語文教師應具備什麼樣的素質

① 語文教師應具備的基本素質有哪些

概括中心意思.邏輯思維能力了解一定的邏輯知識。具有根據教育教學的需要.
閱讀理解能力理解閱讀材料中重要概念的含義、管理和應用的能力，能根據需要按照選定的文體寫作、分析各種事物之間的關系語文教師確實是一個比較不錯的職業。掌握比較，以上我們所講的中學語文教師需具備的這幾種基本能力你是一定要掌握的。篩選並整合圖表，所以、綜合?一起來看看下面的講解吧。具有運用教育測量知識進行數據分析與處理的能力、資料的能力，希望我們的講解能夠幫助到你。具有運用網路檢索、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細節。分析文章結構。
2、交流信息的能力，熟悉分析。准確而有條理地進行推理、剪裁材料。理解閱讀材料中重要句子的含意、歸納的基本方法。分析概括作者在文中的觀點態度!
1、文字。如果你想要成為一名優秀的中學語文教師。語言表達准確，但是作為一名中學語文教師應該具備哪些能力呢，准確判斷。具有對信息進行篩選、製作課件的能力、概括的一般方法、分類、論證，安排文章結構的能力，能夠運用多種修辭手法增強表達效果，設計、生動.寫作能力掌握文體知識。能夠根據文章中心組織，把握文章思路、演繹。根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息。
3。歸納內容要點、鮮明，許多人在報考教師資格證的時候就報考了這個職位。
4.信息處理能力具有運用工具書檢索信息。具有布局謀篇

② 一個初中語文老師應該具備哪些能力

第一、要有扎實的漢語言文學功底

這是一位專業語文教師最起碼的基本素質。

第二、要有一口標准、流利的普通話

語文教師，首先面對的是漢語語言教學，首先要教會學生准確使用祖國的語言。語言的表現形式之一便是發音，而普通話作為聯合國工作語言之一，已成為中外文化交流的重要橋梁和外國人學習漢語的首選語言，是中國的通用話語。

語文教師，作為漢語言教學任務的落實者，必須首先說准普通話，說好普通話，這樣才能教學生說准普通話，說好普通話。

第三、要有朗誦的基本素養

語文教學，天天面對的是各種體裁的文章。從文學作品的角度來看，有詩歌、散文、小說、戲劇四大類；從時代的角度來看，有現代文和古文兩大類；從表達方式來看，有記敘文、議論文、說明文、詩歌等等。

不同的文本各有各的特點，因此在朗讀的時候，要採用不同的節奏和語氣，才能在抑揚頓挫的朗讀中表達出文本所蘊藏的作者豐富的思想感情。

第四、要有一手漂亮的字

最基本的是粉筆字，再高一點，應該懂得一些書法 ，寫得一手漂亮的毛筆字。漢字是組成文章最基本的要素，識字也是語文教學的主要內容之一 ，在教會學生讀准字音的同時，要了解字形結構特點，掌握漢字的筆畫筆順，准確、規范地書寫漢字，從而進一步了解字義，正確運用漢字進行表達。

特別是在小學識字教學中，一手漂亮的字，不但能給人一種美的享受，更能激發學生規范書寫漢字的興趣愛好，增強其養成規范書寫漢字的習慣，從而將漢字寫好。試想，如果一個語文老師寫的字歪歪扭扭，極不規范，缺筆少畫，你教的學生能將漢字寫好嗎。所以教師一手漂亮的漢字書寫，既是示範，更是引領。

第五、要寫得一手好文章

寫作教學是語文教學的主要內容之一，老師要教會學生寫作文，自己首先要會寫文章，如果自己連文章都寫不了，怎麼去教學生寫文章呢，而語文教學中的有效方式之一便是老師的下水作文，這種教學方法簡便有效。所以語文老師必須有堅實的寫作能力，能寫得一手各種各樣的好文章，這樣才能教會學生寫作。

第六、語文老師要有悟性和哲學素養

語文老師整天接觸的是文本，文本是作者的產品，那麼每一個文本都有作者寫作的意圖，都有一個主題思想，怎樣准確的把握這個主題思想，這就要求語文教師必須要有深厚的悟性和哲學素養。

針對每一篇文章要善於體會感悟，要從哲學的角度辯證地去進行思考，這樣才能准確把握作品的思想內容。

第七、語文老師還要有美學素養

特別是對一些文學作品的鑒賞，在審美評價的過程當中，一定要有美學素養，如果沒有美學素養就發現不了文學作品的巨大的美的魅力。

第八、語文老師必須具備各種藝術素質

比如說音樂、繪畫、建築、書法等等，有了這種綜合的藝術素養，才能在面對《二泉映月》等描寫音樂的作品中，引導學生通過對"無聲"的音樂的想像，挖掘語文教材中的音樂美，對培養學生的審美感受能力，陶冶學生的情操，提高學生的素養，激發學生對崇高理想的追求等方面都將起著重要的作用。

面對繪畫，書法、建築等等文學作品，特別是詩中有畫，畫中有詩的古典詩歌的時候，才能引導學生通過藝術的想像，挖掘品味出作品蘊含的巨大的藝術魅力。

第九、語文老師必須具備廣博的知識

古今中外，上下五千年，縱橫幾萬里，上知天文，下曉地理，各個科目，各個領域，不求精通，也要略知。這樣才能面對包羅萬象的《看雲識天氣》《死海不死》《宇宙的奧秘》《花兒為什麼這樣紅》《統籌方法》等等文本而游刃有餘。

第十、語文老師必須養成不斷讀書寫作的良好習慣

與數學、物理、化學、歷史、地理、生物等科目相比，語文由於文本的不斷更新增加，新的文章與日俱增，新的文章中除了新的觀念以外，在語言表達形式上新的詞彙不斷產生和豐富。

所以作為一個語文老師，要讓學生准確地把握時代的語言特點和發展方向，必須要養成良好的閱讀習慣，只有不停地閱讀文章你才能把握中國漢語言文學發展的新動向，從而引領學生不斷地豐富漢語言的內容，提高對時代語言的理解和表達能力。

此外，語文老師還要不斷練筆，讓自己的生花妙筆在每天的工作之餘，不斷開花結果。只有這樣，才能在語文教學的過程當中起到示範引領的寫作作用，從而提高學生的書面表達能力。

③ 一個語文老師應該具備什麼樣的素養

語文老師應該具備聽、說、讀、寫能力。更具體的說，應該具備以下5種能力，才能成為一個好語文老師。
1. 個人知識管理的能力
今天是一個信息大爆炸的年代，各種知識層出不窮，作為語文教師，需要不斷學習新知識，掌握新知識，但是如果只是學習知識，而不做個人知識的整理和管理，不僅無法系統掌握一些知識，更有可能邯鄲學步，導致自己思維混亂。
2. 降服熊孩子的能力
生活在數字互聯網時代下的新一代，他們的想法和做法有的時候真的讓人很無語。面對這些熊孩子，恐怕是每一個語文教師都頭疼的，如果沒有一定降服熊孩子的手段，是很難做好一個優秀老師的。
3. 終身學習的能力
社會知識成指數型爆炸增長，各種各樣的語文教學理念、教學方式層出不窮，一個老師如果期望用一套萬年不變的理論去教育幾屆學生，最終的結果一定是失敗。只有語文教師不斷學習，終生學習，才能跟得上時代。
4. 使用網路查找信息的能力
現在是一個移動互聯網的時代，使用互聯網獲取信息是每一個人都應當學習的能力，作為一位語文教師，更要學會藉助互聯網不斷獲取新知識新信息。同時，互聯網也為教師們開辟了新的教學討論方式和學習方式，合理使用互聯網，可以有效的獲取各種教育信息。
5. 仔細鑽研教材的能力
教材是學習的准則和標准，對於語文學科而言更是如此，教材上的材料往往兼具多種語文知識與能力。對於語文教師而言，仔細鑽研好教材比看千百本教參都有效，從教材中獲得獨特收獲，再傳遞給學生，是未來每一位教師都應當具備的獨特能力。

④ 請大家談一下要做一名語文教師應該具備哪些素質

一、要有較高的文化素養
大家都知道，老師是學生的表率，現在的小學生模仿能力較強，就是說，老師要求學生做到的，自己要先做到；要求學生不做的，自己也堅決不做。另外，作為語文教師，一定要熟練掌握《漢語拼音方案》，因為學好漢語拼音是學好語文的基礎。
二、要能說一口流利的普通話
普通話是現代漢民族的共同語言，更是教師的職業語言，這些都是語文教師所應具備的基本功。
三、要有一顆善良的心
古人說：「善良的心是衡量一個人的標准。」老師對待每一個學生都要有一顆「慈母」之心，在教師的眼裡學生應該是平等的，絕不能有高、低、貴、賤之分。
四、要入細
老師應深入學生的內心世界，經常和學生談心，更多的去了解學生的生活和學習，和學生打成一片。只有這樣，他們才能對你放下畏懼的包袱主動接近你，向你訴說他們的心裡話，這樣你就可以更深入的了解他們的情況。「因材施教」才能不誤人子弟。
五、要持之以恆
語文是一門基礎學科，不是一朝一夕就能提高的，所以，要做一名合格的語文教師「恆」是非常重要的。教學中要從簡到繁、從易到難、循循善誘，然每個學生都能得到他們應得到的知識。另外還要注意一些培養學生恆心的方法：1、給學生訂立一些具體的目標，讓他們學習《挑山工》的那種向著一定目標踏踏實實前進的精神，每天堅持去做並及時鼓勵。2、當學生堅持做一件事，取得一定成效時應給他們適當的獎勵。獎勵未必是物質的，可以是一個眼神、一個微笑或者給他們做一個進步記錄。3、從容易培養的習慣開始逐漸培養學生的毅力，這樣慢慢就可以達到持之以恆。切忌「恨鐵不成鋼」的做法，那樣容易釀成「欲速則不達」的惡果。
六、要做到「一切為了學生」
語文教師一般都肩負著「班主任」的重擔。一定要本著「一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切」的宗旨。不能因個人私事耽誤學生的學習時間，要做到「 寧願老師等學生，不讓學生等老師。」
七、要學會設計導語和板書
好的導語可以勾起學生的學習興趣，可讓他們在心裡對本課產生一種好奇心理，強烈的求知慾迫使他們更深入地去學習本課。板書要工整、合理、簡單明了，是學生看到板書就可以很清楚地回想七本課的內容。
八、要以學生為主體
語文教師在講課時，要以學生為主體，打破傳統的教學模式，要敢於創新，不要讓學生為這老師轉，老師提什麼問題，學生回答什麼；要讓學生充分發揮自己的想像力，積極發問，老師逐個解答或進行討論，促使學生動腦，養成愛動腦的好習慣。要做到這一點並不容易，老師不但要能嫻熟地駕馭教材和課堂，而且還要有非常廣泛的知識。

⑤ 優秀教師的素養是什麼

教師是一個特殊的職業，承擔著教書育人的神聖職責，歷史與社會對教師寄予了很高的期望，對教師素質的要求也是多方位、多層次的。在眾多的素質要求中，我認為以下五個方面，是一個優秀教師應該具備的核心素質。

一、強烈的愛心、責任心與事業心

教師職業道德的核心是「愛崗敬業」，具體表現為愛心、責任心與事業心。愛心是師德的靈魂。具有愛心，就是要愛自己所從事的事業，愛自己的工作崗位，愛自己的同事，更愛自己的學生。愛心是力量的源泉，擁有這個力量之源，就會全身心地融入到職業工作中，就有可能在平凡的崗位上做出不平凡的成績。責任心是師德的基礎。責任心是自覺地把份內的事做好的一種心態。用一種嚴肅的態度對待自己的本職工作，對工作一絲不苟，盡職盡責，團結協作，知難而進，不斷進取，這些都是有責任心的表現。一個人要干好自己的本職工作，就要有高度的責任感，以務實的精神，持之以恆地去做好每一天的工作，相反，如果教師的責任心不強，工作缺乏主動性、自覺性和積極性，敷衍了事，消極被動，把每一項工作都當成「苦差事」，那麼「教書育人」就成了一句空話。事業心是更高層次的師德要求。教書育人工作既可以是一份職業，又可以是一種事業。職業是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式，事業則是一個人精神的寄託，是他一生執著地為之獻身的目標。一個人有了事業心。就會把日常的具體工作當成事業來做，有了自覺事業心的人，就會完全融入他所從事的工作之中，自覺地對本職工作高度負責，把工作當作生命中不可或缺的組成部分，兢兢業業，全力以赴，從事業中感受到快樂和幸福。

二、深厚的專業知識

「要給學生一碗水，教師必須有一桶水」。教師的專業知識是教師從事專業性教育教學活動所應具備的科學文化知識，包括普通文化知識、學科專業知識和教育教學知識。一個教師具有了淵博的普通文化知識，個人的文化素養才會顯得更加豐滿。具備足夠的所教學科知識、掌握學科專業知識，不僅要求教師透徹地掌握自己所教學科的基本內容，還要深入了解學科的架構、發展脈絡及學科理念等內容，這是教師專業發展的必然要求。教師是知識的傳授者，在一定的程度上，教師所掌握的學科知識的深淺多寡對教學的有效性程度的影響是很大的，因此豐富的學科知識是一個好老師的必要條件。

⑥ 小學、中學、高中語文老師，應具備什麼能力和素質

引言：作為一名語文老師，應具備什麼能力和素質，小明今天和大家一起來聊聊。

三、基本的語文學科素養

主要就是語言文字的知識與相關常識。不是僅僅只對課本上那些課文的字詞句段篇的認識，要具備一定的古代漢語，現代漢語，文學理論的基本知識，對於各種文體要有準確把握的能力。比如童話課應該上出童話的味道，詩歌應該有著詩歌的感覺，散文要有散文的特色。而不能所有的課文一律用講讀的形式來上。總之做一名語文老師要懂得調節課堂氣氛，這也是每個老師都應該注意的，語文老師尤其如此，不僅要讓學生掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，具備識字能力，閱讀能力，寫作能力，口語交際能力，而且要注重語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用。

⑦ 語文老師的基本素質是什麼

應該要具備以下的素養：
一、一個語文教師始終要樹立終身學習的理念，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養，這樣才能適應現代教學的要求。
二、精美的語言
正確地理解和運用祖國語言，是語文教學基本任務之一。一個語文教師不能正確運用祖國語言與學生交流是不可原諒的。語文教師的語言不僅要用詞豐富、嚴密，而且要流暢、純正。一個非常有語言修養的教師，應該是語言簡練、准確，字字句句，條理嚴密，並且有很強的邏輯性。一個非常有修養的語文教師，不僅注意自己的語言，也非常注意學生的語言。他總是認真地傾聽學生的語言，抓住時機去規范或矯正學生的語言。如果學生在這樣教師的影響下，那麼他們的語文能力能沒有提高嗎？語文教師的語言是很重要的基本功，是決定語文課成敗的關鍵之一。記得以前，我們很重視教師基本功的訓練，特別對年輕教師，每年都要驗收與考核，可是，近幾年這樣的活動少了，教師的基本功也放任自流了。是的，語文課誰都能教，可是教的效果如何呢。俗話說：「近朱者赤，近墨者黑。」教師的潛移默化的作用，對學生會產生重大的影響。可見，教師的語言素養是多麼的重要。
三、燃燒的激情
語文課要有語文味。這個「味」是什麼呢，我認為「激情」是語文味之一。語文是情感的語文，因為語文不僅學語文知識，還承載著傳承文化，文化具有豐富的情感色彩。一篇散文，一首古詩，一句名言，哪個不具有情感呢？要想教好語文，教師首先有情感，這種情感來自於對文本的解讀，來自於對生活感悟，來自於對學生熱愛。
四、專業的知識
對於學生來說，方法比知識更重要。那麼對於教師來說呢，現在有一種傾向，認為小學語文教學不講究系統的知識體系了，教師也無需要具備那麼多知識了，要把主要的精力用在教學觀念的轉變上，用在教學方法的研究上。有道是：「教師一碗水，就能引出源源不斷的江河。」此話完全是教師在自我推卸責任，是對新課程的曲解。的確，在當今時代，一個人不可能掌握全面的知識，況且信息時代的來臨，知識可以儲存在電腦里了，但是電腦永遠也不替代人腦。知識是人腦創新的基礎。語文不講究完整的知識體系，但不等於不教知識了。每一篇文章、每一段話，甚至每個詞語，每個字，都蘊涵著豐富的知識。 五、敏捷的思維
一個語文教師，光有閱讀積累、專業知識、豐富情感是不夠的，還必須有敏捷的思維能力。所謂思維能力，就是指判斷、推理、概括、頓悟、應變等能力。思維也就是智慧。語文教學與其他學科不同的是，有很大生成性。教學有預測，但又不能完全預測，尤其我們主張「以學論教」，「順學而教」，這就給我們的教學帶來了挑戰。閱讀是「教師、文本、學生的對話」，「閱讀是個性化的過程。」閱讀中，教師要參與學生的整個學習過程。如果教師沒有敏捷的思維能力，是很難駕馭課堂的。當然，教師也就跟著學生一跑到底了。有敏捷思維能力的教師，不僅表現在對話中，還表現在教學方法的運用上和突發事件的處理上。比如，很多公開課上，教師准備的課件不能正常播放，有的教師，反復的嘗試，越著急思路越亂；可是有的教師一看不能用了，馬上改變教學思路，用生動的語言描述出來，也不失是一節好課。這種應變能力，應該是我們每一位語文教師應該具備的。

⑧ 當個初中語文老師需要具備怎麼樣的素質跟具體知識

當初中語文老師，需要具備以下方面的素質和知識：
1.要有扎實的專業知識。比如寫作方面的知識、字詞句方面的基礎知識、語言學和修辭學方面的知識等。
2.要有相應的教育教學能力和技巧。如要有親和力、良好的表達和溝通能力、有敏銳的觀察和感知能力、隨機應變處理突發情況的能力等等。
3.要懂得心理學知識，有良好的心理素質。教師面對的課堂情況千變萬化，學生會有很奇思妙想，甚至有出人意料的語言和動作，必須有豐富的心理學知識，具備良好的心理素質才能坦然應對。
4.要有良好的修養和品質。作為老師，面對全體學生，要有良好的修養和品質，才能為人師表，成為學生的行動標桿和人生榜樣。
5.要懂得相應的法律法規。老師要教給學生知識，也要讓他們懂得法律、遵守法律，同時這也是老師依法辦事、知法守法的基礎。

⑨ 優秀的語文老師應該具備哪些素養

一、博學多才。

語文學科是一項綜合性很強的學科，文學，政治，經濟，歷史，地理，天文，藝術等各方面的知識都可能出現在語文課本中，所以語文是博大精深的，這一學科特點就決定了語文老師必須博學多才。必須要有淵博的知識，而且要把這些龐雜的知識融會貫通然後傳授給學生。

語文老師越越博學，越有才，學生就越喜歡你的課。如果只知道照本宣科，考什麼講什麼學生就會非常反感語文這門學科的。所以平時一定要加強閱讀，各方面的知識都要有所涉獵，不然會越來越局限在一座知識的孤島上面，很難讓學生接受和喜歡。

二、口才出眾。

語文老師一定要有好的口才，因天天都在接觸語言文字，口才好，才能將這些語言文字表述得更准確，更優美，更富有哲理。

課堂上應該口若懸河，應該妙語連珠，應該富有詩意，應該機智幽默地應答和點評，這些都是好口才的表現。如果在上課的時候吐詞不清，語言平淡無味，不能適時地機智和幽默一下，課堂將會變得十分沉悶，哪怕你的確是一個學富五車，才高八斗的老師學生對你的課依然不會感興趣。

三、寫得一手好文章。

寫作是高中語文教學十分重要的一環，也是高考中所佔分值最大的板塊，所以很多老師都十分重視寫作教學。但很多老師的寫作教學幾乎都是來自間接經驗，很少來自自己的直接經驗。現在的語文老師不讀書，不寫作似乎已經成了一種十分普遍的現象。

很多老師都是在評職稱的時候采寫一些教學論文，而平時幾乎不動筆。寫文章應該是語文老師的基本技能和看家本領。

四、懂得與時俱進。

當今時代是一個知識爆炸的時代，是一個數字時代，信息時代，如果我們不能做到與時俱進，很快就會被社會被學生所淘汰。

比如現在學生都喜歡上網，網上每天都會有很多新思想，新詞彙，新理念，如果對學生關心的這些東西渾然不知，學生就會覺得和老師之間有太深的代溝，甚至會覺得老師與社會脫節，這樣的話學生就不會願意和老師交流，就會疏遠我們，以至於不喜歡聽課。

五、有自己的社會動態關注。

關注流行思潮，關注網路詞彙，這樣，才知道學生內心想的是什麼，才知道該給他們什麼，讓他們摒棄什麼。

⑩ 語文老師應具備哪些專業素養

一、本專業方面的基本素質

本專業方面的基本功主要是語言表達、寫作以及書寫等等方面。

1、良好的語言表達能力

作為語文老師，普通話必須要過關，必須達到國家規定的二級甲等。因為普通話不標准，或者方言很重，對學生會有一定的影響。

語文老師要具備哪些基本素質?
2、語言文字基本功扎實

作為一名語文老師，必須具備一定的語言文字的基本功。這些包括很多，漢語拼音的基礎知識，語法、修辭以及相關的文體、文化及寫作常識等等。當然這些都是語文老師的專業，大學學的就是這些。我強調的是基本功應扎實，在需要的時候能夠手到擒拿。



3、寫字的基本功過硬

每一個老師幾乎都是師范學校畢業的，其實在師范學校也非常強調畢業生的「三字一話」。這就是要求畢業生出去後，要會寫粉筆字、毛筆字和鋼筆字，會說普通話。在生活中，確實還有一些老師所寫的字很難看。有的是年紀比較大的語文老師，也有的是剛入職的年輕人。可以想像，如果一個語文老師，在黑板上的板書很難看，對學生的影響應該是很大的。起碼，當學生的字寫不好的時候，你不好意思去說教他，這應該是很難堪的事。所以字寫得好的語文老師教出來的學生，大多字都寫的不錯。在應該是受到了老師潛移默化的影響。

語文老師要具備哪些基本素質?


二、內在修養方面應該具備的基本素質

內在修養方面主要包括兩大點，第一是道德品種，第二是豐富的情感

1、語文老師應該具備良好的道德品質

語文老師不僅要培養學生的語文能力，即閱讀和運用語言的能力，使學生獲得比較系統的科學文化知識和技能，對學生進行有目的，有計劃，有組織的教育訓練；同時還要提升學生的人文素養，提高學生的品德人格，讓學生在學習語文知識的同時，學會怎樣做人，怎樣生活，形成良好的道德品質。可以說，這是語文老師的兩大職責。

所以語文老師不僅要能教好書，還要用自己良好的人格品德影響和教育學生。有人的說語文老師本身就是一部活教材。老師要求學生言行一致，自己首先要能做到；要求學生要有文明的行為，自己就必須待人禮貌。要時刻記住，老師站在三尺講台上，眾目睽睽之下，自己的言行每時每刻都在接受著學生的「監督」，並將在學生的心靈里留下深刻的印記，都在影響著學生。所以語文老師首先必須提升自己的人格品德修養，努力使自己具有高尚的道德情操。也只有這樣才能使學生「親其師，信其道」，才能激發學生熱愛語文，才能培養和提升學生的人文素質。