❶ 小學一年級語文教學中需要關注的幾個問題
一、重訓練，促進師生的交流與合作。
接手班級之後，等到班級秩序穩定，我就開始對學生進行讀書、說話、小組合作等方面的訓練。訓練學生怎樣以正確的姿勢看書讀書，訓練學生說完整的話，說標準的普通話，還有就是站在自我的角度練慣用「我認為……我感覺……我想……」進行說話，樹立學生學習的自我意識，為培養學生自主學習奠定基礎；訓練學生小組合作怎樣學，怎樣匯報，怎樣評價，並且注重每一個細節。二、重積累，豐富學生的語言。
豐富的語言來自於積累，為了實現這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。我按照循序漸進的原則，分三步驟展開這方面的教學。
第一步，我首先抓住教材語文園地中的「日積月累」，通過記憶比拼、開火車、快速接龍等游戲活動，讓學生體驗到積累的樂趣和收獲。
第二步，使學生能用課本中教給的識字方法來識記生字，例如把簡單的熟字，也就是已經認識的字加一加，減一減，變成另外一個字，或是熟字加偏旁減偏旁。
第三步，圍繞「日積月累」這個主題，我組織學生開展一系列的語文實踐活動，「比比誰認識的字多」、「摘蘋果」、「登山」，通過這些游戲來讓學生認識字詞，不但調動學生積極性，而且表現好的學生或是小組，都及時在學習園地上的「展示欄」上，給學生畫上紅花獎勵，讓他們感覺到學習中的快樂。
三、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。培養學生語感是語文教學的重要目標之一。新課程改革大力提倡「讀中感悟」。一年級的課文是富有時代氣息、人文色彩和情感因素的，而且文章篇幅不長。用來鍛煉朗讀是很好的材料，加上課件教學，讓學生先模仿錄音跟讀課文，在了解了課文後再試著自己朗讀，一些重點的句子和段落還可以幾個學生來比賽讀，讀完評價再讀，看看有沒有進步。
❷ 一年級語文秋天來了果園里有哪些果子
秋天的果園
秋天到了，果園里的果子都成熟了。有梨樹、葡萄樹、誘菠蘿樹;尤其是那一棵棵蘋果樹，結出了無數個紅彤彤的、誘人的蘋果，最惹人喜愛了。
星期六，我和爸爸媽媽到果園里摘蘋果。摘蘋果的人們可熱鬧了，但樹上的蘋果卻比人們更熱鬧，瞧，大大小小的蘋果掛滿了枝頭，有一串串的，有兩個一對多的，也有四個一群的······我看得口水都流出來了，我趕緊一個兩個三個地把它摘下來。不一會兒，籃子里的蘋果裝得滿滿的。我看著我摘得蘋果，心裡甜滋滋的。
啊!我愛秋天，更愛秋天的果園。
❸ 小學語文摘蘋果游戲怎麼組織語言
製作摘蘋果游戲識字課件。
很多家長都想抓住這個黃金時期對孩子加以教育，但家長的方法往往比較盲目，很多教育機構識字也往往採用閃字卡的方式，枯燥無味，極易挫傷孩子的學習興趣，所以游戲教學是很有必要的。
幼兒識字如果不採用科學的方法加以引導，那麼必將挫傷一部分孩子識字的興趣。
❹ 怎樣寫小學一年級語文教學反思
作為一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鍾的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地說，通過一學期來的培養，我班學生基本都能養成良好的學習習慣。
在教學方面，首先漢語拼音知識是學生學習語文的基礎，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、「摘蘋果」游戲等形式激發學生學習的興趣。識字是閱讀和習作的基礎，也是低年級語文教學的一個重點。所以特別注重引導學生主動識字，一年級上學期是意義識字的關鍵期，不僅要求對課文內容熟悉，同時加強了課外閱讀。學生在閱讀實踐中反復多次和漢字見面，並通過一段時間後又對多篇課文進行閱讀訓練，使學生逐漸認識漢字，然後以適當的方法強化刺激，達到識字的目的。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平。在課堂上引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。在讀書的訓練上我採用了當天閱讀最認真的小朋友就可以當隔天的小老師進行帶讀的辦法，或者是小組讀、合作讀、擂台讀等多種形式的手段來提高孩子們對課文進行多次閱讀的興趣。課前我要求每天學生需預習課文，在學習課文的開始階段，教師不需要過早給學生加以引導提示，讓學生先行感知課文，那麼這第一次的感受能訓練學生的理解能力，就算有理解偏差、有錯誤，經過之後的共同討論、共同訂正、理解課文，都能夠解決。先學後教，體現了以學生為主體，重視學生主動參與，有利於課文的感知和學習。課後要求不定時復習，鞏固原有知識，承上啟下幫助新知識的掌握。關注差異，並及時和家長進行溝通，幫助家長解決輔導上的難題，也同時認清自己教學上各個方面的不足。經過大半個學期的學習孩子們願意讀了，課文中的、課外的故事也願意讀了，不僅增加了他們識字量，而且認識的詞語也越來越多。組詞訓練不再是單調的了，總聽到「我還有」「我還會別的」這樣的話，課堂生動多了，有更多學生願意展示自己。
❺ 一年級看圖寫話秋天的果園幾個小朋友去摘果子
金黃色的秋天到來了，果園里的果子都成熟了，幾個小朋友約著一起去采果子。他們來到了一棵樹下，發現上面結滿了又大又圓的果子。小朋友們可開心了，決定合力將果子摘下來。他們有的拿來樹枝想將果子打下來，有的不停搖樹，果子很成熟，輕輕鬆鬆就掉下來了。
小朋友們撿著掉下來的果子，忙得不亦說乎。他們興奮地哼著歌，風吹動樹葉為他們伴奏，一點都不覺得累。最後，他們抱著滿滿一籮筐的果子，開心地往家走去了。他們決定把這些果子分給爸爸媽媽和其他的小朋友們。
❻ 小學語文一年級的教學應該注意些什麼問題
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