Ⅰ 五年級下冊課時24課答案
就是幾個月前的事兒。有一個小孩兒，他爸爸媽媽晚上都出去了，就他一個人在家。由於那個小孩兒也不信什麼鬼呀神呀的，所以也不害怕。這就是「心裡沒鬼怕什麼？」到了晚上十一點多了，他爸爸媽媽還沒回來，他開始有點擔心。結果一給他爸爸媽媽打電話，電話筒里傳出來的，卻是「您的的電話是空號，請查詢後再撥······」那個小孩兒很害怕，就報了警。結果不知道怎麼回事，他家的電話突然著火了。那個小孩兒大叫，往外跑，結果們也鎖了。他絕望的看著牆壁。
「嚇死我了！」那個小孩兒醒過來，發現自己在做夢。這是，一個女的拿來毛巾，給他擦了擦汗。然後那個小孩兒倒頭就睡。正當閉上眼睛的那一霎那，回想起那個女的，突然想起那個女的沒有眼睛，眼眶裡是漆黑的，臉上也留著血，臉色慘白。他大叫一聲：「啊！救命啊，快來人呀！」他開始往門外跑，結果門真的鎖了，他去廚房拿起菜刀，就像那個女的砍去，結果菜刀把那個女的一截兩半，然後那個女的有復原了。伸出指甲里都是血的手，向那個小孩兒抓去。
此時此刻，你千萬別看你的後面，因為，用肉眼是看不到的！如果你不把這篇帖子復制發給3個人，凌晨四點，你將會死於非命······ 不知道是哪個XX發的
Ⅱ 五年級下冊24課金錢的魔力描寫人物外貌，動作，神態，語言的句子是哪些
借「金錢的魔力」看人物動作揣摩一個人，離不開觀察其動作，精彩的動作描寫恰似「無聲勝有聲」，讓讀者回味無窮。且看伙計托德，課文一開始就直接描寫他的動作「我等候著，一直等他把手中的事辦完，他才領著我到後面的一個房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一套最蹩腳的給我。」讓學生對由詞語構成的語境有一定的體悟，並能通過有聲的朗讀表現出來，還需要從關鍵詞語上下工夫。語言文字所描述的顯像結構本身沒有什麼可感性，必須藉助人的聯想和想像，讓干癟的符號為鮮活的畫面。 「我」來到裁縫店，沒有受到身為上帝的顧客應該享受到的服務，為什麼？因為「我」衣衫破舊，一副寒酸，似乎臉上寫著「窮人」二字。托德以衣取人，才把「我冷落一旁」，讓我苦苦「等候著，一直等他把手中的事辦完」，一個「才」對「我」多麼怠慢，「一套最蹩腳的」對「我」多麼輕視。假設站在托德面前的「我」是個衣著華麗，高貴體面的人，又會受到怎樣的對待呢，試著改寫這段話應該很有趣吧，也更能感受伙計托德的勢利與無禮吧。此時來讀這句話，體悟更深，讓無聲的動作與有聲的朗讀進行融合吧。裁縫店裡的老闆。在「我」與托德交涉的時候，老闆始終不露面。而當他聽到「鈔票」二字，他「趕緊跑過來」，老闆的勢利和見錢眼開，較托德有過之而無不及。當他看到是百萬英鎊時，就「吹了一聲輕松的口哨」。這「一聲輕松的口哨」，既是為了打破僵局，緩和氣氛，同時也暴露了他見到百萬富翁時的滿心喜悅。因為他想這下他可要發大財了，遇到了一個千載難逢的好機會。接著，又馬不停蹄地把「我」的尺寸量好了，吩咐好了一切。應該說把「我」照顧得非常周到，可以用上「細致入微」了。看見了什麼？是的，看見了，一個被金錢的魔力驅使著的，不惜採用一切手段，甚至降低自己的人格的裁縫店老闆，一個唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的勢利者。借「金錢的魔力」看人物神態當「我」因「身邊沒有帶著零錢」而「膽怯」地請求他「通融通融」的時候，竟遭到他十分刻薄的嘲諷。當這一嘲諷引起「我」的「冒火」時，他的態度才「稍微」有所改變。當「我」真的把鈔票拿出來後，托德的態度發生了極大的變化。「笑容遍布滿臉」，托德的見錢眼開，表現出了托德對金錢的貪婪。而當他向鈔票瞟了一眼，發現是百萬英鎊時，他的「笑容馬上牢牢凝結」，「變得毫無光彩」。作者對這一「凝結」的笑容作了細致的刻畫，反映了托德此時的窘迫、難堪。通過鈔票拿出前和拿出後的人物神態強烈對比的生動描寫，活脫脫地刻畫出了托德市儈小人的形象。文中有一段對托德的笑進行細致描寫的文字「他微笑著接了過去，那種笑是遍布滿臉的，裡面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子；當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容馬上牢牢地凝結起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔岩一般。」金錢的魔力真大啊，原本不屑的托德一下子見錢眼開；金錢的魔力真具有震懾力，一張巨額鈔票一下子把托德的笑給「凝結」了，給鎮住了，驚得目瞪口呆。那張臉皮是真的嗎？怎麼看也像一張假的，那麼具有戲劇效果。作者寥寥幾筆，就淋漓盡致地刻畫出了托德這個勢利的拜金主義者令人作嘔的丑態。借「金錢的魔力」看人物語言人物語言是作者重點刻畫人物特點的手段。人物語言尤其能反映人物當時的心理。細細品讀出這些人物語言，對理解人物特點有著至關重要的作用，我們來讀讀看：托德——一個小小的伙計，因為顧客衣著不華麗，所以刻薄地說：「啊，是嗎?哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。」這是托德面對「我」膽怯地請求通融時說的一句話。這句話比較集中地反映了托德起初對「我」的態度。話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。「料到了你沒有帶零錢……只會帶大票子」，說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。透過這句話，一個藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。圓滑，貪婪的老闆為了金錢不顧一切，甚至降低人格，來討好顧客：「把那麼一套不象樣子的衣服賣給一位脾氣特別好的百萬富翁！……請您賞臉……簡直就像個公爵穿得那麼講究……」 「您說得很對，先生，您說得很對。您請稍等一會兒──我送您出去，先生。好吧──再見，先生，再見。」當老闆知道「我」是一個百萬富翁時，見錢眼開的老闆已語無倫次，極盡奉承之能事，反反復復，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老闆那副奴才相。同時，這一結尾與文章開頭形成了鮮明的對比，起初的千般冷落，後來的萬般熱情，為什麼？一切皆在「金錢的魔力」。 這就是拜金主義，這就是拜金社會下的拜金者。
Ⅲ 五年級下冊語文 知識與能力訓練 24課的答案
練習冊？
Ⅳ 人教版五年級下冊語文24課中心思想和段意！急急急！
金錢的作用，金錢能讓人辦到很多原本很難辦的事，「金錢能使鬼推磨」，很多時候，人的無奈來自沒有金錢，金錢是物質生活的基礎，但是作者用「魔力」來形容金錢，多多少少也反映出作者對金錢的恨和無奈吧……本文可分成2段
第一段：（1~5自然段）：托德以衣取人，對「我」十分怠慢·輕視，還因為「我」沒零錢而刻薄地嘲笑「我」。
第2段（6~17自然段）：當「我」真的把那張百萬鈔票拿出來時，托德的態度發生了極大的變化，老闆對「我」極力討好。
Ⅳ 五年級下冊語文第(24)課金錢的魔力(主要內容)
這篇課文節選自美國著名作家馬克·吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了「我」到裁縫店買衣服，先遭到冷遇，而後由於拿出了一張百萬英鎊的大鈔，便備受關照的故事，淋漓盡致地揭露了小市民以錢取人、金錢至上的丑態。
Ⅵ 五年級語文下冊24課概括主要內容用六要素
<一氣呵成,粗線條概括了中國文化（以文學為主徑的小文化）的經脈.余秋雨先生的文化眼光、概括力和藝術感覺都是超常的,表達力更是一流,因此文章寫得中氣充沛、淋漓酣暢.而這種駕馭歷史、囊括文化、指點江山、評判古今的做法,沒有宏大的視野、敏銳的洞察力、鮮活的欣賞力與聰穎的表達智慧,也無法奏其功.我長久困惑於一種學術堆積：隨著史的研究的深入細致,史著的容量和篇幅日益擴大,筆觸則日益細膩發散具體而微,讀者便日益身陷深山密林之中而迷失了道路與方位感,仰頭不見天日,只見鋪天蓋地的闊葉針葉樹冠藤蘿、陡峭山徑崖壁巨石.學術開辟為時代積累起巨量的豐厚與弘博,也給普通讀者把握傳統設置了無以數計的路柵道障.我一直在思索如何把歷史寫薄.余秋雨的以往著述已經顯現了他這方面的能力,這次試探再次提供了一個有價值的案例.且看余秋雨的驚絕概括力與描述力：「沒有巴比倫的殘忍,沒有盧克索的神威,沒有恆河畔的玄幻.《詩經》展示了黃河流域的平和、安詳、尋常、世俗,以及有節制的譴責和愉悅.」又如：《詩經》是「平原小合唱」,《離騷》是「懸崖獨吟曲」.再如：「從宣講到提問,從解答到無解,這就是諸子與屈原的區別.」敏銳的感覺,精巧的比較,准確的捕捉,靈動的表述,鮮明的個性化視角帶來獨特的觀察與狀摹,你可以不同意他的概括,但又不得不為其聰穎洞見而稱奇.閱讀過程中不斷「驚艷」的快感,也時而被一些地方阻斷.讀余回思,令我排拒於心、梗阻於喉的,原來是作者在快意概述中未能一以貫之地將他的主張貫徹到底.文章論述的是中華「文脈」,點題在「脈」,自然應該歷時態地把中華文化長河中時而上浮時而潛隱的脈線提拎出來,是為正務.然而文中論說卻不斷脫離了文脈提拎而轉為歷史個體的文化成就排行.排行自然是不按照脈線行進的.譬如山峰與山脊的連線構成山脈,雖然高低不平起伏跌宕,但逶迤宛轉綿延不絕.而單純以高度為標準的山峰排序,只構成坐標,卻切除了脈源.我們看他論述唐代書家：「第一名：顏真卿；第二名：歐陽詢；第三名：張旭；第四名：懷素；第五名：褚遂良；第六名：柳公權；第七名：孫過庭；第八名：虞世南.」這只是從作者認為的「噸位」大小作出的列序,而不體現文脈.若從文脈論,顏真卿書法初學褚遂良,後從張旭得筆法,排列一定是褚、張在前而顏在後.歐陽詢、虞世南則因開唐代書法之先風而應先列.這種排法雖更加靠向了歷史順序的軸線而似乎令著者無所作為,但文脈卻清晰地顯現出來.在粗線條提拎脈絡時,你盡可以略去次高峰只數最高峰,而用最為突出的山峰來代表此一山脈,但卻不能把山脈切為幾段,再從高到低重新組合,從而顛倒錯亂地去列數峰巒脈序.
Ⅶ 語文書五年級下冊24課主要內容
是講一個叫托德的人,和一個裁縫店的老闆在看見"我"的支票前後的表情和語言的變化(這是最簡單明了的了,如果你要那些長長一大堆的,對不起,我做不到).
Ⅷ 五年級下冊語文 24課第4題咋寫
4、「像眼睛，天的眼睛。」小外甥的比喻為什麼使「我」感到驚訝？你覺得還可以把月亮比作什麼？
第一問:一個別處心裁的比喻，大膽、新奇而又貼切，所以是我感到驚訝。
第二問：
一般人們依據月亮的各種特點，將月亮比喻為：銀盤、玉盤、小船等等。
像小外甥一樣別出心裁的比喻：
月亮像什麼？
像嘴巴，天的嘴巴。
這是一張很大的嘴巴。
它很喜歡呼吸新鮮的空氣，所以——
每一次合上了，又——
忍不住大大地張開，
每個月都要張大嘴巴深深地呼吸一場……
月亮像什麼？
像魔法師，天上的魔法師。
這是一個奇妙多變的造型魔法師。
他一會兒把自己變得像小船一樣瘦，
一會兒又變成一個大胖小子……
每天——
他都在變幻著自己的造型……
月亮像什麼？
像月餅，供人們觀賞的月餅。
這是嫦娥親手釀制的月餅。
每個月初，嫦娥就開始釀制月餅，
一天，兩天……
十多天過去了，
月餅由香蕉狀變成了圓形。
嫦娥滿心歡喜，可是——
嫦娥身邊饞嘴的玉兔，
每天——
總忍不住去吃掉一些，
十多天過去，月亮就被吃成了香蕉狀。
嫦娥發現了，
急忙重新釀制月餅……
月亮像什麼？
像皮球，小精靈玩耍的皮球。
這是一個不足氣的皮球。
每天，小精靈都會為它充點氣。
一天，兩天……
十多天過去了，
皮球的氣足了。
小精靈迫不及待拿它玩耍。
可是，每天——
皮球的氣會少一些，
十多天過去，
皮球變得干癟無氣，
小精靈又開始天天為皮球充氣……
這類似的情形，
每個月都在發生……月亮像什麼 月亮像什麼? 有人說月亮像小船, 在灰黑色的水裡飄盪. 月亮像什麼? 有人說月亮像眼睛, 在天上看我們生機勃勃的大地. 月亮像什麼? 有人說月亮像明亮的燈, 在用她那淡雅清純的月光滋潤著我們的心田. 月亮像什麼? 月亮的倒影在江水中, 像頑皮的孩子, 在江上快樂地跳動.
月亮高雅的懸在夜空，女神一樣寧靜。那光芒柔柔地，淡淡地，像黃昏的螢火蟲，像午夜含苞的白蓮。
月亮像什麼？
月亮像一盞燈，這是一盞愛情燈，它高高掛在頭頂，指引每一對對情侶。
Ⅸ 人教版五年級下冊語文練習冊24課答案
把題給我，我也是五年級學生，我的書也是人教版的，有什麼難題我幫你。我們在學第八單元了。
Ⅹ 五年級下冊語文課文第24 課資料
《百萬英鎊》是美國著名作家馬克·吐溫的小說，講述了一個窮困潦倒的營業員美國小夥子亨利·亞當斯在倫敦的一次奇遇。倫敦的兩位富翁兄弟打賭，把一張無法兌現的百萬大鈔借給亨利，看他在一個月 內如何收場。一個月的期限到了，亨利不僅沒有餓死或被捕，反倒成了富翁，並且贏得了一位漂亮小姐的芳心，在兄弟那裡也獲得了一份工作。文章以其略帶誇張的藝術手法再現大師小說中諷刺與幽默，揭露了20世紀初英國社會的拜金主義思想。
《百萬英鎊》作者寫的很滑稽、有趣，歡樂之清溢出紙面。《3萬元的遺產》就含有諷喻，我們看到的金錢怎麼扭曲人們的思想感情，以致主人公昏頭昏腦，最後「沉浸在模糊的悔恨和悲傷的夢境里」臨死之前，男女主人公體會到「暴發的、不正當的巨大財富的一個陷阱。」在《敗壞了赫德萊堡的人》中，馬克·吐溫收起了笑臉，滿懷辛辣的諷刺，把那些「誠實的、自豪的」正人君子的虛偽外衣剝下來，暴露出他們「既要當婊子又要立牌坊」的貪婪面目。這也可以稱作「笑」，但那是一種冷峻的笑。
馬克·吐溫（1835~1910），原名薩繆爾·蘭亨·克萊門斯，是美國的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家。19世紀後期美國現實主義文學的傑出代表。
世界著名的短篇小說大師，美國批判現實主義文學的「奠基人」，曾被譽為「文學史上的林肯」。
代表作品有《艱苦歲月》、《湯姆·索亞歷險記》、《百萬英鎊》、《哈克貝利費恩歷險記》等。
主要內容
課文主要介紹了「我」到裁縫鋪買衣服時，先遭遇冷落，而後來由於拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又備受關照的故事。
分段及說明
第一大段：第1自然段。講述了「我」被冷落。
第二大段：第2自然段~第15自然段。作者用誇張的方法寫出了托德和老闆的丑態。
第三大段：第16自然段~第17自然段。講述了老闆熱情地說話送「我」。
課文感悟
人活在世上，如何對待金錢，應該持有怎樣的一個金錢觀？如果一個人像托德和他的老闆一樣，唯利是圖，就會淪為金錢的奴隸，失去應有的尊嚴。只有靠自己的雙手去奮斗，用智慧和汗水去證明自己的價值，這樣才能有尊嚴地體面地活著。
寫作手法
對比手法刻畫人物
對比描寫是將兩種不同的事物、情況安排在一起，或同一人物前後的不同態度、不同性格、不同心理進行對照比較，顯露出它們之間差異或人物態度的變化，使文章表達的意思更突出、鮮明。
文章舉例
「我」來到裁縫鋪，托德以貌取人，對「我」漫不經心，寫出托德的傲慢無禮，當「我」把鈔票拿出來的時候，托德的態度有了很大的變化，笑容滿面。當他發現百萬英鎊的時候，他的「笑容立刻凝固起來，變得毫無光彩」。作者這樣細致地刻畫反映出托德此時的窘迫、難堪，體現出托德的小人形象。然而，裁縫鋪的老闆更是異常激動，為抓住這樣一位大主顧而感到十分自豪。