㈠ 因為本人選了文科，要上高二了，語文怎樣才能提高成績，數學應該做哪種卷子或題目
我是過來人，嘿嘿！復習一定要首先摸清高考的內容。以下是我的個人建議。
英語：聽力部分你們學校應該每天都有練習吧，好好利用練習時間，不用再額外費時間。完型填空和閱讀理解是分值最重而又最難得分的地方，關鍵是詞彙量和語感，每次做完題目，都應該把做錯的題以及文章里的生詞、詞語劃出來反復記住。作文方面要多加練習，記一些高級句型還要背一些範文。
語文：我是理科生，我語文向來很差，但是高三的時候用了一套自己的學習方法，每次模擬考試成績都在班級前列。作文方面我幾乎放棄提高，也就是平均分水平，你是文科生，水平肯定比我要高，我把重點放在前面的基礎知識。你要研究一下你們的高考試卷，先弄清楚題型，然後一種題型一種題型地去搞。還要學會分析試題答案，你會發現那些高考參考答案的模式都是大同小異，記住答題術語是關鍵，而且，我們都提倡文科理科化，語文也要多做題。
數學：文科生決定勝負的關鍵就是數學，兩個字，做題！但是做題要有選擇性和技巧，同一類型的題目不要做太多，在第一輪復習的時候要做筆記，筆記要有含金量，不要那些公式概念什麼的都往上記，記那些書上沒有的、老師課上講的你不是很熟悉的、還有一些做題簡便方法、一題多解等。還要弄一本錯題集，平時不論做什麼只要是做錯的不會的都記下來，反復研究，你的成績會有很大進步。
我當時是實驗班的學生，住校，一天到晚除了吃飯就是背書做題，而且我從來沒有開過夜車，一定要提高效率充分利用上課和自習時間。你說每天耗時90分鍾，那我建議你，用二十分鍾做兩篇閱讀理解或一篇完型填空，十分鍾看看作文範文，記一些句型，語文方面你再用半小時，足夠了，晨讀時間一定要利用好。唉，每當提起高考我都會感慨一番，說的有點多了呢。當年語文作文跑題差點兒沒過一本線……真心希望能對你有所幫助，如果有必要可以再聯系我，祝你好運～加油！
㈡ 求高中語文作文好題目。
目標與理想
如誇父般追逐我的太陽
責任與使命
上帝給了我一個背包
堅忍與頑強
傲雪寒梅
樂觀與自信
微笑著去奮斗
寬容和感恩
心若海
奉獻與愛心
讓你握住我的溫暖
承諾與誠信
一諾千金
㈢ 語文高考刷什麼題好
您好。高二的時候可以不著急刷語文試題，如果您想快速提升語文成績，最好做歷年的真題，五年的就可以，全國卷的 。如果做完了可以做全真模擬題，高二的時候還是要把數學學好，打下基礎，高三的時候就會輕松一些的。高二下學期還要多准備其他學科呢
㈣ 我是廣東高二文科生，語文90+，語文用《高考題庫》打基礎好，還是《五年高考。三年模擬》打基礎好。
五三更好，五三的題更全面，我用的效果很好，它裡面有各個知識點的詳解 易錯點 感覺很有調理，至於打基礎，我認為五三更容易掌控，比較能夠hold住！~ 而且只是點覆蓋全面，質量有保障，認可的人更多一些！~
㈤ 高中語文選擇題，給我多找一點可以么
1、下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是：（ ）
A、泊（bó） 飄泊 停泊 水泊梁山 淡泊明志
B、載（zài） 載體 下載 風雪載途 載歌載舞
C、應（yīng） 應該 應屆 應接不暇 應有盡有
D、模（mó） 模型 模具 模稜兩可 裝模作樣
2、下列詞語中沒有錯別字的一組是： （ ）
A、慰藉 共商國事 關懷備至 明修棧道，暗度陳倉
B、裝潢 稗官野史 坐收魚利 萬變不離其宗
C、寒暄 山清水秀 融會貫通 制之死地而後生
D、肖像 一籌莫展 優柔寡斷 知彼知己，百戰不殆
3、下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是： （ ）
A、這則笑話因為對漠不關心人民疾苦的官員諷刺得有力量，在民間流傳頗廣。
B、美國政府在台灣問題上的危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。
C、犯了錯誤應該首先檢查自己，無動於衷文過飾非，都是不對的。
D、在幾千年的中華文明中，「孝道」代代相傳，不絕如縷，因此對當今的廣大青年進行「孝」的教育是非常必要的。
4、下列各句中，沒有語病的一項是： （ ）
A、制止和規范權力消費行為，已經成為反腐敗斗爭中迫在眉睫的課題。
B、上海團幹部認為青少年的社會生存靠什麼，靠健康的人格，全面的素質。
C、袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創作激情，留下了許多膾炙人口的作品。
D、發展沒有終點，實踐不會終結，因此思想解放也不會一勞永逸，難道我們能否認這是真理嗎？
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面文字，完成5-7題。
①被稱為「第四媒體」的互聯網究竟有什麼與眾不同呢？我看到的一個方面是互聯網對於人類社會話語權的影響——說到這里我不得不描述人類社會話語權的發展歷程。人類社會的早期，話語權掌握在代表世俗權威的「君」和宗教權威的「神」手中。無論是出於維護自身的統治或其他什麼樣的目的，「君」和「神」都決不會放棄對話語權的掌控，這個時代姑且稱之為話語權的「君神時代」。非官辦媒體出現之後，話語權擴散到了世俗和宗教之外的媒體手中，更多的人有了話語權，幾乎任何人都可以向媒體「投稿」的形式行使自己的話語權，但話語權始終沒有泛濫，是因為「編輯」作為話語權的「簽證官」控制了擁有話語權的人的數量，這個時代我們可以稱之為話語權的「編輯時代」。互聯網出現之後，話語權沒有了編輯的控制，從此流失到每個人的手中，一股「投稿赤潮」（亦稱「紅潮」，是在特定的環境條件下，由海藻等微小浮游生物大量繁殖和高度密集所引起海水變色的有害生態現象）頓時湮沒了整個網路，任何一個能夠連接到互聯網上的人都能夠最便捷的把自己的話語傳播給其他的人，話語權被無限度分散，造就了這個話語權的「濫言時代」。
②「濫言時代」註定是「話語暴民」的時代。正如民主選舉會發展到競選人比賽諂媚民眾一樣，被極度分散的話語權為了擴大其影響必然也會諂媚其他的話語權擁有者以換取幾聲廉價的喝彩。當一個話語權的擁有者以諂媚為發展手段的時候，在事實上必定成為理性的敵人、成為秩序的破壞者，從而墮落為「話語暴民」。
③秩序乃是人類社會發展的前提，「話語暴民」是話語秩序的終結者。當我們訪問網上任何一個「群言堂」的時候，我們看到的是，所有偏激的、狂妄的話語總有無數的喝彩者，相反，理性的聲音在那裡卻顯得無比微弱。邪說在這里找到了滋生的土壤，如同經濟學上的「劣幣排斥良幣」一樣，邪說的「赤潮」在這里到處彌漫，真理和公正被褻瀆。無論是「君神時代」還是「編輯時代」，話語權都是具有理性意識的集團的話語權，從而也就使這個話語權成為維護秩序的工具。而當話語權純粹成為個體的話語權之後，個體理性的不能保證也就使話語權的理性盡喪，成為具有更大隨意性的個體的玩具，成為破壞秩序的刀斧。話語權的個體化就是「政出私門」的肇端，也是一個社會混亂的充分條件。
5、下列對「話語暴民」所作的解釋，最准確的一項是： （ ）
A、「話語暴民」造就了話語權的「濫言時代」。
B、「話語暴民」是話語權個性化的必然結果。
C、「話語暴民」占據了網上「群言堂」，這里只出產邪說，排斥真理與公正。
D、「話語暴民」是話語秩序的破壞者，是當一個話語權的擁有者發展到以諂媚為手段、以理性為敵人時墮落而來的。
6、下列對「話語暴民是話語秩序的終結者」的表述不正確的一項是：（ ）
A、話語暴民以偏激狂妄的話語換取無數的喝彩，動搖了理性的權威。
B、話語暴民是話語權純粹個體化的結果，是一個社會混亂的充分條件。
C、話語暴民的理性不能保證，使得個體話語權的理性盡喪。
D、話語暴民把話語權作為個體的玩具，這種隨意性破壞了話語秩序。
7、根據原文所提供的有關信息，以下推斷正確的一項是： （ ）
A、第四媒體空前擴大了個體的話語權，使網上「群言堂」呈現出百花齊放、百家爭鳴的良好發展態勢。
B、話語暴民破壞了話語秩序，因此互聯網上不存在任何真理和公正的話語。
C、話語權的理性意識和集團性才能有效維持話語秩序。
D、互聯網是話語暴民的盛筵，可以通過全力遍罰，讓法律把「暴民」完全變成「良民」。
三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8-10題。
①任城威王（曹）彰，字子文。少善射御，膂力過人，手格猛獸，不避險阻。數從征伐，志意慷慨。太祖（曹操）嘗抑之曰："汝不念讀書慕聖道，而好乘汗馬擊劍，此一夫之用，何足貴也！"課彰讀《詩》《書》。彰謂左右曰："丈夫一為衛、霍，將十萬騎馳沙漠，驅戎狄，立功建號耳，何能作博士邪？"太祖嘗問諸子所好，使各言其志。彰曰："好為將。"太祖曰："為將奈何？"對曰："被堅執銳，臨難不顧，為士卒先；賞必行，罰必信。"太祖大笑。
②（建安）二十三年，代郡烏丸反。以彰為北中郎將，行驍騎將軍。臨發，太祖戒彰曰："居家為父子，受事為君臣，動以王法從事，爾其戒之！"彰北征，入涿郡界，叛胡數千騎卒至。時兵馬未集，唯有步卒千人，騎數百匹。用田豫計，固守要隙，虜乃退散。彰追之，身自搏戰，射胡騎，應弦而倒者前後相屬。戰過半日，彰鎧中數箭，意氣益厲，乘勝逐北。至於桑乾，去代二百餘里。長史諸將皆以為新涉遠，士馬疲頓，又受節度，不得過代，不可深進違令輕敵。彰曰："率師而行，唯利所在，何節度乎？胡走未遠，追之必破。從令縱敵，非良將也。"遂上馬，令軍中："後出者斬。"一日一夜與虜相及，擊，大破之，斬首獲生以千數。彰乃倍常科大賜將士，將士無不悅喜。時鮮卑大人軻比能將數萬騎觀望強弱，見彰力戰，所向皆破，乃請服。北方悉平。時太祖在長安，召彰詣行在所。彰自代過鄴，太子（曹丕）謂彰曰："卿新有功，今西見上，宜勿自伐，應對常若不足者。"彰到，如太子言，歸功諸將。太祖喜，持彰須曰："黃須兒竟大奇也！"
③太祖東還，以彰行越騎將軍，留長安。太祖至洛陽，得疾，驛召彰，未至，太祖崩。文帝（曹丕）即王位，彰與諸侯就國。黃初二年，進爵為公。三年，立為任城王。四年，朝京都，疾薨於邸，謚曰威。
（節選自《三國志•魏書•曹彰傳》）
8．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A. 課彰讀《詩》《書》 課：督促
B. 應弦而倒者前後相屬 屬：連接
C. 一日一夜與虜相及 及：達到
D. 召彰詣行在所 詣：前往
9．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）
A. 太祖嘗問諸子所好 故列敘時人，錄其所述
B. 爾其戒之 其志潔，故其稱物芳
C. 虜乃退散 使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還
D. 斬首獲生以千數 以地事秦，猶抱薪救火
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A. 曹彰年少時，善於射箭、騎馬、駕車，本領高強，力量超人，能徒手擊殺猛獸。
B、曹彰早年曾立志做將軍，主張賞必行，罰必信，在日後的戰斗中實現了自己的初衷。
C、敵人處於優勢的情況下，曹彰臨危不懼，善於聽取下屬意見，制定正確策略，堅守要道，使敵軍退散。
D. 曹彰用兵有方，戰功卓著，曹操大為贊賞並封他為任城王。
參考答案
1、B（A、水泊pō C、應接不暇yìng D、模具mú）
2、D（A、國事→是 B、魚→漁 C、制→置）
3、C（A、「漠不關心」不能帶賓語 B、「危言危行」 正直言行 D不絕如縷，形容事情危急，也形容聲音微弱悠長。）
4、D（A、「規范」多餘 B、「健康的人格」與「全面的素質」不能並列 C、應為「晚年的袁枚」，語序不當）
5、D（A項中造就話語權「濫言時代」的罪魁禍首應該是「話語權的無限度分散」，而不是「話語暴民」。B項中「個性化」應為「個體化」。C項說法過於絕對，不夠准確）
6、B（題干問的是原因，B項表述的是結果）
7、C（A項「百花齊放，百家爭鳴」有誤。B項「……不存在任何真理和公正的話語。」有誤。D項說法不合理，「全力遍罰」根據「法不責眾」常識可以推斷出這個說法有誤。）
8. C （及，趕上，追上。）
9. B （前一個「其」，副詞，一定；後一個「其」，代詞，他的。）
10. D（曹彰立為任城王在文帝（曹丕）黃初三年。）
㈥ 高二語文刷題買什麼資料好
你好，很高興為你解答這個問題 我記得我當時上高中的時候，就比較喜歡刷那個53 我覺得語文你平時學學就對了，不需要特意去刷什麼題，語文主要靠的是一個語感問題，還有那個理解力。不需要刷太多的題，到高三的時候，你去刷一些模板題，模型題，然後把那些模板底下記下來就行了
㈦ 幾道關於高二語文的題目，請各位大師幫忙解答解答。
1,可以答心誠，從帶的隨從人數可以看出來。（其實只有他自己知道，都是一方霸者，怎麼可能誠心呢，呵呵。）
2，推動情節的發展，從緩和趨向沖突。成語是 項庄舞劍，意在沛公。
3，語言描寫：「此迫矣！臣請入，與之同命「。
行動描寫：「帶劍擁盾入軍門」，「側其盾以撞，衛士仆地」，「立而飲之」，「拔劍切而啖之」，
外貌描寫：「瞋目視項王」，頭發上指，目眥盡裂」。
濃墨重彩寫樊噲，既襯託了項羽、劉邦，更突出了張良。
巧妙地把握人物關系，劉邦信而用之，項羽感其「義」，贊其「勇」，賜酒、賜彘、賜坐，張良則是「導演」兼「舞台調度」，一切全由張良策劃，讀來絕無喧賓奪主之感。
樊噲講話跟劉邦講話中心大體一致，只是各有側重。劉邦側重於辯解，強調的是自己「不敢倍德」，樊噲則是理直氣壯責之以「義」，首先申明自己「互且不避」，繼而陳述秦王「殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之」，暗中已將項羽推向了審判台。而後明確指出懷王有約在先，沛公雖然先入咸陽，卻又「還軍霸上，以待大王來，」言沛公「勞苦功高」，責項羽「聽細說欲誅有功之人」，實為「亡秦之續」。
從策略上看，二者區別也明顯。劉邦之言屬於「以屈求伸」，樊噲義責項羽已是「以攻為守」了。
二者有本質區別，說話的語調語氣也自然大不一樣，
自己網路下嘛。、
㈧ 語文高中應該做什麼題呢
老師讓做什麼就做什麼，區別不大，重點是一本作完，構成知識體系，祝高考成功！
㈨ 高中語文選擇題怎麼選
語文選擇題：
1、論述類文本閱讀：多練（一天一篇），練讀較難文章的心態，練快速找到選項在文中的對應位置，練仔細比對的能力，越是晦澀難懂的、學術性極強的越要練。
最終目的：無論結果如何，總之要在高考考場上盡量順利、不慌不亂地做完，不可開場影響心態。另外不能拖太長時間。
2、小說閱讀：
選擇題部分：讀完全文再做選擇題，小說一般讀完能明白個故事情節，不至於全忘。做選擇題四個選項一般是評價性或理解性的，先憑感覺細讀四個選項，感覺明顯錯的直接選。感覺模糊不清的必須回歸原文（拿出做論述文選擇的態度）仔細比對，這種情況就不能怕費時間了，原文就那麼點，仔細尋找會找到的，不能因為一時找不到而影響心態，打亂做題節奏，此時花的時間是有效時間，比慌亂之中選出個錯誤答案值當得多。（但不能糾結太長時間，選出自己心中的最優解）
3、非連續性文本：
第一個選擇（單選）：一般是原文信息改編再次還原。感覺這道題有點玩文字游戲的意思，還是先看選項，直接明確選項在原文位置比較好（因為選項一般會說明出處是材料幾）。比對過程還是要拿出做論述類選擇題的態度，仔細比對，比對時不怕費時間，必須准確找到答案在原文的位置。當然也可以選擇先讀完3～4個材料之後再做題，但各個材料彼此獨立，准確信息可能記不下幾個，讀完也不會像小說那樣在腦子里形成明顯的故事情節，稍微費點時間。另外遇到柱形圖或圖表的更要仔細比對。
第二個選擇（雙選或單選）：可能是原文信息的再現外加評價&理解，應該大致明確各個材料講了什麼，有個初步了解，做題時也是以比對為主，但選項可能還會在原文基礎上給出一些評價性的話語，這時除了原文還要融入自己的理解進行判斷。這就要平時多下功夫、多練。
4、斷句（也有出實詞的可能）
一輪復習的時候緊跟老師節奏，把最基本的東西弄清，比如語氣詞之後該斷，常見的狀中、連動句式，像對聯一樣上下句句式整齊的一般是對的。另外還要通過全文情節加以理解，這個人到底要做什麼，根據上下文推斷讓斷的這句話想表達什麼意思。當然這道題在選擇題里算是比較簡單的了，考場上可以先憑語感排除兩個，再用上述方法選出最終答案。另外，文言文閱讀切忌不讀文章就做題。斷句也需要大量做題形成語感。
5、文化常識：一方面多多積累，老師發的復習材料利用細碎時間有事沒事就看看。另外就是要隨機應變，根據上下文推斷劃線這個詞是什麼意思。還有就是過於生僻的東西，連見都沒見過的一般不會是設錯點。總之積累與根據上下文推斷的能力都要具備。感覺全國卷更注重第二點。
6、文言文原文內容理解：必須讀完全篇，理順出故事情節後再做題。核心還是比對二字。弄清什麼人在什麼時間什麼地方做了什麼事。一輪復習的時候老師應該都會給介紹有哪幾種錯誤類型，比如張冠李戴、關鍵詞解讀錯誤什麼的，最好每種錯誤類型腦子里都能有一個典型錯誤與之對應。
7、詩歌雙選（或單選）：感覺全國卷對這道題變化無常……我認為我們能做的就做最好的努力與最壞的打算。
首先要讀懂詩，這也是做情感題的前提。平時應該著重訓練自己翻譯詩歌的能力，不用字字斟酌，但至少保證翻譯的整體意思八九不離十。
基本的技能：表達技巧（基本的表現手法，比如白描，動靜結合，視聽結合，反襯什麼的，基本的修辭手法）要過關。
8、成語：積累和做題同時進行，做完題後第一時間把不會的成語在成語字典上查到意思並寫到改錯本上。一般來講：過於生僻的成語，讓選錯的它一般是對的，讓選對的它一般是錯的。雖然全國卷這道題變化無常（比如今年就是往一段話里添一個成語），但無論怎麼出，充足的積累是王道，積累的越多，考場上運用排除法時准確的可能性越大。
9、病句：復習的時候緊跟老師節奏，把各種錯誤類型都弄懂，尤其是每種錯誤類型回面的例子，更加重要。在此基礎上大量做題，最終形成自己的套路與語感。做題時可以先用語感排除兩個錯的，在動用縮句、找主幹的方法尋找它的語法、邏輯錯誤。另：我們老師教過我們一招：選不出來的時候就把那個句子靜下心來多讀幾遍，反復讀，漸漸就能發現它不對勁的地方。
最後推薦幾本我高三時用的感覺比較好的模擬卷：金考卷系列：45套，特快專遞（每隔幾月一期），百校聯盟綠（壓中過18年二卷文言文部分）、藍、紅
以上卷子基本一天一套，只做選擇題，周末有時間就做大題（選擇題固然重要，大題也不要忽視呀）
當然啦，再好的方法適合自己的才是最好的，語文本身就是個慢功出細活的過程，還要付出堅持不懈的努力才行，高考加油 ～