⑴ 高中語文優化設計的答案，誰有得幫忙發過來，急需。
約404000字。 目錄 第一部分 閱讀 第一單元 1 葯 2 項鏈 3 陳奐生上城 4 守財奴 第二單元 5 林黛玉進賈府 6 林教頭風雪山神廟 7 失街亭 8 杜十娘怒沉百寶箱 第三單元 9 雷雨(節選) 10 茶館(節選) 11 羅密歐與朱麗葉(節選) 12 三塊錢國幣 期中測試 第四單元 13 竇娥冤(節選) 14 長亭送別 15 閨 塾 16 哀江南 第五單元 17 陳情表 18 祭十二郎文 19 愚溪詩序 20 赤壁賦 第六單元 21 逍遙游(節選) 22 滕王閣序 23 柳毅傳(節選) 24 促 織 期末測試 第二部分 寫作、口語交際 第一單元 作點辯證分析 第二單元 札記·隨筆 札記 隨筆 第三單元 小小說 第四單元 寓言故事與科幻小說 第五單元 自由寫作實踐 第一部分 閱讀 第一單元 考點新理念 高考要求 理解文中重要的句子。 學習目標 1.掌握相關的文學常識。 2.欣賞小說的主題、人物描寫技巧和結構。 速效信息港 一、文學常識 1.莫泊桑(1850～1893) 被譽為19世紀世界短篇小說巨匠。19世紀後半期法國優秀的批判現實主義作家。他以《羊脂球》(1880)一躍登上法國文壇。一生創作了6部長篇小說〔《一生》(1883)、《俊友》(1885)、《溫泉》(1886)〕和356篇中短篇小說。 2.高曉聲 1928年生，江蘇武進人。50年代開始創作，已出版《李順大造屋》《七十九小說集》《高曉聲八○小說集》《高曉聲八一小說集》《陳奐生》《覓》《新娘沒有來》等小說集與長篇小說《青天在上》《陳奐生上城》。高曉聲擅長描寫農村生活。陳奐生系列小說(包括《「漏斗戶」主》《陳奐生上城》《陳奐生轉業》《陳奐生包產》《陳奐生戰術》《種田大戶》《陳奐生出國》等)反映了農民陳奐生的人生歷程。從這個人物身上我們不難看出我國農村在經濟體制改革中所發生的深刻變化和廣大農民艱難行進的身影。 3.巴爾扎克(1799～1850) 19世紀法國偉大的批判現實主義作家，歐洲批判現實主義文學的奠基人和傑出代表。1829年發表長篇小說《朱安黨人》，邁出了現實主義創作的第一步。一生創作96部長、中、短篇小說和隨筆，總名為《人間喜劇》。其中代表作為《歐也妮·葛朗台》《高老頭》。馬克思、恩格斯稱贊他「是超群的小說家」「現實主義大師」。 二、詞語集解 攫取：掠奪。 黯淡：暗淡。 板滯：呆板，停止不動。 惆悵：傷感；失意。 自慚形穢：看到自己不如別人而感到羞愧。 寒傖：同「寒磣」，①醜陋，難看；②丟臉，不體面；③譏笑，揭人短處，使人失去體面。 豐韻：同「風韻」，優美的姿態(多用於女子)。 招致：①招收；搜羅(人才)；②引起(後果)。 面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或無可奈何而互相望著，不說話。 忐忑不安：心神不定。 冷若冰霜：形容人不熱情，不溫和。也形容態度嚴肅，使人不易接近。 逆來順受：對惡劣的環境或無理的待遇採取忍受的態度。 逆情背理：逆背常情倫理。 恬退隱忍：恬然退去，默默忍受。 老態龍鍾：形容年老體弱、行動不靈便的樣子。 莫名其妙：形容事情稀奇古怪，難以理解。 投機倒把：指以囤積居奇，買空賣空，摻雜作假，操縱物價等手段攫取暴利。 冠冕堂皇：形容外觀上庄嚴體面或正大的樣子。 鞠躬盡瘁：不辭勞苦地貢獻出自己的一切，到死為止。 牽腸掛肚：形容非常掛念，很不放心，特指對親人的牽掛。 索然無味：毫無意味或毫無興致的樣子。 陰錯陽差：比喻因各種偶然因素而造成了差錯。 不翼而飛：形容運行或傳播迅速，比喻東西突然消失。 置之度外：生死、利益等均不放在心上。 愜意：滿意稱心。 尷尬：神態不自然。 三、魯迅先生名言精選 1.時間就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。 2.好像是一隻牛，吃的是草，擠出的是牛奶。 3.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 4.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 5.其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 6.哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 7.無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫。 8.中國一向就少有失敗的英雄，少有韌性的反抗，少有敢單身鏖戰的武人，少有敢撫哭叛徒的弔客；見勝兆則紛紛聚集，見敗兆則紛紛逃亡。 9.我每看運動會時，常常這樣想：優勝者固然可敬，但那雖然落後而仍跑至終點的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來之脊樑。 10.時間就是生命。無端地空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命。 單元重點透視 本單元訓練重點是欣賞小說的主題、人物描寫技巧和結構。 欣賞理解小說的主題，首先要從小說的藝術形象出發。好的小說總是把思想隱蔽在形象深處的。因此，領會主題思想的一個重要的內容，就是要認真把握人物的性格特徵所折射出來的社會歷史內涵。《葯》通過描寫華老栓一家把革命者的鮮血當作治病的良葯這一事件，揭示了群眾的愚昧。欣賞小說的主題，重點應抓住題材進行細致分析。作者在小說題材的確定選取過程中，有著十分明確的目的，其中蘊涵著小說的主旨。《陳奐生上城》中通過陳奐生上城賣油繩、買帽子這一有趣的題材 點此下載傳統下載 說明：「點此下載」為無刷新無重復下載提示方式；「傳統下載」為打開新頁面進行下載，有重復下載提示。 提示：非零點資源點擊後將會扣點，不確認下載請勿點擊。 我要評價有獎報錯下載幫助
希望採納
⑵ 《勵耘第二卷》三年中考優化卷語文答案
主要是你太不巧了，老是在我忙的時候來找我報答案，那我肯定不高興的么，現在我不忙了，你要是還要的話，來找我好了
⑶ 六年級下冊全優訓練 語文 答案
尾巴 下午放學，韋老師把全班同學留下來，討論誰擔任大隊長。同學們紛紛議論起來，教室里像炸開了鍋似的，有的交頭接耳，有的竊竊私語，有的低頭深思，結果有一部分同學提出了中隊長雷鳴的名字，也有一部分同學不贊成。贊成的意見不必說了，反對的意見，歸納起來有幾點：有的同學說他以前過分驕傲，自私；有的同學說他以前過分驕傲，自私；有的同學說他以前不團結同學，不肯幫助同學；有的同學說他以前在大掃除時曾經溜走過……韋老師聽了這些言論，沒有表態。同學們要韋老師說說自己的意見，韋老師慢條斯理地說：「我還是來講一個故事吧……」從前，有一個叫艾子的人。有一次乘船，船停在江邊。半夜裡，艾子聽到江底一陣哀聲，仔細一看，原來是一群水族在哭。艾子問：「你們為什麼哭？」水族們說：「龍王有令，凡是長尾巴的，一律殺掉。我們都有尾巴，所以在這里哭。」艾子聽了深表同情。忽然，江邊的一隻青蛙也哭了起來，他奇怪地問這只青蛙：「你沒有尾巴為什麼哭？」青蛙說：「我怕龍王追究我在蝌蚪時候的事兒啊！」同學們聽了，恍然大悟：「老師，你的意見我們知道了。」1、在文中找出下列詞語的反義詞。贊成——（ ）謙虛——（ ）分裂——（ ）2、照樣子，寫詞語。竊竊私語、紛紛議論： 、 、 3、文中畫橫線的句子中的省略號的作用是（ ）A、表示說話未完或語意未盡 B、表示聲音斷斷續續 C、表示列舉的省略 D、表示重復詞語4、文章題目「尾巴」具體指什麼？聯系第一自然段，用「_____」畫出有關句子。5、同學們聽了，恍然大悟：「老師，你的意見我們知道了。」老師的意見你知道了嗎？請用概括性的話寫下來。
⑷ 語文試卷答案
夏夜是迷人的，螢火蟲像星星般閃爍著飛來飛去，青蛙呱呱地唱著歌曲，風輕輕吹拂著柳葉，柳葉搖曳著翩翩起舞
男孩扶起了同伴（主幹……）
如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土還會這么濕嗎？
媽媽對我說，明天她要出差，問我這幾天能不能照顧好自己。
這次比賽的結果，無一同學不滿意。
⑸ 淄博市中考復習語文答案
《中考復習指導叢書》初中語文部分
參 考 答 案
第一部分 積累與運用
一、字音•字形
【能力訓練】
1．(1)gé wù zhì zhī 2．(1)淫 概 (2)倔強 3．候 賞 享 諦 4．淀 懈 彩 飄 5．「嶄露頭腳」應為「嶄露頭角」；「通霄達旦」應為「通宵達旦」；「大勢渲染」應為 「大事渲染」；「真相必露」應為「真相畢露」。 6．「不言而諭」應為 「不言而喻」；「以德抱怨」應為「以德報怨」；「嘻笑怒罵」應為「嬉笑怒罵」；「旁移斜出」應為「旁逸斜出」。7．(1)繁花似錦 生機盎然 (2)倒映 萬頃 8．「到」應為「道」；「慢」應為「漫」。 9．惴惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 10．（1）chàn xiǎn (2) 「播」改為「撥」 「憾」改為「撼」
【過關檢測】
1．A．錯—措 B．儒—孺 C．義—詣 D．復—覆 2．（1）體驗（2）「知惠」改為「智慧」。3．「改斜歸正」應為 「改邪歸正」； 「穿流不息」應為 「川流不息」； 「再接再勵」應為 「再接再厲」； 「談笑風聲」應為「談笑風生」。 4．「流方百世」應為「流芳百世」；「如屢薄冰」應為「如履薄冰」；「不異而飛」應為「不翼而飛」；「興事問罪」應為「興師問罪」。5．（1）pán yì （2）籃 園
二、正確使用詞語
【能力訓練】
1．（1）B (2)C (3)A (4)D 2．（1）形容橋的形態優美。（2）b c a 3．清醒 謙虛（謙遜） 謹慎（小心） 站立（站起）4．名不虛傳 重巒疊嶂 流連忘返 5．C 6．惟妙惟肖；別具特色 7．示例：鞠躬盡瘁、三顧茅廬、草船借箭、赤壁之戰、舌戰群儒…… 8.（1）一敗塗地（一塌糊塗、片甲不留等）（2）在----再 （3）直瞪眼（直跺腳等） 9．A③ B① C④ D⑤ 10．（1）諸葛亮 三顧茅廬（2）李白 花間一壺酒，獨酌無相親（只要功夫深，鐵杵磨成針）（3）文天祥 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 11．跨越 風 加速 （其他符合語境的詞也可） 崛起 12. 精衛填海 卧薪嘗膽 堅持不懈 鍥而不舍 13．答案舉例：龍飛鳳舞 龍騰虎躍 馬到成功 一馬平川 鼠目寸光 亡羊補牢 杯弓蛇影 牛鬼蛇神等 14．（1）人人喊打(提心吊膽) （2）自身難保 （3）一清二白 15．（1）指自己和母親之間不能溝通、交流 （2）指我和母親之間發生的沖突
【過關檢測】
1．B 2．（1）肅殺；（2）單調；（3）真實。 3．忘記過去的成功，不斷迎接新的挑戰 4． B 5．指革命英烈的業績、精神及其英名永存 6．卧薪嘗膽 7．(1)①一抹 ②飄落 (2) (著重從蟲子內心高興、愉悅、滿足的角度來描寫，語句通順、連貫即得滿分，否則酌情扣分，不是心理活動的不得分) 示例：它想：「這下冬天不用發愁了，到時可以美美地睡上一覺。」 8．B 9．綠色食品：安全、營養、無公害（無污染）；綠色通道：簡化手續、安全快捷；綠色奧運：具有環保意識、體現環保理念；綠色心情：健康、積極、樂觀 10．配合得最好的最理想的搭檔（夥伴）。（意思相同或相近即可）
三、辨析並修改病句
【能力訓練】
1．(1)「活潑」改為「活躍」 (2)「各逞其能」（貶義）改為「各顯其能」 (或「各盡其才」等) (3) 合唱
2．句子病因：主語部分從正面說，謂語部分從正反兩面說，前後不照應。句子修改：改前邊，把「觀點正確、材料豐富、語言通順」修改為：「觀點是否正確、材料是否豐富、語言是否通順」；或前邊不動，改後邊為「是衡量好文章的標准」。標點符號修改：「材料豐富」後用頓號。
3．⑴「旁」改為「傍」；「進」改為「近」。 ⑵「度過」改為「經過」、「路過」、「走過」、「到過」均可。⑶將「使」刪掉。
4．（1）④（2）② 這部戲（這部電視劇）（3）⑥ 激勵（ 4 ）或、博；惑、搏
5．（1）「承擔」改為「擔任」。 （2）「示範」後加上「作用」或「效應」。
6．（1）第①句：介詞使用不當，「在」改為「從」，或刪去「在」；（2）第②句：搭配不當，「進入」改為「作為」； （3）第③句：詞序不當，「廣泛」移至「傳唱」前，或刪去「廣泛」。
7.（1）將「現在各地頻頻發生醫療失職和腐敗事件的原因，主要是因為我國醫療衛生體系改革滯後」句中的「的原因」或「因為」刪掉； （2）將「我們必須解決和正視當前醫療管理中存在的主要問題」中的「解決」和「正視」對調位置
8. (1)去掉「十分」 (2)句末加「的倡議」或將「發出」改為「主張」「建議」「提倡」等。
9．（1）把「赦免」改為「減免」。 （2）把「經過」或「使」刪掉。
10．（1）「廣大市民」與「揚州城近幾年的巨大變化」對調；或在「對於廣大市民」後加「來說」（其他改法如通順且符合願意，亦可） （2）把「提高」改為「改善」；或將「狀況」改為「質量」「水平」等只要恰當均可（其他改法只要不改變原意正確即可）
11．（1）將「時候」改成「地方」。 （2）刪去「不」。
12.（1）「的」改為「了」，或改為「在香港舉辦的2005年花卉展覽上」； （2）將「半個多月」移到「製作人員」後 （3）刪去「的原因」，或刪去「因為」
13. A.「馬上」或「立即」 B.以不少於600字為宜（或「以600字左右為宜」） C.「務必」改為「可以」
14．a: 「把廢墟變成城市」改為「把城市變成廢墟」；b:刪去「消失得」（或把「銷聲匿跡」換成「無影無蹤」）
15.（1）「的時候」；（2）去掉「通過」（或去掉「使」）；（3）把中間觀賞遊玩的內容寫得再具體細致些（大意如此即可）。
【過關檢測】
1．B 2．(1) 「充足」改為「充分」 (2) 對換「豐富」與「大量」的位置 3．語序不當：把「這回」放到句子的前面；關聯詞搭配不當：將「才」改為「卻」 (只要修改正確、符合文意即可) 4．第②句刪去「眼下的」；或者將「當務之急」改為「急需解決的問題(事情)」；第③句在「人水和諧」後面添加「的社會」。 5．第②句將「提升自我」與「增長知識」位置對調 ；第④句 刪去「和生活」
四、語言的實際運用
【能力訓練】
1．(1) 結論：2006年中央財政對農業的各項資金投入比2005年有很大增加；2006年中央財政對農業的三項補貼中，農機具購置補貼資金的增長率最大。(2)「感受」示例：中央對農業很重視；農村的發展前景一片光明；這些投入會讓農民得到真正的實惠；政府關注了弱勢群體。
2．做人要心胸豁達，心平氣和。
3. 本來已經退化了的器官又重新出現在某個生物體的現象叫「返祖現象」（「返祖現象」是本來已經退化了的器官又重新出現在某個生物體的現象）。
4. 符合題意即可給分。例如：商業用字不規范的現象非常嚴重。
5. 4月30日人類第一位太空遊客抵達國際空間站。
6．例：「人」與「大」：①人長大了，原來是需要負責任的。②承擔了應該承擔的責任，人才會變得偉大。③人懂得了約束自己，也就真正長大了。④人長大了，就會不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖。 「上」與「下」：①追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。②上與下，在某些時候，只是方向發生了改變。「玉」與「主」 ：①都有王者風范，只是機遇不同，存於內心則為玉，施展出來則為主。②君主的風採在於君臨天下，美玉的品格在於蘊含其中。③「玉」與「主」就是中國人「窮則獨善其身，達則兼濟天下」的處世哲學。 「心」與「必」：①心裡有了信念，成功往往就會成為必然。②鑽心的痛苦，是下了大決心的必然。
7．例：秧歌是我國農村流行的一種民間舞蹈。它在色彩的運用上，體現了鮮明的民族風格。扭秧歌時人們所穿的服裝色彩對比強烈，紅藍黃綠，五彩繽紛。大家在鑼鼓的伴奏聲中，邊歌邊舞，以此抒發愉悅的心情，表達對美好生活的憧憬。飄舞的紅綢映著燦爛的笑臉，成為一道美麗的風景。
8．（1）例：旅遊景點風光秀麗，土特產品物美價廉（突出宣傳的主要內容、地方特色即可）（2）齊國古都生香，蒲翁聊齋傳奇。
9．可以有兩種說法：⑴一個真正優秀的歌手，不僅應該具有較高的演唱水平，還應該具備一定的文化素質。⑵歌手，顧名思義就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必過於強調文化素質。
10．（1）例：①以節約為榮，以浪費為恥。②節約就是環保。③水是生命之源，請節約每一滴水。④節約用電，節省能源。（2）自3月以來，我校住校生寢室用電量、用水量逐月減少，其中女生的節約更突出。
【過關檢測】
1．（1）(2分)如：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。(莎士比亞) 讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫) （2）(2分)第三則材料不符合要求。因為第三則材料是對社會上讀書浮華風氣的批評，與演講的主題無關。(答出「第三則材料不符合要求」得1分，說明理由得1分。意思對即可得分) （3）(2分)示例：王老師，明天下午3點，我們班在教室里開讀書主題班會，請您到場指導。(答出稱呼、時間、地點、內容得1分，符合口語表達特點得1分。意思對即可得分)
2．（1）雜訊對人體健康有害。（2）居民區內不得放高音喇叭；禁止在市區內通行重型卡車；居民區內建築工地應限時工作；不要整天把隨身聽的耳機掛在耳朵上等。（答對一條即可）
五、文學常識與名著閱讀
【能力訓練】
1．例：武松來到景陽岡，突然跳出一隻老虎。武松抓起哨棒。老虎先是一撲，武松閃過；老虎又把腰胯一掀，武松又躲過；老虎把尾巴倒豎起來一剪，武松又閃過。武松掄起哨棒，用盡全力一劈，可哨棒劈在樹枝上，斷了。武松只得空手按住虎頭，用腳猛踢，用拳猛打，終於打死了老虎。
2．（1）莎士比亞 夏洛克 （2）水滸傳 魯智深
3．（1）與大師牽手 與人物相約 與生活對話 （2）例：林沖本為東京八十萬禁軍教頭，被高俅陷害，發配滄州。起初只想忍氣吞聲，無奈之下奮起反抗。最終風雪山神廟，雪夜上樑山。
4．（1）《史記》司馬遷 （2）沈從文 翠翠、儺送、老船夫（爺爺）（寫出一個即可）（3）塞萬提斯 莎士比亞
5．(1)倡導南京人閱讀經典名著。(意同即可) (2)答案略。（符合所選名著的思想內容、藝術特色或人物形象特點，語言表達清楚即可)
6．《水滸》或《水滸傳》；魯智深或魯達；見義勇為或嫉惡如仇；人物故事示例：拳打鎮關西、火燒瓦官寺、大鬧野豬林、大鬧桃花村、二龍山落草等。(有錯別字該空不得分。人物故事符合原著即可得分。)
7．答案示例：《水滸傳》是一幅描寫北宋末年農民起義的壯麗畫卷。小說大氣磅礴，故事情節曲折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧為一部優秀的古典長篇小說。
8．《名人傳》 羅曼•羅蘭 本書敘述了貝多芬等藝術家苦難、坎坷的一生，謳歌了這些心靈偉大的英雄。 《格列佛游記》 斯威夫特 本書敘述了主人公格列佛流落到小人國等地的經歷，諷刺了當時社會的種種醜陋現象。 《水滸》 施耐庵 本書記述了北宋末年以宋江為首的農民起義的過程，表現了「官逼民反」的主題。 《繁星•春水》 冰心 本書以篇幅短小、蘊涵豐富的詩歌，歌頌母愛、童真和美麗的自然。
9．示例：《水滸傳》 武松：武松醉打蔣門神。 魯智深：魯提轄拳打鎮關西。《西遊記》 孫悟空：孫悟空三打白骨精；孫悟空三調芭蕉扇。 豬八戒：豬八戒醉酒戲嫦娥；豬八戒背媳婦。《朝花夕拾》 長媽媽：長媽媽講美女蛇的故事。藤野先生：藤野先生為我修改講義。《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾•柯察金：在病榻上寫作。 朱赫來：引導保爾走上革命道路。
10．例：《水滸傳》 施耐庵 魯智深 做人要愛憎分明、嫉惡如仇
【過關檢測】
1．（1）羅曼•羅蘭 米開朗琪（基）羅 （2）示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會 ，獲得了空前的成功。當高度耳聾的貝多芬出場時，他受到觀眾五次熱烈的鼓掌歡迎。貝多芬在終場後感動得暈了過去。 2．（1）謝婉瑩 泰戈爾 《繁星》 母愛 （2）草船借箭(或「舌戰群儒」、「木牛流馬」、「三氣周瑜」等)； 《水滸》（或《水滸傳》） 智多星 知識就是力量。（3）《威尼斯商人》 莫泊桑
六、背誦默寫
【能力訓練】
1.（1）風正一帆懸 （2）青山郭外斜 （3）苔痕上階綠（4）千里共嬋娟 （5）衡陽雁去無留意 （6）衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴 （7）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也 （8）例：①勸君更盡一杯酒 西出陽關無故人 ②白日放歌須縱酒 青春作伴好還鄉 ③朱門酒肉臭 路有凍死骨
2.（1）野渡無人舟自橫 （2）如聞泣幽咽 （3）酒困路長惟欲睡 （4）在河之洲 窈窕淑女 （5）問渠那得清如許 （6）晴空一鶴排雲上 便引詩情到碧霄 7）老驥伏櫪 志在千里
3.（1）簾卷西風，人比黃花瘦 （2）寂寞梧桐深院鎖清秋 （3）悠然見南山 （4）誰家新燕啄春泥 （5）只恐雙溪舴艋舟 （6）江山代有才人出 （7）先天下之憂而憂 後天下之樂而樂 （8）學而不思則罔 思而不學則殆
4.（1）二水中分白鷺洲 （2）雪擁藍關馬不前 （3）誰言天地寬 （4）曲徑通幽處 禪房花木深 （5）有朋自遠方來 不亦樂乎 （6）地利不如人和 （7）齊魯青未了 泰山
5.（1）傾榼濁復清 (2)山是眉峰聚 (3) 玉盤珍饈直萬錢 (4)煙籠寒水月籠沙 (5)淺草才能沒馬蹄 (6)黑雲壓城城欲摧 (7) 擇其善者而從之 其不善者而改之 （8）野芳發而幽香，佳木秀而繁陰
6. (1) 鐵馬冰河入夢來 (2) 會挽雕弓如滿月 (3) 閑敲棋子落燈花 (4)零落成泥碾作塵 (5) 波撼岳陽城 (6)引無數英雄競折腰 (7)素湍綠潭，回清倒影 (8)不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴
7. (1)拄杖無時夜叩門 （2）出淤泥而不染 （3）大庇天下寒士俱歡顏 （4）醉翁之意不在酒 （5）攻親戚之所畔（6）不拘一格降人才（7）數風流人物 還看今朝（8）此夜曲中聞折柳 何人不起故園情
8. (1) 蒹葭蒼蒼 (2) 絕知此事要躬行 (3) 山色有無中 （4）錦江春色來天地 玉壘浮雲變古今 （5）會挽雕弓如滿月 西北望 射天狼 （6）零落成泥碾作塵 只有香如故 （7）不以物喜 不以己悲 （8）例：採菊東籬下 悠然見南山 惟有牡丹真國色 花開時節動京城
9. （1）還來就菊花 （2）霜落熊升樹 （3）憑君傳語報平安 （4）獨愴然而涕下 （5）少小離家老大回 鄉音無改鬢毛衰 （6）朔氣傳金柝 沙場秋點兵 （7）少壯不努力 白了少年頭 （8）示例：清明：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。(杜牧《清明》) 試上吳門窺郡郭，清明幾處有新煙。(張繼《閭門即事》) 七夕：牛女年年渡，何曾風波生。(杜甫《銀河詩》) 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。(《古詩十九首》) 盈盈一水間，脈脈不得語。(《古詩十九首》) 兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。(秦少游《鵲橋仙》) 重陽：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)
10.（1）去年天氣舊亭台 （2）蟲聲新透綠窗紗 （3）鄉淚客中盡 （4）家書抵萬金 （5）千里馬常有 而伯樂不常有 （6）大漠孤煙直 長河落日圓 （7）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然 （8）示例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；山迴路轉不見君，雪上空留馬行處
【過關檢測】
1.（1）欲辯已忘言 （2）星漢燦爛 （3）松間沙路凈無泥 （4）草色遙看近卻無（5）毅魄歸來日 （6）夕陽西下 斷腸人在天涯 （7）三人行 必有我師焉 （8）會當凌絕頂 一覽眾山小 （9）急湍甚箭 猛浪若奔（10）例：鋤禾日當午 汗滴禾下土；足蒸暑土氣 背灼炎天光
2.（1）人跡板橋霜 （2）胡馬依北風 （3）白雲千載空悠悠 （4）落花時節又逢君 （5）常記溪亭日暮 （6）士不可以不弘毅 任重而道遠 （7）國破山河在 城春草木深 （8）天將降大任於斯人也 必先苦其心志 （9）山重水復疑無路 柳暗花明又一村 （10）示例：會當凌絕頂 一覽眾山小
3.（1）隔江猶唱後庭花 （2）燕然未勒歸無計 （3）好峰隨處改 （4）舉杯消愁愁更愁 （5）牧人驅犢返 （6）山光悅鳥性 潭影空人心 （7）示例：舉頭望明月 低頭思故鄉；獨在異鄉為異客 每逢佳節倍思親；少小離家老大回 鄉音無改鬢毛衰（8）政通人和 百廢具興 （9）海內存知己 天涯若比鄰 （10）例：月下飛天鏡 雲生結海樓
第二部分 古詩文閱讀
一、詩詞鑒賞
【能力訓練】
1. 《觀滄海》表達詩人博大的胸襟和統一中國的雄心壯志。
2.《次北固山下》提示：（1）透出自然的理趣，形象地寫出夜退日出，冬去春來的變化；（2）「生」「入」用擬人的手法，更有情趣。表達詩人身在江南旅途，而神馳洛陽故里，思家歸鄉的急切心情。
3.《錢塘湖春行》通過對「早鶯」、「新燕」的動態描寫，把春的活力、大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意，生動地描繪了出來。
4.《西江月》（1）例：第二句中「驚鵲」反襯詞人內心的坦然，「鳴蟬」反襯鄉村的幽靜。第三句以「七八個星」反襯烏雲之濃，逼真地再現驟雨將至的景象。（2）表達詩人陶醉在豐收中的歡快、喜悅之情。
5.《天凈沙•秋思》這是一個羈旅在外、長期飄泊在外的遊子看到眼前的悲涼、孤寂、冷清、毫無生氣的秋景，又想到自己長年飄泊在外，於是就引起的極度的秋思（鄉思或情思）。
6. 《酬樂天揚州初逢席上見贈》（1）無限辛酸和憤懣不平。（2）本意是借「沉舟」「病樹」比喻自己，是抒發詩人的身世之感，但其中包含的事物新陳代謝的哲理，使詩句有了普遍的意義，後人用此句詩，指新生事物無比美好，社會總是向前發展。
7.《赤壁》借周瑜和曹操的故事，表現了詩人英雄無用武之地的抑鬱不平之氣。
8.《過零丁洋》表現詩人願意以死明志，為國捐軀的豪情壯志。
9.《水調歌頭》（1）世上不可能有永遠圓滿的事情，有歡聚，也有離別，這正與月亮有圓有缺一樣，原是自然界的規律。（2）是放達寬慰之語，是對弟弟的安慰，也是美好的祝願，表達了詞人積極樂觀的曠達情懷。
10.《山坡羊•潼關懷古》（1）例：「峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路」：「聚」使靜態物具有動態美,使人彷彿看到群山競向潼關奔來的情景。「怒」使人覺得黃河如獸在咆哮,並聯想到河水奔騰澎湃的情景。此層極言潼關形勢險要，已寓兵家必爭之意，為下文作鋪墊。(2)表達了詩人憂慮國計民生的思想感情。
11.《飲酒》（1）「心遠地自偏」道出了感覺與處境之間的關系，隱居是一種精神上的自由境界，而不在於居所是否荒遠。（2）是心與自然的會意和親近，陶淵明以其高潔、悠然之情會心於南山，物我兩契，陶然自樂。
12.《行路難》例：「停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然」：「停」、「投」、「拔」、「顧」四個連續的動作，形象地顯示了詩人內心的苦悶抑鬱以及感情的激盪變化。
13.《白雪歌送武判官歸京》（1）詩人以「春風」使梨花盛開，比擬「北風」使雪花飛舞，極為新穎貼切。「忽如」不僅寫出了「胡天」變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳神地表現出了詩人驚喜好奇的神情。「千樹萬樹梨花開」的壯美意境，頗富有浪漫色彩。一團一團，花團錦簇，壓枝欲低， 「千樹萬樹」，重疊的修辭表現出景象的繁榮壯麗。詩人將春景比冬景，尤其將南方春景比北國冬景，幾使人忘記奇寒而內心感到喜悅與溫暖。（2）詩人送友人歸去時依依不捨的深情以及他的思鄉之情。
14.《己亥雜詩》這句詩以形象的語言，表達了詩人的愛國熱忱及獻身精神。
15. 《望岳》不僅是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言。
【過關檢測】
1.《石壕吏》對這災難深重的一家人的同情。
2.《歸園田居(其三)》要按照自己的意願生活，不想在那污濁的現實世界中失去自我。
3.《使至塞上》刻畫了奇特壯美的塞外風光。
4.《渡荊門送別》這兩句描寫舟過荊門時詩人所見的景色。用游動的視角來描寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點地消失，江水沖下山巒，向著廣闊的原野奔騰而去。
5.《游山西村》「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」寫山西村山環水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，用來說明困境中仍然蘊含著希望。
6.《江城子 密州出獵》提示：從語言的角度，「千騎卷平岡」，一「卷」字，突現出太守率領的隊伍，勢如磅礴傾濤，何等雄壯；從形象的角度，他左手牽黃狗，右手擎獵鷹，頭戴錦綉的帽子，身披貂皮的外衣，一身獵裝，氣宇軒昂，何等威武；從情感的角度，「會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼」，「天狼」，喻指遼和西夏。作者以形象的描畫，表達了自己渴望一展抱負、殺敵報國、建功立業的雄心壯志。下闋借出獵表達了自己強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。
7.《望江南》例：「斜暉」尚且脈脈含情，詞人無限同情女主人公的不幸境遇，為什麼她盼望的人卻如此薄情寡義，棄她於不顧呢？那悠悠流去的水，是女主人公心中不盡的柔情，是她一日日逝去的青春年華，也是她綿綿不絕的無限愁情。
8.《漁家傲》抒發出邊關將士壯志難酬和思鄉憂國的情懷。
9.《武陵春》「愁」本是抽象之物，詞人卻異想天開地將它裝上小船，給人一種具體可觸的立體感；而且還怕愁太重，小船載不動，則愁又顯得有重量了，化虛為實，想像驚人。
10.《破陣子》例一：「了卻君王天下事，贏得生前身後名」意謂生前死後都留下為祖國、民族建立不朽功勛的美名，字里行間洋溢著愛國激情，使詞的感情上升到最高點。 例二：結句「可憐白發生」，筆鋒陡轉，使感情從最高點一跌千丈，吐盡壯志難酬的無限感慨和悲憤，使全詞籠上了濃郁的悲涼色彩，有力地表現了報國有志志不伸的悲憤。
二、文言文閱讀
【能力訓練】
（一）1．《上樞密韓太尉書》 蘇軾 2．（1）指人的修養、氣質、精神力量。（意近即可） （2）相當，配合 （3）通「現」，顯露，表現。 （4）無拘束。 3．B 4．如不先養氣，只是學作文，文章是寫不好的，而氣可以通過修養獲得。 5．為文與養氣「文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養而致」。 6．加強內在修養 豐富外在閱歷 豐富外在閱歷 7．示例：作者「求見」的目的能夠達到。因為文章能以懇切的言辭、真摯的感情打動人，以卓越的見識、非凡的才華吸引人，以正當的理由、嚴密的推論說服人。
（二）1．北宋（宋代） 范仲淹 2．（1）前人之述/備矣。 （2）然則／何時而樂耶? 3．示例一：八月湖水平，涵虛混太清。示例二：氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。 4．（1）邊 （2）迫近 （3）一起 （4）面對 5．商人和旅客無法通行，桅桿傾斜，船槳折斷。 6．意在與「古仁人之心」作對比，突出「古仁人」「不以物喜，不以己悲」的豁達胸懷和高尚情操。 7．示例：岳陽樓位於湖南嶽陽，是我國著名的風景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學家范仲淹曾寫下千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因此聞名天下。
（三）1．(1)真(或實在) (2)寂靜 (3)連續 (4)快 2．在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖盪。 3．重岩疊嶂，隱天蔽日 林寒澗肅，常有高猿長嘯 4．示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波迴旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風光、熱情的三峽人民，歡迎各位暢游此地！
（四）1．A（A致：取得／集中 B益：更加 C患：憂慮 D辭：言語） 2．等到他高興了，我才又向他請教。 3．因為「我」守信用，按時還書。 4．刻苦好學 博覽群書 虛心請教
（五）1．訪問（進入）桃花源 離開桃花源 2．（1）咸（皆） （2）延 3．（他們）問起現在外面是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏和晉了。 4．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 黃發垂髫，並怡然自樂。 5．寄託了作者對美好生活、和平社會的嚮往之情。
（六）1．柳宗元 2．（1）潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭） （2）其岸勢/犬牙差互 3．（1）砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個小潭，水特別清澈。 （2）四周被竹子和樹木環抱著，寂靜冷落，沒有來往的人。 4．意在表現孤寂悲涼的思想感情。 5．示例：句子：佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽 理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出遊魚的情趣；也間接地表現了小石潭水的清澈。 6．示例：小石潭位於小丘西南面120步處，這里石奇水清，游魚相戲，四周綠樹環抱，環境十分優美，是觀光旅遊、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》，小石潭由此聞名遐邇。
（七）1．（1）端起酒杯 （2）考慮（或：想到） 2．B 3．（1）起舞弄清影，何似在人間！ （2）月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻荇。4．（C）5．例：世界上不可能有永遠圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別——正如月亮有圓時，也總有缺時一樣，原本是自然的規律。
（八）1．（1）出名（或：著名） （2）品德高尚 2．沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文使身體勞累 3．談笑有鴻儒 往來無白丁 4．劉禹錫：「何陋之有」 顏回：「不改其樂」 安貧樂道
（九）1．（1）為：心理活動，心情； （2）去：離開，離家。 2．（1）沒有這種人，我同
⑹ 語文五年級下冊全優中50頁中的閱讀題目神奇的鳥島的答案
1：聯系短文內容解釋下列詞語的意思。
覓食：——————尋找食物
色彩奪目：——————表示某件東西看上去色彩艷麗。
2：聯繫上下文思考，寫出下面句子中帶點詞語所指的內容
（1）只見鳥群中有一片錦綉的雲霓飛出。
「錦綉的雲霓」指的是——————斑頭雁群
（2）只見鳥群中有一片黑亮的雲彩飛出。
「黑亮的雲彩」指的是——————鸕鸛群
4:短文第二自然段哪些詞句寫出了島上的鳥多。
寫鳥多的句子：———真是天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖裡游的是鳥，一個多麼歡樂的鳥的樂園啊!———————頭頂上空遍布飛鳥，紅的、白的、花的，組成一幅幅色彩奪目的錦綉畫卷；
寫鳥多的詞語———— 遍布，紅的、白的、花的，色彩奪目；各種各樣的鳥巢，五光十色的鳥蛋，鳥的樂園啊! ||
⑺ 初一語文優+學習方案第四單元閱讀《月是故鄉明》答案
這里融入了詩人自己的主觀感情，深刻表現了作者的思鄉思親的心理，突出了對故鄉的感懷
⑻ 求六年級語文全優訓練答案（蘇教版）
1.zhǒnɡ zhònɡ rǎn pánɡ 是劃去的
2.（習習秋風）（絲絲秋雨）（秋高氣爽）（萬里無雲）不知道對詞語有什麼要求。。。
3.徐徐、漸漸、緩緩、慢慢
4. 夏天到了，在這生長的季節里，向日葵已經告別了自己的幼年，長成了一個「小夥子」了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵——小小的綠色的花盆。它的花盆一天天長大，終於開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣。花盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。 （向日葵外形特點的一段話）
農民伯伯開始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻多大呀！（向日葵作用的句子）
5.這聯想是想到了少年兒童，想到了我們這些少年兒童會像向日葵一樣為人們作出貢獻，我們是祖國未來的希望。（不知道對不對 可以自己再加一點）
6.是按 按時間順序。
以上的答案不知道對不對 希望採納 謝謝 o(∩_∩)o 哈哈！！
⑼ 六年級下冊語文優化作業期中評價測試卷答案
一、略 。
二、鍛煉 翡翠 苦刑 抽噎 玫瑰
三、1．（ 蜂 ） （ 廣益 ） （ 黃 ） （ 座 ） （ 饒 ） （ 圖 ）（ 見慣 ） （ 觸類 ）
炎黃子孫 座無虛席 饒有趣味 蜂擁而至
2．五湖四海 刀山火海 大海撈針 石沉大海
3．截然 （或「迥然」） 井然 安然
4．雖然種樹的人不再來了，但是桃花心木也不會枯萎了，因為桃花心木已經適應了環境
5．刪除「配製而成的」
6．「味道」一詞含義有（氣味；滋味；氛圍，氣氛），意思正確即可。
7．為了生活，九歲的凡卡不得不來到莫斯科當學徒。
四、1.一心以為有鴻鵠將至 弈秋的教導 天鵝（鴻鵠） 三心二意 一心二用
2.輕輕悄悄 茫茫然
⑽ 初三語文學練優上冊第三單元檢測卷參考答案
1. 文學常識填空：
《故鄉》體裁______， 選自______，作者是______，本篇的主人公是____________。 請再寫出三篇本文作者的作品的名字____________、____________、____________。
2. 閱讀下面文字，並模仿劃線句子，在橫線上仿寫一段與上文構成排比的話，用來證明「詩有靈犀」這一觀點。
詩有靈犀，綜觀浩瀚的中國古典詩歌，富含哲思理趣的佳作像一朵朵爭奇斗艷的浪花，美不勝收。「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。」這是唐代詩人白居易《賦得古原草送別》中的詩句。詩人用野草每年春榮秋枯來說明這樣一個哲理：毀滅生命的力量固然強大，但生命的頑強與偉大更勝過毀滅生命的力量；「白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。」這是唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》中的詩句，詩人用登高遠眺來說明這樣一個哲理：只有登高，才能望遠，所以人生需要不斷進取；
______________________________________________________
答案：略
3. 寫出下列字的讀音。
恍惚（）（）簪子（）蜷（）發窘（）抽噎（）
答案：huăng hū zān quán jiŏng yē
4. 在空缺處將所給詞語補充完整。(12分)
置之不( ) 無( )無慮 鄭重( )事 斬釘( )鐵
神情( )惚 五( )缺土 ( )窣窣 十拿九( )
莫( )其妙 ( )族而居 神色張( ) ( )容不迫
5. 閱讀選段，完成下面問題。（3分）
他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(1)蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與(2)芳xīn。秋風起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的庄嚴燦爛，(3)不是開花的驕傲，（ ）結果的快樂，（ ）成功後的寧靜和怡悅！
（1）給加點的字注音。蔭庇（ ）
（2）根據拼音寫漢字。芳xīn（ ）
（3）根據文義在空缺處填寫關聯詞。
答案：（1）bì(2)馨（3）不是......而是.....
6. 解釋下列句中加粗的詞。
（1）油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜小康家。
厚實：______________________________________________________
（2）過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，彷彿世紀已到了末日。
歇斯底里：__________________________________________________
答案：（1）豐富、富裕 （2）原意形容情緒異常激動，舉止失常。這里指暴風雨異常猛烈。
7. 下列一段文字，運用了什麼描寫方法，寫出了人物怎樣的特點。
京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課後趙小禎會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風頭，是心裡有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。
描寫方法：_________________________________。
人物性格特點：___________________________________________。
答案：行動描寫和心理描寫
李京京想舉手念課文卻又擔心老師不喊他、同學嘲笑他而猶豫不決的矛盾心情
二、選擇題：
8. 下列加線字注音有誤的一項是( ) (3分)
A．惘然(wǎng) 嗤笑(chī)陰晦(huì)
B．恣睢(zì suī) 膽怯(qiè) 給予(jǐ)
C．狗吠(feì) 戳穿(cuó)妒忌(dù jī)
D．詫異(chà) 過癮(yǐn) 拮據(jié)
答案：C
9. 在下面短文中橫線上填寫詞語，最恰當的一項是（）
2006年4月，胡錦濤主席訪問美國，向全世界傳達了這樣一種信息：國際________、國內________、兩岸________是中國當前所要努力的方向，中國將按照自己的步伐、發展目標與需要，來進行有計劃的改革。
A．和平和諧和氣B．和平和諧和解
C．和平和氣和解D．和氣和諧和解
答案：B
10. 選出對加點詞語理解正確的一項，將序號填在各句後的括弧內。
(1)姐姐的長袍是自己做的，買十五個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天。()
A、計算比較B．爭論C、打算
(2)人們按照當時的慣例，把他送上從哈佛爾到紐約的商船，打發他到美洲去。()
A、派「出去」B．使離開C．消磨
(3)在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。()
A、刁難潑辣，不講道理
B．游手好閑，品行不端的人
C．生活沒有著落的人
(4)母親於是很不痛快地說。()
A、舒暢，高興B．盡興C．爽快，直率
答案：⑴B（點撥：結合語境，「計較」指姐姐因為家貧而買東西時與別人討價還價，故理解為「爭論」。） ⑵B（點撥：根據於勒的表現，「打發」應理解成「使離開」。） ⑶B ⑷A
11. 《故鄉》這篇小說的情節是（ ）
A．「我」和閏土二十年來前後關系變化的對比。
B．「我」的故鄉二十年來前後情景變化的對比。
C．「我」回故鄉——「我」在故鄉——「我」離故鄉。
D．「我」的悲涼——「我」的憤恨——「我」的希望。
答案：C
12. 下列各組加點詞語意義和用法完全相同的一項是（ ）
A.或異二者之為 而或長煙一空
B.朝而往，暮而歸 而文法吏以耗國議其後
C.至若春和景明 四時之景不同
D.故樓之觀，得水而壯 此則岳陽樓之大觀也
答案：D
13. 下列加點成語使用正確的一項是（）
A．交流會上，李教授通過一系列貼切的比喻把深奧的道理講得深入淺出，又耐人尋味。
B．他填報志願時，想報北大，又想報復旦，真是見異思遷。
C．齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。
D．那是一張兩人合影,左邊是一位頭發花白的老師，右邊是一位文弱的莘莘學子。
答案：A
三、問答題：
14. 「這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。」每一個人的童年生活都會在他的腦海里留下一幕幕的「畫面」。請將你記憶中的某一幕畫面描繪出來。
答：
四、閱讀題：
15. 閱讀理解
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土 a 到這地步了，但我們的後輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么？我希望他們不再像我，又大家 b 起來…然而我又不願意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不願意都如別人的辛苦恣脽而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭台的時候，我還暗地裡笑他，以為他總是崇拜偶像，什麼時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的願望切近，我的願望芒遠罷了。
我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
(1)、在文中a、b兩個空白處應填上的詞語是：
a（ ）b（ ）
(2)、選文中有三個「辛苦」排列一處，表現了當時人們生活的負重感，它們字面上意思雖然相同，但包含的具體生活內容卻不同，即「我」為（ ）而辛苦，閏土為（ ）而辛苦，別人為（ ）而辛苦。這里，「別人」是作品中的（ ）。
(3)、對「我在蒙朧中，眼前展開一片…」一句中「蒙朧」一詞理解最恰當的一項是（ ）
A、月光不明，暗淡無光。B、水聲潺潺，使人昏昏欲睡。
C、通過想像，展現出模糊的景象。D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
(4)、小說最後一句話，構成了一組相關的比喻，如果把「希望」看成是本體，那麼喻體就是（ ）。如果把希望無所謂無（希望不能說沒有）看成是本體，那麼喻體就是（ ）。如果把（ ）看成本體，那麼喻體就是走的人多了，也便成了路。
(5)、判斷正誤，對的打√，錯的打×。
「我想到希望,忽然害怕起來了。」這是源於我對現實的沉重感，對通向希望之路的迷惘。（ ）
「他的願望切近」，是指閏土的生活願望很實際，在現實生活中是可以看得見的，即擺脫貧困。（ ）
「我的願望茫遠」是指「我」的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什麼樣的，因而茫然，又因為現在還看不見我的希望的曙光，因而遠。（ ）
(6)、請說說最後兩句話的含義。
參考答案：1、隔絕，隔膜。2、奔波勞碌，辛勤勞苦，處心積慮，楊二嫂。3、C。4、地上的路，地上本沒有路，希望無所謂有。5、√，√，√6、這個充滿哲理的結尾告訴我們：空有希望而不去奮斗，希望便無，有了希望並不斷地實踐、奮斗，希望便有，人們都向著希望之路迅跑，才能創造新生活。
16. 閱讀理解
小船 小船
雖然明明知道，不會有人搖著小船來接他上學了，蘆蘆還是大清早就拄了雙拐，一步一步挪到河邊。
他走到那塊形狀像個小山羊的石頭邊，吃力地坐下來，又把雙拐從胳肢窩下移開，合到一塊兒，輕輕擱在「山羊」的脖子上。過去，每天早上，他總是這樣，高高興興地騎著「山羊」，等待從河邊的蘆葦叢里竄出一隻小船，把他搖到學校去。這只「山羊」，他騎過多少次啦，數也數不清了，「山羊」的背脊都磨得鋒光油亮的了。「山羊」是石頭的，永遠也長不大，永遠也不會說話，不會叫；蘆蘆呢，卻是一歲兩歲地大了，又高了，肚子里還灌下了一瓶一瓶的墨水——他已經是小學三年級的學生啦。
東邊的天空火紅火紅的，青青的蘆葦映著這片霞光，微微閃出一種紫色。葉片上有露水，水珠兒是紅的，蘆蘆的頭一動，紅水珠兒就跟著閃出藍的、橙的、黃的各種顏色的光芒，就像神話里的那種寶珠。不時的，有一隻翠綠的小青蛙「噗」一聲跳上蘆葦，蹲在葉梗上，那水珠就紛紛地往下掉落，落在清碧碧的河水裡。
蘆蘆坐在「山羊」背上，一動不動地盯著這片蘆葦。往常，只要太陽光一照到蘆葦尖尖上，小船准會從里頭鑽出來，筆直地駛到他腳下。小船是放鴨用的，小得像個玩具，站在船上的劉老師，小小的個子，圓眼睛，小嘴巴，兩根細辮子，也像個快快活活的小姑娘。劉老師會叫一聲：「蘆蘆，上船吧。」然後跨到岸上，讓蘆蘆爬上她的背，小心地上了船，把蘆蘆安頓到最穩當的地方坐下，又返回去把他的雙拐提過來，再接下去，劉老師就用一根竹筒把小船撐到小河深處。河水在身邊嘩嘩地響，風把劉老師的衣服吹得像張開的帆。這時，蘆蘆總會從書包里掏出一根洗得雪白雪白的蘆根，塞到劉老師手裡。蘆根又嫩又甜，劉老師最喜歡吃了。她總是咬一口，一面哇哇地吮著甜水，一面說：「比梨還好，好極了。謝謝你，蘆蘆。」有時候高興，劉老師還會輕輕哼上一段越劇。她是城裡插隊來的知青，會唱一口很好聽的越劇呢。
陽光抹上了蘆葦尖尖，小船還沒有出來。小船不會出來了，再也沒有人搖著小船來接蘆蘆上學了。十天前，蘆蘆也是這樣坐在「山羊」背上等呀等呀，一直等到日頭掛到村口的大白果樹梢上，也沒有看見小船的影子，蘆蘆回家告訴媽媽，媽媽生怕劉老師病了，趕緊繞上幾里路趕到學校去探望。可是，哪兒都沒有劉老師。大家找到河邊，河心裡孤零零地盪著那隻放鴨的小船。就這樣，劉老師的屍體被人從河裡撈出來了。蘆蘆聽人說，劉老師準是不舒服，頭一暈，掉進了水裡。劉老師不會游泳，這是蘆蘆知道的。偏偏那天附近岸上沒有人，她就這么沉下去了。蘆蘆趴在「山羊」身上嚎啕大哭，哭得村裡老老少少都掉了淚。老人們說：「唉，天有不測風雲啊。」媽媽說：「怎麼就偏偏淹死了她呢？把我替了她也好啊！」
蘆蘆從此沉默了。他變得愛發火，愛哭，有時他一個人跑到這里，一坐就是一天，誰也引不出他一句話，誰也不能把他拖回去。人們可憐他，體諒他的心情。唉，殘廢的孩子嘛，心靈本來就受著傷，脆弱得像玻璃棒，失去了比媽媽還親的劉老師，他一時哪能受得了啊。
（選自《黃蓓佳文選》）
(1)、你認為文中哪些地方寫得好？請用波浪線畫出來，並簡要說說理由。
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(2)、蘆蘆從前到後發生了什麼變化？是什麼原因使他變了？你能說幾句話來勸勸蘆蘆嗎？
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(3)、找出寫劉老師的句子，任選一句試作品析。
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(4)、試把劉老師和課文中的程老師作一比較。
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答案：1．提示：文中寫景的句子。理由可從寓情於景等角度入手。
2．天真活潑、快快活活→沉默、愛發火、愛哭。原因是劉老師的死。勸說的話略
3．示例：「比梨還好，好極了。謝謝你，蘆蘆。」這些話說出來，在學生心裡比蜜還甜。（分析時從任一個角度皆可。）
4．提示：圍繞劉老師深愛自己的學生，甚至為此付出生命；程老師也愛學生，但有些偏愛，有些不尊重學生來談。
17. 閱讀下面的選段，回答後面的問題。
⑴我冒了嚴寒，回到相隔2000餘里，別了20餘年的故鄉去。
⑵時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。
⑶阿！這不是我20年來時時記得的故鄉？
⑷我所記得的故鄉_______。我的故鄉好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。彷彿_______。於是我自己解釋說：故鄉_______，--雖然沒有進步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因為我這次回鄉，本沒有什麼好心緒。
⑸這祭祀，說是30多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長年；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。
(1)、將下面詞語填入到文中的空白處。
A. 本也如此 B. 全不如此 C. 也就如此
(2)、此次回故鄉「我」的印象如何？心情怎樣？
答：_________________________________________________
(3)、用橫線畫出描寫景物的句子，並說明其作用。
答：_________________________________________________
(4)、選文各段主要用了什麼表達方式，請依次填入下面的橫線上。
⑴________ ⑵________ ⑶________ ⑷________ ⑸________
(5)、選文（一）的第四段在《故鄉》全文中有何作用？
答：_________________________________________________
(6)、（3）段運用________修辭方法，有何作用？
答：_________________________________________________
答案：1. B C A2. 故鄉蕭條冷落、破敗不堪、死氣沉沉。 心情悲涼。3. 「天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣」渲染沉寂、荒涼的氣氛，襯托「我」的悲涼心情。4. 記敘 描寫 抒情 議論 說明5. 奠定了行文的感情基調，有利於更好地理解文章的主題。6.反問，結構上承上啟下，內容上突出故鄉的變化之大使我的心緒由悲涼變的更加沉重。
五、寫作題：
18. 寫作：
有一位詩人曾這樣說過：青春是一本太倉促的書。其實青春對我們來說是色彩斑斕的、旋律奔放的。請以「青春」為話題，寫一寫自己的真實感受。
要求：1．學習本單元課文的寫作手法與構思技巧。
2．不少於600字。
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看看能不能幫到你 其實這樣是不對的 你應該自己做 孩子