Ⅰ 六年級語文上冊第一單元測試作文《美麗的家鄉》怎麼寫
很簡單:開頭寫家鄉在哪，再把家鄉的景物用些好詞或形容詞來形容，然後把為什麼我覺得它美麗，結尾自編。只就是寫景的方法！！
Ⅱ 小學語文六年級上冊期中測試題作文
天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽。天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心啊魯冰花。
我記得那個下雨的夜晚我站在教室的窗前和小彤一起唱著這兩句兒歌，在濕潤的玻璃窗上寫下歌詞。那個時候我剛剛住校，沒有什麼覺得丟人，我不否認，那個時候我想家了。
我一直是外表堅強的小孩，其實說白了就是死要面子活受罪。譬如說我沒有考好或者因為其他什麼原因不高興的話一般很少會讓別人看出來，我喜歡無原則的笑容，所以身邊的朋友看到我總是快快樂樂的樣子。我曾經告訴過自己不能在別人面前輕易掉眼淚，那樣的我是懦弱的。心裡很難過的時候我只是沉默著，不喜歡說話，或許即使是最親近的人也不能真正了解。
但是我卻知道，有一個人，她可以洞察我每一絲的喜怒哀樂，或許某些時刻她並不知道我想些什麼，但是她明白，我不高興了，於是她很難過。這個人就是我的媽媽，我一直不習慣稱她為母親，即使是寫文章時的書面語也不，似乎這么恭敬正式的稱呼一聲反倒有些疏遠了。而我平時喊她的時候也從來不會像小女孩無限嬌庸地那樣乖巧地叫聲媽媽，我更習慣於自然地對著她笑，簡潔地稱呼――――媽，僅這一個字而已。
自我開始記事起，就一直跟媽媽在一起。只是記得很小的時候，媽媽就帶著我每日東奔西走，學鋼琴，學書法，學奧數等等很多的補習班。小時候的我應該算是不折不扣的乖小孩，當別人在玩耍看電視的時候，我卻在寫作業，作業做完了還要練琴和寫書法，但是即使是再累也沒有什麼怨言。我記得每當媽媽領我出去的時候，她們單位的叔叔阿姨便會誇獎我聽話，但更經常聽到的是稱贊媽媽，他們會說，我的媽媽是標準的好母親，什麼都陪著我，將來我一定有出息。我則拉著媽媽的手，靦腆的笑著。的確，我的媽媽是那樣的好，以至於我竟然不知道該用什麼詞來形容她。我只能說碰到這樣的一個媽媽，是我最大的幸福。我自不用多說她是如何的愛我，想必那樣的愛也是道不明的。
很多人在看了我寫的一些文章以後很喜歡問我，你的文章你媽都看嗎？我總是笑，不知如何回答，因為我知道他們所指的是文章中那些有關少年的小小叛逆甚至是少年時懵懂的愛戀，於是我習慣半開玩笑的回答，我的文章寫完總是先讓我的媽媽給我檢查錯別字。每每看到他們臉上的吃驚與不理解，我都會有十足的慶幸。因為我和媽媽，是無話不說的朋友。我常常說我在媽媽面前就像一張白紙，其實這話並不誇張。我遇到什麼不順心的事情絲毫逃不過她的細心，我便說出來與她一起面對。她是善解人意並且明智的女人，她總會告訴我最妥當的處理方法。十幾歲正是年少輕狂的年紀，她明白，她從不勉強我去做什麼事情，她習慣對我講述她的經歷，那麼坦率，即使那些經歷曾經是不成功的，只是她知道，她如實告訴我，我會相信她，從而少走許多彎路。她如此的真心待我若朋友，我還有什麼不可以敞開心扉告訴她呢？那樣的交談基本上都是在晚上，因為爸爸有熬夜的習慣，所以自小我都是和媽媽睡。而我喜歡那樣的交談，彼此之間沒有任何隔閡，甚至於那些年少可愛的心事都絲毫不加隱瞞。
當然我曾經也是有過顧忌的，畢竟有些事情自己認為可以處理的好。我一直有在網上記日記的習慣，並且從來都是公開狀態。其原因本身因為網路是個安全的地方，二來也知道父母多半不會看。後來無意中知道，其實我寫下的每一分心情，媽媽都是知道的。曾經有些埋怨，賭氣不再寫，然而終究明白，她只是太關心我，也就不再有太多的不滿，終究沒有提出來過，只是我寫，她看，從不刻意地提及。
我記得小時候寫作文的時候也經常寫到媽媽。那個時候經常會寫到她曾經對我鼓勵的一句話，長大了想來也沒有什麼，只是那時尚年幼，那句「媽媽相信你」不知給自己增加過多少勇氣。漸漸長大了，再沒有小時的幼稚與清澀，和媽媽交談的內容也不斷深入。她或許經常指出一些我的不足，譬如說寫文章，她有時提醒我不要拘於一種風格。當然鼓勵時也不再是原來的那句簡單的「媽媽相信你」。她講地更多的是道理，我記得每次我抱怨學習累的時候她會很心疼的撫慰我。一段時間里我有些倦怠，她沒有說太多，她只是叫我面對現實，她也曾惋惜，為了學習我要放棄的太多，這她也是捨不得的，可是她對我說，你必須明白你想要的是什麼，那麼你必須努力。
是的，我必須足夠的清醒。在那以後每次的無奈，每次的倦怠，每次的難過，我都提醒自己，我必須想到我那個堅持了很久的夢想，盡管很長時間以後我不再願意那麼輕易地提及，但是我明白，媽媽也明白，那夢想的種子早在多年前就開始萌芽，再也抹不去。我要的幸福，幸福是什麼，惟有努力努力再努力。這也是她告訴我的，大概就是這個意思。
我想我現在能夠如此的理智，我必須感激媽媽。而別以為我們之間沒有過爭執，再親近的人也會有摩擦，而這些摩擦，恰恰是因為我們太愛彼此，我畢竟不是太過謙和的孩子，我有惹她生氣與難過的時候，這一點我很抱歉。
我記得我很小的時候逃過一次課，她狠狠的打了我。我也記得曾經因為某些原因，我弄得她十分傷心。而我是倔強的小孩，即使知道自己錯了也不可能輕易地說出一句溫和的話來。我一直覺得這是個缺點，因為我怎麼也忘不了有時她因為我而傷心的掉眼淚的情景，我後悔，但是我就是抹不下面子去說句好話，我如此固執。爸爸曾經說我們母女倆都是一副倔脾氣，誰都不肯先低頭。的確，那樣的冷場很尷尬。
曾經有一段時間里我異常孤僻，也許是所謂的什麼逆反心理極強的時候吧。她的話我什麼都聽不進去，終日面無表情，沉默寡言。她難過，我知道。經常是夜晚的時候背對背兩人一起抹眼淚，她問我為什麼不能把心裡想的都講出來。我則認為講出來也沒用，沒有人會理解。於是僵持著，第二天早上眼睛腫得跟核桃似的。那段時間里有些恐懼回家，去面對那尷尬的氣氛。而她太失望，說我是冷漠的孩子。那一刻我傷心欲絕，卻無力申辯。我是太不會表達愛的小孩，面對深愛的人總是一一將他們傷害。愛對於我來說，似乎太不容易。
但我記得她說過，能夠有我這個女兒，是她一生最大的驕傲。那個時候我的眼淚肆意地掉落下來，殊不知，能有這樣一個媽媽，也是我這輩子最大的幸福。我不知發過多少次誓再也不惹她難過再也不讓她擔心，可是每次都在摩擦發生的時候萬分後悔。這是沒有辦法的事情，我太不乖巧。
高一寒假的時候她忽然決定讓我住校，有因為學習的原因。一開始我不能接受，我從小到大一直都沒有離開過她，但是我不願意承認自己是怕離不開家才拒絕。後來乾脆賭氣妥協，我原想證明自己可以不加留戀。在住校的前一天晚上，她忽然感嘆道，以後你在學校，晚上我可怎麼辦啊！我鼻子一酸，什麼也沒有說出來，即使那刻我有著相同的依戀與不舍，但是倔強的我一度想證明看看是誰離不開誰。
住校的第一個星期處於新鮮與興奮中，也因為心中還記得一絲不快曾經想要留校，不再回家。可是後來就堅持不下了，我開始越發覺得想念一個至親的人是如此的難過。我曾經笑過別的小孩離不開媽媽，可是如今，莫笑我是長不大的小孩，那個時候，盡管媽媽離我並不遠，可是我卻只能一個人坐在教室里空發呆。感覺著這咫尺天涯。我終是承認離不開她，以前所有的那些不愉快都成為思念的一個鏡頭，那時我想，如果我可以換回讓她難過的日子，即使折壽也心甘情願。忍不住，想要打一個電話問問，卻不知說什麼好，於是只埋怨為什麼她不能先給我打個電話。心想我確實是固執的孩子，到那個時候，仍然抹不下面子。
夜裡，我獨自躺在硬梆梆的床上睡不著覺，忽然就想起兒時的那首童謠。天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽。天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心啊魯冰花。家鄉的茶園開滿花，媽媽的心肝在天涯，夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……我終是忍不住將想到的發給她，我知道，她收到簡訊的時候一定會掉眼淚，因為彼刻我是那麼的想念她，那想念化作眼淚流落在我的臉上。是不同於懦弱的，冰涼涼地打在心上，是思念。
在學校的日子裡，她有時發簡訊給我，口氣里滿是溫柔，從來沒有過那樣的疼惜。我是說，從來沒有過那樣寵愛的口氣跟我說話，盡管我知道，在她心裡是無法形容的那樣愛我。有時候她給我送飯，要跑好遠去買Dicos，然後會將袋子裹在衣服里，生怕涼了我不喜歡吃。我在學校門口等她，從早上上課的時候就對同桌念叨著，我希望見到她時多說兩句話，可是她卻急急地催我快回宿舍吃，不然就會涼了。我只好聽話。
住校以後，我開始學著對自己說，走吧，走吧，人總要學著自己長大。
我想起現在每周回家一次，爸媽會帶我出去到很高檔的飯店吃很貴的飯菜，會買一大堆東西找著借口去學校看我一次。我忽然覺得很內疚，我盡量地拒絕著，怕麻煩他們，而我不能說出來，爸爸卻說我是在學校忘了家。我不再在網上寫日記，同樣，我知道他們會看到，住校的日子不免孤獨難過，我怕我寫下來她看著難過。於是我什麼也不說，我惟有努力的學習，然後默默承受著他們對我的好，在心底感激。
我已住校快半個學期，什麼都學會妥協。不，或許我應該樂觀一些，是學會適應。每個星期天晚上返校時，媽媽都送我到校門口。我轉身，我們深深的擁抱，然後說再見，我頭也不回的往宿舍走去。我知道她還在校門口，直到目送我進入宿舍樓才肯離開。因為在她看不見我的身影時，我才轉過身，看她離開。
長長的思念在短短的時間里或許顯得微不足道，但是它在娃娃的心裡卻劃下了不可抹滅的痕跡。就像那個雨夜我和小彤站在教室的窗前，在濕潤的玻璃窗上寫下的歌詞。雨停後，仍然久久不曾褪去。
天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽。天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心啊魯冰花。
Ⅲ 小學六年級語文練習與測試單元測試六的作文題目
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天，我要演講的題目是《愛護環境》。
環境的好與美是靠大家維護的，是靠大家一起的努力創造的！我們應該要去保護它，愛護它。我們應該從小事做起，從身邊做起。即使我們不能夠去保護世界的環境，但是我們應該保護好身邊的環境，讓我們身邊充滿新鮮空氣。
環境。如果沒有了干凈的環境，沒有了新鮮的空氣，我們人還能健康的生活嗎？如果沒有了綠色的植物，那哪還有新鮮空氣，哪還有干凈的環境啊！
所以，我們要保護環境，愛護環境，讓我們的明天充滿希望，讓我們的未來有新鮮的空氣吧！同學們，讓我們一起來保護環境，愛護環境吧！
謝謝大家，我的演講完畢。
Ⅳ 六年級上冊測試卷第6單元作文怎麼寫
一、抓"基礎"。
1、漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。
2、漢字
原大綱和新《課程標准》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標准中提出小學階段累計要"認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫"。所謂認識，就是要能讀准字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。
3、詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就越快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思。要注意積累詞彙。新《課程標准》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞彙，主要是指在課文中所學到的詞語。
4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、反問句。
認識句子中所運用的修辭手法--比喻、擬人、排比、反問誇張等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。
二、抓"閱讀"。
在新《課程標准》中，共提出了11點要求。其主要的是：能藉助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關於閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調。（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質來看，有三種類型：是什麼？怎麼樣（怎麼寫）？為什麼？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以後，受到什麼啟發？這類問題應該是多元的。
背誦。主要是本冊課本中要求背誦的課文或練習上的成語和讀讀背背，課後提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
三、抓"寫作"。
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
總之，在復習過程中，應努力研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質量：
重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡單的重復是不能湊效的。我們在復習中，要運用科學的分類、比較、遷移等方法，幫助學生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力。總復習時我打算採用以下幾種方法：
一、綜合性復習。
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
二、分類性復習。
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
Ⅳ 六年級上冊語文測驗作文 第一單元
葉子歸來
望著窗外，天空萬里無雲，偶爾一陣清風吹過，給人以心曠神怡的感受。校園里的樹真多啊！風吹得樹葉沙沙作響，好象每片葉子都有生命，給校園帶來一片生機勃勃。如此的美景不出去走走怎麼行呢？我走到一棵樹下，樹葉綠得可愛，望著望著都入了神。風不斷得吹過，一片葉子從樹下掉了下來，飄著飄著就落到了地面上。我撿了起來。啊！一片完整的綠葉啊！怎麼會掉下來呢？
依稀記得在網上見過這樣一個句子：「葉子的離開，是風的力量，還是樹無法挽留。」好一句意味深長的話喲！可是，我卻不知道這兩個答案哪個更正確。葉子的離開，是風的無奈，還是樹的無奈！
人生也是如此，就像一棵樹，擁有著許多的葉子，但隨著時間達到流逝，葉子會離開樹！
我渴望，渴望葉子歸來。當我醒悟後，我發現，我丟失了許多葉子。那可貴的葉子啊，是風的力量讓它離開我，還是葉子離開，我無法挽留。
猶記兒時那透明的日子，永遠像一塊透明椹藍的寶石凝縮著我們每一滴歡笑的淚水，映視著我們笑臉上那每一抹純真，潔白的紙上塗上了夢想的色彩，而又逐漸過渡到現實中來，黑白影片的回像在翻轉。
童年這片珍貴又美好的葉子，如今已隨風飄到了何處呢？我渴望葉子歸來，渴望童年能夠再回來。可是，時光老人從不徇私，時間流過就不可能再返回。人生中最美麗的兩片葉子--童年和青春，我的童年已成回憶，現在我擁有的是青春。青春是一片奇妙的葉子，我渴望永遠的擁有它。但是，我怕，怕有一天青春像童年一樣無聲地離開，留下我孤單一個人。
我渴望葉子歸來，我渴望不再失去葉子。
我擁有許多葉子，但葉子卻無時無刻准備離開我。我已經失去許多葉子，我曾經擁有的一切的一切，或許是風的力量，或許是我無法挽留。葉子的離開，讓我心憔悴。我渴望，我迫切的渴望葉子歸來。我將會好好珍惜的，珍惜我擁有的葉子。
葉子的離開，是風的力量，還是樹無法挽留。我的渴望--葉子歸來。我不願再失去它們，也許是我曾經不珍惜，也許是我無法挽留，也許在困境里我保護不了它們。我愧為一棵擁有葉子的樹，如果能夠挽回，我會更加珍惜，會用我的真心去保護每一片屬於我的葉子。
我的渴望--葉子歸來。
一片想自由的樹葉
在一片鬱郁蔥蔥的樹林里，有一棵棵參天大樹，人們走過這里，都要情不自禁地贊嘆：「多壯的樹，多美的樹葉啊！」有一片樹葉得意忘形了，高傲地搖擺著自己的身姿。
一天，一隻小鳥兒飛過這里，停在這片樹葉上，把他當成了自己的小舞台，鳥兒說道：「樹葉，你真美啊，我真羨慕你。」接著，後盡情唱起動聽的歌兒，把樹葉給陶醉了。一首曲子結束了，小鳥兒又對樹葉說道：「樹葉哥哥，像你這樣的人才，應該到外面去走一走，看看那浩瀚的大海，寬廣的草原，繁華的城市……」樹葉被這一切沉醉了，沉浸在鳥兒的話語中，好半天才清醒，於是，它立志下了決心，要去外面走一走。
大樹媽媽知道後，語重心長地教育對樹葉說：「葉兒，你不能離開我們，你需要營養，需要兄妹，沒有這些你會枯死的，如果你執意要離開，你的命運將是悲慘的，你要想清楚啊！」可樹葉卻不聽樹媽媽的忠告，仍夢想著那個鳥兒口中的世界。
當天夜晚，一陣風吹來沒，樹葉不停地搖晃，掙脫了樹媽媽的懷抱，順著樹枝劃落下來，一陣微風將它輕輕托起，隨著天空盤旋幾下，朝著它的理想樂園飄呀飄呀，終於看見了它夢寐以求的浩瀚的大海，清澈的小溪，寬廣的大草原和繁榮的大城市，那兒有七彩的霓虹燈，讓樹葉看得眼花繚亂，噴花的飛泉中清澈的水線直射天空，濺起了晶瑩的水珠，灑在了樹葉身上，多麼清涼，多麼舒暢。這么優美的景象樹葉從沒見到過，它想：幸虧我沒聽樹媽媽的話，我真是沒白來，看來，我的選擇是對的，看，這里的景色多美啊！
風，越來越小了，也預示著樹葉的生命就此到了盡頭。它覺得自己的身體一下子重了許多，開始往下墜，樹葉飄飄悠悠的躺在了地上，使勁掙扎，可沒有了風的幫助，它再也飛不起來了。它只好躺在地上任憑人們的踐踏，它疼得要命，只能誒喲誒喲的呻吟著，再也不是從前那個綠得發亮的處處受人誇獎的樹葉了。臨死前，它只想再看一眼從前那個美麗的家園，感受樹媽媽的懷抱，可面對它的，卻只有來往穿梭的人群……樹葉笑了，因為在夢中，它又回到了那個溫馨的家園，回味那甜美的一刻……它，後悔了。
提出過分的要求，卻不考慮事情的後果，就得付出沉重的代價。
Ⅵ 6年級語文練習與測試上冊單元練習3的作文
小時候，我喜歡天上的星星，吵著讓媽媽摘一顆給我。而媽媽總是叫我長大後自己摘。在我心裡，長大似乎是一件遙不可及的事情，卻沒想到會在一瞬間實現。
以前的我一直追求完美，而且相信只要努力一定會使自己完美。「第一」是一切的標准，我甚至在沒得第一時失魂落魄，然後在父母的安慰後流淚到天亮。後來我升入初中，父母的炫耀，同學的贊許，讓我覺得爭第一是我的天職。可我不管怎麼努力卻總是輸給同一個同學，她科科都拔尖，在我眼中她近乎完美，她一直是我超越的目標。
上次月考，我的成績滑到十二名，在聽完所有成績以後我的心好像被冰凍一般，她還是第一，且高出我好多。突然覺得她好遙遠，我的努力只是無用功罷了。那一夜關上卧室的燈，枕巾卻漸漸濕了，我不知道哭了多久，當我無意識走到客廳的時候，媽媽醒了，頭一次被她看見我哭，但是她好像都明白。她撫著我的背說「什麼都別想，人哪會沒煩惱，沒對手？我的女兒會在別人超過自己時，真心地敬佩，而又永遠自信地嘗試超越的 」那一夜我想了好多，好像在媽媽的話語中一下子看清了一切。
第二天早上老師公布排名，我從心底里為它鼓掌，用贊許的目光看著她。因為我知道了相信自己是一種信念，而欣賞對手是一種美德，在人生跑道上二者兼備的人才有資格實現理想。
那一夜，媽媽撫我的瞬間我長大了，就像蝴蝶破繭，雄鷹展翅，付出的艱辛足以使我在一瞬間長大。
Ⅶ 六年級[練習與測試小學語文]單元練習二上的"以我能行"結尾記敘的作文400字以上
我說。羅老師拿著一份數學試卷進來，我一看見羅老師我就害怕，因為羅老師嘴裡可以講出一大堆的數學問題，而且特別是應用題，可以說出好幾道，所以我每天的數學作業可以讓我做一個小時左右。羅老師說：「在做試卷前，我們先來做10道關於小數乘法的應用題。」只見羅老師拿白色上面海游坑坑窪窪的白粉筆在黑板上寫起應用題來，小數乘法對我來說一向來就是頭痛，我會做的就做，不會做的就空在那裡，應用題做完以後還對了一下每道應用題的答案。因為每一次考試前講應用題時，我總是把羅老師寫在黑板上面的東西全部記下來。
考試了，我記著羅老師黑板上小數成整數和小數乘小數的乘法和公式，寫著，我把填空題都做完了以後，然後，讓我遇到了我最最討厭的「計算題」。突然，羅老師說：「考試時間還有30分鍾。」我聽了，我想：我今天和羅老師拼了!我以最快的速度做，看來我剛剛的認真聽沒有白白的浪費。然後，考試時間到了，我把卷子交了上去。
快放學了的時候，羅老師把今天早上考的試卷發下來，只見上面寫了85分。從此，我相信每一次考試前認真聽，就能取得好成績。相信自己，我能行！
Ⅷ 蘇教版語文六年級《練習與測試》每一單元後面的作文題目
第一學期
習作1
選擇假期中感受最深的一段生活經歷，寫一篇作文。
習作2
向爸爸（或媽媽）說：「我愛你！」看看爸爸（或媽媽）會有什麼反應，把整個過程記錄下來。
習作3
選擇你喜歡的一種美味，向大家介紹一下，再寫下來。寫的時候要注意突出它的色、香、味、形。
習作4
（有圖的，無法表示出來）
習作5
介紹家鄉的一種產品，如水果、水產品、食品、工藝品。可以先介紹他的外部特徵，再寫出他的價值或用途。
習作6
寫一下你家鄉的「名人」（只要你家鄉的人都知道就行）
習作7
寫寫小學里語文書里的故事的前後故事，如《林沖棒打洪教頭》。
第二學期
習作1
寫一篇童年趣事。
習作2
寫當老師不在場的時候，課堂上發生的事。
習作3
選擇你最喜愛的書，寫一篇讀後感。
習作4
做一個實驗，然後將實驗的經過、結果寫下來。
習作5
圍繞「成長的煩惱」這個話題寫一篇作文。
習作6
找一個你感興趣的內容，在同學中做一些調查，統計一下，然後談談自己的感受。比如統計完成作業所需的時間；統計各同學課外閱讀情況......
習作7
給老師寫一封信。
如果是對的採納一下哦！！！
Ⅸ 六年級上冊語文練習冊61頁的作文怎麼寫
水仙花
小時候，我一直住在外婆家。那時，外婆家的院子里種了好多好多美麗的花兒。春天有迎春花、牡丹花；夏天有太陽花、蟹爪蓮；秋天有菊花、一串紅，夏天有臘梅花、水仙花。
其中我最喜歡水仙花，喜歡它的外表，更喜歡它的「內心」。它雖然沒有牡丹花那樣嬌貴，沒有太陽花那樣紅艷，沒有菊花那樣引人注意，也沒有臘梅花那樣清香醉人。可是水仙花亭亭玉立，水仙花玉潔冰清。還有一個更大的理由：「水仙花有著頑強的生命力。」
水仙花素有「凌波仙子」的美稱。的確它那動人的身姿使人一見傾心。
外婆家的那幾盆水仙花可美了。
一月，水仙花開了！它那翡翠般的碧葉翠綠翠綠，綠得發光，綠得鮮亮，縱橫交錯的綠葉間，錯落有致地開著幾朵潔白無瑕的小花，花中嵌著一屬黃金般的花蕊，散出陣陣淡淡的幽香，顯得格外高雅。水仙花與泥土無緣，雨花石是它的「土壤」。我想：我要像它那樣在思想上純粹潔白，沒有一點污泥。水仙花的根部像只大洋蔥，根下長著白色的根須，它們像一條條長長的蚯蚓繞著一塊塊堅硬的雨花石，又顯得十分倔強。
一陣風拂過，小花搖晃著腦袋，擺動著它柔美的身軀，似乎穿著水晶衣裳在水石上翩翩起舞，使人見了心曠神怡。
冬天，很多花兒都經不住嚴寒的摧殘，受不了命運的考驗——枯萎了。而水仙花卻毫不畏懼，當室外寒風凜冽、冰天雪地的時候，它傲然挺立著，還是那麼精神抖擻、生機盎然，彷彿在與寒風搏鬥，如此堅忍不拔，使人越來越喜愛它了。
我愛水仙！愛它的美麗芬芳，愛它的高尚純潔，更愛它的頑強不屈 哈哈.
Ⅹ 六年級語文練習與測試上的作文，《我的讀書生活》怎麼寫
(1)生活里沒有了書籍，就猶如大地沒有一絲絲陽光；智慧里沒有了書籍，就好像美麗的小鳥兒失去了翅膀。
新華書店，是我愛去的地方，只要一有時間，我就會去書店裡淘書。
書，是人類寶貴的財富；是知識和文化的使者；是人類智慧的結晶。
我
最喜歡看《冒險小虎隊》了，怎麼看也看不夠，因為它帶給了我知識，告訴我做什麼事都要仔細，要認真。我看了《冒險小虎隊》之後，心裡總是很害怕，不過，我很想當裡面的一個成員，走向冒險的大門。
每當我一來到新華書店，都會迫不及待地跑向賣《冒險小虎隊》的地方，捧起書津津有味地看起來。
我一入了迷，便不想回家了，也不會感到飢餓，正應了高爾基的一句話：「書中自有麵包在。」如果我看中了一本書，便會一蹦三尺高。
每天，在家裡，我都會看書，所以，我被爸爸媽媽起了一個外號「書獃子」。
我還喜歡看各種各樣的書，在《白雪公主和七個小矮人》中，我最佩服白雪公主了，因為她很堅強。我還喜歡看《西遊記》，孫悟空雖然很淘氣，但他處處為師父著想。
讀書，讓我快樂；讀書，讓我走向知識的大門；讀書，讓我知道更多的道理；讀書，讓我每天沐浴新的朝陽，讓我在陽光下快樂成長。
(2)人這一輩子其實最看不完的就是書了。我不是那種
特別喜歡讀書的人，只是平時閑來無事，就隨手拿
起一本來讀讀罷了，沒有目的，沒有音樂，只有靜
靜的雙目和遐想的思緒。
記得上小學的日子，媽媽不準晚上看電視，於是我
只能捧著舊書，坐在小椅子上看。說到舊書，這里
不得不提一下，都是一些別人看過的雜書---真是什
么種類的都有啊，《寶葫蘆里的秘密》類似於動畫
片《沒頭腦，不高興》，《高玉寶》講少年智斗財
主的事，連《鐵道游擊隊》都有，書的風面幾乎都
是發黃發霉的了。現在想來，當時的情況下，我還
覺得特別有趣。在無壓力的狀態下，思想特別容易
集中，而我愛幻想的毛病也是那會兒培養出來的。
那個年紀覺得學語文真是極其享受的事，我喜歡抄
古詩（類似於碧玉妝成一樹高等句子），抄文章甚
至抄故事，然後把故事中的用得精彩的句子和段落
拷貝到自己的作文里，當作業交給了老師。其實我
心裡也是特別的害怕，生怕被人看出是抄的。可是
我這么做並不是偷懶，而是覺得這些文字實在是寫
的太妙了，太有共鳴了。
很快上了中學，我幾乎就不再看除課本以外的書籍
了。成天就為了分數而發愁，苦悶的心情可想而知
，哪裡有閑情逸致地坐下看幾本書呢。我與心愛的
書就這樣分別了若干年直至大學。這幾個月，我與
書，突然又有了久別重逢的感覺，捧起抽屜里那本
席慕容《透明的哀傷》，似乎有太多的話要和它訴
說，而我發現我的生活里，也驟然地重新充滿了溫
暖的感覺，就像從前那樣，是書給了我力量。
書籍是這樣一種東西，你越是沉醉其中無可救葯，
越是能體會出它的美。這種美，說不清，道不明，
是情感的醞釀，還是接受上帝的洗禮。在這個多媒
體泛濫的時代里，人們花大量的時間看電視、上網
、聊天，書已經漸漸被人們遺忘了。我也差點把它
拋棄了，不過，現在我終於意識到，是我錯了，我
不該忽視了它。通常年輕人都喜歡看偶像劇，我發
現讀完一本書和看完電視劇的感覺非常不同。書中
的人物往往是沒有確定的相貌，只有作者大概的描
寫，因此我們更注重主人公的性格和語言，而對於
電視劇，終究給我們留下深刻印象的不過是演員的
容貌以及他們富有磁性的聲音，其他的時間一長就
再也回想不起來了。
我要說，看書太好了，特別是現在這個躁動的年代
，我們急需的是安靜的讀書，思索書中內容給我們
的啟示，把感動藏於心底，讓其然後慢慢散發開來
直至充滿整個心靈。
我與讀書
古人雲，三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。
乍聽之下，這話似乎說得嚴重，可是，仔細一想，
卻覺得十分有理。
一個喜歡讀書的人，假如好久沒接近書本了，那必
定是因為他的心思分散在其他瑣碎拉雜的事情上。
而這些瑣碎拉雜的事情使人忙碌，正是造成一個人
思想庸俗膚淺的最大原因。思想庸俗膚淺形之於外
的時候，言語就自然無味，面目也隨之可憎了。沒
錯，我就有過這般經歷。
一個暑假時，我經常一個人在家，天天看電視吃飯
睡覺像豬一樣，索然無味地過日子，便時時進書房
啃書本。這一啃就養成習慣了：每天早上起床便閱
讀書籍，照鏡子都覺得面色紅潤，與家人說話時常
石破天驚，我便把讀書作為我生活中必不可缺少的
事。開學後，我的心思放在了服飾與玩的時間上了
，不經意時照了照鏡子，三分像人，七分像鬼！說
話像得了口吃樣，即便流利，也是些庸俗的言語。
我嚇了一大跳，立刻覺到讀書很重要，所以無論如
何每天我都要讀幾本書。
我喜愛閱讀書籍還得從三歲時說起：那些雙休日，
每天我都要纏者父母給我講《買火柴的小女孩》《
海的女兒》《堅定的錫兵》等童話故事。有那麼一
天，我十分想聽故事，而父母又不在家，我又識些
字，便捧起連環畫看了起來。不知覺中，產生了對
書本的濃厚興趣。漸漸地，我的識字量大了，這些
書已不能滿足我的需要，我便閱讀了《十萬個為什
么》及《西遊記》等名著。
現在，我已上小學六年級了，早期書本的熏陶使我
的語文水平在班裡、年級上都名列前茅，與家人、
同學說話時常出口不凡，但是，我仍繼續學習。每
逢節假日有時間便啃書本。飯食是物質糧食，書本
知識是精神糧食。當一個人吃的油光滿面，精神上
卻餓得疲憊不堪，其實他是很可憐的；
世上有人喜歡儲蓄金錢，有人喜歡搜集郵票珍玩，
也有人喜歡把佳言名句儲存腦中。我就是最後那種
人。
讀書能使人風度高雅，氣宇軒昂，遠勝過服飾上的
裝飾品及家宅中的堆金累玉，你們都來和我一起分
享讀書的樂趣吧！
我與讀書
--――讀書的「苦」與「樂」
讀書，對於一個愛看書的人來說，是一件非常高興
、快樂的事情。可是對於一個不愛看書的人來說，
是一件非常傷心、難過的事情。我從一年級到四年
級的讀書期間，體會到了讀書的苦惱與快樂。
苦
「星兒啊！把電視關了，看一會兒書吧！」爸爸說道
。我心想讀書有什麼好的，不僅僅沒有意思，而且
奪去了我看電視的時間。
「武藝星走啊！去打羽毛球，我一定把你打個落花流
水。」只聽我的同學李詩琪說道。我聽了急忙放下剛
看了一半的書，想和李詩琪去打羽毛球。「咳！咳！
」爸爸突然咳嗽了起來，我看了看爸爸，爸爸用嚴厲
的目光瞪了我一眼。我忙對李詩琪說：「你先玩會兒
去吧！我這個故事還沒看完呢！」李詩琪走後，爸爸
對我滿意的點點頭，可是我心裡氣憤極了，不是爸
爸讓我看書，而是生氣書趕走了我玩游戲的時間。
如果我對一本書產生興趣，爸爸會讓我給他講一遍
，然後再熟記，別說這招還真管用，我把我看過的
書都記下來了，可記下這么多故事，費了我多少腦
細胞呀！
樂
讀書的過程中，我獲得了許多知識。比如說《世界
奇聞》這本書讓我知道了世界上活的時間最長的夫
婦是誰，他們活了多少歲；《小鹿班比》這本書讓
我知道了自己長大應該獨立；《快樂星球》帶我走
進了奇妙世界……
讀書讓我感到快樂，比如我看了一個逗人的故事，
就會笑的前俯後仰合不攏嘴。
是書讓我懂得了親情，是書讓我知道了快樂與悲傷
，是書給了我力量，是書給了我無窮的知識……書，
你的名字怎能讓我忘記？
每一個人讀書都會有快樂和悲傷，就像一首歌所唱
：「不經歷風雨，怎麼見彩虹，沒有人能隨隨便便成
功。」寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。媽媽告訴
我，那些寫書的人，是沒有經過磨練就成功了嗎？
我覺得，我如果不讀書，我就會沒有知識，我要是
不讀書，怎麼考大學，我要是不讀書，怎麼能成為
有用的人呢？所以我要讀書。
我酷愛讀書，我讀書會堅持到永遠。
讀書——我的最愛
每個人都有自己的喜好。有人喜愛運動，有人酷愛
旅遊------性格不一，興趣愛好不同。我呢，就喜歡
拿一本書，找個僻靜之處，坐下來，津津有味地看
。時而被書里幽默有趣的故事逗得開懷大笑；時而
被書里凄楚傷感的故事引得潸然淚下；時而也為書
中的英雄人物頑強不息的精神感動不已。
我喜歡看書，那是絕對的偶然。從前，我不太喜歡
看書，父母為我買的大堆的書，只能老老實實地躺
在書櫥里睡大覺。媽媽還是三天兩頭把書往家帶，
更令我反感不已。
一個陽光明媚的早晨，媽媽把我一個人丟在了圖書
館，對我說：「盈穎，媽媽有事先離開一會兒，你就
在這兒等我。」說完，轉身就急匆匆地走了。沒辦法
，只好乖乖地等嘍。我東瞧瞧，西看看，這地方除
了書，還是書。環顧四周，大人、小孩有的伏在書
桌上看書，有的倚在高高的書架旁翻書。似乎閑著
的，就只有我了。百無聊賴之下，我只好隨手從架
子上抽出一本《安徒生童話》翻看起來。看著看著
，我入了迷。為賣火柴的小女孩傷心，為聰明的漢
斯高興，為美人魚深深地嘆息，為拇指姑娘暗暗地
叫好。真沒想到，一本不起眼的書里有這么精彩的
故事。我貪婪地讀著書中的每一個文字，簡直與「飢
餓的人撲在麵包上」沒有區別。當媽媽來接我時，我
才發現時間已接近中午。媽媽笑眯眯地說：「回來啦
！」我依依不捨的了得離開了圖書館。（後來才知道
媽媽是考驗我。）
打那以後，我就喜歡上了看書，不，應該是熱愛看
書了。滿櫥的書，再也不能滿足我求知的慾望。我
開始向別人借書，也自己買書了。書店、圖書館更
是我假日必去的地方。
書開闊了我的視野。《詩經》使我聽到先民的歌唱
；《左傳》使我見到諸侯的爭盟；《山海經》帶我
游歷神仙的故鄉；《顏氏家訓》讓我感受到一個父
親的叮嚀------
書不僅使我學到知識，還教給我做人的道理。當我
讀完老舍先生的《養花》之後，我知道要勤勞；當
我讀完冰心的《斯人獨憔悴》之後，我知道了「國家
興亡，匹夫有責」------
書，是黑暗中的一盞明燈；書，是寒冷中的一縷陽
光；書，是我們力量的源泉。
讀書，我的最愛！
享受讀書的樂趣
幼年時代
小時候，我很早就與美麗的白雪公主，可愛的七個
小矮人，善良的牧鵝公主，法力無邊的金魚…… 交上
了朋友。然後告訴小夥伴們安徒生和格林講給我的
一個個神秘有趣的童話故事，享受著他們羨慕的目
光。在那個現實與想像分不清的年齡，童話教會了
我去愛他人，愛世界。純真的我終日沉浸在童話中
，想像著自己也擁有一雙美麗的水晶鞋，自己也擁
有一座金碧輝煌的城堡，美滋滋地沉浸在泡沫一樣
五顏六色的夢幻中，充滿快樂，充滿幻想，充滿對
成長的渴望。
童年時代
走出天真爛漫的童話時代，一篇篇生動優美、清新
質朴的美文如磁鐵般吸引了我，看著它們，我領略
了別人不一樣的生活，足不出戶卻可縱觀世界。讀
書給我帶來了無盡的歡樂，更重要的是它教會了我
如何熱愛他人、熱愛生命！
書中的大千世界令人神往，它令我充滿對未來的憧
憬，助我鼓起挑戰未來的勇氣，我自信地向自己喊
到：向前沖！
少年時代
跨入中學的校門，我變得更加成熟。《鋼鐵是怎樣
煉成的》《巴金選集》《上下五千年》闖進了我的
生活，閱歷的進一步擴大，讓我學會了思考。「讀一
本好書就如在同一個高貴的人談話」，一本本好書給
我的心靈上了一堂堂非同尋常的課。對生活的贊美
，對生命的熱愛。對人生的感悟，讓我真切地意識
到，只有不斷拼搏、不斷奮斗的人生才最有價值。
富國強民的神聖使命需要我們去完成，不容變更的
人生目標讓我感到每一天都很充實，而這一切都是
讀書帶給我的。讀書點燃我心中的激情，插上我青
春的翅膀，推動我向未來奮飛。
驀然回首，書已伴我度過天真的幼年，純真的童年
，又迎來我人生中最美麗的少年，書帶我一步步走
向成熟，我想它終將伴我度過最完美的一生。其實
，享受讀書的樂趣何嘗不是在享受生活的樂趣呢！
讀書苦與樂
苦，不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。
然而，偏就有卧薪嘗膽者，明知味苦，定要嘗之。
何故？用以勵志也。苦行、苦鬥、苦戀、苦苦地折
磨自已，堅忍、執著，心甘情願、鍥而不舍，「衣帶
漸寬終不悔，為伊消得人憔悴「。苦，至此便成為一
種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶
樂，甘之如飴。苦之極，亦樂之極也。 讀書之苦樂
亦如此也。就本人自身而言我看過很多書,所以我也
愛書,自然知道讀書的苦與樂.
我喜歡書,在於它讓我明白了太多太多,但是它同時也
給我帶來了不少的痛苦和煩惱。成天的1、2、3、A、
B、C，把我的頭腦都弄破了,生活好枯燥,好不容易等
到了周末,本來想好好地來個讀書大戰,結果苦苦等來
的卻都是些做也做不完的作業,時間全部被佔用了,此
刻的我覺得自己好像是困在籠子里的小鳥一樣,失去
了自己的藍天,此刻讀書成了讓我牽心痛苦的事情。
再者說到讀書的苦,關於我的光榮事跡不得不說。我
小學的時候,父母允許我去看各種健康有益的書,我毫
不猶豫地開始了我的讀書經歷.上初中了,學習壓力加
大,學習負擔也越來越重了,所以讀書的時間和機會越
來越少,我也越來越珍惜讀書的時間。我把課余不用
復習的時間都花在讀書上,很快我完成了自己指定的
讀書目標。這個時候我喜歡的作家蔡駿又出了他的
另外一本書《旋轉門》,這本書從開頭就深深地吸引
著我,我止不住看下去的慾望,但是平時又沒有時間去
看啊！於是我靠著我還不算太笨的頭腦,想了一個方
法,自己買了一隻手電筒,到了晚上拉燈睡覺的時候我
便偷偷拿出了手電筒,小心翼翼地拿出書來,躲在被窩
里,打開手電筒,看起來,還不時地輕輕地探出頭來,打
望周圍是不是有人來了。半個小時過去,我已經熱得
滿頭大汗,哎只好半途而廢了。最後落個又沒看好又
累得滿頭大汗的地步。
那麼讀書就沒有快樂了嗎?非也!讀書給我的快樂遠
遠超過了苦, 書是作者智慧的結晶,是對經過人生的
沉思後精心篩濾過的自我陳述,所以經常的讀書是一
種走捷徑的完成思想成熟的方式。 當我閱讀時,我拋
開一切的煩惱,悄然的被作者帶入到一個全新的文化
境界里自由漫步。在無數個夜晚里,我好像在與一位
長者展開了平靜深遠的交談,馳騁古今、橫跨時空與
地域。長者充滿智慧且言語坦誠,他的思想會慢慢溶
入到我的心靈深處,字字扣擊著我那曾經幼稚的靈魂
。我對世界萬物的著眼角度開始發生變化,我學會用
心去體會人生的真正含義,能夠快樂積極的對待生活,
學會欣賞美並去創造美。 一生不愛讀書的人就像是
一個個囚徒,他們囚禁在自我和無知的牢籠里,他們會
經常的抱怨：「生活淡而無味,工作周而復始。」他們
一定無法感到快樂,因為他們把自己套在一成不變的
生活程序里,更多的關注於利益和得失,不僅對於外界
的精彩無知無覺,而且忽視了生活中的點滴快樂,這種
損失是非常可怕的。古人曾說：「三日不讀書,面目
可憎,語言無味。」我想這就是真實的寫照吧。
巴羅曾經說過:一個愛讀書的人,他畢定不致於缺少一
個忠實的朋友,一個良好的老師,一個可愛的伴侶,一
個溫情的安慰者。只要有書陪伴,就有無窮的歡樂。
在讀書的道路上要去不斷地尋找快樂，必然會遇到
很多的苦，但是若達到了一個境界，就會真正體會
到此苦亦為甜，此甜藏苦中。
從小我愛書，，所以「買書」這個詞就與我結下了不
解之緣。 小時候，睡覺前我正在纏著媽媽講故事。
突然，爸爸推門走進來，把一套《西遊記》的連環
畫舉到我面前。那套《西遊記》是嶄新的，散發著
一股清新的油墨味兒！不用說，我央求媽媽等一會
兒再睡覺，屏住呼吸翻動起書頁。實際，那一夜我
都沒怎麼睡好，因為，這是歸我自己所有的第一套
書！愛書之心給我快樂。
小時候爸爸、媽媽替我買書，雖然帶給我的歡樂是
巨大的，可唯一遺憾就是爸爸、媽媽買什麼，我就
得看什麼，自己沒有什麼選擇的餘地，直到小學四
年級之後，情況才發生了變
四年級放暑假的一天晚上，爸爸和媽媽好像在商量
什麼和我有關的事情，我仔細一聽，原來爸爸星期
天要去書市。「媽，你讓我爸帶我去吧！」我趕緊對
媽媽大聲地喊。媽媽想了想，然後對爸爸說：「要不
，星期天你就帶孩子去吧！」從那晚之後，我就天天
盼著快點到星期天。可誰知星期六我卻開始發燒，
而且夜裡還吐了三次，難受得我就象到了地獄一樣
，一夜睡不好。第二天一早，我隱約聽見媽媽在門
口跟爸爸說：「趁著孩子沒醒呢，你趕緊走吧！」我
趕緊溜了床，跑到門口：「爸爸，你帶我去吧，我沒
事。」爸爸十分的反對，媽媽也反對我去書市，媽媽
說：「你今天不能去，等下次沒有病的時候再去。」「
不，我就想這次去，爸，你帶我去吧，你帶我去吧
。」也許是我的死磨硬泡起了作用，爸爸只好說：「
行行行，帶你去帶你去，不過你得先把葯吃了。」
路上，我不停地想像著書市上的情景，也許那有許
多許多的書，可以隨便看，我要能擁有世界上所有
的書該多好呀。大約一個小時，我們就來到了書市
，啊！裡面的書攤可真多呀。爸爸給了我20塊錢，
讓我自己去買我自己喜歡的書。我頭一次可以自己
買書了，我在這個書攤前看看，又在那個書攤前翻
翻。可總是拿起這本也想要，瞧瞧那本也不錯。總
拿不定主意。雖然我第一次自己買書一分錢沒花，
一本書沒買，可是我的病卻奇跡般地好了。
愛書之心能夠治病！
從那次去書市以後，我便開始注意每一次書市，只
要有書市，就一定要讓爸爸、媽媽帶我去。慢慢地
也能夠自己挑書、買書了。在書市上，我不僅可以
買到比平時便宜的書，也能夠了解到圖書發展的新
動向。我第一次一個人買書是2001年書市。早在書市
開始前一個月，我就知道這屆書市將是歷年來就大
的一次書市，爸爸、媽媽那段時間很忙，答應我可
以一個人去買書。我以為這個書市還在工體停車場
，便打算騎車去轉一轉。誰知，今年由於種種原因
，本屆書市將改在地壇公園。
這下我可麻煩了，我家住南城，離地壇太遠，我騎
車的技術爸爸認定屬於不及格之列，而且地壇那邊
的路面交通也確實擁擠，騎車去看來不可能，只能
坐車，這對別人可能算不了什麼，可對我卻極不幸
。我這人嚴重暈車。騎車帶人違反交通規則，媽媽
就買了一輛帶兜的小三輪。學校活動我特愛參加，
可最怵的就是學校春遊。學校春遊沒有讓家長用小
三輪帶的，必須坐汽車，可我上汽車如同上刑場一
般。恨不得能把五臟六腹一塊吐出來。大家為我暈
車出謀劃策。暈車靈我吃過，還天旋地轉。太陽穴
的蜂油精、清涼油我塗過，但我仍舊頭重腳輕。表
弟告訴我，用橡皮膏捂住肚臍眼兒能治暈車。我到
商店買來橡皮膏，上車前跑進廁所把橡皮膏貼好，
可車一動我還得馬上找塑料袋。特別讓我為難的，
去地壇書市不光坐汽車，如果坐地鐵更方便，可我
坐地鐵背不住就會死掉！
朋友，你們猜，我這回到底去沒去書市。對，有的
朋友看到猜對了，我當然要去了。我是走去的！愛
書之心絕對能鍛煉人的毅力。
我愛書，義無反顧 ！
我與讀書的故事
我是一條地地道道的「小書蟲」,說起讀書來，我的話
就多了。
小時候，爸爸總在睡前給我念故事。可是，他常常
到了他覺得困了時，就把一整頁密密麻麻的故事「濃
縮」成一句或者兩句。我十分不高興，就讓媽媽給我
講睡前故事。可媽媽經常幹家務干到夜深，她還沒
講故事，我已經呼呼地睡著了。
從那以後，我開始讀一些注音讀物，如果在沒有注
音的讀物里，我遇到了不懂的字我就讀它的一半或
者它的形近字。有一次，我覺得一個叫「玫瑰小姐」
的故事很好聽，就讀給爸爸聽，我讀起來：「『什麼』『
鬼』小姐。從前，……「我剛讀完題目，爸爸就笑得前仰
後合。我卻丈二和尚——摸不著頭腦。
大概到了一二年級吧，我漸漸學會了查字典。一口
氣讀完了《格林童話》和《安徒生童話》。一次，
我在吃烤麵包時，說：「今天我烤麵包，明天我做酒
，後天王後孩子到我手，我姓盧薩卡江東多幅鑼鼓
里根，這樣的姓最少有！」
到了三四年級，我已經在語文課本中讀了不少科幻
故事，如：《院子里的悄悄話》、《紙奶奶過生日
》、《萬能膠水發明記》等。我不再僅僅嚮往童話
世界，我漸漸喜歡上了《十萬個為什麼》等科普書
籍，成了現代科技課上的活躍分子。
現在，我又喜歡上了楊紅櫻阿姨寫的「淘氣包馬小跳
系列」。我從書中學到了許多道理，比如說人不能有
妒忌心，對每一個生命都要賦予愛，人不能記仇等
。
我喜歡讀書，我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九
個字：讀書好，多讀書，讀好書。
我與書的故事
中關村三小 王淅白
早晨，陽光灑進屋裡，溫暖的撫摸我書房的一方天
地。不經意地一看，一本陳舊的《格林童話》卻喚
醒了我一年級時那陳舊的回憶……
那時，我與同齡人一樣，喜歡每天聽故事入睡，殊
不知，我與書籍已經結下了不解之緣。
那是寒假的一天中午，爸爸媽媽不在家，我好奇地
翻著書中厚厚的一摞東西。突然，我眼睛一亮，找
到了一件珍寶——《格林童話》。我十分愛看，竟捧
著它半個多鍾頭!
突然，鑰匙打開鎖的聲音使我一驚，啊！媽媽回來
了！我急中生智，連忙把書往被子底下一塞。媽媽
進了卧室，讓我睡午覺。
我不情願地躺進被子里，腦子中卻醞釀出了一個秘
密計劃。
我蒙頭便「睡」但耳朵卻仔細地聽著媽媽的動靜。不
一會兒，媽媽見我似乎已經睡著了，就躡手躡腳地
走出卧室。我的竊讀活動正式開始。急忙打開書，
一頁、兩頁……我像一匹餓狼，貪婪地讀著，雖沉浸
在書里，可仍十分擔心的四處張望，突然，門口傳
來了一陣腳步聲，有人！我一驚，亂了方寸。我把
書往枕頭底下一塞，可是太引人注意。怎麼辦，怎
么辦……隨著門一點點打開我心裡也越來越沒底。我
急忙把書放在被子里，靈機一動，伸一個懶腰，好
像剛剛醒。然後裝模作樣的打了一個哈欠，徑直走
出門，直奔廁所。我把門一甩，鬆了一大口氣。啊
！有驚無險！我假裝放了放水，走出門時不忘提醒
媽媽：「不能打擾我，我真的『累了』！」說罷，我便繼
續看我的書。故事中的驚險情節時時刻刻吸引著我
，而那親人的離別又讓我黯然神傷。我時而歡喜，
時而擔憂。不經意間，竟笑出聲來！「啊!」我連忙捂
住自己的嘴。怎麼辦？怎麼辦？我手腳不停的哆嗦
，上下牙也打起架來。此時，似乎有千萬隻眼睛盯
著我，搖搖頭，隱隱約約聽見媽媽說話的聲音：「這
個王淅白，做夢都這么開心！」我大喜，又逃過了一
難！時間過得真快，轉眼就一個半小時了。我也真
的累了，躺在床上甜甜蜜蜜的進入了夢鄉。
書籍，是知識的寶庫。它使人類的知識文化不斷積
累、發展，使無知的人變得博學多才；也正是它，
不斷充實我的頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希
望。竊讀的緊張令我難忘，竊讀的快樂令我回味！