閱讀積累卡的語文知識鏈接怎麼填

❶ 人教版小學語文閱讀鏈接 怎麼用

上完課後，讓學生自主交流，教師從旁引導，從而增強學生對本組課文的深層含義的了解

❷ 語文積累卡怎麼做

古今中外學者一致認為，做讀書卡片，有利於鞏固記憶，增長知識，積累資料，激發創造。閱讀書刊文獻資料時，要認真思考，手腦並用，邊讀，邊想，邊記，把對學習、工作或研究有用的資料，分別記入做好的卡片上。這樣做的好處是：
（1）易於掌握所讀內容的重點、難點、名言警句、精彩部分或重要的公式、推理和結論。
（2）有利於產生聯想和想像，激發思維活動的積極性，提高分析和解決問題的能力。
（3）素材積累多了，經過分類排列組合加工，就會由量變到質變，產生信息撞擊，使人發生聯想和想像，從而發現新問題，產生新構思，經過研究，即可形成新認識，提出新創見，充實學術研究成果。

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讀書卡片的種類和寫法可分為：
第一，索引卡。這類卡片，每張只記一本著作或一篇文章的題目，說明屬於自學課題的哪方面內容，不抄錄原文，只詳記出處和用途，以備用時查找。

第二，摘抄卡。這是摘抄原文的某些重要觀點、精闢論述、精彩語句、名言警句、論點、論據、公式、定理之類的一種實用卡片。把這些作為原始材料，可供學習研究引證，往往是解決重大問題的關鍵材料。摘抄時，每張卡片一個專題，一定要註明來源和出處。

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第三，心得隨感卡。這類卡片專記平時讀書、工作所遇到、想到的體會，產生的類比、聯想和想像，當思維活躍而迸發思想火花時，即刻將茅塞頓開的想法記到卡片上，分類保存，以備日後整理、研究和使用。
總之，讀書卡片的實用價值很高，是自學成才不可缺少的。記完後一定要分門別類，妥善保管，定期整理和復讀，並從中進行研究、發現和創造。

❸ 閱讀記錄卡怎麼寫

閱讀記錄卡

班級：五年級三班 姓名：何艾艾 書名：《三國演義》 作者：羅貫中

內容摘要：

三國講述了東漢末年黃巾之亂開始，：劉備、關羽、張飛，他們三個人桃園三結義，三顧茅廬請諸葛亮，又齊心協力共建蜀漢，並和東吳一起打魏國。再結了五虎上將：關羽、張飛、黃忠、趙雲、馬超，與魏國五良大將：張遼、張郃、徐晃、於禁、樂進大戰直至三國鼎立，最後蜀漢降，東吳滅，曹魏亡，三國皆歸於司馬家族的故事……

閱讀心得：

三國時期戰事連綿，哀鴻遍野的戰爭場面及人才輩出、各領風騷的英雄時代。向後人展示了：雄才偉略，足智多謀，盡在三國。看完這本書，我覺得打仗和學習一樣，都是用腦子才獲得戰果。關羽是五虎大將之首，不幸戰死、常勝將軍趙雲（趙子龍）是長壽將軍，不幸戰死、聰明的諸葛亮，也是死，可為什麼人家是戰死？諸葛亮是病死，如果每次打仗都考慮周全，或許關羽、趙雲他們活的時間更長，或許能幫助劉備恢復漢室。所以打仗要多動腦子。學習也要多動腦子，才會學的更好。

❹ 小學一年級的閱讀記錄卡怎麼寫

閱讀記錄卡的內容可分為五大類：

1、隨手記

2、讀書名

3、默讀序言

4、填表格

5、讀目錄

讀書時，可按照寫人、記事、寫景、狀物分門別類地摘記在卡片上，分類存放。還可以按類別編上號碼，寫上標題，以便使用時查找。卡片還有攜帶、使用方便的特點。

閱讀記錄卡

(4)閱讀積累卡的語文知識鏈接怎麼填擴展閱讀：

寫讀書筆記

1、摘錄式

讀書時，把書報上精彩的、有意義的、富有哲理的語句、重要的片段摘抄下來。摘錄詞語，可以按人物類、景物類、狀物類、警句類等分類抄下來。

日積月累，積少成多，聚沙成塔，寫作文需要時，就可以從「詞語倉庫」里搬出來，參考使用。摘錄式讀書筆記的主要內容：摘抄精美的詞語，語句，語段。

2、體會式

讀後，有自己的收獲、心得、體會或認識、感想等，聯系自己的實際寫下來，這叫讀書體會或讀後感。

這種體會式的筆記，應以自己的語言為主，適當引用原文作例證，表達自己的看法、想法，寫出真情實感來。

3、提綱式

讀一篇文章，要逐段地把作者隱含的提綱找出來，記下來，弄清楚文章的主要內容和寫作思路。編提綱可以採用文中語句和自己語言相結合的方式寫，提綱的語言要簡明扼要，具有高度的概括性。提綱式筆記可以幫助我們抓住中心，記住要點，理清思路，加深對文章的理解。

❺ 小學二年級課外閱讀記錄卡怎麼寫

寫一寫自己讀了哪本書，作者是誰；摘抄一下自己喜歡的句子；說一說讀後有什麼收獲就可以啦。

閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，並獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。

閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變命運，但並不是一定改變命運。

❻ 讀書積累卡怎麼寫

主要欄目應包括：讀者、閱讀時間、書名（篇名或章回名)、作者、作者簡介、內容簡介、好詞好句好片段、閱讀心得感受（賞析）。

❼ 閱讀積累卡怎麼寫

是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時主要是為了積累詞彙、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀

❽ 六年級上冊語文26課好的故事後面的閱讀鏈接批註怎麼寫

摘要 本課的第一個學習目標為：會寫「擱、綜」等13個字，會寫「預告、煙霧」等15個詞語。

❾ 閱讀積累卡十張

<我先示範一個>例如: 成語： 進退維谷
【成語出處】 《詩經·大雅·桑柔》：「人亦有言，進退維谷。」
【成語釋義】無論是進還是退，都是處在困境之中。形容進退兩難。
【近義成語】進退兩難
【反義成語】 進退自如
【應用鏈接】在我自己的思想上也正感受著一種進退維谷的苦悶。（離沫若《革命春秋·創造十年》）

其實這個很好製作,你只要拿本語文課外參考書,或作文書(帶點評)都可以.還有我不知道你需要那一方面內容.

製作讀書卡片法

讀書時用的文摘卡片，文具商店裡有賣的，但你也可以自製。紙質得選用硬一些的。卡片一般得有題目、類別、作者、書刊名稱、第幾期以及內容摘要這樣一些內容。一張卡片只摘抄一類內容。等到卡片積累到相當數量時，再按不同的類別（如警句格言、景物描寫、人物描寫等）分門別類，以便使用。 卡片一般的格式是這樣的：

題目： 類別： 編號：

內容提要

來源： 作者： 制卡日期：
卡片能自由地排列組合，內容簡潔明了包羅萬象。在學習中使用，既可以幫助記憶，又便於經常查閱，還能用於自我測驗。使用起來非常方便，常可以獲得意外的效果。 製作卡片有兩種方法，一種是只記大意，一種是抄錄原文的卡片。 前者能在幫助以後重讀時，起到索引的作用；後者則可以直接閱讀、使用。

卡片的分類可以有：

知識類卡片,幫助記住一些必須記住的概念、論點、分析方法等。

信息類卡片,用以摘抄一些你覺得需要掌握了解的某一方面的信息。

書目類卡片,只記文章的標題、作者、出版者及內容簡介，為今後查閱有關書刊用。 摘要類卡片,需要了解、掌握的有關材料的摘抄。

卡片的運用，在於平時能很好的分類，需要時又能綜合地運用這些卡片。比如我曾經做過好多學習方法方面的卡片，分類就分在「學習方法」一類里，一卡一個觀點、一種方法或一段事例。當我要一本關於課外閱讀方法的書的時候，翻出「學習方法」類的卡片，就能輕松自如地綜合運用這些當初閱讀時製作的卡片，寫起一組文章。

學習製作讀書卡片，應該注意什麼呢？

【解答】

1．卡片要做好編排分類。根據個人的設計安排而定，比如：可以定語文知識001，寫作知識002、史地知識003、自然常識004……「類別」可以作為大的分類，進一步細分類可列為「細目」。如：「寫作」可分外貌描寫、動作描寫、神態描寫、景物描寫、開頭、結尾……總之，編排分類要合理，並且便於查閱就行。

2．卡片要寫清「書名、作者、出版」欄。「書名」欄有時也可以填寫文章的題目。「出版欄有時也可以填寫文章所登載的報刊雜志的名稱。這三個欄目一定要填清楚。這樣，如果要查閱作品原文就方便了。

3．卡片內容一般都比較簡短、精當。有的卡片可以搞「文句摘抄」，把文章中的精彩片斷或句子、詞語抄下來。比如上面舉例就是一段環境描寫的片斷，積累下來，可供我們寫作文時學習和借鑒。有的卡片可以搞「內容摘編」，把文章中重要內容扼要地摘錄整理或做文章各部分的標題摘抄等。此外，摘抄的內容後面不要忘了記下摘抄部分在書中的頁數或報刊的期號版號。

4．卡片可以使用特製的卡片紙，也可以用硬一些的白紙自己做，一般尺寸是12.5cm×7.5cm。如果再用一個專用的小盒存放，積累和使用起來就更方便了。

❿ 閱讀積累卡怎麼寫

叔不知，半夜2點北京天安門見