『壹』 「你心中的語文」是怎樣的寫一段感想的話,要求用上比喻修辭方法（我急要）拜託了各位 謝謝
「心中的語文」就如同王力宏唱的那首歌「心中的日月」一樣,代表浩瀚的學海.我們沉迷其中,不可自拔.
『貳』 我心中的語文
1、有人說語文是工具，有人說語文是文化的載體，更有人說，語文就是生活，在我而言，語文是陪伴我們一生的良師益友，熱愛語文吧，因為語文是一扇門，引領我們走向更豐富的生活的大門。
2、學語文是快樂的。
廣袤美麗的自然、多姿多彩的生活中處處都有語文的影子。語文是茫茫宇宙里的日月星辰，是浩瀚南海中的碧波銀沙；語文是大自然中的蜂飛蝶舞，是秦磚漢瓦上歲月的印痕；語文是「鎖」進日記、深藏心裡的小秘密，是母親手中遞來的溫熱的牛奶；語文是時事報道中的點點問題……
在學習涵蓋千古、淵遠流長、包羅萬象、博大精深的語文時，我們擁有了理想主義的激情和多愁善感的浪漫情懷，我們喜歡李杜詩篇，喜歡魯迅茅盾，喜歡莎士比亞托爾斯泰，喜歡馬克吐溫巴爾扎克，喜歡人類歷史上一切高貴的精神文化！
『叄』 我心中的語文是什麼樣子的
語文,是一門重要的學科,也是一門有趣的學科.不相信嗎?只要你用心去探索,就會發現它並非想像中那樣龐雜難於掌握,在探索的過程中,你還會體會到因學習語文而生的融融樂趣.
在我心裡,語文非常重要,學了語文才可以識字,看懂一篇篇膾炙人口的美文,這些文章就像一位無言卻高尚、睿智的老師,把我們帶入知識的海洋,邁開追尋真理的步伐；掌握的漢字,我們學會組詞,並會用這些活潑可愛的「小精靈」修飾自己的語言,讓自己的表達越來越接近心靈所感；有了「小精靈」,我們還可以書寫優美的句子,最後又把這些句子連成一篇作文,用文字抒發情感,用文字表達熱情.
學好語文,我們可以通過史書了解過去,讓一個個鮮活的人物再現,從人物的言行感受可歌可泣的故事,在心裡根植愛國的思想,憧憬美好的未來……如果沒有語文,我們就像長著眼睛的瞎子,看不到過去,也看不到未來.而對於我來說,如果沒有書籍,就像嬰兒失去了母乳,那種茫然和無措想來都讓我心焦.你說,語文是不是很重要?
我認為語文非常有趣,比如歇後語,有諧音、有典故……條條精彩絕倫；比如古詩,篇幅短小卻能將事物描寫得細致入微,將人物的內心刻畫在字里行間；最有趣的是三字經,每行只用三個字,就能很深刻地揭示做人的道理……這就是語文,神氣而有趣的一門學科.
語文非常重要,它是一隻溫暖的手,只要你肯付出努力,這只手一定會帶你深入學海,讓我們泛舟知識天地,一步步邁向成功.
語文,一門工具課,一門百用的學科!
『肆』 作文，我心中的語文，八百字
一日，我問語文：「你是什麼?」
語文告訴我：「我是精神，是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾的精神;是俯首甘為孺子牛的精神;是愚公移山的精神。我是美景，是碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛的美景，是明月青松照，清泉石上流的美景;是海風，吹醒你混濁的大腦的海?;是指示牌，指引你到成功的指示牌。」
原來，語文就如母親的嘮叨，如春風般甜蜜溫暖;就如人類進步的階梯，領著我們向前走去;就如海浪，拍碎了我們那不正確的思想;就如宇宙中那永恆的太陽，照亮了我們前行的道路。。。。。。
語文，可以讓我描繪那如銀河般的瀑布;可以讓我表達對窮苦人民的同情心;可以讓我感受到毛主席和周總理等領導對人民的關心呵護;可以讓我感受到烈士英雄們那顆熊熊燃燒的愛國心。
語文，讓我明白，耕耘了後的收獲是美的;獨自迎著寒風盛開的梅花是美的，樹葉完成了轉載自百分網http://www.oh100.com，請保留此標記他的使命幽幽地從樹上打著旋兒是美的，?哪嗤林?暝?懦?淼木G芽的笑容是美的，是語文讓我明白生活是美的。
不管語文是什麼，像什麼，它永遠是類前行的動力，它讓我知道原來世界如此美妙，神奇。噢，豐富多採的語文啊，你陶冶了我的情操，洗滌了我心靈的塵埃，我要繼續在你的世界中前行，我要更深刻地去體會你的奧妙，你的神奇。
語文是一杯酒，當你喜愛它時，它是無比的美味;當你討厭它時，它又如一杯苦澀的酒。語文就是生活，語文是陪伴我們一生的良師益友，熱愛語文吧，語文又是一扇門，是一扇引領我們走向更豐富的生活的大門。
生活中處處有語文的蹤跡，只是不曾被我們發現。這樣才能表現出語文的特點，愛上語文吧!它使我們明白生活的道理;它使我們明白古人的智慧;他使我們收獲很多知識。這世界只有我要學，沒有要我學。讓我們在語文世界中暢游吧!
『伍』 語文生活。
語文的學習不止是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。
人們總是刻意的去追求華麗的語言、瀟灑的文字、充滿文採的詩句，然而他們卻不知道，不經意間，語文已走遍了我們生活的每個角落，陪在我們身邊。
萬紫千紅總是春
靜靜的，靜靜的……春的顏色在這杯世界之水中慢慢擴散，沒有一絲聲息。朋友邀我去踏青，我卻垂頭喪氣的喃喃道：「哪裡有什麼青啊，春天還沒到呢！」不過說不過朋友，我還是跟著去了。到了田野里，我為我的這個決定而喜悅，放眼望去，小草露出了尖尖的小腦袋，野花脫掉了厚重的外衣，含苞待放。雖然沒有夏天的綠蔭，但還是讓我吟出了「最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都」的詩句。語文的學習，在那生機勃勃的田野里。
夢中花落知多少
每天伴著星星上路，陪著月亮回家，三點一線的我已不知疲憊是什麼。回到家中，躺在床上，靜靜的想著，想著……「朋友，來壺酒吧！」「是誰在說話？」我猛然起身，看那月下依稀的有個人影，定眼一看，原來是那穿著長袍正在吟唱「人生達命豈暇愁，且飲美酒登高樓。」的李太白啊。我與李白談笑風生，飲著酒，賞著月，對著那平仄仄的詩句。語文學習，在我的夢境中。
我寄愁心與明月
三年的初中生活馬上就要過去了，看著那與我同窗苦讀的兄弟姐妹，心中嘗盡人生百味。幻想著分別的情景，兩行熱淚流進我的嘴裡，只叫我吟出「苦痛離肝腸裂」的惆悵詩句。想起那李白與汪倫的友情，管仲與知己鮑叔牙，一股心酸再一次湧上心頭，唯有「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」才能詮釋我的心情。語文課堂把我們匯到一起，語文學習，在我的兩行熱淚中。
語文伴我走過了十幾個春秋，在那剛剛吐出嫩芽的枝頭，我發現了它；在那盪漾著幾層漣漪的湖面上，我看見了它；在那被塵土掩埋的落紅中，我找到了它。
語文的學習不止在課堂上，他的天地是非常廣闊的，只要我們肯去發現，他的色彩會塗滿我們人生的畫卷，繪出最美的圖案。
『陸』 一分鍾演講(說說你心中的語文是什麼樣的)
有趣的，儒雅的，生動的
『柒』 求一篇高中作文《我心中的語文》作參考
我心中的語文
語，亦語言。文，即文字。合而謂之語文，屬華夏文明。
語言，與人溝通表意之用。
關於語言，從無到有，展現了我們人類社會的一種進步。當我們的祖先在生產生活中，需要一種更能精確的傳遞某種信息，表達某種需要時。語言，也就應運而生。我想這就是語言最初產生的原因。
語言，究竟何為語言？
翻開古漢語，《論語．鄉黨》中有一句「食不語，寢不言．」這里的「語」是「說話」的意思。「聽其言而觀其行「---選自《論語．公冶長》，其「言」譯為「言論」。從中我們可以看出語言，是我們談論，說話時，所用的詞句，承載我們的思想，統稱為「語言」。
當然語言，也是不斷發展變化的，就像我們永遠不可能十八歲一樣。
「語言」隨著人類歷史社會的不斷發展而變化，從大體上來看，出現了短語、俗語、歇後語、成語、書面用語、日常用語、官方用語、廣告用語等。從詞語性質來看，「語言」，被分為名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞．．．，這些都是語言的具體表現形式。
語言，和我們人類社會的發展是相輔相成，相互促進的，也就是說我們人類社會誕生後才出現的語言，同時，語言的出現也促進了人類社會內部的相互溝通，民族融合，思想進步。
文字，記載、傳承文明之物。
關於文字，記得從小聽過一個神話故事「倉頡造字」，我想可能我們現在的每個孩子最初也都是從這篇神話故事中了解到文字的起源。
其實，文字最初的樣子就像我們現在的簡筆畫，語言學家稱其為「象形字」。
「象形字」是文字發源的起點，有了這個起點，文字的發展也就踏上了歷史文化發展的道路。
從象形字到甲骨文、甲骨文到小篆、小篆到隸書、隸書到楷書、楷書到行書、草書至簡化字，文字的樣子雖然不斷發生變化，但是它最根本的作用和意義始終不變。
文字，記載了人類歷史文明活動，同時促進了人類文化的發展。在文化的發展過程中，誕生了文學。
「蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人在水一方。」 ---《詩經．蒹葭》
在先秦的時期，人們就通過用文字的方式來表達情感。從這首《蒹葭》來看，描寫的是愛情，那文字是否就像那愛情一樣浪漫呢？
「從明天起，做一個幸福的人，喂馬、劈柴、周遊世界。
從明天起，關心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花開。」
---《面朝大海》
1989年1月13日，海子用文字表達了自己心中理想的生活和幸福。「喂馬、劈柴、周遊世界」，平淡的生活，自由的幸福，那文字是否也像生活一樣平淡，自由一樣浪漫呢？
「書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字。糞土當年萬戶侯，曾記否到中流擊水，浪遏飛舟。」
---《沁園春．長沙》
文字，表達情緒的一種方式。它有時像個賊一樣竊走人們的思想，偷走人們的情感。
豪邁蒼勁的文字，盡情抒發一代偉人的情懷志向。那文字是否是豪邁大氣高遠志向的代表呢？
「十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。從事相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。」
---《江城子》
日子久了，時間也長了，也無法排遣凄涼痛苦的思念。十年過後，夢里再見到你，也不知夢里的你見到我，現在如霜的白發，滿臉風霜的刻痕，你還會認識我嗎？
窗外竹動影搖，醒後卻怎麼也不能入眠，看著妝鏡里的你，對我笑，此時我的心裡為你大片大片的開滿喜悅的花，我趕緊走過去，想像以往一樣為你執梳綰發，剛伸手一觸，卻是滿地的塵埃和散落的相思。那文字又是不是痛苦的思念，凄涼的落寞呢？
我想文字畢竟是被動的，所謂的浪漫、平淡、自由、豪邁、痛苦，都是我們主觀賦予它的情感。
我們現在看到的文獻，如《史記》、《漢書》、《新唐書》等等，都是通過文字記錄流傳下來的，所以說文字也傳承了人類的歷史文明。
寫下這些我對語文的看法和想法，我想也算得上是我心中的語文。當然，語文也是研究語言文字的一門學科。
『捌』 作文 我眼中的語文
我眼中的語文課
語文課，對於我們來說是一門不可缺少的課程。今天就讓我們來聊聊「我眼中的語文課」。
我眼中的語文課是老師帶領我們走進一片鬱郁蔥蔥的森林。我在一條五彩斑斕的小溪邊停下，坐在那裡聽智慧女神為我們講述一個個神奇的故事。在那兒，我們能聽見潺潺的流水聲，啾啾的鳥鳴聲，沙沙的葉響聲；我們還聞到花草的芳香，森林中清晰的空氣。
看，森林裡活潑可愛的小動物在奔跑，真是讓人目不暇接。蒙蒙的薄霧籠罩著森林，增添了幾許神秘，激起我們探索的慾望。越過莽莽的森林向遠處望去，我們看見了一望無際的大海，大海湧起了一層層白色的浪花，彷彿告訴我們一個個秘密……
語文課實際上是一個思維活動的過程，我們在知識的海洋中遨遊，和知識親密接觸。通過語文課的學習，我們見識了大千世界的千姿百態，懂得了生活的真諦。
語文是詩、是歌。語文課是一把打開知識寶庫的金鑰匙。我喜歡語文課
語文是什麼呢？詩人們說，語文是「盈盈一水間，脈脈不得語」，是「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，是「天盡頭，何處有香丘」，是「抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁」，是「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山」。
語文是什麼呢？哲人們說，語文是一種詩性的光輝、浪漫的情愫、厚重的關懷、崇高的靈魂，還是一種靈性，一種尊重，一種人格，一種精神。
語文是什麼呢？我說，語文是語文、語文是生活、語文是生命的感悟！
因為語文是語文，《山中訪友》，那優美的語句，我們陶醉之後，忘形之餘，可以引導學生背一背、誦一誦；因為語文是語文，《游園不值》，那一個「憐」字，從「印」「扣」「一」逐一品下去，惜苔之意，愛園之心，探春之情，才會韻味無窮；因為語文是語文，《秋天的懷念》，母親的一「躲」一「擋」，幾番沉吟、幾番玩味之後，母愛的理解、呵護與激勵便躍然紙上；因為語文是語文，我們可以學著一篇又一篇精美的課文，來說一說，寫一寫。
因為語文是生活，所以要如孔子所說「觀於高崖，知顛墜之患；臨於深淵，知沒溺之患；觀於海上，知風波之患。」因為語文是生活，蘇霍姆林斯基說：「寧靜的夏天拂曉，我跟孩子們來到池塘邊，映入我們眼簾的是朝霞那令人驚嘆的美。於是孩子們感覺和體味到朝霞、拂曉、閃爍、天涯這些詞在感情色彩上的細微差別。」因為語文是生活，我們可以因地制宜地開展綜合性學習，學校附近有「網吧」，可以組織同學深入「網吧」了解情況，展開討論，撰寫調查報告，提出解決方案。因為語文是生活，語文學習才能如陶先生所說之———「『魚到水裡』暢游不已，『鳥到樹林』自由飛翔，也像『春光之下的花草』，欣欣向榮，『一天新似一天』。」
因為語文是生命的感悟，《鳥的天堂》，就不僅僅是一篇寫榕樹之美、鳥兒之歡的文章，那裡面還包含了作者對生命的贊美，對自由的追求，對詩意生活的嚮往。我們教師領悟了這些，才會明白赫爾岑的高呼、荷爾德林的詩意棲居、巴老《隨想錄》的感言，才能努力創造「天地有大美而不言」的教學境界。因為語文是生命的感悟，《出塞》的主題，我們才不會局限於歷史的「厭惡戰爭、渴望和平」一說，而是思接千載，透過歷史的天空，品讀出那偉大的主旋律———尊重生命，愛護生命，禮贊生命。因此，秦漢明月、秦漢邊關下的漫漫黃沙、可憐徵人、森森白骨才會那麼震撼人心；也因此，秦漢明月、關山萬里外的父盼子歸、妻盼夫歸、兒盼父歸才會那麼痛徹心肺。因為語文是生命的感悟，《圓明園的毀滅》，毀滅的就不僅僅是園子，痛恨的就不僅僅是強盜；毀滅的還是中華民族的一個夢，這個夢從乾隆下江南起，營造於自我陶醉中，毀滅於鐵甲槍炮下；痛恨的還有那腐敗的政府，哀其不幸，怒其不爭。因為語文是生命的感悟，我們會發現那孩子的微笑、媽媽的擁抱、殘者的行走、牆角的小花都會撞擊我們的心靈，讓我們唏噓不已！
是的，語文是語文，語文是生活，語文是生命的感悟！它們你中有我，我中有你，水乳交融。舒婷說：「與其在山上展覽千年，不如在愛人的肩頭痛哭一晚」。我們要體驗語文的魅力，不妨在語文的肩頭「痛哭一晚」……
『玖』 我眼中的語文
我眼中的語文
在清閑的午後，一杯清茶，翻開手中書卷，語文，演繹著一個個精彩瞬間。
看水滸英雄俠肝義膽、懲惡揚善，梁山威名懾天下；看保爾·柯察金強忍病痛、艱苦著書，《暴風雨所誕生的》歷坎坷而成；看師徒四人長途跋涉，斬妖除魔，九九八十一難終成正果；看簡·愛坎坷一生快樂如一；嘆黛玉凄凄慘慘，痛苦一生。時潸然淚下，如泣如訴，時義憤填膺，如絲如縷。
語文是一個博大精深的世界。學文言文，我們可以超過時空的界限和古人對話：我們可以和孟子探討人性的善惡，和莊子探討養生的文法；可以和李白夢游天姥，也可以和白居易春遊錢塘。學外國作品，我們可以「坐地日行八萬里」，深悟「秀才不出門，能知天下事」，我們知道了丹麥有個賣火柴的小女孩大年夜慘死街頭；我們知道美國有個馬克·吐溫在競選中慘敗下陣；我們還知道法國有個韓麥爾先生不甘當亡國奴的事跡。我們從《我的叔叔於勒》那裡了解了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系；我們從《人間喜劇》中看到了葛朗台丑惡的嘴臉和骯臟的靈魂……一切的一切都是我們在其他地方得不到的。
漸漸地，我們感到自己擺脫了愚昧，走向了文明；摒棄了幼稚，走向了成熟。我們感到視野開闊了，閱歷豐富了，內心充實了，目光敏銳了，思想升華了，人格高尚了。而且，我們感到有話想說，有話要說，如鯁在喉，不吐不快。於是，我們提筆寫下了「十六歲的花季」「十七歲不哭」「十八歲的誓言」，寫下了青春亮麗的詩篇……
當我們能像欣賞一座浮雕那樣去欣賞一首詩，當我們能像體驗人生一樣去體驗一場戲，當我們能很快和作者交流思想、切磋技藝，當我們能流暢地表達自己的喜怒哀樂、鮮明地闡述自己的觀點----這時的我們，還需要問語文學什麼，還擔心語文考不好嗎？
用詩人的眼光去賞櫻花，切莫用商人的眼光去看櫻花；用審美的態度去學語文，切莫為應付考試去學語文。
我眼中色彩
獨自走在喧囂的街頭，紅綠燈交替閃爍。人行道兩旁，一片綠色，我想"曲徑通幽處"，感受自然界的顏色，腳步匆匆，卻足以將它的美麗與慘敗盡收眼底。
我嚮往大自然應該是白的。因為純凈的白色，給予萬物生存的空間，恣意灑脫的仰起頭，呼吸甜的空氣，我想那是的他們會感謝大地的眷顧。俗話說："萬事俱備只欠東風"，我願意創造這一片凈土，將其埋葬，讓它們用頑強的生命力與時間賽跑，勝者為王。
我們的人生，也不就是如此。競爭無處不在，但只要有好的心態，有面對挑戰無畏的勇氣，勝利就會站在你這一邊。
我一直往前走，一棵松柏，佇立在泥土裡，我輕輕撫摸它的枝葉，依然是光滑艷麗的。
你可曾記得，它的存在也一樣經歷了風霜雪月的洗禮。是什麼讓它絲毫未被動搖，我想是堅持。
此所謂"堅持就是勝利"。
走著走著，我看見前方有一個小亭，我決定，暫且小歇。
映入眼簾的是一片藍色，那裡有一彎小溪，潺潺流水。這時候，我想："藍色，給人一種想像空間，擁有藍色暢想的我們，每一分鍾都在幻想，有一天，有一雙翅膀，翱翔在一角天空。自由！
白色，是一種情愫，代表我的期許，綠色，是我的心情，代表我嚮往堅強與自信，那片猶豫的藍，則告訴我，創新，對於我們的重要性。
人生的歷程中，挫折在所難免，懵懂的孩子們，請你盡快蘇醒，用雙手去創造一角美麗，讓我們的城市，變成一望無際的璀璨的晴空！
我眼中的色彩，一路，風景獨好，無處不在的顏色，告訴我，我，應該為它做些什麼。
『拾』 我心中的語文 作文
十幾年的語文學習，使我對「語文」這個詞有了更深刻的理解。
在這里沒有令人煩惱的數據，沒有無助的表白，有的只是一方神秘的領土，一腔在藍天下自由飛翔的感情。天空中一絲雲兒飄過，淡淡的，自由自在，這美好的感覺就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，感覺生機勃發，這也是語文；如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，這依然是語文。語文是巍巍昆侖，是草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都國色天香的牡丹，語文是無聲的冷月，靜謐的荷塘，是秦皇島外晚歸的打漁船。
語文不是雪融化後只能是水，而不能是春天；語文不是馬兒只能是紅棕色的，而不能是藍色的；語文不是彎彎的月亮只能像小船，而不能像外婆院子里結的豆角。
語文賦予我們聆聽音樂的耳朵，欣賞繪畫的眼光。當你被一曲動聽的歌兒打動時，別忘了，這就是語文；當你對一幅發出由衷的贊嘆時，請記住，這仍然是語文······
「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」，語文從蘇軾的心中娓娓道出。「君不見，黃河之水天上來，奔流入海不復回」，語文在李白的胸中汩汩流淌。「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，語文從范仲淹的筆下緩緩流出。語文還在潯陽江畔琵琶女的琴弦上迴旋，語文可以讓我們在荷塘邊感受朱自清帶來的夜的靜謐，可以讓我們在大觀園的花園里聆聽黛玉的《葬花吟》。語文可以「小橋流水人家」，也可以「古道西風瘦馬」。可以手持長劍，獨立曠野，感受「風蕭蕭兮易水寒」的悲壯，也可以手握畫筆，身披蓑衣，船頭寫韻，領略 「斜風細雨不須歸」的閑適。語文可以帶給我們到天姥山的仙人洞中體驗神奇，到景陽岡上體驗驚險。語文可以讓我們體味「逝者如斯夫」的悲涼，「才下眉頭，卻上心頭」的繾綣，「少壯不努力，老大徒傷悲」的警訓與「但願人長久，千里共嬋娟」的企盼。
這就是我心中的語文，如此深奧卻又如此美妙的一個詞語，只要你細細地、慢慢地品味它，那種如飲甘醇，如沐春風，如踏冬雪的美好感覺就會芬芳你的語文之旅，潤澤你的人生之旅。