中考語文需要提前積累什麼意思

1. 老師每次說語文重在積累 ，那都積累些什麼呢

其實重點在於你有沒有興趣，如果你對這門學科產生興趣了，那麼你就會很習慣的記住很多這方面的知識，比如必考的古詩詞，平時不僅要記住書本上的，還要多閱讀這方面的書籍，累積經典詩詞，古文則要記牢常用字的大概註解，多找這方面的文章來練習，體會不同情況下字詞表示的不同意思，然後學會類推，作文是大頭，不會寫模仿總會吧，還是要多讀，記得我上學的時候，小學看初中的作文書，初中看高中的，高中了基本不看了，因為該看的都看過了，然後就是加入自己的東西，體會啊，感想啊，領悟啊，有了自己的東西，大抵不會出局了！語文是一門你抱佛腳都沒大用的功課，因為你以為它只是靠背，其實得分關鍵在於運用你掌握的知識，類推你掌握的知識，死背的東西其實不多！

2. 中考備考沖刺，初三學生的語文復習怎麼樣找到正確的方向呢

中考備考沖刺階段，在線學習讓初三學生學習的壓力是不言而喻的，很多同學都會覺得時間不夠用，考試成績提不上去，那滋味，別提有多難受了。初三學生的語文復習，找到方向，抓住機會，學習成績一定會有很大變化。如果方向不對，再努力也是空歡喜。

五、居家學習要練好解題技巧

審好題：讀懂題干，思考命題意圖；讀准要求，明確解題方向；讀好材料，思考蘊含的解題信息。

解對題：聯系知識積累、題目要求、解題思路，比較中發現異同、分出條理。細心作答，不偏題意，做到思路清；細心推敲，不漏要點，做到表述清；細心組織，不漏標點，不寫錯字，不亂塗亂改，做到書寫清。

細復查：面對難題，情緒穩定，遇到模稜兩可的問題，思想堅定，發現答題錯誤時，迅速改定。

初三學生學習語文不能急於求成，應該有打持久戰的准備，如果能踏踏實實地去學，一定會有所收獲。找到學習的正確方向，不懈奮斗，理想是可以實現的！

3. 馬上中考，語文要怎麼復習

一、梳理課本，使本學期所學習的語文知識系統化。
二、分項復習
1、基礎知識積累及運用
A、閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。
B、古詩文默寫:應該認真地背誦，正確規范地書寫。
C、綜合性學習活動:把本學期的綜合性學習內容整理一下，梳理出老師平時強調的知識點。
D、文學常識:找出本冊書的重要作者，掌握他們的「名、時、地、評、作」等內容。
E、名著閱讀:在閱讀了原著的基礎上梳理出知識短文中的知識點，並牢記。
2、現代文閱讀:主要是課內，選取課文的重點段，溫習學習時的課文批註。
3、文言文閱讀:
注意文言詞、句的解釋及重點語段的理解並能概括出全文和每段的大意。
三、復習時應該注意的問題。
(一)、從思想上重視
不少同學認為復習不過是平時已學過知識的重復，所以在復習階段聽課不夠投入，最後導致很多知識都還是半生不熟。而期末考試是對學生一個學期學習情況的檢查與總結，考試時往往側重於對一個學期知識的總結、綜合。僅靠平時的一些印象往往會顧此失彼，造成大面積的丟分。從思想上重視，不麻痹大意，強調的不單純是時間的投入，更是「頭腦」的投入，只有在復習課上真正用「腦」聽課、思考、總結，才會使自己平時零散的所得到的知識系統的整理並進而成為一種能力。
(二)、復習講究方法

俗話說:工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什麼事，都要事先做好准備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。這里向大家重點推薦的是最常規但很有效的復習方法，大家可以根據自己的實際情況選擇使用。

1、明確考試范圍，弄清本次期末檢測的重點內容和重點題型。復習時做到有的放矢。
2、根據考試的檢查范圍與要求對照檢查自己的情況，並擬定適合自己的復習計劃。使復習有針對性。
3、提高自己的復習聽課的效率，向效率要成績。
薄弱之處加以強化，做到「查漏補缺」。
4、根據不同內容和自己的不同情況，採取適合自己的復習方法。
同學們想一想，在我們的學習生活中，學習成績好的同學，是不是能夠按照老師的要求認認真真學習的同學，而與老師的要求背道而馳的同學卻恰恰相反，所以這里我要強調的是，在期末復習階段，同學們更應該按照老師的要求，認認真真的做好復習，在復習階段，老師們都會按照考試的重點要求組織大家進行復習和過關考試。無論是哪個環節的復習都很重要，所以哪個環節都不能放鬆。同學們一定要按照老師的要求對所學的知識進行全面的復習並找出自己的存在的問題加以解決。
四、復習時應注意克服考試中容易出現的問題
經過了緊張的復習，是不是就能取得比較理想的成績呢?這還取決於考試時是否有科學的正確的應試方法。
考試中常見的失誤及對策
1、文章沒讀懂，就匆匆動筆。
應對策略:可以通過標題、開頭、結尾、過渡句等內容，掌握全文的基本觀點、基本情感、明確思維指向，形成鳥瞰狀態後再動筆，就不會犯方向性錯誤。
2、題目沒看清，就草草作答。
應對策略:仔細審題，即使是括弧內的提示語也不要漏掉。有字數限制的要分清是用一個詞、四字短語，還是不超過多少或必須達到多少字以上，嚴格按要求答題。答題之前應該明確方向、角度。
3、信息沒找全，就中止尋讀
應對策略:明確范圍，仔細篩選。有效或有價值的信息判斷依據是命題。體現在題幹上，諸如哪段、哪幾段乃至全文。考生應該根據命題的提示語，確定答題的信息范圍。范圍求。確定後，依題干要求，找准對應材料或根據對應材料進行語言轉換(即仔細篩選出有價值的信息並進行必要的加工)。在答題後，最好想一想，還有沒有另外的信息符合要求或者說更符合要求。

4. 中考語文想考高分要怎麼做

比起數學和英語來說，我們會發現，語文能夠達到140分的人數，要少了許多。從原因層面來分析，一方面，是比較多學生對語文不夠重視，另一方面，也是挺多孩子都覺得，語文的分數受主觀影響比較嚴重，難以得到比較高的分數，所以不願意投入精力和時間，當然，歸根到底，都是投入精力不夠的問題。

其實，盡管在語文考試當中，主觀題的比重相當大，但是在當前的大環境下，這些主觀題，都還是有套路可循，每一類題型，都有各自的評判標准，如果你摸透了，掌握了，就能夠盡可能貼合答案。

從語文試卷來看，大致可以分成四個部分，【基礎】、【文言詩詞】、【現代文】、【作文】，尤其後面兩個部分，分值佔比相當大，學生想要拿到140，事實上，就意味著四個版塊都不能有短板，閱讀作文，基本要達到優秀和完美，我們接著來看看，具體到每個版塊進行分析。

先看看【基礎】，這部分，如果孩子們想要得到140以上，那基礎部分要力保一分不失，要能夠做到「哪怕考得十分偏門，我最多也就被扣1-2分」，選擇題，更是一道都不能錯，錯不起。

基礎部分的容錯率很低，而且這方面，除了病句題，像字詞、成語，都沒有什麼非常好的捷徑，攻克它們最好的捷徑就是積累。所以如果現在初三的孩子們，對於選擇題還是很容易出錯……趁著這個暑假，要抓緊時間，例如成語，常見的【謙恭誤用】有哪些？常見的【褒貶誤用】？課本中每個成語使用的對象？這些都需要趕緊進行梳理，等到初三開始，很難有這么完整的時間進行利用了。

這方面，大家可以使用《五年中考三年模擬》的中考總復習版本，它裡面梳理了不少易錯易混的字詞，一些容易理解錯誤的成語，學生可以提前進行學習，這方面除了做好積累，並沒有太多可以取巧的法子，扎扎實實，夯實基礎，才是最有保證的「捷徑」。

再說說【文言詩詞】，這方面，中考的考察來源都是課本，回歸課本是關鍵。這部分跟基礎一樣，力保不失分，讓我們一起想想看，閱讀和作文都是課外，不好把握，如果連課內都沒有辦法保證……那就只能跟140說再見了……

這里推薦兩個做法，一是將需要背誦的課文，一字一句進行鞏固，每天默寫一兩篇，短的兩篇，長的一篇，默寫完不要自己檢查！不要自己檢查！不要自己檢查！重要的事情說三遍~

讓父母或者同學或者其他長輩幫忙檢查，因為自己進行檢查，經常會對一些錯別字視而不見。每次檢查完，都把錯了的地方登記好，下次默寫到這一篇，就可以看看，到底我上次寫錯了哪裡，這次有沒有寫錯。

第二點，將文言文課文下方的注釋，每天都進行背誦，這一點即使開學也要不斷堅持。想一想，初中三年，文言文字詞注釋的量……如果積攢到初三下學期，復習效果很差，也會很累。

接著看【現代文】，這方面想要做到不失分，首先要做到一點，對閱讀的題型有清晰的認識，知道每一種題型，到底想要考察我們什麼能力，它希望我們答出怎樣的答案，所謂知彼知己，百戰不殆。舉個例子，概括題有很多種，如果摸不透它希望考察哪一種，那我很有可能把情感概括歸屬為事件梳理……

其次，答題的時候要保證答案的完整性，很多學生其實不是不知道答案，只是「惜字如金」，能夠用一個字表達的堅決不用一個詞，能夠用一個詞的堅決不用一句話……分數很值錢啊！能用筆墨去換取就用筆墨，性價比還是很高的~

同樣舉個例子……「文章開頭有什麼作用？」很多學生能夠答出「為下文做鋪墊」，這種回答不是說一定得不到分數或者說得不到滿分，而是你把「得幾分」的權利，交到了閱卷老師的手上。

正確的回答，應該是為下文（……）情節做鋪墊，括弧內要把什麼情節，描述清楚才可以……這樣，你就把「得幾分」的權力，握在自己的手中~

完整的答案，要結合句子的內容，文章的中心，一起進行分析，遠不是一兩個詞就能夠解決的。「惜字如金」的結果，一般就是分數也「惜分如金」，不會多給你一分。

第三，不管答什麼題目，都要想一想文章的中心思想，任何一道題目的答案，都不會跟中心思想完全無關。結合中心思想去理解題目，思考答案，並且依照由表及裡的順序，你會發現你的思路十分清晰，基本不會漏了關鍵點。

5. 備戰中考，初三學生提升語文成績，需要怎麼樣加強積累呢

初三學生要學好語文，就必須養成善於積累的習慣，凡是有疑惑的、把握不準的，都應當全面積累。語文學習成績的提高並不是在一朝一夕就能實現的，初三學生提升語文成績，需要從這四方面加強積累。

初中生有了良好的語文知識積累習慣，才能為學好語文打下堅實的基礎，這是學好語文的關鍵。

6. 初三學生中考語文要想取得高分，需要怎麼樣進行學習呢

中考語文取得高分，需要掌握學習方法，關鍵一步是明白怎麼學

語文是基礎學科，語文學習成績怎麼樣，往往影響著其他學科的學習。學習語文不僅僅是背文識字，還涉及到語言表達、邏輯思維、知識內涵、創造思維、審美修養等的學習。初三學生即將進入復習沖刺階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，掌握中考語文得高分的方法。

學習語文靠的是日積月累和逐漸的積淀，每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要，漸漸的，文化底蘊就會越來越深。

7. 初中語文應該積累哪些內容

現在語文的知識面比較廣，你先找一些名言警句、經典古詩文名句、諺語、成語、著名作家及代表作等等（太多了，妙聯、廣告詞都是你要關注的內容）熟悉一下吧。

8. 中考語文總復習，初三學生要怎麼樣在知識的積累上多努力呢

語文學習成績的提高並不是在一朝一夕就能實現的。字、詞、句、段、篇都是需要長時間的積累才有效果。考試時的150分鍾，檢驗的就是我們近十年的學習積累效果。

一、利用好課本，完成積累

初三學生在總復習時，積累知識要立足課本。課本介紹了初中生學生要掌握的文學常識，也有很好的知識歸納，從課前提示、課文、課後練習以及單元知識的總結中，我們可以學到很多的語文基礎知識。課本中的課文都是精選的各類文體的典範，認真分析課文有助於我們掌握文體知識，熟悉各種表達技巧。課文是學習語言最豐富的資源，其中不少詞彙和句式都值得我們認真揣摩學習，而且課文還可以成為寫作時的重要材料。

有了良好的語文知識積累，才能為學好語文打下堅實的基礎，這也是學好語文的關鍵。積累時要善於做知識總結。對於一些比較零散的語文知識，可以把知識系統化，這樣復習起來就有線索，知識就一目瞭然，就可以靈活利用。

9. 中考語文基礎如何積累

語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習初中語文基礎知識不能搞自我封閉，機械死板的學。 這是整理的初中語文的基礎知識積累，希望你能從中得到感悟!

初中語文基礎知識積累1-3部分
第一部分

二種語言類型：口語、書面語。

二種論證方式：立論、駁論。

二種說明語言：平實、生動。

二種說明文類型：事理說明文、 事物說明文。

二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。 社會環境描寫--交代時代背景。

二種論據形式：事實論據、 道理論據。

第二部分

三種感情色彩：褒義、 貶義、 中性。

小說三要素：人物(根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節(開端 /發展 /高潮 /結局 ) 環境(自然環境/ 社會環境。)

議論文三要素：論點、論據、論證。

議論文結構三部分：提出問題(引論)、 分析問題(本論)、解決問題(結論)。

三種說明順序：時間順序、 空間順序、 邏輯順序。

語言運用三原則：簡明、 連貫、 得體。

第三部分

四種文學體裁：小說、 詩歌、 戲劇、 散文。

四種論證方法：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、 對比論證。

句子的四種用途：陳述句、 疑問句、 祈使句、 感嘆句。

小說情節四部分：開端、 發展、 高潮、 結局。

記敘的四種順序：順敘、 倒敘、 插敘、 補敘。

引號的四種用法：①表引用 ②表諷刺或否定 ③表特定稱謂 ④表強調或著重指出

初中語文基礎知識積累4-6部分
第四部分

五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。

破折號的五種用法：①表注釋 ②表插說 ③表聲音中斷、延續 ④表話題轉換 ⑤表意思遞進

第五部分

六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數字、 分類別、 下定義。

六種邏輯順序：①總←→分 ②現象←→本質 ③原因←→ 結果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要

記敘文六要素：時間、 地點、 人物、 事件的起因、經過和結果。

六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。

六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當 ③關聯詞語使用不恰當 ④前後矛盾 ⑤語序不當 ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)

省略號的六種用法：①表內容省略 ②表語言斷續 ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進行

六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、 揚抑。

第六部分

七種短語類型：並列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。

七種復句類型：①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句

初中語文基礎知識積累7-9部分
第七部分

八種常用修辭方法：

①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。 ②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。

③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。 ④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。

⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言說服力。

⑦設問--引起讀者注意、思考。 ⑧反問--起強調作用，增強肯定(否定)語氣。

第八部分

一、掌握說明方法。使用了哪些說明方法?有什麼作用?

模式：方法+效果+特徵

「運用了……的說明方法，……說明了(說明對象)的……(特點)。」

1分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚

2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性

3打比方：生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性。

4作詮釋： 對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識.

5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

6下定義：准確而簡明地揭示了……的本質特點，使說明更加嚴密。

7作比較:把……和……相互比較, 突出強調了……的特點.

8列數字: 用具體的數據……加以說明，使說明更准確更有說服力。

9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.

10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.

二、感悟說明語言。

修飾性、限制性詞語(如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……)能否刪除或替換，為什麼?

語言准確類答題方法：

1.「××」詞好在哪裡?

★答題方式：用了「××」詞，生動地(准確地)說明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:

A:判斷,一般是不能刪

B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態.性質.范圍等方面加以限制.

C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為「…「，與實際不符，不符合原意等

D結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性、准確性與科學性。

★答題模式：不能刪。因為「××」詞表示……，刪掉後句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現了說明文語言的嚴密性、准確性與科學性。

三、結合文章內容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.

常見寫作方法、表現手法

聯想、想像、象徵(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前後照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。

(1)象徵(托物言志)：通過詠物來抒情，常常藉助於某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。

作用：首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄託深遠之意。

(2)襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特徵。

(3)對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。

作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特徵。

(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。

(5)先抑後揚：先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調了事物(人物)的特徵。

(6)側面(間接)描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。

直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。

(7)伏筆和鋪墊：作用：內容前後照應，情節嚴絲合縫。

(8)照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。

議論文：強化××論點。散文：反復地抒發××情感，增加情感的深度。

(9)聯想：由一事物想到另一事物的心理過程。

作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節更生動感人。

(10)想像：在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程。

作用：為塑造形象、表現主題服務。使讀者接受美的陶冶。

第九部分

語文答題思路

一、總用：

1、描寫角度：正面描寫、側面描寫;

2、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺;

3、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)反襯(先言他物，反寫本物);

4、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接);

5、敘述方式：概括敘述(總說)、細節描寫;

6、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都、大都、非常只有、一般、可能、有時、通常等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符合。(若是說明文再加上「原詞體現了說明文語言的准確性」)

7、一句話中某兩三個詞(幾句話)的順序能否調換，為什麼?

不能。因為(1)與人們認識事物……(由淺入深、由表及裡、由現象到本質、從遠到近、由背影到面容等，視具體情況而定)的規律不一致;(2)該詞與上(下)文是一一對應的關系;(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換;(4)這些詞語的順序在語氣上是層進的，調換就不能體現了。

8、兩種語言類型：口語(自然，親切)與書面語(准確，優美);

9、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱;

10、詞語三種感情色彩：褒義、貶義、中性;

11、語言運用的三原則：簡明、連貫、得體;

12、四種文學體裁：小說、詩歌、散文、戲劇;

13、四種句子類型(句式)：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;

14、七種短語類型：並列、偏正、主謂、動賓、後補、的字、介賓;(了解即可)

15、八種復句類型：並列、轉折、條件、遞進、選擇、因果、假設、承接;(了解即可)

16、引號的五種常見用法：表引用、表諷刺或否定(反語)、表特定稱謂、表強調或著重指出、表特殊的含義;

17、破折號常見用法：表注釋(解釋說明)、表插說、表聲音的中斷和延續、表話題轉換、表意思遞進、表提示說明、表總結;

18、省略號的六種常見用法：表內容省略、表語言斷續、表因搶白話未說完、表心情矛盾、表思維跳躍、表思索正在進行。

10. 備戰中考，初三學生語文復習，需要怎麼樣抓好學習的要點呢

中考語文的考查內容主要包括語言基礎知識運用、古詩詞背誦、文言文閱讀、現代文閱讀以及寫作等內容。中考語文備考需要加強積累，需要對答題技巧進行歸納總結，提高答題的速度和准確性。

中考語文的復習，提高語文成績的前提是提高語文素養。如果沒有語文素養，一切答題技巧都是無用。學語文的時候，不要直接記住答案，要靜下心來感受到語文深層的魅力，分數才能上得去。