語文老師要什麼

A. 信息化時代小學語文教師應具備哪些基本能力

信息化時代小學語文教師應具備以下基本能力：

1、信息處理能力。

當今社會，科學技術的迅速發展，知識更新的日新月異，教師肩負著傳承文化、服務社會、培育人才的重任，必須具備良好的信息選擇與加工、處理能力，以利於更好地完成教育教學工作。

2、教學分析與設計能力。

能根據對教學大綱或課程標准、學生實際、教材內容的分析來確定教學目標、教學重點及難點，並依據教學規律及教學原則來選擇教學策略、教學媒體和資源，組織教學內容，設計教學程序與方法，編寫出具有教師個人風格的教學設計教案。

3、課堂教學組織實施能力。

包括課堂組織與管理、語言表達、講解與提問、板書板圖、演示操作、反饋與回應、進程調控與突發事件處理的應變能力。

4、人際交往能力。

教育過程實際上是師生之間在理性和情感兩方面的動態的人際交往過程，只有在師生關系民主平等、和諧一致、親密無間時，教師的主導作用和學生的主體地位才能真正得到保證，教育和教學才會收到應有的成效。

5、教學監控與評價能力。

教學監控能力是指教師為了保證教學的成功，達到預期的教學目標，在教學的全過程中將教學活動作為意識的對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力。

當語文老師這幾點很重要：

一、要有較高的文化素養

大家都知道，老師是學生的表率，現在的小學生模仿能力較強，就是說，老師要求學生做到的，自己要先做到；要求學生不做的，自己也堅決不做。另外，作為語文教師，一定要熟練掌握《漢語拼音方案》，因為學好漢語拼音是學好語文的基礎。

二、要能說一口流利的普通話

普通話是現代漢民族的共同語言，更是教師的職業語言，這些都是語文教師所應具備的基本功。

三、要有一顆善良的心

古人說：「善良的心是衡量一個人的標准。」老師對待每一個學生都要有一顆「慈母」之心，在教師的眼裡學生應該是平等的，絕不能有高、低、貴、賤之分。

四、要入細

老師應深入學生的內心世界，經常和學生談心，更多的去了解學生的生活和學習，和學生打成一片。只有這樣，他們才能對你放下畏懼的包袱主動接近你，向你訴說他們的心裡話，這樣你就可以更深入的了解他們的情況。「因材施教」才能不誤人子弟。

B. 做語文老師最必須的能力有哪些

作為一個語文老師，首先要有寫字技能。因為能否寫一手好字，代表著老師業務素質的高低，所謂字如其人就是這個道理。第二，要有朗讀技能。因為朗讀是語文教學中及其重要的一環。課堂上富有情感的朗讀，能有助於學生理解課文，體會作者的思想感情。普通話水平要達到二級甲等。第三，要有語言技能。因為語言技能是課堂教學的主要技能，語言表達能力的高低，會直接影響學生的聽課情緒，也會影響的教師本身的形象。

C. 一個初中語文老師應該具備哪些能力

一個初中語文老師應該具備以下能力：

1、朗讀能力；普通話標准，朗讀有感情，能夠指導學生朗讀。

2、書寫，板書；沒有錯別字是基本的，書寫規范，清晰大方工整美觀。

3、文本解讀；善於解讀課文、課外的文學類文本，有深度，廣度，還要有一定創造性。

4、教案設計；熟練地掌握各種課型，並根據課文特點、學生學情設計出扎實靠譜且有一定創意的教案。

5、教學實施能力。會上課，課堂掌控力好，會拿捏氛圍；反應快，理解快，組織能力強，細節把握到位。

6、聽課評課能力。對一堂課有基本的鑒別能力，鑒賞能力；聽課的時候能迅速把握課堂結構，剖析各個環節設計意圖，抓住設計亮點和創新點。

7、說課能力。能夠清晰地表達教學設計思路，並有一定的理論基礎。

8、解決實際問題的能力。在實踐中發現問題，分析問題本質，並尋求解決辦法。

9、時間管理。自我安排和管理，在繁瑣的工作中總有辦法提高工作效率。

10、總結反思能力。隨時復盤，點評過程，把自己的經驗轉換成書面成果。

D. 語文老師應具備哪些專業素養

一、本專業方面的基本素質

本專業方面的基本功主要是語言表達、寫作以及書寫等等方面。

1、良好的語言表達能力

作為語文老師，普通話必須要過關，必須達到國家規定的二級甲等。因為普通話不標准，或者方言很重，對學生會有一定的影響。

語文老師要具備哪些基本素質?
2、語言文字基本功扎實

作為一名語文老師，必須具備一定的語言文字的基本功。這些包括很多，漢語拼音的基礎知識，語法、修辭以及相關的文體、文化及寫作常識等等。當然這些都是語文老師的專業，大學學的就是這些。我強調的是基本功應扎實，在需要的時候能夠手到擒拿。



3、寫字的基本功過硬

每一個老師幾乎都是師范學校畢業的，其實在師范學校也非常強調畢業生的「三字一話」。這就是要求畢業生出去後，要會寫粉筆字、毛筆字和鋼筆字，會說普通話。在生活中，確實還有一些老師所寫的字很難看。有的是年紀比較大的語文老師，也有的是剛入職的年輕人。可以想像，如果一個語文老師，在黑板上的板書很難看，對學生的影響應該是很大的。起碼，當學生的字寫不好的時候，你不好意思去說教他，這應該是很難堪的事。所以字寫得好的語文老師教出來的學生，大多字都寫的不錯。在應該是受到了老師潛移默化的影響。

語文老師要具備哪些基本素質?


二、內在修養方面應該具備的基本素質

內在修養方面主要包括兩大點，第一是道德品種，第二是豐富的情感

1、語文老師應該具備良好的道德品質

語文老師不僅要培養學生的語文能力，即閱讀和運用語言的能力，使學生獲得比較系統的科學文化知識和技能，對學生進行有目的，有計劃，有組織的教育訓練；同時還要提升學生的人文素養，提高學生的品德人格，讓學生在學習語文知識的同時，學會怎樣做人，怎樣生活，形成良好的道德品質。可以說，這是語文老師的兩大職責。

所以語文老師不僅要能教好書，還要用自己良好的人格品德影響和教育學生。有人的說語文老師本身就是一部活教材。老師要求學生言行一致，自己首先要能做到；要求學生要有文明的行為，自己就必須待人禮貌。要時刻記住，老師站在三尺講台上，眾目睽睽之下，自己的言行每時每刻都在接受著學生的「監督」，並將在學生的心靈里留下深刻的印記，都在影響著學生。所以語文老師首先必須提升自己的人格品德修養，努力使自己具有高尚的道德情操。也只有這樣才能使學生「親其師，信其道」，才能激發學生熱愛語文，才能培養和提升學生的人文素質。

E. 當小學語文老師需要什麼條件

1、必須有教師資格證。

沒有可以去考。相應的學歷可以申報相應的資格：中專-小學教師資格；大專-初中教師資格；本科-高中教師資格。

2、教師資格普通話

拿到小學教師資格證或是中學教師資格證後，就是教師資格普通話了。當小學老師普通話要達到二級乙等，當小學語文老師的話，普通話等級要求是二級甲等。

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。並經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

(5)語文老師要什麼擴展閱讀：

小學老師的工作內容：

教授學校開設的各種課程，學習課程標准，認真備課，按時保質完成學校的教學任務。批改和講解學生作業，解答學生疑問等等；

組織考試，選擇或編寫考卷，批改試卷並登記學生成績；

對學生進行個別輔導，必要的時候進行家訪；

組織學生開展課外活動，並與學生一起參與，保護學生的人身安全；

對學生開展思想道德教育，樹立兒童正確積極的世界觀、人生觀；

發現兒童的興趣，指導兒童加入學校的興趣組，促進學生的健康發展。

F. 小學語文教師應具備哪些專業素養

1要有良好的品德修養和政治情操。小學語文課本所選課文內容大部分是向青少年進行思想品德教育的典範，如革命先烈勇於探求真理，尋求救國救民的故事，仁人志士勇於獻身民族的解放為國捐軀的英雄事跡，還有許多艱苦樸素勤學苦練誠實勇敢助人為樂等德育內容，如果教師缺少這方面的瀏覽，在講課過程不能感染學生，達不到動之以情的教育效果。作為語文教師要對政治社會事事關心，關注國際國內風雲變換的世態，敢於揭批社會上的丑惡現象，見義勇為，見不義敢說敢斗，身教言傳，以自己的行動感動學生。教師在講有關政治思想性強的課文時，摸其聲，擬其狀，關鍵處聲淚齊下，痛罵喜興，表於言狀，會收到良好的教育效果。
2語文老師要具有「人文性」素養。具體可以理解為：健康的身心，端莊的儀表，使命感責任感。小學語文教師要在語文知識方面全面掌握現代漢語古代漢語古典文學外國文學文學理論等語文學科知識，要在聽說讀寫方面具有較強的能力。對這些必須達到全面扎實盡可能做到精通，對其所有問題都能做到知其然，知其所以然，舉一反三，觸類旁通。
3小學語文教師的教育素養應包括教育理論素養語文教育能力素養及語文教學研究素養等方面。教育理論素養主要是指小學語文教師對教育科學知識的掌握，能夠恰當地運用教育學和心理學的概念范疇原理，處理教育教學中的各種問題，能清晰地表達自己的教育思想和教育設想。
4要有相當的文史知識和文學修養。小學語文涉及古今中外的文學名著，詩歌散文小說議論童話等各種體裁都有，如果教師缺少一定的文史知識，就很難把課講好。語文教學的目的大致是兩個方面：一是培養學生的閱讀欣賞能力，二是語文表達和寫作能力。教師對學生的教育也在兩個方面，一方面通過課堂教學學生獲取基礎知識，形成基本技能；一方面通過長期的接觸，潛移默化的教師身上受到影響，有時不知不覺中從教師身上受到的影響效果強烈而持久，可伴隨一個人的一生，許多大作家都提到過他們的啟蒙老師。
5小學語文教師要博覽群書，要有良好的讀書習慣，喜歡寫作，不斷地有新作從報刊電台發表出來，如果教師寫不出東西，怎能教學生寫出好文章呢？這方面山區優秀教師劉讓賢給我們樹立了榜樣，他的文章經常登報，並編纂出書，由他指導學生寫出的作文在省內外報刊中登載。激發了山區學生的作文興趣。
6小學語文教師的創新素養最重要的是有引導創新意識，其核心是推祟創新追求創新以創新為榮。小學語文教師具備創新素養才能在教學中開發學生的創造潛能，培養學生的創新意識和創新能力。具有創新素養的小學語文教師，才能在教學中營造民主寬松的學習環境和學習氛圍，培植學生學習的自信心和主動意識，鼓勵獨立思考，自主探究合作學習，激活想像力和創新思維。
7要有豐富的自然科學知識。小學語文教師不僅要有扎實的語言文字知識，還要有比較豐厚的自然科學知識。隨著時代的發展，甚至還必須了解一點高新科學技術，因為所有這些都會在教學中用到。例如：《黃河像》〈琥珀〉有考古生物學知識，〈凡卡〉要有舊俄時代的歷史知識，〈冬眠〉有動物知識等，還有生理衛生天文地理民族風俗等方面的知識。所有這些僅靠語文知識是講不透的。
8要有多方面的藝術修養。對小學語文教師來說，尤其重要的是書法，老師的「三筆」字寫得好，學生的自然就好，教師的宿舍是研究室，文學名著文房「四寶」名家書畫名詞名言貼滿牆壁，都會顯出小學語文教師的獨特風格。
9語文教學可說是集德智體美勞五育於一爐，這就要求執教者有一專多能的過硬本領，對於一個僅有語文知識的教師來說，是不能勝任的，這就要求我們小學語文教師多才多能，一專多長，具備多方面的涵養，這樣才能在教學中得心應手，左右逢源，收到良好的教學效果。

G. 語文教師需要具備的素養

作為一名語文老師，必須要具有以下的素養。
1、有良好的品德修養和政治情操：作為語文教師要對政治、社會事事關心，關注國際國內風雲變換的世態，敢於揭批社會上的丑惡現象，見義勇為，見不義敢說敢斗，身教言傳，以自己的行動感動學生。教師在講有關政治思想性強的課文時，摸其聲，擬其狀，關鍵處聲淚齊下，痛罵喜興，表於言狀，會收到良好的教育效果；
2、語文老師要具有「人文性」素養：健康的身心，端莊的儀表，使命感、責任感。小學語文教師要在語文知識方面全面掌握現代漢語、古代漢語、古典文學、外國文學、文學理論等語文學科知識，要在聽說讀寫方面具有較強的能力。
3、要有相當的文史知識和文學修養。小學語文涉及古今中外的文學名著，詩歌、散文、小說、議論、童話等各種體裁都有，如果教師缺少一定的文史知識，就很難把課講好；
4、小學語文教師的創新素養最重要的是有引導創新意識，其核心是推祟創新、追求創新、以創新為榮；
5、要有豐富的自然科學知識。
6、還有就是要以關心同學愛護同學為主，對於學生的教育千萬不要以體罰為主，最好是以說服教育為主，讓孩子們知道學習語文的樂趣，而且還可以讓孩子們去參加一些社會實踐活動，這樣就可以在學習我們的中華歷史的時候，間接性的提高了一下語文的。

H. 想成為一名小學語文老師需要什麼證書

需要考取小學教育教師資格證、普通話證。

語文教師資格證普通話要求二甲，其他學科教師資格證普通話要求二乙。考生能憑借普通話二級乙等證書，報考除了小學語文教師資格證以外的所有小學教師資格證，前提是必須具備中等師范學校或大學專科畢業及其以上學歷。

教師資格證：教育行業從業人員教師的許可證，非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。教師資格證是從事教師行業所必須具備的執業證書，中國公民在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，都應當具備教師資格。

注意事項：

根據教師資格證官方的規定，想要報考小學語文教師資格證的考生，必須取得普通話二級甲等或者二級甲等以上的證書，而普通話二級乙等證書的等級低於二級甲等。

因此，考生不能憑借普通話二級乙等證書，報考小學語文教師資格證，建議考生提升自己的普通話水平後，再報考小學語文教師資格證。

I. 小學語文老師需要些什麼要求與條件

您好，當小學語文老師的要求與條件：

1、基本條件：大專以上學歷。

2、必須條件：取得教師資格證。教師資格證需要考教育學，教育心理學，普通話達到二級甲等。

3、適合條件：還應具備豐厚的文化知識、精湛的語言、敏捷的思維、燃燒的激情等。

J. 想當語文老師，都需要做什麼，或者培養什麼愛好

首先需要取得教師資格證，其次得是語文專業，要培養自己的文學能力，善於思考