語文試聽課如何出彩

『壹』 如何讓語文課堂教學更精彩

讓課堂最大限度的吸引學生，課堂氛圍自然活躍，教學就會出彩，這點說起來簡單，其實最需要的還是經驗。首先是多聽多看，觀察老教師上課的細節與整體設計，記錄每堂課的精彩點，看是否能為自己所用；其次就是教學內容的科學有趣編排，這點對於新手教師來說有點難，本身新手教師課堂任務能完成就已經不錯了，我當時是看到同事桌上有一本《優秀教案》，於是跟風用了一本，沒想到特別好用，裡面內容很豐富，很多獲獎的教學案例與設計，公開課不用發愁了；最後就是多總結多提升，老師的個人魅力對於學生來說是很重要的，語言風趣幽默更能加分。

『貳』 試聽課如何准備更有吸引力

1、試聽課的開場，教師如果用極富實際情感的語言拔動學生的心弦，可以起到潛移默化的作用。俗話說的話，3分鍾提興趣，導入真誠的語言（也就所謂的畫餅）。

貴在親切、生動，能引人入勝，引起學生與家長的情感共鳴，激發學生學習少兒美術的濃厚興趣，然後再讓學生各抒各自的情感經歷，使其體會情感之美。

2、教師要善於創造出美的意境來，可以給家長以及小朋友欣賞一些同齡學員的畫作，讓家長小朋友們知道他們通過學習也可以達到這種水平，達到這種美的意境。

3、簡單的教小朋友畫一個實物，幫助孩子學習手眼協調。 別讓孩子照著你的畫，可以畫一幅示範，然後指出畫中的關鍵元素，再讓孩子發揮自己的想像力。

要求每個孩子畫的都不一樣，他們畫完會互相看，會很高興。要多贊美他們的想像力，而不是誇誰畫的干凈，誰畫的更像實物。啟迪發散思維之美。

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試聽課要達到的目的只有一個，就是留住更多的孩子，留住孩子的方法有兩個，一個就是讓孩子喜歡，另一個就是讓大人看到效果，低年齡段的孩子可以上親子課，讓大人陪孩子一起做手工，高年齡段的孩子可以上一些效果比較突出的課，讓孩子產生興趣自己做主。

其實上試聽課還是一個交流的過程，讓家長在過程中更加認識孩子自身，加強對家長的了解，讓孩子產生興趣，讓家長得到啟發，就是一堂很好的試聽課了。藝術教育的本質在於啟迪，啟迪孩子，啟發家長！

『叄』 小學語文面試試講時該注意什麼，怎麼讓十五分鍾出彩。

樓上的簡直是亂說，你了解現在的小學教學嗎？
完整性是最基本的，這個必須有。如果你是第一次試講，那麼能完整地上完，不犯知識性錯誤就不錯了，你還想追求亮點啊？早了點吧。
一般來講大家都是講第二課時，但是你現在就知道自己上哪一課嗎？恐怕沒有這么快吧，一般都是領導決定你上什麼，基本上沒得選，大概會提前1至3天通知你。個人建議你以課的完整性來備課。特別是要有條理、有層次地備課上課，要以學生為主體。
祝你成功！

『肆』 如何准備出彩的語文課

出彩的語文課要求必須要有自己的個人特色。在講好基本的知識點之外，要深入到濃重的個人因素。比如自己是一個主持演講比較擅長的人，就可以帶領學生一同演講，一同主持該課文。

『伍』 小學語文第一課時怎麼講才能出彩

用做游戲的方法讓孩子們快樂的學習，尊重孩子的特點！把他們帶入你設計的情景中。你是新老師吧？希望你成功！加油！good luck！

『陸』 如何上好一堂語文公開課呢

要把學生的積極性調動起來，其實老師只是個引導作用，學生才是主角，做好這個，也算是個頂尖的老師了

『柒』 小學語文的公開課需要注意哪些

一、選課文

選課文非常重要，因為准備時間短，所以一定要選好上的課文。什麼樣的課文是好上的？文章脈絡清晰，知識點沒有爭議，過程容易操作。

文章脈絡清晰，那麼主線不用想就可以出來。而且大部分老師也認可這種思路，那麼走偏的可能性就小很多。

對於這種突擊式的公開課，出彩是其次，不出錯才是最重要的。聽課老師也知道時間緊，沒有指望你出精品，但是出現常識性的錯誤就會被看出基本功不扎實了。

選知識點沒有爭議的文章也是考慮到不容易走偏。有經驗的教研員來聽課、評課，一般都會看重教學目標的設定。如果教學目標定錯了，那麼整堂課都會被否定。所以，要選那些教學目標比較明確的。

另外，要具有可操作性的，不能太復雜。要准備許許多多貼圖啊，學生要表演個課本劇啊，要買道具啊，這種課還是不要選。一個晚上的時間，與其花在這種花架子上，不如扎扎實實鑽研課文，更能讓人看出真功夫。

二、看課本

選定了課文後，不少新老師就會急急忙忙去網路教案了。其實，這種做法不太好。如果真正希望自己在專業上有所成長，一定要自己動腦筋去寫一篇教案，然後再去對比別人的教案，找出差距，這樣會成長很快。

而且網上的教案良莠不齊，大部分都是簡案，或者太過陳舊。經典的呢，大家都看過了，人家都知道你是網路來的，還不如自己動腦筋去寫。

那麼我們要看什麼？我們要看課文、看單元提示、看課後習題、看園地、看教參。

這些東西會告訴你重點是什麼，主線是什麼，目標是什麼。

尤其現在是部編本的新課本，大家都是摸著石頭過河，鑽研文本就顯得特別重要，努力去領會部編本教材的精神，探索其編排的用意，當然，這些功夫在平時，只有平時備課時就這樣在思考，那麼公開課時，才能游刃有餘。

三、寫教案

當你看完所有這些，相信你心裡已經有了譜。那麼就可以開始寫教案了。寫教案時，按照導入、初讀、再讀、作業的大致流程，將自己的思路寫下來。

原則就是抓大放小。

大問題要把握住，大環節要設計好。過渡、評價這些不能面面俱到就只能課堂生成。如何課堂生成呢？就是評價學生回答時，不僅要評價學生回答中值得肯定的部分，還要從學生的回答中找到與下一個問題或者主線的連接點，這樣就能過渡得自然了。

寫教案時，要按照自己的思路一氣呵成。寫完之後，可以參考一下別人的主線問題是什麼，每個環節是怎麼寫的，看看別人的亮點是否可以借鑒到自己的教案中。

四、背流程

背流程時如果只是坐在那裡，將教案上的每句話背出來，到了上課時就會發現，學生的表現和教案不符，新老師就會慌了手腳，不知道該怎麼引到自己的教案上來。

所以，我們背教案時，最好來到教室，站在講台前，一邊播放ppt一邊背誦，遇到學生回答的時候，千萬不能跳過，要想像有個學生在回答，然後你進行評價，最好多請幾個「虛擬學生」，每個學生都進行評價過，這樣第二天的課堂就會成竹在胸，所有學生的回答你都進行預設了。

這樣模擬上課過幾次後，就可以回家自己在腦子里再過幾遍流程，第二天一早再背一遍。以我的經驗，教齡不長的老師，一般要背5-10遍，這樣教案才能非常熟悉，即使課堂上出現意外情況，也能馬上拉回來，不至於忘記了自己的流程。

五、學生動員

除了自己的准備要充分，學生的動員工作也要做好，如果是自己班級的話，那麼課前的預習要充分，多讀多思考。但是不建議提前給學生進行預演，這就相當於作弊了。

過去，曾有老師為了公開課出效果，將每道題的回答都指定好學生，然後進行排練，這樣的課堂就顯得非常「假」，明眼人一看就知道，你是提前准備過的。

如果希望自己在專業上走得更遠，那就要誠實地上好每一堂公開課，老老實實去面對每一次預料之外的學生反應，鍛煉自己的臨場發揮能力，積累「救場」經驗。若干年後，面對更大的舞台，才能有足夠的底氣。

動員學生其實就是要讓學生重視第二天的公開課課堂，做好課堂常規，積極舉手發言，你定好獎懲制度，提高學生的參與熱情，讓學生盡量配合你就可以了。

六、場地熟悉

第二天上場之前，一定要先把課件拷好，試一遍電腦，以免出現電腦死機，新設備不會操作等尷尬場面。

到了臨上場的時候，就盡量放鬆，忘掉教案，相信背過5-10遍的你，教案會一步一步呈現在你的腦子里，真的忘記了，還有ppt可以提醒你，翻到下一頁，一般就能記起來了。

公開課是每個老師繞不過去的一關，也是評價一個老師的重要指標，這種「突然襲擊」式的公開課不好上，但是上好了，會讓大家看到你的能力，及早鍛煉出自己上公開課的能力是非常重要的。

另外，如果沒有要求單獨備課，那麼一定要藉助團隊的力量，人多力量大，大家一言一語，思路就清晰了，問題也解決了，要比單打獨斗好的多。

當然，「功夫在平時」，再多的臨場技巧也比不上平時就扎扎實實鑽研教材，上好每一堂課重要，很多能力都是在一堂一堂的家常課中磨煉出來的。

平時多思考，多鍛煉，不要逃避上公開課的機會，每個新老師最終都會成為身經百戰的老教師，到了那一天，什麼樣的課都不會怕了。