1. 怎麼才能學好語文跟數學
1、語文。多讀、多寫、多記。先從字詞學習積累開始，然後到文章的理解，最後是自己多寫作文和日記。
2、數學。主要靠練習。練也是要講方法的，同類型的題如果練得很熟了,就沒必要繼續練習了，每天堅持做幾道不同類型的題，而且要注意難度的適當選擇，適合自己的難度，而且盡量有跨度。就是不能都是同一個難度的。當然，題海戰術有個前提：就是對於基本概念和公式的理解，理解透了再去做題。做了幾道再去想想基本概念和公式，結合起來。
最後，不是你傻，而是你對於語文和數學不敏感，導致學習的主動性欠缺，不要緊，只要老師多表揚，你就會有很大的干勁的。當然，只有自己多努力，老師才會表揚
2. ipad3想給上小學的女兒裝個學習軟體（最好是一至六年級的語文、數學、英語）請問可以去哪兒下載到免費的
電腦上裝itunes，打開itunes裡面左側導航欄里有itunes store，點擊就可以進去蘋果應用商店了，裡面有很多免費的教育軟體。
ipad畢竟不是學習機，不可能有課程同步輔導軟體的，只有數學心算，思維邏輯訓練，國學啟蒙，洪恩少兒英語，中英文有聲故事書還有發聲字典等等，對學習有幫助。
自己注冊一個App Store ID就可以下載了，需要電子郵箱及自己的VISA信用卡賬號。我自己下載了上千個軟體了都是免費或者限時免費的。
3. 怎樣學好數學和語文
1、轉變為完成任務而做題的思想，把精力用於自主研究上，可以多看例題，遇到不懂的地方，就順藤摸瓜，挖掘出問題的根源。一遍不行兩邊兩邊不行三遍。
2、能動手的就操作一下，因為人類知識的形成直觀經驗最重要，別人說的不如自己試試印象深刻。然後做一個明了的總結。
3、對於幾何問題，重要的是關注性質定理是怎麼得來的，像上面說的該動手的最好試試，對一些關鍵詞弄懂意思。將有異同點的問題摘記在一起做好比較，找出它們的差別。
4、對代數問題，除了上面3說的外，採用數形結合的方法，目的還是為了直觀好理解。特別是函數問題，不等式，方程。
5、對於應用題還是要知道生活中存在什麼數量關系，比如什麼是工作效率，你一頓飯吃了5個包子，那麼你的每頓吃飯效率就是5個，如果你5頓吃了一個包子，那麼你的吃飯效率就是1除以5等於每頓0.2個。
6、如果方便上網，可以下載一些學習課件（教師用的）看看課件每一步的引導也能學會。
難題都是在簡單的基礎上疊加起來的，就上航天火箭身上有無數個細小的零件組成是一樣的。
4. 下載什麼軟體可以學好職中的語文數學英語
英語的話可以下載流利說、有道等軟體。如果你家裡面有網路的話，可以考慮在ABC360找個外國人來學習英語。不僅能擺脫啞巴英語，另外就是口語增強了，其他方面也會相應的提高，他們會手把手教你喲~
5. 有什麼軟體可以幫助學習 語文 數學 英語 物理 地理等科目
強烈推薦猿題庫哦，有超級多題目各科都有的。根據自己情況練習各類題目，舉一反三的！
6. 教孩子學習英語.數學語文等等……下載什麼軟體
孩子學習英語的話推薦你用多納學英語，我家寶寶3歲時開始用的，每天回家都會和我主動要求一起唱英語兒歌或者自己玩多納的英語小游戲，看著孩子偶爾說出的英文單詞雖然有的還不是很准確，但是她能張嘴跟著小獅子多納一起說英語我就已經很驕傲了，每天的日積月累，現在越來越自然了。
7. 二年級語文數學名師講解應該下載什麼軟體
洋蔥數學。
名望高的教師、培訓師。指的是在教育培訓領域公認的有重大貢獻和影響的學者、教師、培訓師等。名師培養要遵循教師成長規律、遵循人的成長規律、遵循教育發展規律，名師出版也要遵循出版科學規律、出版市場規律、出版發展規律，創新和務實必須有機結合起來，才能真正迎來名師發展的春天。
8. 數學或語文的學習軟體有什麼
高一數學（上) 立即購買 高一數學（下) 立即購買 高二數學（上) 立即購買 高二數學（下) 立即購買 高三數學（上) 立即購買 高三數學（下) 立即購買 高中數學的主講老師是著名的特級老師王克明，高級教師劉軍紅、張鶴、王燕謀、劉力力、孟永，一級教師馬晶。 這七位傑出的老師都是工作在教學第一線，都有著豐富的教學經驗，馬晶老師是北師大數學系教育碩士。從事一線教育十多年。是中國數學奧林匹克教練員、北京市學科帶頭人。她的論文《班級分層教學的理論探討與實踐》、《合理選擇教學方法、創造適合學生的教育》被評為一、二等獎，並對教育界產生了很大的影響。她教的學生中有多人在全國數學競賽中獲得一二三等獎。她特別注重培養學生的數學思維能力和基本技能的訓練班。她教的學生數學成績在全市總是名列前茅，優秀率高達96%。 劉軍紅老師是著名的高級教師。她的《發展學生自主學習能力》、《平面幾何入門點滴》、《培養學生的邏輯思維能力》等多篇論文均有獲獎，她以自己扎實的教學基本功多次在市、區級教師基本功知識大賽中獲得一、二等獎。她編寫的《四點導學（數學）》、《初中數學知識圖表解》等輔導書影響了一批又一批學生，她特別擅長結合教材對各單元重點、難點、疑點、考點、易混淆點進行逐條講解，將數學思想、數學方法滲透到教學過程中，除了讓您孩子有效提高基本功之外，特別訓練了您孩子綜合運用知識及解決問題的能力。 張鶴老師是畢業於北京師范大學，多次被評為北京教育系統先進工作者、優秀教師、數學學科帶頭人。他指導的學生在全國應用數學競賽中獲綜合一等獎,有多篇數學教研論文獲獎。他教的學生數學成績平均分為96.5。 王燕謀老師是著名的高級教師。多年來一直擔任高三年級的把關老師，在歷年的高考中，他教的學生有100多名考上全國一類大學。他長期致力於「教材教法」的研究，多次為北京會考命題和全國聯考命題。他主編的《高考復習指導》、《海淀區高三復習講義》等著作，指導了一批批學生考入名牌大學。王老師在教學中特別注重教學生解題的思維和解重點難點題的技巧，使學生能順利的考入大學。 王克明老師是我國最早的一批特級教師，由他教的學生有數百名在美、英、法、加、澳等國從事科研工作，他教的學生中，有5名在全國數學競賽中獲得一二三等獎。他特別擅長教學生掌握數學思維方法，抓住學習數學本質。劉力力老師20年來一直工作在數學教學的第一線，由她主編的《3＋X高考750分對策》、《高中一課一練單元水平自測》等輔導書影響了一批又一批學生，她教的學生優秀率為98%。孟永老師多年擔任高三年級的把關老師，在歷年的高考中，她教的學生有100多名考上全國一類大學。在擔任高中數學主講的過程中，這七位老師都把自己多年的教學經驗用在了軟體當中。 馬晶老師說：「我在主講數學時，根據現行的教學大綱與統編教材，對基礎知識逐節進行系統、詳盡、深入淺出的講解，通過典型例題的分析，加深學生對基礎知識的理解，通過多種題型的課堂練習，加強對學生基本技能的訓練，因此比現行課本內容充實、要求更高。我特別注意了知識的系統性、深刻性，重視知識之間的內在聯系，更有意識地滲透基本數學思想與數學方法，使學生全面地提高數學的成績。」 高中數學教學內容安排分為三個部分：1、老師講課；2、解題技能與技巧；3、總復習與考試。第一部分老師講課中將相關知識設置了鏈接復習，然後引入新課，通過例題解答，掌握章節中的問題，然後再進行知識小結和課後練習。這樣有利於您孩子在學習時更好的把握學習的關鍵，掌握重點難點並提高學習效率。第二部分解題技能與技巧主要是突出能力訓練，通過典型例題的思路分析，一題多解，總結反思，尋找探索解題途徑，使學生能創造性地綜合應用知識，敏捷地解好各種數學考題。第三部分復習與測試，全面系統地對每一章的知識進行小結，形成知識網路，對重點和難點，對高考的熱點進行畫龍點睛的講解，使解題能力得到提高。測試題力求接近高考的模式，突出典型性和層次性，使學生熟練掌握每一種題型。這七位老師都特別重視科學的學習方法的傳授。很顯然，用這樣的融會貫通多媒體課堂軟體來學習，沒有學不好的學生，不管孩子的基礎多麼差，都可以從頭開始，用很短的時間，把數學學好。特別提示:新版的高中數學軟體的知識系統更加完善，表現形式更豐富①每章前都有老師對本章重點難點的講解視頻，這是對一對一教學模式的完善，不僅拉近了師生間的距離，同時促使您孩子對學習更有主動性;②課後習題增加了老師講解，讓那些難點重點題，不再是孩子學習中的攔路虎;③另外，在高三總復習中的11套系統復習、8個專題講座、5套高考模擬題，更利於您的孩子學好數學，在高考中取得好成績。 http://www.jinkoo.com/netschool/webshop/rhgt/gzsx.htm
9. 如何才能學好語文和數學
【學無止境有捷徑】
學無止境，但有方法。好的學習方法能幫助某人快速地超過別人，這就是捷徑。
【「三法一書」需知道】
一種看書方法——目錄看書法。
目錄看書法，簡單來說，就是先看目錄後看書，或對照目錄看書。
強調「提綱挈領」的人不在少數，可沒幾個人想到一本書的目錄，就是這本書最好的提綱；為數不少的老師強調學生把某本教科書好好列一個提綱，可就是沒想到讓學生對照目錄看書。如果在學習過程中，不管是課前、課後，還是總復習，都使用目錄看書法，就能夠有效地「查漏補缺」，更好地領悟到「提綱挈領」的真正意義。
目錄看書法，還可以對一些書籍進行篩選。在拿到一本沒看過的書，或准備買一本書時，如果注意先看一看該書的前言、內容提要、目錄等，對該書的內容作一個大致的了解後，再考慮該書是否有必要看或買，將更加切實地取其所需。
一個記憶方法——聯想記憶法。
聯想記憶法，是利用事物間的聯系通過聯想進行記憶的方法。
這個方法絕大多數人都在自覺或不自覺地使用著，其他諸如比較記憶法、故事記憶法等，都是由聯想記憶法派生出來的。
我們平常說起某人或某事，總要得到一點提示，腦海中有個基本影像，才能談得比較活絡；我們講到自己比較熟悉的事物時，腦海中總會浮現那個事物的形態。這些都是在自覺或不自覺地使用聯想記憶法。
比如數學的方程，就是根據天平的平衡原理來的，如果在講方程的時候聯想到天平，就能加深對方程的理解；物理、化學、生物中的好多實驗，如果自己動手，在學習過程中，就會不自覺地進行聯想；生物的學習中，如果平時注意觀察，也能很好地進行聯想；歷史事件的記憶、地理位置的確定，均需使用「聯想」；在學習外語、語文的過程中，特別是在外語「單詞」、「習慣用語」和語文「好詞好句」等的收集記憶中，更需要進行「聯想」。
如果不斷地進行「聯想」，養成使用聯想記憶法的習慣，將受益匪淺。
一種思維方法——「邏輯」思維法。
邏輯思維是人的一種抽象思維。
是人們通過概念、判斷、推理、論證來理解和區分客觀世界，由直觀感知到形象認識，再到抽象探索客觀世界的思維過程。
邏輯有兩種不同層次和角度的含義：一、邏輯是一種順序，也是一種規律；二、邏輯需要歸類，然後總結。某人做事或說話顛三倒四，通常都說某人沒有或缺乏「邏輯」。
說白了，邏輯就是做事有條理。
數學家華羅庚的《統籌方法》，能很好地使孩子體會什麼是「邏輯」。提升邏輯思維能力，就是動不動就想想《統籌方法》，平時養成有條理地做事的習慣。
其他思維方法，諸如習慣思維、擴展思維、逆向思維等，基本是由邏輯思維方法繁衍出來的。
不會開口的老師——工具書。
工具書是專供查找知識信息的文獻。常用工具書有《新華字典》、《英漢互譯詞典》等等。
這些有極其豐富內容的工具書，帶來極其豐富的收獲，將很大程度地激發學習的興趣，並減少家長及老師的好多「麻煩」。
如果知道「三法一書」，並能相應地提升自己各方面能力的話，將為系統學習打下堅實的基礎。
【課堂效果特重要】課堂上的學習效果特別重要。怎樣避免在課堂上不專心造成的學習效果不好？就事實來說，很多大人都做不到專心致志40分鍾，強調在課堂上40分鍾不開小差，幾乎是不可能的。如果做到：
一、課前預習，記下不懂的地方；
二、上課時，老師講到不懂的地方時認真聽；
三、萬一因開小差而漏過了重點，課後作業時認真復習，再次記下不懂的地方；
四、老師再次講到不懂的地方時重點聽。
這樣反復循環，就能有效避免在課堂上不專心造成的學習效果不好的問題。
歸納為一句話口訣：「預習『記』不懂，上課聽『不懂』；漏過不懂時，復習找不懂；重點聽『不懂』，反復聽『不懂』」。
【基礎知識最重要】
基礎知識最重要！基礎知識的絕大部分都來自教科書。教科書是人類集體智慧的結晶，是精華中的精華。
如果以前學的忘記了，不要怕，回頭去看以前的教科書，哪裡不會看哪裡。
基礎知識的學習是個不斷地重復的過程，是不停地「重復學習教科書」。打好基礎就是「吃透」教科書。
如果能做到：即使半夜裡睡著了覺被叫醒後，仍能熟練地回答知識要點。學習成績一定優秀。
【萬事為首是語文】
萬事文為首，人們日常生活中的交流，如談話、寫材料、打報告、網路聊天、手機簡訊等；在其他學科的學習中，教科書對定義、公理、定律、定理、推論、公式等概念等概念的闡述；對概念與題意的理解等等。都離不開語文。
很多人在學習的階段，往往最不怕考不及格與最怕考不好的都是語文，那是因為語文「運用」無處不在，語文的「內涵」，靠的是平時的積累，不像數理化等科目容易突擊惡補。
語文的學習，跟語文的基礎知識、閱讀理解及寫好作文密切相關。
【基礎知識要夯實】
學好語文，不得不提文字。文字是語文基礎中的基礎，一個不懂本民族文字的人是很丟臉的。
學好語文，要弄清楚什麼是語法？和使用同一種語言的人說話，根本不考慮語法，但互相之間都能聽懂，並不妨礙交流，這是怎麼會事呢？這其實是使用同一種語言的人在交流過程中，不自覺地遵循了某些規則，聰明的人把這些規則歸納整理出來，諸如主、謂、賓，定、狀、補等，這便成了語法。語法能極好地幫助理解文章中的句子、句群及段落。
學好語文，需要有感情（聲情並茂）地朗讀。俗話說：「書讀百遍，其義自見」。有人會問：「讀書可以分為無聲默讀與有聲朗讀，並各有優缺點，同樣重要，為什麼需要強調有感情地朗讀呢？」這是因為：無聲閱讀最具優勢的特點是閱讀的速度快，被絕大部分人在絕大多數時間里使用；相對而言，進行有感情地朗讀的人就少了，這些人所花的有感情地朗讀的時間就更少了。有感情地朗讀，可以邊讀書邊思考，培養「語感」，達到心口合一，言出由衷，提高語言表達能力，幫助體會到某篇文章或某段文字的意境（不必在意是否體會到了作者當時的真實意思），增強想像力。
如果理解並記住大量的文字及字意、掌握並能熟練運用語法、經常進行有感情地朗讀，就能達到很好的效果了。
【閱讀理解需提高】
怎樣提高閱讀理解的能力？
在學習過程中，對某篇文章或某段文字，如果有所疑惑，要提醒孩子盡可能地扣住原文去理解，包括中心思想、讀後感、評論等等。
這就像兩個人吵架，贏的一方總是充分利用對方講的話（理解「對方」講的話），善於逮「漏子」 （緊扣題意）的人。
提高閱讀理解的能力，也就是不斷地尋找某篇文章或某段文字的優缺點，借鑒別人的經驗，揚長避短。
閱讀理解真的非常難嗎？好多人感到閱讀理解作業非常難，平時做作業的時候，即使明白某篇文章或某段文字的意思，也常常無法下手。
在學生做數理化等作業時，老師或家長經常提醒：「理解題意、緊扣題意！」在學生做語文作業時，卻很少有老師或家長說這樣的話。學生之所以感到閱讀理解作業非常難，很大程度上是因為沒有扣緊原文。
如果在做閱讀理解作業的過程中注意摘取原文。即使是歸納概括整段、整篇文意也必須充分利用原文，或摘取詞語、或壓縮主幹、或抽取要點、或重新組織，再根據題目的要求進行加工。就會對閱讀理解有個全新的認識。
大多數閱讀理解的題目，是能夠在源材料里摳出答案的。做閱讀理解作業離不開源材料，離開了源材料恐怕誰也答不準（答非所問、詞不達意），答不全（一鱗半爪、美中不足、白圭之玷）。因此，准確解答閱讀題最重要、最有效的方法是：在原文中找答案！
綜合來說，在學好語文基礎知識，特別是有感情地朗讀的基礎之上，再注意摘取原文，閱讀理解作業並不難做。
【寫「好」文章不用怕】
平常講話只要雙方能交流就行了，不必太多地講究語言結構、修辭手法等語法現象；寫作不比平常講話，要求比平常講話嚴謹得多，這就是有些人「吹牛」「洋洋萬言」，寫作「無從下筆」的主要原因。
怕寫作文的人絕對不在少數。怕，是因為寫作文的人認為沒有素材。沒有素材是因為沒有發現素材，其實生活很精彩，只要多一點點愛。
這是一個老生常談的問題，萬事開頭難，那些怕寫作文的人，寫作時通常不知道怎樣開頭，更不知道怎樣結尾。寫作文其實就是要寫真人真事，寫自己內心真實的感受。世界名著中的很多人物在現實生活中都能找到原型，更不用說平常的作文了。憑空想像，胡編亂造是寫不出好的文章來的。打個比方：孩子的父母吵架，給孩子看到了。不必在意怎麼開頭，孩子看到父母吵架的那一刻就是開頭，吵架是真實的，那麼孩子就有所謂的素材來寫。也不必介意如何結尾，真實的事情發生後肯定會有一個結果，不管是誰妥協了，還是不了了之了；孩子看到父母吵架後有自己的感受，這種感受是真實的；孩子就有話寫，也就能給作文一個很好的結尾。「家醜不可外揚」，有的孩子會問：「爸爸媽媽吵架讓其他同學知道了，不是會笑話我嗎？」告訴他:「作文以真人真事為基礎，但並不是不允許虛構。你可以寫真事情，真正的人，真實的內心感受。把爸爸媽媽吵架的事寫成是叔叔阿姨吵架不就行了嘛！」
作文的素材從哪兒來？好的文學作品能豐富生活，但，更源於生活。作文的素材其實就是周圍的人、物和事。多多觀察周圍的人、物和事，加入自己的體會，並且注意收集整理，逐步建立素材庫。這樣在寫作的時候，對照作文要求，從自己建立的素材庫中選擇適合的素材，就一定能寫出好文章。
如果夯實了語文的基礎知識、對閱讀理解有了全新的認識、能寫出一手好文章，語文成績還會差嗎？
【數理化生「一理通」】
數、理、化、生等學科中的一些定義、公理、定律、定理、推論等概念，都屬於基礎知識，與語文密切相關。如果不能理解或記住概念，那麼老師講課的時候，就像聽天書，不知所雲，當然不能學好了。如果能夠理解或記住概念（真正暫時不能理解，不仿死記硬背），那麼在老師講課的時候，動腦子想：「老師為什麼要這樣做，用了哪些概念，是從哪個地方切入的？」把理解或記住的基本概念與老師所講的逐一印證，反過來，又加深了對基本概念的理解與記憶，更能起到舉一反三的效果（一般來說認真聽老師評講10套左右的講義或試卷就可以了）。所以理解並記住數、理、化、生等學科中的概念是相當重要的。
數學：像數軸的三要素、分數、等式、函數的圖像及平移、排列組合等概念，從接觸這些概念開始，幾乎貫穿一個人的一生。數學與物理等學科也有聯系，如等式、方程等，就是根據物理的天平平衡原理來的。
學好數、理、化、生等學科，並不一定要做大量的題目。最怕的就是蒙對了，不知道對在哪，寧可做錯了，知道錯在哪。在理解概念的基礎上適當地做一些有針對性的練習題，數、理、化、生等學科的學習成績一定能冒尖。