㈠ 職業中學的語文教師 路在何方
去高中教中文啊
㈡ 怎樣重視高職院校語文教學
把它們的重要性講出來。
㈢ 做職業高中的語文老師有什麼要求。
1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等標准。語文教師得達到二級甲等。
2、各級各類學校非師范專業畢業生補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格
3、參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）
4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。
5、報名需要學歷證、身份證、照片。
學歷要求：
我們國家規定：幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。
小學教師：應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；
初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；
高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷。
中職教師：具備大學本科及以上學歷。
㈣ 如何打造職高語文高效課堂
在職業高中語文教學中，語文是一門文化課，同時也是一門工具課，沒有一定的文字功底，職高的專業課學起來沒有後勁。語文可以提高學生清晰流暢的表達力，可以提高學生的邏輯思維能力和分析、解決問題的能力，建立正確的思維模式。課堂教學是我們職高語文教學的主陣地，四十五分鍾非常短暫，而職高語文教學內容比較龐雜，語文教學對職高語文教師是一大挑戰，所以建立高效的課堂是我們的唯一選擇。我執教職高語文教學以來，認真研究語文課堂教學，研究職業高中語文教學課標，立足學生的學情和對語言文字的認知規律，不斷改進教法，找准最佳切入點，優化教學結構，取得了較好的教學成績。
一、對職業高中語文高效課堂的科學解讀
語文教學不管是普教還是職教，都強調語文課堂教學三維目標的實現，只不過普教與職教具體涉及的三維目標要求不同。三維目標就是語文教學中的知識目標、能力目標、情感與價值目標。知識目標就是語文課堂教學知識必須清晰明了，重點要突出，難點要突破，知識點納入整個語文教學體系中，讓學生不僅要從微觀上掌握語文知識的細節，還要從宏觀上掌握知識。能力目標，即通過語文課堂教學，培養學生精準掌握語文知識並提高駕馭語言文字的能力，通過老師引導擴大學生語言視野，廣泛結合生活素材，提高學生語言的感悟能力和敏感度，讓學生深刻體會到語言文字廣泛的用途、巨大的魅力和力量。例如講到對聯基礎知識後，我廣泛從春聯、輓聯、壽聯取材，學生感受到了語言直觀感性、對仗結構的魅力。例如「福如東海長流水，壽比南山不老松」，對仗非常工整，讀起來琅琅上口，行文整齊。學生有的好自做對聯，提升了學生錘詞練句的能力。情感與價值目標，即通過職業高中語文課堂教學，讓學生深刻地認識到我們語言文化源遠流長，科技文化發展都是以語言文字為載體傳承至今的，培養學生熱愛祖國語言文字的深厚情感，是身為炎黃子孫的自豪與榮耀，要肩負起傳承和弘揚中國文化的歷史使命，學精自己的專業課，以語言為媒體高效做好自己的專業服務工作，為今後走向工作單位熟練運用語言文字打好堅實的基礎。
二、強調語文學習的重要性，激發學習興趣
在現在的職業高中學生中有種誤導：只要學好專業技能課，文化課不重要，文科文化課更不重要。任何學科都是互相聯系的，學科之間是互相補充、互相滲透、互相銜接的關系，我們不能主觀隔斷它們之間的聯系。語文是基礎中的基礎課，我們的教材除外語學科之外都是中文版，語文是學習其他課程的工具課。語文不僅是現在要學習，而且將來時時刻刻都離不開語文知識，不管是專業課還是外交、經濟、政治、國防都如此，就算是國外的產品都附有中文說明書。只有語文學好了，才能給我們的職業、事業搭好展示自己才華的社會舞台。
我在課堂教學中反復強調，旨在引起學生高度的重視，把更多精力投入到語文學習中來。
孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」偉大的物理學家愛因斯坦也說過：「興趣是最好的老師。」他們從不同角度強調了興趣的重要性。興趣可以調動學生感官，長時間集中注意力，開發語言潛能，激發創新思維。我在語文課堂教學中更注重學生興趣的開發，為了開發學生的興趣，我採取了以下方法：
1.引導學生紮根於生活。我國清代偉大文學家曹雪芹說過：「世間洞明皆學問，人情練達即文章。」生活是一部網路全書，世界頂尖級大師們無不是師道自然，開悟偉大智慧，留下了流傳千古的作品。我國《易經》仰觀天象，俯察地理，遠取諸物，近取諸身，成為一部偉大的智慧經典。因此，在課堂教學中，我經常從學生熟悉的生活中取材。比如講到對聯，我列舉了幾副對聯：「奇秀光霧山，千年米倉道」，「品南江黃羊，賞大壩風光」，「千古風雲鑄造秦巴歷史，萬年滄桑撰寫米倉風雲」……這些都來自我們的生活，成為人們熟視無睹的文字，學生司空見慣了，沒有引起注意。課堂解讀，給學生全新的感覺，興趣盎然。
2.給學生提供一個展示自己才華的舞台。人最高興的莫過於發現自己的才華。我在課堂上根據職教要求，讓學生都參與各種語言活動。我在課堂上開辟了「挑戰大師」活動，討論課文大師作品，評價優劣，奉獻自己的佳作，挑戰大師，可以從文章立意、章法、錘詞煉句來挑戰，大大提高了語文學習自信心，課堂效率極高。
三、把高效課堂的建立落到實處
語文高效課堂的建立必須落到實處，我們必須以職教大綱為導航，以語文課本為藍本，以學生就業為服務宗旨，探索職教語文新路，邁出實步子。
1.對比學習。為了深化學生的閱讀，成熟自己的風格，我在教學中採取了對比學習的方法，主要是把幾種藝術風格相反、相近、相似、相同的作品放在一起教學，讓學生通過對比分析，深入理解藝術大師們獨到的智慧，從風格、表現手法、整體布局、點睛之筆作全方位對比，細細領悟作品微妙的區別，吸收藝術精華，內化、強化、活化、固化自己的藝術思維，集中大師的智慧豐富自己，形成自己的藝術風格，站在巨人的肩膀上摘取藝術桂冠。
2.加強各種文體文章改寫、擴寫和縮寫。文章體裁不同，文章謀篇布局、表達手法、語言藝術就不同。為了提高課堂效率，我們除了在課堂上做一些換詞、換句練習，我們有必要做各種文體改寫、縮寫、擴寫練習，不僅可以加深學生對課文理解，而且還可以熟練掌握各種文體寫法和表現手法，呈幾何級數提高學生閱讀和寫作技能。
總之，只要我們立足於學情、課標，全方位整合優化教育資源，並持之以恆，就會突破語文課堂教學的瓶頸，大大提升語文課堂的「含金量」。
㈤ 中專（中學）語文教學與小學語文教學，要注意哪些差別
中專語文教學不同於小學語文教學，因為小學教育是基礎教育，而中專教育則是實用性比較強的語文教學。第一，學生要感興趣才可以。因為中專里都是混學歷的，調皮的小孩比較多。第二，與專業課結合才行，比如旅遊專業就要突出導游一類的學習和表達。第三，提升自身素質，可以向相關教師學習，如果有很專業的問題，可以私信我，也可以把上課的教案發我看下。希望可以幫助你解決問題。
另外，不要去覺得自己很有實力，注意一下打通關系，沒有關系，有時候，實力等於零。說白了，中專又不要什麼升學質量，只要一個老師，很普通的老師都可以去的。當年，我就被錄取了，但我就沒有去。哈哈，現在還蠻後悔的呀.
㈥ 職校語文怎麼教
看教材解讀，看語文書質量。
㈦ 如何激發中職學生的語文學習興趣
要做大量的文章朗讀和做一些閱讀理解的練習。