❶ 四川省南充市嘉陵區2013 四年級下冊小學期末考試卷的數學，語文，英語試卷和答案
上網查，網上應該有
❷ 語文測驗的英文
Chinese test
❸ 2011衢州中考 語文，英語，社會，試題及答案。
科學的有浙江省2011年初中畢業生學業考試試卷（衢州卷）
科 學
本卷可能用到的相對原子質量：H—1 C—12 O—16 F—19 Ca—40
本卷計算中g取10牛／千克。
一、選擇題(本題有20小題，每小題3分，共60分。請選出各題中一個符合題意的選項，不選、多選、錯選均不給分)
1．下列是日常生活中的常見現象，其中屬於化學變化的是
A．蔗糖溶於水 B．鐵生銹 C．冰熔化 D．氣球充氣變大
2．下列屬於沒有莖和葉分化的植物是
A．黑松 B．蕨 C．大豆 D．海帶
3．我國探月工程的計劃之一是向月球發射月球車，以進一步探明月球的基本概況。以下有關月球的敘述正確的是
A．月球白天不能發光，晚上能發光 B．月球表面明暗相間，亮區被稱為月海
C．月球形成早期，小天體撞擊的月球表面可形成環形山
D．月球表面除岩石及其碎屑外還有空氣，但沒有水
4．下列屬於光的直線傳播現象的是
5．下列物質的用途只是利用其物理性質的是
A．銅絲用來做導線 B．二氧化碳用來作滅火劑
C．天然氣用來作燃料 D．稀硫酸用來制氫氣
6．下列實驗或調查活動中，應用了控制變數方法的是
A．測液體溫度時，溫度計的玻璃泡要與被測液體充分接觸
B．用顯微鏡觀察人體口腔上皮細胞時，觀察前要對光將視野調亮
C．調查流感的發病率與季節的關系時，男女的發病率要分開統計
D．研究導體電阻與粗細的關系時，要保持導體的材料、長度和溫度等不變
7．鱘魚是體形大、壽命長的一種淡水魚類(如圖所示)，開發利用的價值極大。目前，人們已掌握了鱘魚的人工取卵和孵化技術，我市一些地方已大力發展了鱘魚養殖業，取得了顯著的經濟效益。以下有關敘述正確的是
A．鱘魚的生殖方式是體外受精，體外發育 B．鱘魚體形大，屬於體內受精的胎生動物
C．壽命長的原因是遺傳物質不斷發生變異 D．鱘魚的人工取卵和孵化技術屬於克隆技術
8．下列與地殼運動和板塊學說有關的敘述中，正確的是
A．全球由七大板塊組成 B．組成地球的板塊會發生碰撞和張裂
C．火山噴發不屬於地殼運動的表現形式 D．發生地震時應快速跑人面積較大的房間
9．小明同學站在勻速上行的啟動扶梯上由一樓升到二樓的過程中，下列說法中正確的是
A．小明相對於地面是靜止的 B．小明的動能大小保持不變
C．小明的機械能總量保持不變 D．自動扶梯把機械能轉化為電能
10．手足口病是由多種腸道病毒引起的常見傳染病，病人大多為5歲以下的嬰幼兒，患者的症狀為手、足和口腔等部位出現皰疹(如圖所示)．下列有關敘述正確的是
A．對患者實施隔離治療的措施屬於切斷傳播途徑
B．人體的皮膚能阻擋病原體的侵入屬於特異性免疫
C．能引起嬰幼兒患手足口病的腸道病毒屬於病原體
D．對病人使用過的物品進行消毒的措施屬於保護易感人群
11．小明同學在學習了運動和力的知識後有了以下的認識，其中正確的是
A．如果兩個力的大小相等、方向相同，則這兩個力的作用效果一定相同
B．推出去的鉛球能繼續在空中飛行，是由於鉛球受到慣性的作用
C．靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用
D．如果運動的物體不受外力作用，它將慢慢停下來
12．我市水、生物和礦產等資源豐富，下列有關我市資源的開發與利用的敘述中正確的是
A．水資源充沛，不需要實施節水措施，可放開使用
D．石灰石資源豐富，但應適量開發，防止環境污染的加劇
C．野生動物種類較多，且肉質鮮美，有利於特色餐飲業的發展
D．森林儲備量大，可大量砍伐用於生產一次性筷子，提高農民的經濟收入
13．下列各圖中，正確的是
14．稻—鴨—萍共作是一種新興的農業模式，其中水生植物紅萍(俗稱滿江紅)適於陰暗的環境生存，可作為鴨子的飼料，鴨子能吃有害昆蟲，鴨糞肥田促進水稻生長。下列敘述中正確的是
A．紅萍、水稻等植物屑於生產者 B．稻田中全部的有害昆蟲屬於一個種群
C．有害昆蟲屬於農田生態系統的分解者 D．稻田中所有的紅萍和鴨子共同組成一個生物群落
15．如圖所示為a、b兩種物質的溶解度曲線，下列有關說法中錯誤的是
A．a、b的溶解度都隨溫度的升高而增大
B．t1℃時，b的溶解度大於a的溶解度
C．t2℃時，a、b的溶解度相同，均為40克
D．t3℃時，a的飽和溶液中溶質的質量分數為60％
16．最近，在媒體連續曝光食品安全事件後，大家都在問「我們還能吃什麼?」。以下有關食品衛生與平衡膳食的敘述中，正確的是
A．檢測出含「瘦肉精」的肉類食品，加工成火腿腸後即可食用
B．受污染的新鮮蔬菜必須經過腌制才可食用，還能降低癌症的患病率
C．我國的食品衛生總體上是安全的，每天應堅持各類食品的合理搭配
D．保證居民有均衡營養的前提是食品必須安全，因而食品的種類盡可能少為好
17．人體的每個腎臟是由約100萬個腎單位組成的，如圖為一個腎單位的結構示意圖。以下有關敘述中正確的是
A．流入的動脈血中含有較多的二氧化碳
B．流出的靜脈血中二氧化碳和代謝廢物均較少
C．流入的動脈血和流出的靜脈血中含氧量均較少
D．圖中所示包括腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用
18．小明同學閱讀了下表後，歸納了一些結論，其中正確的是
0℃、1標准大氣壓下部分物質的密度(千克／米3)
水 1.0×103 冰 0.9×103
水銀 13.6×103 干松木 0.4×103
酒精 0.8×103 銅 8.9×103
煤油 0.8×103 鋁 2.7×103
A．不同物質的密度一定不同 B．固體物質的密度一定比液體物質大
C．同種物質的密度一定相同 D．質量相同的實心銅塊和鋁塊，銅塊的體積較小
19．如圖所示的四個裝置圖及其使用方法的說明中，錯誤的一項是
20．為保證司乘人員的安全，轎車上設有安全帶未系提示系統。當乘客坐在座椅上時，座椅下的開關S1閉合，若未系安全帶，則開關S2斷開，儀表盤上的指示燈亮起；若繫上安全帶，則開關S2閉合，指示燈熄滅。下列設計最合理的電路圖是
二、簡答題(本題有9小題20空，每空2分，共40分。凡需填空的位置均有「▲」標記)
21．2011年4月20日，中國義烏文化產品交易博覽會上衢州展區展示了黃蠟石，黃蠟石質地堪比翡翠美玉，具有極高的欣賞和收藏價值，黃蠟石的主要成分為二氧化硅。二氧化硅(SiO2)屬於 ▲ (選填「單質」或「化合物」)，二氧化硅中硅元素的化合價為 ▲ 價。
22．我國的長征系列運載火箭順利完成了多項發射任務。火箭在加速上升過程中，燃料燃燒時化學能轉化為 ▲ 能，從而使火箭的機械能增大；火箭利用向後噴出氣流而使自身受力前進，這是運用了力的作用是 ▲ 的原理。
23．如圖所示為氫氣和氧化銅反應的實驗裝置圖。請分析回答：
(1)實驗開始時，合理的操作順序是 ▲ (選填「A」或「B」)；
A．先加熱，再通氫氣 B．先通氫氣，再加熱
(2)在實驗過程中看到的現象是黑色氧化銅變成紅色的物質，同時試管口有水珠出現，說明氫氣具有 ▲ 性。
24．2011年5月22日，水下考古破解「南澳Ⅰ號」之謎工作在南海全面展開。請分析回答：
(1)當潛水員跳入海水後，因海水溫度較低，潛水員皮膚血管會 ▲ (選填「收縮」或「舒張」)，皮膚血流量減少，散熱量也隨之減少，有利於維持體溫的穩定；
(2)在潛水員完全浸沒水中並繼續下潛的過程中，海水對潛水員的壓強將 ▲ (選填「變大」、「變小」或「不變」)，潛水員受到的浮力將 ▲ (選填「變大」、「變小」或「不變」)。
25．杭長高鐵衙州段正在緊鑼密鼓的建設中，高鐵用無砟軌道，即路基不用碎石，鋼軌直接鋪設在鋼筋混凝土的路基上(如圖甲所示)，建造的成本高，但能確保列車快速通行的安全；傳統的鐵路鋼軌鋪設在枕木上，之下為小碎石鋪成的路砟(如圖乙所示)。請分析回答：
(1)傳統的鐵路鋼軌鋪設在枕木上，通過 ▲ 的方法來減小壓強，防止鋼軌下陷；
(2)高速列車進站時的速度要比普通列車大一些，為避免候車乘客被「吸」向火車的事故發生，站台上的安全線與列車的距離也要更大些(如圖丙所示)。這是因為高速列車進站時車體附近空氣流動速度更
大，氣壓更 ▲ (選填「大」或「小」)。
26．我市有大面積含豐富硒的土壤資源，在這種土壤中種植的白蓮、甘薯、大米等，由於含豐富的硒被稱為富硒產品，出口歐美市場。富硒產品中的「硒」指的是 ▲ (選填「元素」、「分子」或「原子」)，已知硒原於的核電荷數為34，相對原子質量為79，則一個硒原子的原子核由34個質子和45個 ▲ 構成。
27．硫鐵礦(主要含FeS2)是工業制硫酸(H2SO4)的原料，第一步在高溫下將硫鐵礦的粉末與氧氣充分反應生成氧化鐵和二氧化硫，再經過一系列轉化生成硫酸。第一步的反應可用化學方程式表示為：
4FeS2+xO2==2Fe2O3+ySO2(x、y表示化學計量數)，則其中的x＝ ▲ 。
28．小李同學做了如下實驗：在甲、乙兩．個大小相同的燒杯中各加入等量的藍墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個燒杯中，如圖所示。一段時間後他發現左側的葉片顯現出藍色，右側的葉片顯現出紅色。請分析回答：
(1)在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點，這些紅點出現的部位就是導管所在的位置，說明導管的作用是 ▲ ；
(2)若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現象是 ▲ (選填一項)；
A．左邊藍點多紅點少，右邊紅點多藍點少
B．周圍的一圈是藍點，中間是紅點
C．藍點和紅點混合，均勻分布
D．左邊是藍點，右邊是紅點
(3)小李同學繼續進行下列實驗：在甲、乙兩燒杯中加入等量的紅墨水，將兩燒杯放在溫度較高的同一地方，但只在乙燒杯中插入新鮮的芹菜。一段時間後，液面下降較快的是 ▲ 燒杯，該燒杯液面下降較快主要是由於 ▲ 。
29．如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖，O為支點，F1表示手對釣魚竿的作用力，請完成下列問題：
(1)在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F2的力臂l2；
(2)釣魚竿屬於 ▲ 杠桿(選填「省力」、「費力」或「等臂」)。
三、實驗探究題(本題有5小題15空，每空2分，共30分。凡需填空的位置均有「▲」標記)
30．小華同學准備在實驗室里用澄清石灰水和碳酸鈉溶液製得氫氧化鈉固體。請分析回答：
(1)反應原理：用化學方程式表示為Ca(OH)2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaOH，該反應屬於 ▲ 反應(選填「化合」、「分解」、「置換」或「復分解」)；
(2)實驗步驟：取一定質量的碳酸鈉溶液加入到試管中，再用滴管往試管中逐滴滴人澄清石灰水，直到剛好不再產生沉澱時為止，把反應後得到的混合物經過濾、 ▲ 得到氫氧化鈉固體。其中過濾過程中要用到玻璃棒，玻璃棒的作用是 ▲ 。
31．將不易直接測量的量轉化為可感知、可量度的量，這是一種常見的科學研究方法。請分析回答：
(1)在「研究影響摩擦力大小的因素」的實驗中(如圖甲所示)，用彈簧測力計拉動木塊時，必須讓木塊在水平面上做 ▲ 運動，通過彈簧測力計上的示數可得知摩擦力的大小；
(2)在「研究物體的動能跟哪些因素有關」的實驗中(如圖乙所示)，將質量不同的小鋼球從同一斜面、相同高度由靜止開始沿斜面滾下，通過比較同一木塊被小鋼球推動後 ▲ ，可判斷出小鋼球剛滾到水平面時動能的大小。
32．某興趣小組同學探究不同濃度的生長素對促進植物扦插枝條生根的影響，實驗材料為生長狀況相同的楊樹枝條，分成等量的六組插人到不同濃度的生長素溶液和清水中培養。實驗分四次並在同一實驗室內完成，每次實驗直到枝條不再生根為止，計算每組枝條生出根的平均數量；結果如下表所示。請分析回答：
2×10-1g／L 2×10-2g／L 2×10-3g／L 2×10-4g／L 2×10-5g／L 清水
5月26日 0 0 0 1 6 0
5月31日 0 0 0 2 11 0
6月5日 0 1 2 5 13 1
6月10日 0 2 5 6 16 1
(1)本實驗中設置清水組的目的是 ▲ ；
(2)表中數據顯示，用濃度為 ▲ 的生長素培養，枝條生根最多；
(3)分析可知，生長素濃度過大時 ▲ (選填「有利於」或「不利於」)枝條的生根；
(4)有同學分析上表的數據後，得出一個結論「生長素濃度越低，促進生根的作用越明顯」，你認為這個結論正確嗎? ▲ ，理由是 ▲ 。
33．小華同學做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，用了兩種不同的方法點燃鐵絲，進行了如下的實驗。請分析回答：
(1)把鐵絲放在酒精燈外焰上加熱，當鐵絲發紅時，把鐵絲移人盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內，鐵絲不能燃燒(如圖甲所示)，這是因為將發紅的鐵絲移至集氣瓶內時， ▲ ；
(2)改用火柴引燃鐵絲，鐵絲在盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內發生劇烈燃燒，火星四射，並生成一種黑色固體(如圖乙所示)。請寫出這種黑色固體的化學式 ▲ 。
34．法國科學家阿爾貝•費爾和德國科學家彼得•格林貝格爾由於發現了巨磁電阻(GMR)效應，榮獲了諾貝爾物理學獎。小明同學設計了如圖所示的電路，來研究巨磁電阻的大小與有無磁場的關系。請分析回答：
(1)斷開S1，閉合S2，移動滑動變阻器R2的滑片，測得兩電表的四組數據如下表所示。由此可知，無磁場時GMR的電阻大小為 ▲ 歐；
實驗序號 1 2 3 4
U／伏 1.00 1.25 2.00 2.50
I／安 2×10-3 2．5×10-3 4×10-3 5×10-3
再閉合S1和S2，保持風滑片位置不變，移動滑動變阻器R2的
滑片，測得兩電表的四組數據如下表所示，可計算出有磁場時
GMR的電阻大小；
實驗序號 1 2 3 4
U／伏 0.45 0.91 1.50 1.79
I／安 0.3×10-3 0.6×10-3 1×10-3 1.2×10-3
(2)通過上述實驗，得出的結論是 ▲ ；
(3)利用小明同學設計的電路並保持原有器材不變，你還可以進一步研究與巨磁電阻大小有關的問題是 ▲ 。
四、分析計算題(本題有4小題，第35題6分，第36題9分，第37題7分，第38題8分，共30分)
35．2011年3月11日，日本發生9.0級地震，地震引發海嘯。受此影響，福島第一核電站發生爆炸，多個反應堆機組起火。3月19日中國某企業向日本捐贈了一台62米臂長的泵車，該泵車主要參與核電站反應堆的注水降溫工作。請完成下列問題：
(1)這台泵車從長沙啟運，經過25小時、1200千米的長途運輸送達上海，再海運到日本。求運送這台泵車從長沙到上海的平均速度是多少千米／時?
(2)這台泵車在1小時內將180噸水注入到核反應堆機組內，假設注水高度為50米，求該泵車需對這些水做功多少?
36．2011年3月10日，我市某化工企業發生了氫氟酸泄漏事件，經過消防官兵現場處理，泄漏得到了控制。氫氟酸是氟化氫(HF)氣體的水溶液，呈酸性，且有劇毒性和腐蝕性，當氫氟酸少量泄漏時，可用砂土和乾燥熟石灰的混合物處理。氫氟酸的化學性質與鹽酸相似，能與熟石灰[Ca(OH)2]發生中和反應生成氟化鈣(CaF2)和水。請根據上述信息分析回答：
(1)氫氟酸的pH ▲ 7(選填「>」、「=」或「<」)；
(2)劇毒性和腐蝕性屬於氫氟酸的 ▲ 性質；
(3)現有溶質質量分數為35％的氫氟酸溶液4千克，需要多少千克熟石灰剛好能完全反應?
37．某品牌「第一代熱風干手器」熱功率高，不僅耗能大，而且工作時電器內部溫度高，電子器件和線路容易老化，使用壽命短；目前開發的「第二代高速干手器」採用高速電機，風速可達到100米／秒，只需要幾秒鍾即可干手，不需要高溫，熱功率低，所以耗能低，故障率也低，使用壽命長。
第一代熱風干手器與第二代高速干手器參數對比表
額定電壓 額定總功率 干手時間
第一代熱風干手器 220伏 2000瓦 36秒
第二代高速干手器 220伏 1100瓦 6秒
請完成下列問題：
(1)與「第一代熱風干手器」相比，「第二代高速干手器」能加快乾手的主要原因是 ▲ ；
(2)第二代高速干手器正常工作時的電流是多少?
(3)如果電價為1元／千瓦時，正常使用一隻第二代高速干手器與使用一隻第一代熱風干手器相比，一個月能節約多少元錢?(均以每天使用240人次，一個月以30天計)
38．為了解茶樹的生長規律，某科研機構選擇了烏牛早、浙農117號和龍井43號三種均生長了一年的盆栽茶樹進行了光合作用的研究，實驗在二氧化碳濃度保持恆定、水分適宜的同一溫室內進行，並用科學儀器測出三個茶樹品種的單位葉面積內有機物的積累量，實驗結果如圖甲所示，同時記錄溫室內的溫度，如圖乙所示。請分析回答：
(1)由圖甲可知，三個茶樹品種的單位葉面積內有機物積累量的高峰都出現在 ▲ (填具體時間)，說明此時植物的 ▲ 作用最強，製造的有機物最多；
(2)綜合分析圖甲和圖乙的實驗數據，你認為該實驗的結論是 ▲ ；
(3)適量喝茶對身體健康有益，因為茶葉中含有一種物質叫兒茶素，它有降低血脂、抑制動脈硬化等作用。已知一種兒茶素的化學式是C15H14O6，該兒茶素中碳元素和氫元素的的質量比C∶H＝ ▲ 。
浙江省2011年初中畢業生學業考試試卷（衢州卷）
科學試題參考答案
一、選擇題(本題有20小題，每小題3分，共60分。請選出各題中一個符合題意的正確選項。)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D C A A D A B B C
題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C B D A D C D D A B
二、簡答題(本題有9小題20空，每空2分，共40分)
21．化合物 +4 22．內(或熱) 相互 23．(1)B (2)還原
24．(1)收縮 (2)變大 不變 25．(1)增大受力面積 (2)小 26．元素 中子
27．11 28．(1)運輸水和無機鹽 (2)D (3)乙 葉片的蒸騰作用
29．(1)(見右圖所示) (2)費力
三、實驗探究題(本題有5小題15空，每空2分，共30分)
30．(1)復分解 (2)蒸發結晶 引流 31．(1)勻速直線 (2)運動的距離大小(或運動的遠近)
32．(1)起對照作用 (2)2×10-5g／L (3)不利於 (4)不正確 因為還沒有用更低濃度的生長素進行實驗
33．(1)鐵絲的溫度降至著火點以下 (2)Fe3O4
34．(1)500 (2)有磁場時巨磁電阻的阻值明顯變大
(3)研究巨磁電阻的大小與磁場強弱的關系(或研究巨磁電阻的大小與磁場方向的關系)
四、分析計算屬(本題有4小題，第35題6分，第36題9分，第37題7分，第38題8分，共30分)
35．(6分)
解：(1)v=S／t =1200千米／25時＝48千米／時
(2)G=mg =180000千克×10牛／千克=1．8×106牛
W=Fs=Gh =1．8×106牛×50米=9×107焦
答：(1)運送這台泵車從長沙到上海的平均速度是48千米／時
(2)該泵車需對這些水做功9×107焦
36．(9分)
(1)< (2)化學 (3)解：設需要X千克熟石灰
2HF + Ca(OH)2 ＝ CaF2+2H2O
40 74
4千克×35％ X千克
40∶74=4千克×35％∶X千克
X=2．59
答：需要2．59千克熟石灰。
37．(7分) ．
解，(1)液體表面空氣流動速度大(或風速大) (2)I=P／U=1100瓦／220伏=5安
(3)第一代熱風干手器：W=Pt=2千瓦×36／3600時×240=4．8千瓦時
第二代高速干手器；W=Pt=1．1千瓦×6／3600時×240=0．44千瓦時
(4．8千瓦時-0．44千瓦時)×1元／千瓦時×30=130．8元
答：(2)第二代高速干手器正常工作時的電流是5安
(3)一個月能節約130．8元錢 38．(8分) (1)10：00 光合
(2)茶樹的光合作用隨溫度的升高而增強，至35℃時光合作用最強，之後隨溫度的升高光合作用逐漸減弱
(3)90∶7
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語文閱讀技巧
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情？這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、 概括文章主旨。對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。4、 文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。5、 文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想像，有利於突出事物的本質和特徵。排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有「文章中引用的內容有什麼作用？」，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是「襯託了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神」。對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。6、 文中某句話有什麼含義？或告訴我們什麼深刻的道理？請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來。7、 比較閱讀理解。有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對於這種類型的題目，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。 以上是有關記敘文的常規問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。 8、 說明文的閱讀理解。對於說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較。分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數據可以使說明的事物更具體，便於讀者理解相關內容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特徵也往往在比較中顯現出來。在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的准確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。 中考閱讀常見的就是記敘文和說明文，議論文較少，限於篇幅，不再贅述。希望對你在學習和考試時有所幫助.現代文閱讀試題答題技巧方法 1、基本要領：整體把握， 抓住關鍵語句， 在文中找答案 2、步驟：（讀文章共兩遍）第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快] 第二遍：審清題意，回讀原文。看一遍題目，確定回答問題的閱讀范圍，再結合試題（順藤）找到相關的段、句，截取關鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，仔細，並回讀檢查] 最後：理清要點，認真答題。根據答題要求，加工改造，概括提煉。（盡可能利用原文中的關鍵性文字答題） 一解答現代文閱讀題應分的三個步驟詳解： 第一步，通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。那麼我們要大致了解文章的哪些東西呢？1、了解文章的大致內容。哪些人？什麼事？什麼景？什麼物？什麼話題？怎麼寫的？為什麼要這樣寫？你是怎麼看的？2、了解文章的大致結構，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什麼（ 記敘的人物、事情、時間、地點是什麼）？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？ 文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的：一、抓住文章中關鍵的詞句。文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現的詞句、重點關聯詞（如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為 何況 但是 然而 因此）等等，應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文採用托物言志、象徵等手法，相當隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。二、弄清文章的結構。從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是說，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。弄清記敘文的結構，可從下面幾方面進行。（ l ）找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。閱讀文章要設法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結構。（ 2 ）明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把後發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在後面。插敘：如《羚羊木雕》閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結構將有所幫助。（ 3 ）理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環。 （ 4 ）把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。 第二步，審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握後，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題乾和文章對應起來，那麼回讀原文的方法和步驟是什麼呢？1、找准了原文中對應題目的相關區域。看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。2、聯繫上下文，抓住關鍵詞句。只要找准了原文中的相關區域，認真揣摩上下文意，就能准確抓住關鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。3、分析綜合，順藤摘瓜。結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。 第三步，理清要點，認真答題。1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。3、組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、准確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。 4、還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出准確的判斷和選擇即可。現代文閱讀題答題模式一、 概括題：（一）、概括文章內容題：按敘述的基本要素（行為、經歷）或小說情節或人物言行或作者的情感變化，篩選材料，組合回答。 示例： ◆請以朱丹的言行為發展線索，概括敘述小說的主要情節。(不超過80個字)(5分) ◆請概括敘述「我的奇特經歷」。 (不超過60個字) 概括的操作思路是：1、依據中心句進行概述總括。一篇文章內容的具體化，通常表現為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了具體的要旨。 2、通過提煉要點，關鍵詞句進行概述總括。有的文章中，很難找到提示具體內容要旨的中心句，那就需要把有關的要點提煉出來。 3、通過辨認相關性進行概述總括。任何一篇文章的具體內容，都是由局部構成的一個整體，從局部之間的關系入手，即辨認語句之間或語段之間的相關性，是進行概述總括的重要途徑。例如朱自清的《春》，全文共有10個自然段，除了①②自然段為「盼春」，⑧⑨⑩自然段為「送春」，③至⑦自然段為「繪春」。為什麼說③至⑦自然段為「繪春」呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。將其統而攝之，我們不難發現作者從各個側面描寫著春天，所以我們可以將③至⑦自然段內容概括為「繪春」。4、通過牽頭接尾進行概述總括。牽頭，就是抓住具體內容的起始；接尾，就是連接具體內容的終結。通過牽頭接尾進行概述總括，其內容的要旨就浮出水面了。請看魏巍《我的教師》第10段。對這段文字的內容概述總括，我們可以把它的第一句話和最後一句話連接起來，其內容要旨就概括出來了。它的內容要旨是：慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時占據了「我」的心靈。5若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了「誰——干什麼」。（或「什麼——怎麼樣」） （二）歸納中心意思題1、歸納中心意思的方法⑴抓題目。題目是文章的「眼睛」，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。《白楊禮贊》⑵抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。例如《一面》⑶抓住文章的開頭、結尾段中的提示中心意思的點題句，關鍵句，一般都是抒情、議論句。例如《誰是最可愛的人》、《驛路梨花》⑷通過結構分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連貫起來，加以綜合概括，然後指出作者藉以表達的思想、感情、態度。例如《荔枝蜜》⑸從時代背景入手，好的文章都有時代的烙印，分析作者的寫作背景。例如《風箏》2、概括記敘文的中心有一套常用的格式：本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經過、事件、景物)，表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、實質)， 抒發了作者的 ……的感情。（三）問文章結構題1、問文章、段落的結構形式： 注意總分式（A總分、B分總、C總分總）；層進式；並列式；對比式。 2、問文章線索：注意那些在文中多次出現的字眼。 3、問文章的順序。（1）記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把後發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在後面。倒敘方法先把事情的結局說了出來，便吸引讀者急於了解起因和過程，對照就比較顯著，給人的印象也較深刻。如朱德的（回憶我的母親）一文，採用的是倒敘方法，先把結果寫出，再弓！出對母親的回憶，人題非常自然，而且吸引人。倒敘方法，適用於那些動人的、有特點的結局，必須能夠引起讀者的興趣，順乎讀和寫的思路。插敘：如《羚羊木雕》閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結構將有所幫助。（2）說明文順序： 時間順序、空間順序、邏輯順序（現象——本質、原因——結果、整體——部分、概括——具體、特點——用途、主——次、總——分）4問文章的層次。 分析結構層次，一般有以下幾種方法： 以寫事為主的文章： 1．按事情發生發展的先後時間分析； 2．按事情發生發展的地點轉換分析； 3．按事情發展的階段分析。 以寫人為主的文章： 1．按人物成長的階段分析； 2．按人物所在的不同地點分析；3．按表現人物不同性格特徵的不同條件分析； 4．按人物感情的變化分析。 以寫景狀物為主的文章： 1．按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析； 2．按不同時間的不同景緻的變化，即時間變化分析。5問文章的詳略。記敘文在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。詳寫略寫是指文章材料的處理。我們寫文章，在題目確定之後，就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料，然後把這些材料進行詳略處理，使之各得其所，各盡其材。文章寫得好不好，很大程度決定於材料處理安排得好不好。材料處理得當，是指在結構上合理安排，分量上有重有輕，篇幅上有詳有略。詳細寫，充分運用的材料，必須與文章中心思想緊密關聯，可以明確地、充分地突出中心思想，這些材料寫得詳盡、具體、生動，就能加深讀者對文章的印象，並為之折服。閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什麼，略寫什麼，並從中體會作者的寫作意圖，把握文章的重點和中心。二、理解、品味詞句題1、注音、解釋題：「積累運用」部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對於確實未見過的陌生詞語可結合語境（上下文）揣摩分析。 2、問指示代詞「這、那」所指內容：多從代詞前面文字中找答案。3、問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式： A、 回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。 B、 解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，並結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點） C、 不用或調換後，語境有何變化（不用，不能體現語言的准確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的准確、生動、形象或嚴密。） 4、品味詞語：A、 分析用了什麼修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了。。。。。。特點）C、深層含義（聯繫上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什麼道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。。。。。。。的印象、啟示，道理等。 5、 問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換： A、 能否B、 詞語：分別解釋兩個詞，句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容C、 詞語：為何這樣安排先後順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序）句子：指出這兩句有什麼關系，所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式）三、理解、品味句段題1、理解語句、語段的作用： （要從三方面考慮） 一從結構上，常起A承上啟下，過渡、B總領全文，開啟下文或C總結上文的作用； 二從寫作手法上，常有A開篇點題，B為後文設伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點明主旨（畫龍點睛）F、襯托G、渲染H呼應、照應I對比J象徵K先抑後揚， L預示性作用等特點。 三從內容上（語面的象徵義、喻指義 ， 表現的人物思想性格， 點明全文思想意義）2、談寫作手法和作用 ①環境描寫：社會環境描寫作用：交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系 自然環境（包括人物活動的地點、季節、氣候、時間和景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現人物某性格、烘託人物某 心情、推動情節的發展、深化主題 ②人物描寫：（語言 動作 外貌 神態 心理）表現了人物某種思想感情或某種性格特徵 ③對比、反問、排比等的作用 突出或強調該對象的××特徵 ，排比：增強了氣勢。 ④比喻、擬人、誇張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點；B生動形象地表現（描寫）該對象的××特徵 ⑤象徵的作用 象徵該事物某種精神（品質、思想） 示例： ◆以下是有關對主人公朱丹的描寫，根據文意，分別指出其表達作用。(4分) ① 一身黑色雲錦衣衫彷彿把他也緊束成一棵梅樹。（暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念） ② 小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。（小心謹慎表現出朱丹對民族音樂的摯愛） 3問記敘文的表達方式和作用記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情於人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。 ②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。四、問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。1、選材：材料典型、真實，詳略得當，表現、突出了中心2、結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹，3語言：朴實或生動、形象、准確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。4立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。五、 評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識） ◆通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現該人物××的精神（品質 性格 思想 個性）。 ◆一般地說，答案由三部分組成，A前半部分簡要概括文章內容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運用了……。B第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現了 揭示了 批判了 贊美了 勸誡……（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內容。 C、陳述同意哪種觀點，並闡明理由。在整體感知文本的基礎上，找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子，聯系具體材料展開回答。（03年《橡數之謎》） 六、問在文中某一具體情境下你的感受、體驗、做法。A指出這一具體情境下蘊含著的思想意義，道理；B結合文中具體的事例談你的感受、體驗、做法，並說明理由。C總結你的觀點七、問閱讀後的體會、體驗、啟示、見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理。 按總分總的順序答題：A你從文中得到的收獲、體會，明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。B結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由C所以我們應該怎樣怎樣。
英語什麼的多積累詞彙就好了，建議看一些美劇，電影或者是英語的書就好了，既能鍛煉語感又能提高詞彙量……平時英語多做做題也可以的
❺ 五年級上冊期末語文數學英語的考試卷，要有答案！
我沒有答案我就說這什點
❻ 2009年的六年級語文和數學還有英語畢業試卷蘇教版答案
一、選擇題。（18分）
1、沒有錯別字的一組是（ ）。
A、斬釘截鐵 秉燭夜遊 張冠李戴 三年五栽
B、囫圇吞棗 聚精會神 不計其數 萬籟俱寂
C、拔苗助長 垂頭喪氣 贊嘆不己 花團錦簇
D、興國安幫 應接不暇 接踵摩肩 盛氣凌人
2、下面沒有語病的一句是（ ）。
A、 這次數學考試，全班同學普遍成績提高了。
B、 小剛的肩頭被沉重的擔子壓得喘不過氣來。
C、 經過醫生的精心治療，爺爺很快就恢復了健康。
D、 盡管天氣多冷，亮亮每天早晨都鍛煉身體。
3、下面的句子都運用了修辭手法，按句子順序正確的一組是（ ）。
小秧苗整整齊齊排著隊，向春風老師點點頭，鞠個躬。
彎彎的月亮猶如一隻小船。
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養花的樂趣。
黃河掀起了萬丈巨浪。
A、比喻 擬人 排比 誇張 B、擬人 比喻 誇張 排比
C、誇張 比喻 排比 擬人 D、擬人 比喻 排比 誇張
4、下面詞語中搭配全對的一組是（ ）。
A、改正方法 改變態度 B、發揚傳統 樹立理想
C、嚴格批評 嚴厲打擊 D、增長體質 提高質量
5、「在寫第一個字以前，他擔心地朝門口和窗戶看了幾眼。」這句話最能說明凡卡當時心理的是（ ）。
A 凡卡膽小，夜裡一個人在鞋鋪有些害怕。
B 凡卡擔心有人來找他，會打擾他寫信。
C 凡卡是第一次寫信，生怕被人發現，覺得難為情。
D 凡卡擔心老闆、老闆娘突然回來，發現自己在寫信，會被狠狠揍一頓。
6、下面三個詞，其兩個音節之間要用隔音符號的是（ ）。
A、Kù ài Β、dǎ jiǎo C zī xún D yāo xīe
7、「船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色的白色的軍艦。不，那不是懸掛著我們的國旗的，那是帝國主義的軍艦。」這句話在朗讀時應（ ）。
Α、語速由慢到快，語氣由平靜到激昂。
Β、語速由慢到快，語調平緩自然。
C、語速由快到慢，語調由高到低。
8、「三顧茅廬」中「顧」的意思是（ ）。
A、 看，拜訪。 B、照管。 C、文言連詞。
9、「這次期末考試，我非爭個前三名不可。」這是（ ）
A、否定句 B、肯定句 C、雙重否定表示肯定。
二、填空
1、在括弧內填上適當的關聯詞語。（4分）
（1）（ ）碌碌無為地混這一生，（ ）壯烈地去死。
（2）這本小說（ ）大致翻一下，（ ）要花很多時間。
（3）（ ）趕快採取措施，（ ）能多出人才。
（4）與他（ ）分別多年，（ ）我還是一眼就認出了他。
2、 把成語補充完整。(6分)
優勝（ ）（ ） 前（ ）後（ ）（ ）思（ ）慮 （ ）（ ）不倦
翻天（ ）（ ） （ ）（ ）不絕 驚心（ ）（ ） 如（ ）似（ ）
（ ）山（ ）嶺 舍本（ ）（ ） 淺（ ）慢（ ） 波（ ）壯（ ）
三、默寫
1、 默寫二首描寫送別情景的古詩。（6分
(1)
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(2)
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2、 寫句有提倡勤勞節儉的名言警句.（2分）
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3、 寫出八個帶有2個數字的詞語。（4分）
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四、請按順序排列句子。（5分）
（ ）這里出口和生產香料的歷史一去不復返了，但香港的地名卻傳到今天。
（ ）清朝時實行海禁，政府又強迫這里的居民遷往內地，種香業徹底衰敗。
（ ）古詩候，東莞縣生產一種優質沉香---莞香。其中女兒香最為著名，被譽為「海南珍奇」。
（ ）久而久之，海灣這地方被稱為「香港」了。
（ ）明朝時，當地居民已經普遍以種香為業了。那時，每天都有一種叫「大眼雞」的漁船將大批香料送往各地。
五、口語交際。（6分）
根據材料提示想像一段對話，注意對話連貫以及態度和語言的文明。
李明同學上課時突然暈倒了，老師和幾位同學把他送到醫院急診室，班主任王老師讓張兵同學打電話告訴李明的家長，電話已經接通。假如你是張兵，請接著往下說
張兵：您好，請問，您是誰呀?
家長：我是李明的媽媽。
張兵：
家長：
張兵：
家長：
張兵：
家長：
六、 閱讀理解（10分）
（一）
現在正是枝葉（繁茂 繁榮）的季節。這棵榕樹好象在把它的全部生命力（展示 展現）給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色（響亮 明亮）地在我們的眼前閃耀，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在（抖動 顫動）。
1 在括弧里劃去不恰當的詞。（2分）
2 這段話主要是在寫（ ）。（1分）
3 在文中用「----」劃出作者看到的景物的句子，用「 」劃出表示作者聯想的句子。（2分）
4 作者是怎樣寫出榕樹的茂盛的？（2分）
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（二）
我在少年時代，曾看到過不少天資聰明，敏銳過人的學生。可是有些人自以為才華超群，忽視了勤奮努力，結果他們的「天才」一天天暗淡下去，落得一事無成。這就應驗了中國一句古話：聰明反被聰明誤。而相反的例子也不少見，有的人並無「天才」，但很有自知之明，終日勤奮不怠，遇事尋根究底。終於在攀登科學道路上，作出了優異的成績。這些事例說明了一個共同的道理：「天才」並不可靠，只有勤奮才靠得住。
因此，我要告訴全國少年朋友一句心裡話：你們在現在的學習和將來的工作中，與其相信「天才」，不如相信勤奮。只有這樣，你們才能看到掌握科學文化知識的艱巨性，才為願意作出艱苦的努力，去攻克學習和工作的難關，把自己鍛煉成攀登科學高峰的勇士。
在向現代化的雄偉目標進軍的時代，少年兒童是我們未來的希望所在。然而，我們現在所希望的，卻是要求你們在剛剛開始邁步的時候，就要以勤奮作為自己的起點！
1 這篇文章三個小節就是三個段落，請劃出各段的中心句。（3分）
2 給短文加個標題。(2分)
3 用「/」給第一段劃分為兩層意思。（1分）
4 「只有這樣，你們才能看到掌握科學文化知識的艱巨性，才為願意作出艱苦的努力，……」一句中的「這樣」指什麼？（2分）
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5 「少年兒童是我們未來的希望所在。然而，我們現在所希望的，卻是要求你們在剛剛開始邁步的時候，就要以勤奮作為自己的起點！」一句中，前一個「希望」指（ ），後一個「希望」指（ ）。（2分）
6 文章最後一句話跟題目有（ ）關系。（2分）
七、 作文。（30分）
提示：
學習是一種要付出艱辛而又能體驗快樂的腦力勞動，但有時又有些枯躁乏味，我們多麼希望能在玩耍、游戲、談笑的氛圍中學習收獲，我們可能會學到文化知識，也可能會學到科學知識、做人道理，或有所發現，或有所收獲，這些都是學習，你有過這樣的經歷嗎？現實情況到底如何？對於玩與學習你又有什麼樣的感想？請根據這樣的話題，自擬題目，寫一篇表達真情實感的作文。
要求：
1、文體不限。可寫成書信、記敘文，可以編故事，可以談談自己的看法。
不少於400字
❼ 語文智力題（用英文回答）
supper man
❽ 幾道英語、物理、語文題求解，請帶解析
英語的答案ADBB。物理題我不擅長，物理第一題不會，可能選D。第二題是C。最後的選B。
個人理解，希望能幫到你
❾ 兩道語文+英語綜合開放性試題
這是統一性，同一種形式，第一種是並列名詞，第二種是用了同一種形式的動詞。謂語用了同一種形式：原型。
❿ 人教版小學六年級畢業語文、數學、英語測試卷各五個。（要參考答案）
額