為什麼補語文的人很少

A. 小學六年級，語文補課有用嗎好多人說語文不需要補。

需要補的。但是要看孩子的興趣。

語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達。

廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由於國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

教學目的：

語文，是新中國人文教育科學中以典範的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪並發展學生智力為根本目的、以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。

總類：科學；分類：人文科學；子類：人文教育科學；屬：中國人文教育科學中一個基礎學科。足夠與同屬的別種學科如政治、歷史相區分，也全面而真實地反映了本學科的本質屬性。

經檢驗，符號定義的邏輯規則，不存在「寬」「窄」「反復」「循環」「負」「含混」「隱喻」等等毛病。是「科學定義」。

B. 在外面補習語文的是不是特別少啊 語文用得著補嗎

我也覺得語文沒有必要刻意地去補習，平時多看一些文學方面的書籍（小說也可以，當然是那種文學小說了），另外就是可以多翻翻現代漢語詞典了，高考的基礎題在上面都有的。還有一點就是書寫要規范，寫字好的話在高考中也是可以獲得加分的吆，好好努力！

C. 為什麼暑假補語文課的老師特別少

因為語文是門母語教學，這裡面的東西是靠積累的，不是一時的補補就能見效的。所以許多孩子不補語文，那麼語文老師也就少了。

D. 為什麼語文很少有人去補課啊

因為語文補課想提高是很難的，語文靠的是自己長期的閱讀積累和練習，不是上幾次課外班就能 提高的。

E. 小姨家孩子物理和語文不好，想去補課，語文補課有用嗎補的人多嗎，感覺沒必要呢！語文補課都補些什麼

當然有用，小孩不懂的老師都會教呀，教到會為止

F. 大家很少有補習語文的，因為覺得是母語不需要補習，這是沒有看清語文的重要性。語文是一切學科的根本，有

不對，我語文課不聽都能考90，

G. 大家覺得語文補了有用嗎孩子語文不好，不知道該不該給他補

語文補課基本沒用，我身邊補數學的，補物理的學生多一些，英語學科補習的也不少。但很少聽說有補語文學科的，不是因為語文學科不重要，而是因為補不出來效果。

一、為什麼補語文不出效果？

1、輔導機構沒有好的語文老師輔導機構是以盈利為目的，他們對於社會，對於學生和家長的研究非常仔細，大部分的學生和家長對比較難的學科，比如數學、英語、物理等需求非常大。所以這些輔導機構正是看中這一點，才會有針對性的在數學、英語等主要學科上下功夫找老師。也有的輔導機構是全科都學，但是他們聘請到的語文老師都是非常一般的，也就是說在這些學科當中他們也是有區別的。

而文章閱讀和作文部分，往往需要很強的語感，尤其是閱讀文章回答問題的那種題型，需要對作者的中心思想有一個深刻的把握。其實像這種偏定性的知識，也可以通過多涉獵文章，多閱讀做題來解決。作文這一塊兒可能更麻煩，但是也可以進行模式化的訓練。

無論是什麼類型的作文，掌握好作文的基本結構，然後添枝加葉，把語言潤色好，其實也差不到哪裡去。總之一句話:對於語文的學習千萬不要相信是積累出來的，不是老師教出來的這樣的話。好的語文老師一定是訓練有方的老師，一定是針對不同的問題有模式化解決辦法的老師，有針對性的訓練是解決語文成績不好的學生最終辦法。

H. 初中如何能學好語文，語文有補習的必要嗎

從小學開始,語文數學英語就是一直都在學習的,我們真的能學好嗎,很多同學在學習的時候都很迷茫,怎麼才可以把初中語文學習的更好呢?學習對於孩子們來說真的這么困難,讓孩子們都望而卻步嗎?

一、基礎默寫,不能除出錯

語文考試中雖然默寫佔比不大,但是往往1分就會在考試中失利,老師說1分1操場,這句話絕不是開玩笑,我們要重視這些默寫,看起來可能微不足道,但是很大程度上是會幫助我們在考試時靠細節取勝.

二、作文題百變,找到新思路

I. 語文補課有用嗎

中小學生現在很多的問題是我們的語文學的不好，低年級的拼音，高年級的作文和閱讀都是我們需要注意的。家長會思考該不該給孩子語文補課。今天分享下語文補課有用嗎？




現在班上有什麼活動，孩子都是很踴躍去參加的，可能是在補課老師那裡，逐漸培養了學習的興趣，人也變得開朗自信了許多。