『壹』 怎樣教中班孩子學拼音
教幼兒學拼音可分四個階段進行。
1，背韻聲母
教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。
教聲母時，20個聲母分成3組
第一組：b p m f d t n l
第二組：g k h j q x
第三組：z c s y w r
2，單韻母的學習
本階段的任務是教幼兒寫a o e i u ǖ6個韻母。
3，雙韻母的學習
本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai ei ao ua uo ia ie ao ǖe an en in12個雙韻母
12個韻母分4組進行。
第一組： ai ao ua
第二組： uo ǖe ei
第三組： ia ie ou
第四組： an en in
4， 拼讀訓練
聲母與韻母進行拼讀是小學語文課里才學到的內容，在入學前提前進行教學有很大的好處。首先能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶，另外在學前對拼讀有一定的印象，入學後再學起來就容易些。
註：教授幼兒拼讀用的方法：
首先家長要告訴幼兒，所有的字的發音都是由聲母與韻母拼讀出來的，家長可以舉幾個例子。如b a ba（爸）等。
然後讓幼兒找出」m」、」p」、」f」、」q」中哪一個與」a」 拼成「媽」。這時家長要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。
家長就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀，難度不大，幼兒易接受。當幼兒掌握了一定數量的字和詞之後，不妨讓他們學習簡單的拼讀，這對今後的學習大有益處。
『貳』 如何教小孩子學習拼音
學習和背誦聲母：首先我們要把20個聲母分為6組，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家長要先讀一遍，然後叫孩子跟著讀一遍，其實書讀百遍其意自見，小孩子還是很聰明的，只要多讀幾遍，很容易便會記住的。
聲母的書寫階段：記住了聲母之後，我們便可以教孩子書寫聲母了，此時我們可以採用聯想記憶法讓孩子記住每個聲母，如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。
單韻母的學習：單韻母其實沒多少，a o e i u ǖ6個，學習的方法跟聲母的學習方法其實是一樣的，首先是要學習和背誦，接下來就是韻母的書寫了。單韻母學完後，需要用兩三天復習。
雙韻母的學習：聲母和單韻母學習完了，我們就可以進行雙韻母的學習，雙韻母的學習方法其實跟其他的學習方法都一樣，但是由於是雙韻母，所以可能比單聲母和單韻母的學習困難點，因此家長要適當的控制孩子學習速度，千萬不要讓孩子囫圇吞棗。
讀寫拼寫訓練：完成了聲母和韻母的學習，我們就可以教孩子進行字的讀寫和拼寫，當然起初的拼寫應該從簡單的教起來，此時家長要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。
注意事項：
教孩子學習的時候千萬不要急功近利，等孩子完全掌握之後再進行下次教育，這要視每個幼兒的情況來決定。
進行字的讀寫的時候一定要注意糾正孩子的發音，如果不及時糾正的話，可能會使他以後的發音出現問題。
對於雙韻母的學習應該更加用心，畢竟其它的都是單的，比較好學，而雙韻母是兩個字母結合，可能對孩子來說比較吃力。
『叄』 幼兒園拼音怎麼教
按照學前教育大綱的相關規定，在幼兒園階段，是不教孩子學習漢語拼音的，但是大部分家長一直都希望幼兒園階段就開始教一些漢語拼音，因為一個明顯的現象就是，幼兒園里教過拼音的孩子在小學的學習壓力要小，而從沒有接觸過拼音的孩子，因為對拼音的陌生，讓其會承受很大的壓力。而出現另外一個問題則是，一些小學老師反應： （一）部分幼兒園老師教孩子發音，書寫方法不正確，造成小學老師難以糾正。 （二）有些孩子因為所學的拼音知識已全部在幼兒園里學過，失去對學習拼音的新奇感，因此上課時注意力不集中。之所以出現這個問題，其原因在於幼兒園與小學的銜接存在著問題，這是教育體製造成的，所以關於學前階段的拼音學習問題，就存在著明顯的分歧。一些幼兒園為了吸引更多生源，在幼兒園大班開始大量教拼音、寫、聽、說、背，目的就是一個，讓孩子提前掌握拼音。經過幾輪改革之後，幼兒園拼音學習的問題其實已經很明了，就北京地區而言，小學一年級的教學大綱里不再教拼音，拼音的教學放到更晚些時間來學習，所以應該說，幼兒園階段投入大量的時間來學習拼音已經不太有必要。作為一年級教師，他們直接接觸這些「學過拼音的孩子」，學過拼音是不是更有利於學習呢？向陽路第一小學的王靜老師說，孩子在幼兒園學拼音一般有三個「等級」：很好、了解一點、沒學過。在幼兒園拼音學得很好的孩子，一般在班裡表現得很積極，比其他孩子有一定的「優越感」，學起來很快，也很輕松；而對拼音只是有一點了解的同學，比沒學過的孩子接受得快一點；在幼兒園沒有學過拼音的孩子，一開始學得會慢一點，但過一段時間後，就和其他孩子差不多了。但王老師也表示，如果孩子所上幼兒園教的拼音不正規，發音就會不準，這樣矯正起來就會比較吃力。負責一年級課改的王金成老師則提到，班上有一個在幼兒園根本就沒學過拼音的孩子，但這個孩子接受東西比較快，現在拼音也學得很好，和其他學過拼音的孩子已沒什麼區別。%D%A
『肆』 如何教孩子的拼音
第一，多跟拼音好的同齡的孩子玩耍；第二，買附有拼音的兒童卡通讀物（或者孩子感興趣的讀物），帶著孩子讀或者讓孩子自己讀； （以上的方法好處是，讓孩子在不知不覺中學習拼音，盡量不要讓孩子認識到是在「學」拼音，告訴孩子本來中國人正規就是應該這么說話，讓孩子意識到他（她）一定會的，只不過是時間問題） 幼兒的找音學習也是學習的一個難點，不少幼兒不能很好地掌握，這為入學後的拼音學習帶來了困難。一般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。 1、 背韻聲母 本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。 教聲母時，20個聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 教幼兒背韻聲母的方法： 家長（教師）：「今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個： b p m f 幼兒：b p m f 家長：b p m f 幼兒：b p m f 幼兒跟念三四遍後，家長：「把這4個拼音字母再念一遍。」 幼兒：「b p m f 家長：「下面我們再學後面的4個拼音字母。跟我念， d t n l 幼兒：「d t n l 幼兒跟念三四遍後，家長：「把這4個拼音字母再念一遍。」 幼兒：「d t n l 家長：「跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l 家長要念得有節奏，前4個一組，後4個一組。 念兩三遍後： 家長：「把這8個拼音字母念一遍。」 幼兒：「 b p m f d t n l 家長：「快快地念兩遍。」 幼兒：「b p m f d t n l ，b p m f d t n l。」教完上述8個聲母後，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而准確地把這8個聲母記下來，那麼，開始教」g k h, j p x.」。用同樣的方法教「z c s , y w r 」。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。 家長：「把20個聲母按順序念一遍。 幼兒：「b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r 家長：「下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f 幼兒：「f m p b 。」 家長：「d t n l。」 幼兒：「l n t d 。」 家長：「y w r 。」 幼兒：「r w y 。」 讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。 如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。 2、 聲母的認、寫階段 本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。 教學方法如下： 家長（教師）：「我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢？今天我們要學會認識它們。b p m f ,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個？」 幼兒：「p 。」（喜歡哪個就學哪個，這里舉例用「p」。） 家長：「讓我們看看』p』 像什麼呀？」 幼兒：「像倒過來的』9』,像一面小旗…… （讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什麼，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。） 家長：「我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫。」 幼兒用手指寫完了。 家長：「拿起筆在紙上寫兩遍。」 幼兒在紙上寫。 家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好後，家長再繼續教以下的拼音字母。 家長：「我們認識了 『p』 , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母？」 幼兒：「f 。」 家長用教』p』的方法教』f 『。 「f 「教完後，再進行以下的教學。 家長：「我們認識了』p和』f』，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識？」 幼兒：「b m 。」 家長：「下面我們看看』b』怎樣寫。」 家長用教』p』的方法教』b』。 家長：「現在就剩下最後一個拼音字母了。是哪一個字母呀？」 幼兒：「m。」 家長：「看看』m』是怎麼寫的。」 板書」m」。 教」m」的方法與教」p」相同。 4個拼音字母教完後，要馬上復習一遍。復習的方法如下： 家長：「我們今天認識了哪些拼音字母呀？」 幼兒：「b p m f。」 家長：「我們第一個認識的拼音字母是什麼呀？」 幼兒：」p」。 家長：「把』p』寫兩遍好嗎？ 家長：「我們最後學的拼音字母是什麼呀？」 幼兒：「m」。 家長：「把『m』寫兩遍好嗎？」 家長：「還有兩上字母是什麼？」 幼兒：「b f 。」 家長：「把它們也寫兩遍。」 如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起「b」，家長可以這樣提示：「』b』是第3個學的拼音字母，你不是說它像個』6』嗎？」 其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守凶。有些幼兒學得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平後，再教新的。
『伍』 怎麼教幼兒學拼音
一） 學齡前兒童,學會漢語拼音,會為孩子入學後的漢字學習奠定一個好的基礎.那麼,怎樣才能使孩子較快地記住漢語拼音字母和拼讀技巧呢? 首先,根據孩子對形象的東西特別敏感的特點,家長應注意用形象事物引導孩子學習漢語拼音.比如有的孩子記不住「e」的發音就應啟發孩子記住書本中（小學一年級語文教科書中的拼音圖）「鵝」的影子,藉以幫助記憶；又如有的孩子易把「j」和「k」寫成「反向字母」.這就應讓孩子記住書中「雞」的尾巴朝向哪邊,「雞的頭上有什麼」,和「k」的圖畫上水在哪邊,蝌蚪在哪邊,用以幫助記憶；又如「b、d」等字形相近,是孩子容易記錯的字母,就形象地告訴孩子：半導體（b）的天線在左邊,而相反的就是「d」.x0d其次,為加深孩子記憶,還可以用順口溜把字母巧妙地編起來.如「一個門（n）,兩個門（m）,椅子『h』,傘把『t』,小棍『i』等.又如在「j、q、x」與「ü」相拼時,孩子總愛寫上「ü」上的兩個「點」.這時,家長就應教給孩子一首小歌搖,藉以幫助記憶.即「j、q、x,小淘氣,從不和『ü』在一起.他們和『ü』來相拼,見到魚眼就挖去.」 再次,在拼讀一個詞時,就讓孩子說出與讀音相近的詞.如讀「hua」就說出有關「花」的詞,「紅花、黃花、花葉、花瓣、光榮花等」.孩子既學會了拼音,又掌握了組詞能力,擴大了孩子的詞彙量. 另外,對孩子學習一定要多鼓勵,使之樹立自信心（二） 拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點,由於不少幼兒不能很好地掌握,結果為入學後的拼音學習帶來困難.但父母們不必為此著急,教孩子學習是不能急躁的,如果父母不掌握方式方法,一味籠統地、大而全地教孩子,肯定會讓他們因無法接受而對拼音學習產生抵觸的情緒. 一般,教幼兒學拼音可分5個階段進行. 背韻聲母 本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母.如能編成兒歌講學,效果更好. 教聲母時,20個聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 教幼兒背韻聲母的方法： 父母：「今天我們要學8個拼音字母,下面跟我念前4個：「b、p、m、f」 幼兒：「b p m f」…… 反復朗讀三四遍後,父母再讓他再念一遍後.就可以教下一組聲母了. 方法同上,等孩子學會念這8個聲母之後,父母應要求他講剛才學習的內容連起來讀一邊. 當寶寶能順溜的讀出：「b p m f d t n l.」後,這8個聲母才能算教完.但在接下去的每次「教新課」時,父母要掌握一個原則——溫故而知新.直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來為止. 教您一招：倒背 讓幼兒倒背拼音的目的是為了增強幼兒對拼音字母的記憶效果.如果幼兒能順利完成上面的任務,就可進入第二階段的教學了. 聲母的認、寫階段 本階段的目的,是教會幼兒認識和寫20個聲母. 教學方法如下： 父母（教師）：「我們會念20個找音字母了,但是,它們是什麼樣子的呢?今天我們要學會認識它們.b、p、m、f,這4個拼音字母,你喜歡聽哪一個?」 幼兒：「p .」（喜歡哪個就學哪個,這里舉例用「p」.） 父母：「讓我們看看『p』 像什麼呀?」 幼兒：「像倒過來的『9』,像一面小旗……」 讓幼兒說出拼音像何物,是為了加深幼兒對拼音字母的印象,加強記憶效果.一定要讓幼兒自己說出像什麼,如果幼兒實在說不出,可由父母啟發他. 父母：「我在黑板上再寫一遍,你看看我是怎樣寫的,然後你伸出手旨,跟著我的笑劃在空中寫.」 幼兒用手指寫完了. 父母：「拿起筆在紙上寫兩遍.」 幼兒在紙上寫. 父母要注意幼兒的寫法,如果錯了,要及時糾正.等幼兒寫好後,父母應讓孩子重復多寫幾遍,加深記憶後再繼續教以下的拼音字母. 如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫,父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來.例如,如果幼兒想不起「b」,父母可以這樣提示：「『b』是第3個學的拼音字母,你不是說它像個『6』嗎?」 其他的字母也用同樣的方法教.每天教3個,或隔一天教3個新的,這樣分6次,半個月左右就能教完.有些幼兒學得較快,父母也可以一天多教幾個,但這得根據幼兒的個人情況來決定.最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平後,再教新的. 單韻母的學習 本階段的任務是教幼兒寫a、o、e、i、u、ü這6個韻母. 教學方法如聲母的教法： 第一步先學習背育a、o、e、i、u、ü,然後認和寫.一般需兩三天就能掌握.單韻母學完後,需要用兩三天復習,然後,再進行第四階段的教學. 雙韻母的學習 本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個雙韻母. 12個韻母分4組進行： 第一組：ai、ao、ua 第二組：uo、üe、ei 第三組：ia、ie、ou 第四組：an、en、in 雙韻母的教學方法如下： 第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發音並記住. 父母（教師）：「今天還要6個雙韻母.下面跟我念前三個：「ai ao ua.」 幼兒：「ai ao ua.」讓幼兒跟讀三遍. 父母：「把這3個雙韻母念一遍.」 幼兒：「ai ao ua.」 父母：「快地念兩遍.」 幼兒：「ai ao ua；ai ao ua.」 父母：「下面,我們再學3個雙韻母.跟我念uo ǖe ei.」 幼兒：「uo üe ei.」 讓幼兒跟念三遍,再讓幼兒自己快速讀兩遍. 父母：「把這6個雙韻母念二遍.」 幼兒：「ai ao ua , uo üe ei；ai ao ua,uo üe ei.」 教完這6個雙韻母後,要抓緊時間復習.在第三天,如果幼兒能念出來,父母可以再用同樣的方法教：「ia ie ou ,an en in」. 等幼兒能快速而正確地念出12個雙韻母後,進行下面的教學： 父母：「我們學過的單韻母還記得嗎?念一遍.」 幼兒：「a o e i u ü.」 父母：「把它們寫下來.」 父母寫在黑板上,幼兒寫在紙上. 父母：「我們學的雙韻母第一個怎麼念.」 幼兒：「ai.」 父母：「我們看一看ai怎麼寫的?」 板書：ai. 父母：「看出來沒有,「ai」是一個『a』和一個『I』合起來的,「ai」的發音也是『a』和一個『I』拼出來的. 幼兒：「a i ai」 父母：「想想看,你知道哪個字的音與『ai』的發音一樣?」 這里一定要向幼兒講清楚,「ai」是「a」 和「i」拼出來的,這樣有兩個好處. ·幼兒能很快地把雙韻母的形象記憶住.我們的實驗表明,這樣教的結果與其他的教法比較,幼兒掌握的速度要快三倍左右.即一般的教法,幼兒要一個月左右才能掌握上面的12個雙韻母,而用「拼湊」的教法,10天左右就足夠了. ·讓幼兒盡早掌握和理解拼湊的技巧和方法.這對於以後他們用聲母和韻母拼讀有極大的幫助,我們發現,這樣教的幼兒,在上小學後的拼讀學習中,錯誤明顯示低於沒有經過訓練的學生.他們很快就能掌握用聲母和韻母拼讀的技巧,准確的拼出漢字的讀音來. 在學完「ai」後,用同樣的方法教幼兒學習「ao」和「ua」等餘下的拼音. 拼讀訓練 聲母與韻母進行拼讀是小學語文課里才學到的內容,在入學前提前進行教學卻有兩個很大的好處.其一能幫助幼兒鞏固對拼音字母的記憶,其二在學前對拼讀有一定的印象,入學後再學起來就更容易了. 教授幼兒拼讀用的方法： 首先父母可以教幼兒,所有的字的發音都是由聲母與韻母拼讀出來的,父母可以舉幾個例子.如b a ba（爸）等. 然後讓幼兒找出「m」、「p」、「f」、「q」中哪一個與「a」 拼成「媽」.這時父母要注意聽幼兒的拼讀,發現錯誤應立即糾正. 父母就利用上述的方法教幼兒簡單的拼讀,難度不大,幼兒易接受.
『陸』 家長教幼兒學拼音的方法，都有哪些
可以從基礎進行學習，可以從一些基礎的發音進行學習，這樣就可以更好的掌握學習的內容了，也可以用一些有趣的東西進行引導，用一些蔬菜，水果進行引導。
『柒』 怎麼樣教孩子學習拼音音節
1.學習和背誦聲母：首先我們要把20個聲母分為6組，b p m f，d t n l，g k h ，j q x，z c s， y w r。首先家長要先讀一遍，然後叫孩子跟著讀一遍，其實書讀百遍其意自見，小孩子還是很聰明的，只要多讀幾遍，很容易便會記住的。
2.聲母的書寫階段：記住了聲母之後，我們便可以教孩子書寫聲母了，此時我們可以採用聯想記憶法讓孩子記住每個聲母，如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。
3.單韻母的學習：單韻母其實沒多少，a o e i u ǖ6個，學習的方法跟聲母的學習方法其實是一樣的，首先是要學習和背誦，接下來就是韻母的書寫了。單韻母學完後，需要用兩三天復習。
4.雙韻母的學習：聲母和單韻母學習完了，我們就可以進行雙韻母的學習，雙韻母的學習方法其實跟其他的學習方法都一樣，但是由於是雙韻母，所以可能比單聲母和單韻母的學習困難點，因此家長要適當的控制孩子學習速度，千萬不要讓孩子囫圇吞棗。
5.讀寫拼寫訓練：完成了聲母和韻母的學習，我們就可以教孩子進行字的讀寫和拼寫，當然起初的拼寫應該從簡單的教起來，此時家長要注意聽幼兒的拼讀，發現錯誤應立即糾正。
『捌』 如何教幼兒學拼音
一、教幼兒學漢語拼音注意要點熟讀、熟記《聲母表》23個；《韻母表》24個，包括6個單韻母、8個復韻母和一個特殊韻母er、5個前鼻韻母、4個後鼻韻母，前、後鼻韻母加起來是鼻韻母共9個；《整體認讀音節表》16個；順序不能錯，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。二、易寫錯的字母? ?? 1、聲母：b-d，p-q，t-f三組字母易混淆寫錯。? ?? 2、f與t的第一筆易寫反，j 的第一筆易寫成了豎右彎，t 的鉤容易寫反。s 易寫反。? ?? 3、字母b、d、p、q；j、i、f、t筆順要正確，字母m、k、w的筆畫數要正確。? ?? 4、ai-ui，ei-ie，ui-iu，ou-iu，ie-üe，un-ün 幾組復韻母的字形要分清。??? 5、整體認讀音節：yu、yue、yuan、yun中的去掉兩點的 ü 要寫成u，不要寫成原來的ü，在音節中不加兩點。利用兒歌：「小 ü 有禮貌，見到大 y，去點兒還念 ü。」幫助鞏固。三、易錯的知識點：? ?? 1、聲調易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節詞中第三聲會標成第二聲。 2、復韻母及音節中的聲調容易標錯位置，要牢記標調規則：有a在給a戴，a要不在oe戴，小i小u一起來，誰在後面給誰戴，i上標調要去點。??? 3、j,q,x只和ü相拼，不與u相拼，j,q,x和ü在一起時，ü上兩點要去掉。例如：ju,qu,xu,jue,que,xue,juan,quan,xuan中的都是去掉兩點的ü，不是u。在這些音節中要寫成u，分開時要記住寫成ü。同樣記住，yu,yue,yun,yuan中的u其實是去掉兩點的ü。 4、三拼音節中的介母不要忘記寫，如 jia,qia,xia,jiao,qiao,xiao,jian,qian,xian,jiang,qiang,xiang,jiong,qiong,xiong等三拼音節中的i不要漏寫。 兩拼音不要寫錯：有復韻母iu的音節中的iu不要寫成iou,正確的音節是：miu,diu,tiu,niu,liu,jiu,xiu,qiu。牢記：you不要寫成yiu或yiou。 5、抄寫音節或選擇音節填空時容易抄錯或漏掉聲調、字母等，這樣的錯誤，只要認真，其實是可以避免的。