『壹』 讀書郎，步步高，優學派哪個好
這三個中，優學派更好一些，資源更豐富一些，更新資源也快，更重要的是作為家長的心裡，可以管控，這點很好。
讀書郎教育科技有限公司始建於1999年，是一家以科技創新、科技開發為導向的新興電子產品製造企業。
公司致力於教育電子產品的研發、製造、銷售事業，主要產品有兒童早教機、兒童點讀筆、電子積木、科普世界、學生電腦、點讀機、視頻學習機、學生掌上電腦、數碼復讀機等產品系列。讀書郎產品在教育電子領域處於領先地位，是國內最具實力和品牌影響力的電子教育產品製造企業之一。
「優學派」為深圳市優學天下教育發展股份有限公司品牌 。其旗下產品有優學派學生平板電腦、優學派兒童平板電腦、優學派電子書包、優學派學生手機 ，小雞叫叫系列故事音箱。
『貳』 初中語文閱讀都有什麼類型
初中語文閱讀都有什麼類型
淺層閱讀有：
1.文言文閱讀
2.說明文閱讀
3.議論文閱讀
深層閱讀的類型有：
1.記敘型（一般是記錄事實,稍加虛構）
2.議論型
3.散文型（這是屬於難度比較大的）
4.小說型
『叄』 語文閱讀中有哪些寫作手法 作用是什麼
表現手法）
1、對比.作用：把…和…相對比,突出了……（主要描寫的事物）的……特點.
2、烘托、襯托.區別：烘托——「面」烘「點」； 襯托——「點」襯「點」.
3、揚抑法：欲揚先抑、欲抑先揚.作用：情節曲折,吸引讀者,突出（後者）.
4、正面描寫、側面描寫、細節描寫
側面描寫作用：烘托正面.
正側結合好處：使所描寫（人）事物（的……特點）顯得更鮮明突出,生動形象,立體豐滿,具體豐富.
細節描寫：突出了……
5、托物言志、借景抒情、借物喻人、象徵.
寫作手法:寫作手法屬於藝術表現手法(即:藝術手法和表現手法，也含表達手法(技巧))，常見的有:誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。(其實也屬於藝術表現手法)。
『肆』 語文閱讀理解的題型有哪些
你應該問語文閱讀理解的文章形式有哪些？因為閱讀理解就是題型。文章的出題形式有古文，現代文，詩歌等，主要是前兩種
『伍』 如何鑒別語文閱讀中文章的體裁，他們有什麼很明顯的區別么
文學體裁一般分四種：小說、詩歌、散文、戲劇。
詩歌與戲劇從形式上就可以看出來
小說重於敘事，有小說的六要素。有時和敘事散文不太好分。
『陸』 語文閱讀方法有哪些
①依據書本的體裁特點理清路
文章本身都是有內在的規律可循的，作者寫文章時多多少少總要受到體裁的限制，而每一種文體都有各自不同的特點。因此，理清文章的思路，我們便可以從不同的體裁入手，依據不同文體的特點去理清作者的寫作思路。
②優化閱讀方法
經常讀完一本書，別人問這本書講了什麼？有的人說不出來，有的人說了很多卻抓不住重點，一本書很長，很容易讓人產生「自己讀懂了」的錯覺。對此，要改變傳統逐字逐句的閱讀方法，學會快速閱讀法，簡單來說就通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率，可以詳見「精英特速讀記憶」軟體，訓練後有明顯的改善和幫助。
③抓住書中的標志性語言理清思路
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每一篇文章都有屬於自己的標簽，而這些標簽就是文章的語言標志，有時以時間的轉換來出現，有時以關鍵的標志詞出現，也有時以句子出現，閱讀時應加以注意。
④藉助文章的線索理清思路
線索通常指某個事物或情感，它起到組織文章的材料和事件的作用，並貫穿全文始終，使文章的復雜材料成為有機的整體。線索，就是竄珍珠的綵線，它體現了作者的寫作思路。理清文章的思路，我們可以藉助文章的線索。
『柒』 語文閱讀理解有哪些類型題
語文閱讀題類型一般有幾種?該怎麼做?
NO.1 論述類文本閱讀
1. 先快速瀏覽文章，把握大意，不需要句句讀透。把每段的主題句劃出來，方便在文章中找到各選項的具體位置。
2. 看題目，圈出題目要求，比如「正確的」「符合文意的」「符合作者觀點的」「不符合文意的」等。
3. 看選項，馬上回歸原文劃出原句，尤其要注意以下幾類詞：
①邏輯關聯詞——因此、由於、不僅……還、只有……才、只要……就、從而等;
②修飾限製程度或范圍的詞——大概、基本、重要、最、非常、部分、凡、全、僅僅、幾乎、之一等;
③年代時間、數據;
④分清必然和或然、已然和未然。
4. 將選項與原文對比結束後，要對選項與原文的差異做到心中有數。二者是完全相同，還是表達不同但實質相同。
5. 無法百分百判斷選項正誤時，把疑惑點圈出來，比較兩個選項哪個問題更明顯。
6.對答案後仍然存在疑問的，要馬上請教老師或和同學討論，重點是要明白自己的誤區或題目的漏洞，不要花大量時間來爭辯對錯，不值得。
7. 總結論述類命題的陷阱，如偷換概念、張冠李戴、以偏概全、無中生有、邏輯混亂、已然未然、混淆時間、主次顛倒、過於絕對的題目。將類似的問題匯總起來，總結不同陷阱的特徵，以達到做題時一碰到這類問題，就能意識到這是個陷阱的程度。
8. 每次練習一定要限時，當然越准確、越快、越好，把方法熟練了就能越做越順。
10. 做完題目一定要總結!很簡單的，只要對每道題的命題陷阱做到心中有數，且做題要有條理，有分析過程，清楚自己做題的最優途徑。
NO.2 傳記類文本閱讀
1. 第一遍，劃出主要事件，以及文章中對主人公的描寫和評價。
2. 第二遍，快速劃出每段的中心句和文章的主旨句。
3. 看題目，圈出題目暗示。比如題目是：文中說，「悲壯二字，無壯便無以言悲。」請結合韓愈的經歷理解這句話。題目給的暗示包括「悲壯」「有壯才能言悲」「韓愈的經歷」，故從原文找答案時，我們要從韓愈的經歷里找出何為悲，何為壯，然後加上自己分析性的語言，即可得到答案。
4. 組織答案。分析概括類的問題大多可以從原文找到答案，答題時切忌照抄原文，最好是把原文中最關鍵的句子或詞語圈出，重新組成最簡練的句子。
5. 答題靈活。答案順序最好能由表及裡，由淺入深，暗藏邏輯關系，充分利用文內引用、文外聯想的原則。
6. 最後一題探究題一般是開放性試題，但最好與作者評價相吻合，從文中找到相關評價答題更穩妥。
7. 要把主人公品質概括到位是個難點。可從主人公的事跡逐一分析，其他類似的概括問題如成長經歷、成功原因可依據一些提示性虛詞(也、更、同時、還、順序詞、不僅而且、雖然但是、即、總之、因此、舉例詞)找到不同要點。再有就是看分答點，把這些要點全部標記出來，分清主次再寫答案。
8. 做完題目對答案的時候，一定要注意答案中每一點的關系，以及題目是否有答案的暗示。若是發現了題目中巧妙的暗示和解題切入點，應當立即記在本子上，多看一下，形成題感。
9. 寫傳記類閱讀題不能偷懶，不能依賴原文而無闡發性思考，以這種心態刷題實在是浪費時間。每寫一篇文章都要注意揣摩作者寫作的細節和感情傾向，揣摩多了答題才不會跑偏。
『捌』 讀書郎、諾亞舟、好記星、步步高點讀機那個好
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