初一語文如何寫好作文

① 初一語文考試作文拿高分技巧

適當增加描寫成份。
一般可以增加環境描寫，人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。這樣不僅抻長了篇幅，而且還會增強文章的生動性和形象性。

增加所敘事情的數量。寫一件事感到文字數量不足時，就可以根據作文要求考慮寫兩件事或三件事。

如果是議論文的話，可以適當增加論據，或從另一個角度深入一層地論述論點。

增加對照的成分。任何事物都有其相對或相反的事物存在，將某些對照的事情添寫進來，往往會使內容更充實、中心更突出。

多分幾段，增加篇幅。一篇文章，一般說來，看字數總是不考慮每段後面的空格的。因此，在不影響意思的完整表達時，多分段不失為明智之舉，例如，可將人物之間的對話用分段的方式來排布等。

這樣，多分段不僅可以彌補字數不足，還可以收到利於閱卷的奇妙效果，使很輕松地把握你文章的思想內容及結構。

再次、要善於捕捉寫作靈感。作文是在題目後靈感的結晶。

並不是刻意怎麼審題，選什麼材料。而是隨靈感的突現，水到渠成的結果。靈感常常呈跳躍性、短暫性和不穩定性。如果不及時捕捉，靈感就會消逝。

再冥思苦想，短時間內難以記起。在這種特定的緊張氛圍中，越急就越打不開思路。因此，當靈感出現時，我們應立即捕捉，可用極簡單的字詞或特別的符號將點滴靈感火速記下，然後針對捕捉的靈感進行聯想選材，把顯現在頭腦中最能突出文章中心的材料迅速文字化、條理化

恰當運用抒情議論。抒情可以使文章的感情得到升華，議論常起到畫龍點睛、深化主題的作用。

結尾要簡潔。文章的結尾可運用抒情議論或者描寫文字，將主體內容作由淺入深、由此及彼的點示或推演，呼應題目，透出主旨，可以收到，動人心弦的藝術效果。

② 初中生怎麼寫好語文作文

在語文考試中常有寫作手法、表達技巧、表現手法、表達方式、修辭手法等具體辨析與作用分析的題目，其實這些概念是較難區分的，一是因為這些概念有廣義與狹義之分、有專家用語與教育用語之別，二是從來也沒有一部權威性的著作對這些問題概念進行准確界定並辨析過。以下所只是個人的理解及一般的說法。
寫作手法又叫表達技巧，包括表現手法、表達方式、修辭手法等，具體內容如下：
表現手法：表現手法是一種很模糊的概念。從廣義上來講表現手法即寫作手法，包括表達方式、修辭手法。狹義上來講種類也很多，包括：開門見山、前後照應、伏筆鋪墊、設置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫龍點睛；以動襯靜、欲揚先抑、襯托對比、正面側面、烘托渲染、實寫虛寫等。
表達方式：表達方式主要包括記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，其中描寫與抒情是常考內容。抒情又包括間接抒情與直接抒情。間接抒情是指作者不直接出面，通過其它方式來抒發感情，語言比較冷靜客觀，或借人物之口來抒情，或通過特定的語調來抒情。間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融情於景、情景交融、以景結情、以樂景寫哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等。直接抒情就是以第一人稱「我」為抒情主體，直接表現作者的思想感情的一種文章筆法。也叫直抒胸臆。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態具體地描繪出來。分細描與白描、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、人物描寫、環境描寫等。
修辭手法：修辭手法是指修飾文字詞句，使語言表達得准確、鮮明而生動有力，情感真摯、強烈而又引人入勝。包括象徵、誇張、擬人、比喻、借代、對偶、反問、設問、雙關、諧音、用典、互文、疊詞等。
寫作手法的分析是一種很寬泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔准確地答題，對有些題目如欣賞的題，應結合上下文語境、文章體裁風格等來准確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，盡量抓到得分點

③ 初一學生怎樣才能寫好作文呢

對於語文學習，作文占的比重是非常大的。要想學好語文，就必須寫好作文。很多學生怕寫作文：不知道寫什麼，也不知道怎麼寫，擔心寫得不具體。

寫不好作文，關鍵在於沒有掌握正確的方法。現在的孩子都很聰明、有悟性，一點就透。作文經過指導 ，在字詞句上下點功夫 ，主動去琢磨，一篇好作文很容易就寫出來了。

初一學生的作文要寫好，需要注意觀察，需要學會積累，需要樂於動筆。

④ 語文初一作文怎麼寫

初一語文作文怎麼寫之第一，先寫身邊熟悉的、自己印象深刻的人和事。

比如爺爺奶奶，外公外婆，父母，同學朋友鄰居等。先集中寫一件事一個人，交代清楚記敘文的六要素(時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果)，把事情的來龍去脈寫完整。再圍繞以上人物選擇幾件事情來寫，比如父親二三事，難忘的幾件事等，學會在一篇文章里用幾件事情豐富文章內容。這一步，力求文章框架完整，敘事清楚。

初一語文作文怎麼寫之第二，學會細節描寫。

在一篇完整的記敘文中，只是把事情經過寫完整，還不能給人留下深刻印象，必須要有豐富的細節，所以要學會細節描寫，如環境、場面、人物的言行舉止心理活動等。比如，「父親很憤怒」是一般性描寫，「父親睜大了眼睛，眼裡像要噴出火來，額上青筋暴脹」是細節描寫;「場面很熱鬧」是概括性描寫，「有的在唱歌，歌聲悠揚;有的在跳舞，舞姿柔美。場面好熱鬧」是細節描寫。適當的細節描寫，會讓讀者閱讀的時候有真實的、身臨其境的的感覺，使文章內容豐富，可讀性強。

初一語文作文怎麼寫之第三，學會在文章中表達自己的感情和思想認識。

自己在事件經厲中的情感體驗，思想認識，人生感悟等，表達出來，一般就能深化文章的情感和主題。寫文章是為了表情達意的，表什麼情，達什麼意，是自己的寫作目的。在寫作文的時候，你自己應該有這種表達的情感願望，而且應該是真情實感，才能打動人。

最後，學習把文章寫得有文采。多積累摘抄優美的句子、名言警句、詩句，內化為自己的語言，適當引用和化用，就能使你的文章富有內蘊而成為一篇好文章。

寫作文，要從敢寫開始。文章是寫出來，在不停地練習、修改中，你的作文水平就會「芝麻開花節節高」。

⑤ 我的閨女剛上初一，作文分數很拉跨，如何才能寫出有內涵的好文章呢

對於剛上初一的孩子而言，想要寫出一篇有內涵有深度的文章是很難的，就像我們正常人一樣，我們看的書有很多，讀的小說有很多，但是我們能夠寫出一本嗎？孩子可以通過記筆記的方式來摘抄好詞好句，同時多讀一些有意義有深度的書，學會做作文結構，有素材，有思想，必然能夠寫出好文章。

結語：

好記性不如爛筆頭。想要增加語文分數，讀書記錄不可少。「應付作業式」學習，不過是在瞞騙自己，想要增加語文分數只有訣竅，沒有捷徑。家長要為學生多抓「輸入」，多讀書，讀有趣的書，只要將語文、寫作的愛好培養好，語文分數自然會有所進步。

⑥ 如何學好初一語文作文

語文學習是一件日積月累的事情，需要平常的點點滴滴的學習。初一語文的學習，不知道你具體認為哪裡比較難，我就說說我的初一學習的經歷吧。
1.古詩詞和文言文
初一開始應該就要學習古詩詞和文言文，我們學校當時是早讀的，每個星期有3天，早讀時間是1個半小時，這期間都是用來背誦和默寫。古詩詞需要先去理解，再去背誦，文言文的話就要你去背些通假字，具體字的意思，和重點段落。可以買一本翻譯的書，看著書可以好理解點。除了背還要動筆寫寫，在寫的過程中你可能就知道自己哪裡不會了。
2.閱讀
語文的閱讀理解，我覺的這部分可能就需要你去認真看，明白作者的真實情感，這很重要，大部分都是圍繞作者的中心思想進行的。平常多讀一點課外書，總結。
3.作文
每次談到作文可能是很多人頭疼的問題，關於作文，其實大部分的作文都是來自於現實生活中的所思所感所悟，平常可以多觀察生活。還有多看一點優秀作文，比如你寫記敘文，你就看50多篇的優秀作文，你一定會又不一樣的感悟。現在也可以多讀一點書，看看不一樣的世界，看看別人在描寫事物是怎麼做的，多借見，學習。

⑦ 初中生怎樣提高語文閱讀和作文能力我是個初一的學生

語文閱讀方面的能力

1、堅持做閱讀理解。如果能夠做到每天至少練習一篇閱讀那就更好了。做完之後與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答得不夠准確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵信息能力差等方面。

2、堅持課內外閱讀。語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。

對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鍾的閱讀速度是非常容易的。

語文作文方面的能力

1、堅持練筆。練筆可以採取以下幾種方式：一是養成寫日記的習慣；二是及時記下自己的生活中或閱讀中的一些理解和感受；三是根據考卷中的一些作文題，進行特定的訓練。

2、堅持積累寫作素材。①背誦中積累。教材中優美語句、篇章、精彩片斷，都是很好的素材。②現實生活中吸收積累，在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，或是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。③閱讀中積累，這又回到了我前面說的「堅持課內外閱讀」，閱讀的過程中，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。

⑧ 初一如何寫好作文的方法和技巧

第一，足夠的詞彙量，以及對這些詞彙的正確理解和正確使用。 語文詞彙散見於古今中外優秀的文學作品中。廣泛的閱讀和細心的積累可以提供幫助。 第二，精讀文章的能力。 讀一篇文章不僅僅要讀懂內容，還要讀懂文體、結構、技巧、主旨。不能總是讓自己成為讀者，而應該從創作者的角度去思考。作者說了什麼，他怎麼說的，他用了哪些技巧，他想表達他對於世界的什麼認識和觀點。 第三，對於古代語言和文化的基本了解。 掌握古代語言基本詞彙和特點，讀懂淺易的文言文，了解古代文化常識、古人的觀念和追求。既是對中國傳統文化傳承，也是對傳統文化的思考。追根溯源，才能傳承發展。 第四，在理解的基礎上，背誦足夠多的古詩文，對古代知名作家有基本的了解。 小學凡是要求背誦的古詩文最好能熟讀成誦，理解深刻，經久不忘。對於知名作家如李白、杜甫、白居易、蘇軾、王安石等最好能讀一下相關傳記。一方面有利於理解其作品，另一方面有利於理解古代社會和文化。 第五，觀察、體驗、閱讀、思考、表達是一體的。 沒有對生活的觀察和體驗不可能有對世界的感性認知，沒有廣泛的閱讀不可能加深對世界的理解。這里的廣泛閱讀不僅僅局限於文學作品，政治、經濟、軍事、社會、哲學、心理等方面的著作都可涉獵，他們不僅可以增廣見識，還能提供認識世界的不同角度，提供解決問題的不同思路。 對自然、社會、人生的思考，是我們表達的基礎。沒有對這些問題的個性化思考就只會人雲亦雲。作文考試考查的不僅僅是語言表達能力，而是對整個語文能力的綜合考察。沒有體驗、閱讀、思考，空洞的表達是打動不了人心的。作文雖有技巧，但一切技巧的前提是實力的提升。