❶ 大學語文學什麼啊
大學語文學習內容如下:
學習內容包括閱讀欣賞、應用寫作、口才訓練三個部分。這三部分既獨立成編,又相互交融,把人文性與實用性充分結合起來。
除文學作品閱讀欣賞內容外,還安排了實用技能訓練內容,如應用寫作、口才訓練等。既培養學生的人文素養,又關注學生的情感培育,同時還不忽視應用寫作和口才表達技能的培養。
教材編寫
1980年10月,徐中玉所在的華東師范大學與南京大學在上海召開「大學語文教學討論會」,全國二十多所高校參加,經過討論,與會代表制定了教學大綱,擬定了教材篇目,成立了教材編審會,籌建大學語文研究會,並在上海、合肥、濟南、杭州開了四次編選會。
1981年2月由徐中玉和匡亞明在上海審定完教材,交由華東師范大學出版社出版。自此,全國部分高校逐漸恢復大學語文的教學。
❷ 什麼是大學語文。該怎樣學
傳統語文教學的套路,無非小學「音、形、義」,初中「字、詞、句」,高中「篇章、結構、段落、大意」,學校把大量的教學時間花在「聽、說、讀」上,學生把主要精力用在讀上,沒有最終落實到寫作上。目前,大學語文教學仍基本延續高中語文教學的套路,繼續搞文學藝術作品的「閱讀與欣賞」,而不是語文實踐技能——應用寫作能力的訓練。所以,許多大學生工作以後「寫不了材料」(特別是專業應用文),寫不好論文,看不懂專業技術工作需要的古文資料,有些善寫者的能力和成就並非大學教育所得,而是「業余愛好」煉成。毫無疑問,大學語文首先是訓練學生的寫作能力,重點是專業應用文寫作。
「文以載道」,語文的功能在於表達、傳達、傳播、交流、溝通思想,因此,「載道」是語文教學的目的。許多大學生不會寫文章,寫不好文章,不是識字少、讀書少,關鍵是遇事心裡沒底,辦事心裡沒譜,缺思想,缺見解,缺主意,缺乏綜合分析、分類歸納、總結提煉的基本功。原因何在?就是我們的文化教育丟掉了「文史哲不分」的好傳統,這個傳統的核心是「傳道」與「解惑」,心中無「道」,大「惑」不解,何以落墨行文?也就是說,學生缺乏以哲學為「筋骨」,以歷史為「磚石」,以文學為「泥漿」,以文字為工具「建構」文章的能力。所以,大學語文教學要增加閱讀量,增加思想的厚度,鼓勵學生寫讀書心得,強化思辨能力和思想的力度,把學生培養成「真理在手,無所畏懼」的「思想者」。
語言能力的外在表現一是寫,二是講。不得不承認,現在能夠口若懸河、氣沖霄漢的大學生非常少,原因何在?在十幾年語文教學中,學生始終是聽眾、觀眾,而不是演講者,學生缺乏演講和辯論訓練的機會,發言一離開稿件就面臨「失語」。針對這個問題,我認為,大學語文教學要訓練學生的演講能力、辯論能力,特別要訓練學生脫稿講話能力,這種訓練中包括演講技巧和心理素質的訓練。
總而言之,大學語文教學的目標只有兩個:一是下筆有神,二是口若懸河,讓大學生像個真正獲得「大學之道」者。我深信,為了兩個目標,教育專家們會拿出一整套詳盡的方案
❸ 大學的語文都教什麼
中文專業的話學得比較細,現代漢語,古代漢語,現代文學,古代文學等。一般專業的話就是比較寬泛地介紹一些文化領域的人物等。
❹ 大學語文這門課,都教學生些什麼
這個主要看你是主修什麼專業的!如果你是在師范系或中文系或選的專業偏文科的話,語文肯定要學的深一點,類似於古文、任務撰寫、應用寫作等都要學。但如果你是選偏理科的專業的話,一般就學應用寫作,主要是職場、法律等的一般文書書寫。
❺ 大學語文專業都有什麼課程
專業課|專業通識課:古代漢語、現代漢語,古代|現代|外國文學,文學理論,古代文論,基礎寫作,應用寫作,美學
通識課:英語,計算機,毛鄧三,思修,教育學,心理學等等,一些師范類的課,像語文教學論,教學技術之類的
❻ 小學語文主要學什麼 初中語文主要學什麼 高中語文主要學什麼 大學語文主要學什麼
小學語文主要學識字、組詞、造句、基礎寫作、拼音等。
初中語文在小學語文的基礎知識上,主要學語法、文章結構、文章分析、基礎文言文、文章類型(小說、散文、議論文等)、寫作等。
高中語文在初中語文的基礎上,進一步學習文言文、小說、外國文學作品等,進一步掌握文章、句子的結構,要求用詞准確、語句通順等。
大學語文就是文學史了,可以分為中國文學史和外國文學史,以閱讀中外文學小說、分析作者及所處歷史階段進行學習大學語文。
❼ 大學語文專業學什麼
學習內容包括閱讀欣賞、應用寫作、口才訓練三個部分。這三部分既獨立成編,又相互交融,把人文性與實用性充分結合起來。除文學作品閱讀欣賞內容外,還安排了實用技能訓練內容,如應用寫作、口才訓練等。既培養學生的人文素養,又關注學生的情感培育,同時還不忽視應用寫作和口才表達技能的培養。
大學語文的教材特色:
權威性:作者曾是參加過專科升本科考試命題工作或編寫大綱的專家,長期以來他們從事本專業專科升本科輔導,編寫過成人專科升本科教材或輔導用書;
實用性,內容選擇、編寫體例、題型設計、答案要點,均從提高考生應試能力出發;
簡明性:在不遺漏考點的前提下,為減少考生的復習量,在題量上做了限定;
速效性:短期突擊,輕松過關;
全面性:內容覆蓋所有考試知識點
❽ 。大學語文主要學什麼的
大學語文是普通高等學校"十一五"規劃教材。全書分上、下兩冊,內容包括古代文學、現當代文學、外國文學、應用文寫作四大部分。
圍繞培養目標,從社會實際需要的角度出發,對學生閱讀欣賞、應用寫作、口才表達等能力進行系統的指導和訓練。既培養學生的人文素養,又關注學生的情感培育,同時還不忽視應用寫作和口才表達技能的培養。
現在的大學語文要充分發揮大學語文在培養人才方面的作用,課程專業化,大學語文教師學者化。課程專業化,不是說把大學語文課程變成專業課,而是說教師要有專業的水平,用專業的眼光審視文學作品,深入淺出,讓學生辨別出文學的趣味,領悟到人文的意蘊。
(8)大學應用語文教什麼擴展閱讀:
大學語文的學習應該學會什麼:
1、較深的國文知識,文字表達能力,能通順表達出來自己的科研成果。
2、培養對語文的興趣,也就是對民族語言、文學、文化的興趣。特別是把以往可能在應試教育中喪失了的興趣重新激發起來,讓學生體味語文之美,人文之美,培養對民族語言文化的親近感、自豪感。
3、同時,不應當忘記「大學語文」還是「語文」,有綜合性和工具性特點,上課應當扣著「語文」能力來講,做讀寫訓練。不能把「大學語文」當成一般的文學欣賞課,它是一門綜合課。
4、用專業的眼光審視文學作品,深入淺出,學生能辨別出文學的趣味,領悟到人文的意蘊。
❾ 大學語文學什麼
大學語文是普通高等學校"十一五"規劃教材。全書分上、下兩冊,內容包括古代文學、現當代文學、外國文學、應用文寫作四大部分。圍繞培養目標,從社會實際需要的角度出發,對學生閱讀欣賞、應用寫作、口才表達等能力進行系統的指導和訓練。既培養學生的人文素養,又關注學生的情感培育,同時還不忽視應用寫作和口才表達技能的培養。大學語文比起高中時候的更加的寬泛吧,老師不在講題,而是一些介紹比如徐志摩,余秋雨的人物,甚至有些課文涉及的一些野史都會提及,大概是沒有升學的負擔吧,而且我們在期末考試的時候也都是聽容易過的,祝你有個快樂的大學時光。作為一名理科生的我表示:大學沒有沒有上過語文課.
❿ 大學語文教些什麼
其實跟高中語文差不多,還有很多課文是高中學過得.只不過高中語文更側重於詞法而大學語文更偏向意法.