Ⅰ 作文如何寫出「真情實感」
這節課我們就一起「用真情撥動心弦」讓作文盡顯真情的迷人魅力 二、 明確學習目標：（學生讀） 1、教會學生用飽含感情的雙眼去觀察生活，用自己的心靈去體驗生活的滋味； 2、要善於捕捉動情點，學會真實細膩的細節描寫； 3、提高駕馭語言的能力，學會用自己的話抒發自己的真實感受和認識 三、了解什麼是細節描寫 細節描寫就是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節或一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及場面片斷等，加以生動細致的描繪的一種描寫方法無疑生動具體的細節描寫對表達人物的感情有直接的功效 四、比較閱讀（讀示例，談感受） 我讓爸爸先回去，他說他要到對面月台買幾個桔子去，給我路上解解渴只見他很艱難地越過鐵道，買來幾個桔子，我的眼淚流下來了，爸爸對我真是太好了爸爸把桔子交給我就走了看著爸爸離開的背影，我的眼淚又來了 學生思考：讀完這段文字以後你有什麼感受？ 學生自由發言 朱自清《背影》片斷欣賞 我說道，「爸爸，你走吧」他往車外看了看，說，「我買幾個橘子去你就在此地，不要走動」我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去父親是一個胖子，走過去自然要費事些我本來要去的，他不肯，只好讓他去我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了我趕緊拭幹了淚，怕他看見，也怕別人看見我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到這邊時，我趕緊去攙他他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕松似的，過一會說，「我走了；到那邊來信！」我望著他走出去他走了幾步，回過頭看見我，說，「進去吧，里邊沒人」等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了 教師過渡：真實細膩的細節描寫，向來就是動人情思的如果說朱自清的《背影》的感人之處，在於父親蹣跚地穿過鐵道爬上月台為我「買橘子」的細節描寫那麼羅中立創作油畫《父親》畫的則是一位手捧大海碗，准備喝水的老農民的頭像 （1980年，羅中立創作油畫《父親》時還是四川美術學院的學生，當時這幅作品參加四川省青年美展，《父親》得到了中國青年美展很多評委的認同，隨後《父親》被評了一等獎）（出示幻燈片） 一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋在這張刻滿了皺紋的面孔上，微笑顯得那麼的勉強與無助 他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創造了多少大米白面，多少大豆高梁！ 他的身後，是汗水換來的一片金黃 五、成功秘訣（分組討論交流） 我們怎樣才能捕捉到生活中的細節呢？ 學生1：細致地觀察生活，用心去感受生活 學生2：做生活的有心人，不放過每一個生活小鏡頭 學生3：注意積累，生活中有一點感動的東西，就要用日記等形式記下來，就不會忘記了 老師說：幾位同學說的都很好，生活中的點點滴滴都是我們寫作的素材，怎樣從細微處入手用真實生動的細節描寫將真情實感抒寫出來呢？ 1.細致觀察事物2.選取典型細節 3.精心錘煉詞語4.巧妙運用修辭 學生1：羅列發生在自己身上的生活細節，篩選出最值得去寫的細節 學生2：可以從多角度、多層次去描寫細節 學生3：要將看似普通的生活細節寫具體、寫生動 學生4：還要注意寫出自己的真實感受,巧妙運用各種修辭方法 老師說：說得很好只要我們仔細觀察生活，就會發現在生活中有很多的小事可寫如果我們在寫作時能盡可能地抓住真實、生動的細節進行定格放大，運用多種手法將細節寫真實、寫具體、寫生動，盡量做到細微之處顯真情，同時用最美的語言將自己的體會、理解和感悟真實地表達出來，那麼我們的作文便是成功的 六、捕捉動情時刻(真情告白) 通過對以上這些材料中的細節描寫片斷進行分析，我們發現，記敘文中細節描寫的魔力令人嘆服，正所謂「雖是微末技藝，卻是頂上功夫」我們不妨多學習名家的寫法，把筆觸伸向心底，選擇能觸及自己靈魂的東西，感動自己的材料，將某個片斷、細節或某一句話提煉為習作的「動情點」，寫出自己的真情實感 師：現在我們請一些同學來讀一讀寫好的真情片段 學生作品片斷練習 階段考試考砸了，我垂頭喪氣地走在回家的路上我不知道怎樣去面對我那整天操勞的媽媽媽媽雖然沒有上過大學，但她卻懂得讀書的重要性她特別愛看書，常常給我講一些名人故事，以此來激勵我好好學習在媽媽眼裡，我是一個好學生，所以，她特別疼愛我一想到這些，我心裡就像揣了個小兔子，怦怦直跳媽媽看見我無精打採的樣子，似乎一下子知道了我的心事，她走到我身邊，用手輕輕地撫摩著我的頭，一邊撫摩一邊說道：「不要難過，這次考砸了，還有下一次呢！振作起來，以後再刻苦一點，不就行了嗎？媽媽相信你！」我感覺一股暖流流進了心田我一下子抱緊媽媽，放聲大哭 教師點評：這段文字作者以細膩的筆觸寫出了自己考試失敗後的失望、沮喪的心情，一想到平日里母親的操勞，心裡感到愧疚，但回到家裡，母親卻給予我關心和鼓勵，因此我感到「一股暖流流進了心田」 學生作品片段練習 我走進重症監護室，想叫一聲「爸爸」，想說一句「感謝」，可所有的感情在剎那間竟然全部化為了沉默沉重的喘息聲很清晰，似乎維持生命的是一根根管子，維護心跳和呼吸的是一台台機器，這已經是爸爸昏迷的第六天了我看著他，腦子里一片空白，惟有那張永遠和藹、永遠微笑的臉我顫抖著伸出手去觸摸我眼中那張模糊的臉，一滴熱淚滴落在我的手背上，那淚，晶瑩剔透，如同我13年一直在享受的愛 再次走進監護室，那一面，已是最後一面……我懷著無限的感激，卻依舊沉默我在心裡反復地說，爸爸，下輩子，您還做我的爸爸……也許我們的心是連在一起的，爸爸似乎聽到了我的呼喚，他奇跡般地睜開了眼睛，還是熟悉的關愛的眼神，目光中的堅毅告訴我——要堅強、要努力之後，那雙眼閉上了，而且永遠不再睜開…… 師生點評： 在這段文字中，作者用飽蘸感情的筆墨，擷取「父親」去世前的生活細節，即作者兩次走進重症監護室時的鏡頭，寫出了父親彌留之際的「一滴熱淚」「一個眼神」，潑灑著心聲，哭訴著衷腸，這同樣也深深觸動讀者的心弦，喚起讀者對已故親友的思念，喚起人們對生活的感悟和往事的回憶，產生強烈的情感沖動 七、教師小結 古人雲：「文章不是無情物」「萬般佳作惟情真」我們要善於選取有豐富內涵，能感動人的細小材料，以小見大，在平淡中見真情，於細微處見精神這樣即使不去刻意雕琢言辭，安排技巧，作文也會盡顯真情的迷人魅力 教師寄語 ：生活中不是缺少美，而是缺少發現讓我們用心觀察生活，體會生活，感悟生活吧！ 八、細描動情片段 １、做一個真實的人，留心觀察挖掘真實的生活瞬間、生活場面 ２、選擇最打動自己心靈的內容來寫，寫出自己的深切的真實感受題目自擬 教學反思： 我們八年級學生現在主要是練習記敘文，而我們語文集備組在平日的寫作教學中發現，學生們在記敘文的寫作中總感覺沒有什麼素材，寫出的文章總是流於平鋪直敘不夠生動這主要是因為學生們平日的觀察不夠細膩，對生活沒有用心感受特別是在上次作文「那一刻，我邁上了新台階」這篇作文的寫作中，很多同學都忽視了要求中的「注重細節描寫」，文章平淡而乏味，很難有真情實感所以針對上次作文的要求，原本這節課是想就「細節描寫」的要求對學生做一些指導在具體備課的過程中，才逐漸感覺到，學生要在細節描寫上有突破，關鍵還在於平日的細致觀察，學會了觀察，在對生活的細膩觀察中學會思考，文章才會有真情實感，有思想深度基於此，我的這節課就希望讓學生通過細致的觀察，來感受生活，通過自己的眼睛來發現生活中的真、善、美，使學生們在文章中能抒真情 此次作文課讓學生們認識到：生活是創作的源泉，是文章的表現對象只要我們以積極的態度去觀察生活，善於捕捉生活中的每一個細節，每一個亮點，便不會無話可說，無情可抒了同時也使學生們受到了一次心靈的洗禮：學會了以滿懷真情去抒寫平常的事情，學會了摒棄自私自利、感情虛假等不足之症生活處處有真情，有了一顆感動的心，你就會覺得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的 在我這節課整個的准備過程中，教研組的很多老師都給予我大量寶貴的意見，在這里我也向他們表示真誠的感謝 當然，這節課一定也還存在很多不夠完善的地方，希望大家能夠為我多提寶貴意
Ⅱ 語文教學中該如何讓學生寫出真情實感的作文
答：作文如作人。首先，語文教師不要讓學生對作文有畏懼感，讓他從一天始就樹立作文其實就說話而已，只不過更加規；其次，作文練習不要給學生設置過多的條條框框，評價標准宜放寬；最後，時時刻刻提醒引導學生去說真話訴真情。教師最好能寫一兩篇下水文章，圍繞身邊的人和事，讓學生讀出真實可依賴的你。
Ⅲ 怎樣才能寫出真情青實感的好作文
融入美麗的大自然，感悟豐富的文化，結合語文學習的實際，引領學生關注自然，體悟社會、民俗風情，在觀察中拓寬視野，豐富知識，砥礪能力，培養素養。去體驗生活，一定能在作文中寫出真情實感。
好的作文不一定需要很多的華麗形容詞，按照心中所想 去寫 ，詳細的描寫你需要的細節，只要你寫作文時，把你的感情融入 ，或者說你進入了你當時所寫的那個空間， 你的文章就會有感情 ，希望對你有幫助， 這是我的實際經歷。
Ⅳ 怎樣能寫出真情實感作文呢
要寫出真情實感的作文，那麼作文素材要來源於生活，不要編造，只有自己經歷過，或者是親眼見到的事情，這樣才能夠給自己的心靈帶來震撼，才能夠打動別人。
Ⅳ 怎樣才能寫出有真情實感的文章呢了作文600字
首先，文章的內容一定要是實實在在的事，並且這件事確實感動了自己。尤其是那些用自己的心感觸過的，曾經激起自己感情的波瀾的人和事。作文時就要寫這些內容，要把這種強烈的感情傾注到文章中去，那樣寫出的文章內容真實，入情入理，自然就會有真情實感，如果只貪圖方便，不準備下功夫去觀察、思考，去捕捉確實是感動自己的人和事，而是每逢上課要寫作文了，就憑空瞎想，說些空話、套話，獷甚至是假話。這樣是絕對寫不出好文章來的。正像作家冰心奶奶說的「寫作文也要有科學的態度，也就是認真、誠實、實事求是，沒有科學的態度，一定寫不出真摯感人的文章。」
要想寫出感情真實、自然的文章，就要要求自己以熱烈的情感去熱愛新生的、美好的事物，於曾恨那些落後的、丑惡的東西。這一點是很重要的。要表達自己的真情實感，首先要看看這是什麼樣的感情?文章的感情要健康，要符合小學生守則的要求，要與人民的喜怒哀樂相一致。 其次，有的同學說，我寫的是實實在在的事呀，並且也去觀察了呀1怎麼還是寫不出有真情實感的好文章來呢?這是在觀察事物時，只注意了事情本身的發展過程，沒有注意人物思想感情變化的過程，尤其是自己感情變化的過程。寫文章，就是要憑著寫那些看得見的東西，去表達那些看不見的東西(即一定的思想內容)。
這就要求我們不論是寫人、敘事、寫景、狀物，都要把自己的感情流露在字里行間。 有的同學認為，要想使文章感情真實，寫得好，就必須多用華麗的詞藻或是多寫些慷慨激昂的語句。其實不是這樣的，正是用詞造句朴朴實實，恰如其分，才能真切地表達自己的感受。否則不僅不能准確地表達自己的思想感情，甚至會削弱所要表達的感情和意思