海上日出在語文書的哪裡

㈠ 求人教版小學第九冊第一課<海上日出>的課文

1 海上日出

一、教材說明

課文通過對海上日出不同景象的描寫，表達了作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。課文是按照「我」在不同天氣里觀看日出的過程來記敘的。全文描繪了晴朗天氣和有雲時日出的景象。圖上描繪的是在晴朗的天氣里，太陽從海上升起來的情景。

選編這篇課文的主要意圖：一是使學生通過閱讀和想像感受自然景觀的壯麗，體會作者抒發的情感；二是學習作者的觀察方法和表達順序。

教學重點應放在理解日出的幾種不同景象上，難點在於體會作者表達的思想感情。

二、學習目標

1.學會本課3個生字，能正確讀寫「范圍」「一剎那」等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解文中重點句的含義。感受海上日出的壯觀景象，領會作者追求光明的精神，培養熱愛自然的情感。

4.學習按照一定順序觀察事物的方法。

三、教學建議

1.課前可讓學生自己觀察日出景象，布置觀察任務時要明確要求：(1)從日出之前到太陽完全升起來，天空和太陽有什麼變化；(2)太陽升起前後周圍的景物(可根據當地具體情況選擇高山、大海、河流、樹林等)有什麼不同。

2.課文記敘了在不同天氣情況下觀看日出的過程及日出後的景象，寫了四方面的意思。指導學生理清層次可以採取以下步驟：首先從學生談自己觀察到的日出景象導入本文的海上日出；再讓學生通過閱讀全文找出具體描寫日出景象的部分；然後分析首尾段的作用；最後提示學生中間部分包含了晴朗和有雲天氣里的日出這兩層意思。

課文先講「我」觀看日出的時間、地點和次數。本段中「常常」、「早起」兩個詞是講解的關鍵。段中第二句話中的「天還沒有大亮」和「周圍很靜」都呼應了「早起」，又用「只聽見」「機器的聲音」襯托「周圍的靜」。而「常常」則是貫穿全文的關鍵詞，文中是指「我」為了看日出「早起」是經常性的。正是這樣才會熟悉日出的過程，預料(「我知道太陽就要從天邊升起來了」)總得到證實；正是這樣才會了解不同天氣情況下的日出景象(「有時候」、「有時候」)，寫出特色。能熟知日出的整個過程及不同景象，既得益於作者不懈的觀察，又與其觀察的認真專注分不開，文中體現為第二段的「目不轉睛」。

第二、三自然段講「我」在晴朗的天氣里看到的海上日出。先寫出了日出前天空的變化。從天空是一片淺藍到出現紅霞，這一變化非常迅速，只在一「轉眼間」；「紅霞」給藍色的天空、大海抹上了一層瑰麗的色彩；從天水相接的地方出現既體現了海上日出的特色，又將這幅壯觀的畫面無限延伸，讓人感到視野開闊、心曠神怡。「紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮」這一句可以讓學生通過想像畫面來感受：紅霞慢慢布滿了藍色的天空；漸漸煥發出光彩；天空的霞光映在海水中，海天相接，絢麗壯觀。

可結合兩幅插圖理解領會重點的句子：

(1)「太陽像負著什麼重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。」這句話先將太陽升起的過程形象地比作「負著」「重擔」，又用「慢慢」、「一縱一縱」、「使勁兒」具體描述如何上升，具體的動態又和負著重擔的感覺極吻合，強調了上升的緩慢和吃力。將其中包含的科學道理結合參考資料講清楚後，再來體會作者描述景物是如何抓住特點的。朗讀時可想像太陽升起時吃力的樣子，使自己的語速語調和句子表達的意思一致，從「慢慢」開始速度要慢，「慢慢兒」、「一縱一縱」、「使勁兒」三個詞語氣加重一些。

(2)「一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光。」可結合上句太陽升起時的艱難來理解：太陽盡管很吃力，可仍然不懈地努力上升，一旦沖出海面便發出奪目的光芒。讀這句話時語速稍快，在「剎那」、「奪目」、「突然」三個詞上要加重語氣。

第四、五自然段講「我」在有雲的天氣看到的海上日出。理解時可抓住幾個動詞「透」、「鑲」、「染」來體會太陽的光芒是不可阻擋的，從而結合背景材料了解深層含義：光明的力量是不可阻擋的。

課文最後贊嘆海上日出是偉大的奇觀。既贊美了奇妙的自然景觀，更驚嘆於光明的偉大力量，表達了作者熱愛光明、追求光明的思想感情。這句話用反問的句式表達了贊美之情，朗讀時語調稍平，語氣上體現出贊嘆的感情。

課後「思考·練習」1要求學生能有感情地朗讀並背誦課文。要有感情讀課文，先得了解作者的思想感情，一邊想像課文描述的畫面一邊讀。指導背誦時應在學生了解文章順序並熟讀課文的基礎上進行，為了便於記憶，背誦課文可結合文章提綱、回憶日出的過程邊想邊背。「思考·練習」2是幫助學生把握課文重點。回答第一問時，可從兩方面入手：一是描寫了哪幾種情況下的日出，二是分別是怎樣的景象。回答具體景象時，盡量用自己的話說。「思考·練習」3是引導學生通過想像，體會海上日出的壯觀和作者用詞的准確。指導時可從太陽和陽光的顏色、動態變化以及畫面的開闊壯麗入手。「思考·練習」4是訓練學生養成勤於積累的習慣。

3.課後可引導學生參觀關於日出或日落的圖片展，加深感觀印象；課外閱讀相關內容的文章，與課文做比較，提高分析欣賞能力。可讓學生把自己看到的日出寫下來。

四、參考資料

巴金現代著名作家，原名李芾甘。1904年出生於四川成都一個封建貴族家庭。1927年赴法國留學，1928年底回國。回國後，從事創作和翻譯工作。1934年東渡日本，回國後任文化生活出版社總編輯。抗戰期間，積極投入抗日救亡運動。解放後一直從事文學創作。他先後創作了《愛情》三部曲、《激流》三部曲等長篇小說和數量可觀的短篇小說，是中國現代著名的語言藝術大師。

五四運動後，巴金開始接受新思想，萌發了「離開家庭，到社會中去，到人民中去，推翻現在的社會秩序，為上輩贖罪」的進步思想。1923年5月，巴金離開家到上海求學，目睹公園前「華人與狗不得入內」的告示，更加意識到：國家需要主權，人民需要自由。1926年秋，他應進步人士之約，決定去法國尋求救國真理。

1927年1月15日早晨，巴金同幾位有志青年乘郵船從上海出發，2月20日到達巴黎，在海上歷時37天。巴金對祖國充滿了深沉的愛，為國家民族的不幸遭遇而擔憂。在漫長的旅途中，巴金常常清晨起身憑欄觀看日出。在浩瀚無垠的大海上，光芒四射的紅日噴薄而出，這自然界的偉大奇觀深深地打動了他的心，使他看到了光明和希望。他把旅行見聞整理成《海行雜記》39篇，將其中的一篇游記寄給他的哥哥，這就是《海上日出》，是雜記中的第23篇。

《海上日出》通過對海上日出情景的描寫，表達了作者熱愛大自然和追求光明前程的思想感情。巴金在寫這篇文章的前幾天曾說過：「我看見了種種人間的悲劇，在這里我認識了我們所處的時代，在這里我身受了各種的痛苦。我掙扎，我苦鬥……我下決心做一個社會運動者，要用人群的力量來把這個世界創造，創造成一個幸福的世界」。《海上日出》充分體現了青年時代巴金的進步思想和政治信念：新社會要到來，光明要把黑暗驅逐干凈。

「海上日出」蘊含的科學道理為什麼「太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光」?剛升起的太陽是紅的，是因為早晨海面上有大量的水蒸氣，太陽光透過水蒸氣發生折射，呈現為七色，而紅光穿透力強，所以人們只能看到紅色。「沒有亮光」是因為太陽剛升起時光量不大，透過海面上飽含水蒸氣的空氣層，光線被反射、吸收，能量消耗很多，光線透不過來，所以沒有亮光。

為什麼太陽「使勁向上升」是「一縱一縱」的?早晨海面上大量水蒸氣被蒸發上升，水蒸氣不斷向上運動使陽光產生波動現象，所以看太陽時，就產生「一縱一縱」的感覺。

㈡ 四年級下冊語文《海上日出》知識點歸納匯總(部編版)

《海上日出》是部編版四年級下冊第五單元的一篇講讀課文。選自巴金的散文集《海行雜記》。《海上日出》是一篇寫景抒情的文章，課文按日出前、日出時、日出後的順序重點描繪了晴朗天氣和有雲時海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情。

一、我會寫：

擴：擴大 擴充 擴容 擴張 擴音器

范：范圍 范疇 示範 師范 範例 防範

努：努力 努嘴 鉤努 努膊

剎：古剎 寶剎 一剎那 剎那間

爛：燦爛 腐爛 爛醉 爛熟 破爛 爛攤子

替：替代 代替 接替 頂替 替身 興替

鑲：鑲嵌 鑲牙 金鑲玉嵌 鑲接

紫：紫色 醬紫 奼紫嫣紅 大紅大紫

僅：不僅 僅僅 僅存 僅有 絕無僅有

二、形近字：

擴（擴張）曠（曠達） 范（模範）茫（蒼茫）

努（努力）怒（發怒） 爛（燦爛）攔（阻攔）

鑲（鑲嵌）嚷（叫嚷） 僅（僅有）漢（漢字）

三、多音字：

荷：hè電荷 hé荷花

剎：chà剎那間 shā剎車

四、近義詞：

清靜——安靜 忽然——突然

容易——簡單 燦爛——耀眼

五、反義詞：

出現——消失 擴大——縮小

加強——減弱 容易——困難

六、理解詞語：

【清靜】（環境）安靜；不嘈雜。

【擴大】使（范圍、規模等）比原來大。

【奪目】（光彩）耀眼。

【分辨】辨別。

【燦爛】光彩鮮明耀眼。

【奇觀】雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。

七、句子解析：

1、「那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。」

用船上的「響聲」反襯看日出時氣氛清幽的「靜」 的環境，還有交代具體地點的作用。

2、「太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最後，終於沖破了雲霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。」

這句話具體地、形象地描述了海上日出的情景。作者先將太陽在海上升起的情形比作「負著重荷」，又用「一步一步」「慢慢地」等詞語描寫海上日出的動態，生動地寫出了太陽上升的緩慢和吃力，也寫出了「我」觀看海上日出時的感覺。

一個「沖」字，一個「跳」字，生動地寫出了太陽頑強的生命力和勢不可擋的偉力。「深紅的圓東西」指太陽，既狀太陽之形，又繪太陽之色，還表達出作者對太陽的喜愛之情。

3、「有時太陽走進了雲堆中，它的光線卻從雲里射下來，直射到水面上。」

「走」是人或動物的動作，這里借用形容太陽，是擬人的修辭手法。

4、「有時天邊有黑雲，而且雲片很厚。太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑雲里放射的光芒，透過黑雲的重圍，替黑雲鑲了一道發光的金邊。」

使用「透」「鑲」「染」等動詞，形象地描使用「透」「鑲」「染」等動詞，形象地描繪出黑雲畢竟遮不住紅日的奇特景觀，也贊美了太陽奮力沖出黑雲重圍的勇不可擋的上升力量。

5、「後來太陽才慢慢地沖出重圍，出現在天空，甚至把黑雲染成了紫色或者紅色。這時候，發亮的不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成了光亮的了。」

光明戰勝了黑暗，萬物都享受著太陽的光澤，連作者自己也沐浴在一片燦爛的陽光之中，享受著無限的溫暖。這是作者情不自禁從內心發出的歡呼，是作者對光明的追求的熱烈情緒的流露。

八、段落大意：

第一部分（1）：寫作者看日出的時間、地點和周圍環境。總領全文。第二部分（2~5）：具體描繪了天氣晴朗時和天空有雲時海上日出的景色。第三部分（6）：總結全文，照應開頭，運用反問肯定海上日出是偉大的奇觀。

九、課文主題：

本文通過寫作者在晴朗天氣和多雲時看到的海上日出的壯觀景象，向我們展示了這一偉大奇觀，表達了作者熱愛大自然，追求光明和奮發向上的思想感情。

(2)海上日出在語文書的哪裡擴展閱讀

《海上日出》節選

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。天空還是一片 淺藍，很淺很淺的，轉眼間天水相接的地方出現了一道紅霞,紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽要從天邊升起來了,便目不轉睛地望著那裡。

果然，過了一會兒，那裡出現了太陽的小半邊臉，卻沒有亮光。太陽像負著什麼重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最後，它終於沖破了雲霞，完全跳出了海面，顏色紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。它旁邊的雲也突然有了光彩。

有時太陽躲進雲里。陽光透過雲縫直射到水面上。很難分辨出哪裡是水，哪裡是天，只看見一片燦爛的亮光。有時候天邊有黑雲，雲還很厚。太陽升起來了，人看不見它。它的光芒給黑雲鑲了一道光亮的金邊。後來，太陽慢慢透出重圍，出現在天空，把一片片雲染成了紫色或者紅色。這時候，不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成了光亮的了。

㈢ 海上日出 出自

我喜歡看課外書，許多許多的書都是我的最愛。我喜歡的作家有很多，有楊紅櫻，有冰心奶奶，有曹文軒叔叔……但我最喜歡的作家還是巴金爺爺。你想知道我為什麼那麼喜歡巴金爺爺呢？那就趕緊看下面我對巴金爺爺的著名作品《海上日出》的讀後感想吧！我讀了《海上日出》這篇文章以後知道了這篇文章主要講了日出前，日出時，日出後的美麗景象，從這篇富有詩意的文章中，我感受到了巴金爺爺對大自然的喜愛之情。我覺得在這篇文章里巴金爺爺能夠把太陽寫得特別有活力和生機，這都是因為巴金爺爺熱愛大自然，仔細觀察事物才能寫出那麼美的文章，體現生機勃勃。我想巴金爺爺一定是一個特別有智慧的人，不然，巴金爺爺整怎麼會寫出那麼美的文，描繪的如此細致，抒寫的如此逼真，讓讀者讀的如此之驚奇。看了之後，你知道我為什麼那麼喜歡巴金爺爺了吧？如果你還不知道，那你就多看看那些巴金爺爺寫的書吧，你就會知道巴金爺爺他是一個怎樣的人了！

㈣ 海上日出的課文

《海上日出》是巴金所作答一篇非常優秀的寫景抒情散文。文章按日出前、日出時、日出後的順序重點描繪了晴朗天氣和有雲時海上日出的幾種不同景象，展現了日出這一偉大奇觀。文章的語言文字優美、易懂，易於學習。

㈤ 海上日出選自哪本書

1927年2月,巴金從上海踏上英國郵船「昂熱號」,赴倫敦留學,他將沿途的見聞寫成《海行日出》一書,於1932年出版.《海上日出》便是其中的一篇.

㈥ 《海上日出》原文

《海上日出》

為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍很靜，只聽見船里機器的聲音。天空還是一片淺藍，很淺很淺的。轉眼間,天水相接的地方出現了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了,便目不轉睛地望著那裡。

果然，過了一會兒，那裡出現了太陽的小半邊臉，紅是紅的很，卻沒有亮光。太陽像負著什麼重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最後，它終於沖破了雲霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。它旁邊的雲也突然有了光彩。

有時太陽躲進雲里。陽光透過雲縫直射到水面上，很難分辨出哪裡是水，哪裡是天，只看見一片燦爛的亮光。有時候天邊有黑雲，而且雲片很厚，太陽升起來，人就不能夠看見。然而太陽在黑雲背後放射它的光芒，給黑雲鑲了一道光亮的金邊。

後來，太陽慢慢透出重圍，出現在天空，把一片片雲染成了紫色或者紅色。這時候，不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成了光亮的了。這不是偉大的奇觀么？

(6)海上日出在語文書的哪裡擴展閱讀

創作背景

1927年2月，巴金從上海踏上英國郵船「昂熱號」，去倫敦留學。他將沿途的見聞寫成《海行的日出》一書，於1932年出版，《海上日出》便是其中的一篇。

文章分別描寫了天氣晴好、白雲飄浮和薄雲蔽日三種不同自然條件下的海上日出奇觀，文字簡潔，寫的傳神。

巴金寫海上日出，先寫日出之前的景象。天從淺藍轉而出現紅霞，慢慢擴大范圍，加強亮光。接著寫到日出，這里寫了太陽的形狀，太陽的動作，它的色彩，它的光亮；而且有層次，有變幻。

以後又寫雲中的太陽，太陽光照著的雲，水面上的景象。最後融為一體：「這時候發亮的不僅是太陽、雲和海水，連我自己也成了明亮的了。」

文章最後寫烏雲蔽日和太陽終於沖破重圍，普照天地的情況，最終歸結到作者自身的感受，為「海上日出」作一禮贊，表達作者嚮往光明，奮發向上的精神。

作者簡介

巴金生於四川成都一個封建官僚地主家庭，自幼在家讀書，過著衣食無憂的少爺生活。在五四新文化運動的影響下，他開始吸收潮水一般涌來的新思想。他從劉師復、克魯泡特金、高德曼的小冊子和《北京大學學生周刊》接受了無政府主義，也從俄國民粹派革命家的傳記中吸取過精神力量。

1920年9月，他進入成都外國語專門學校，邁出了脫離舊家庭的第一步。1923年5月，巴金轉赴上海求學，考入南洋中學，年底赴南京東南大學附中。他翻譯了克魯泡特金《麵包與自由》，宣傳無政府主義，並在《文學旬刊》和《婦女雜志》發表寫景抒懷的新詩30餘首，成為封建舊家庭的叛逆者。

1927年2月，22歲的巴金自費赴法國留學。在異國寂寞的生活中，為了向大哥表明自己不能走他所期望的「揚名顯親」、「興家立業」的道路，使大哥更了解自己的思想、感情和所選擇的道路，巴金寫成第一部中篇小說《滅亡》。作品1929年1月在《小說月報》上連載後，引起了讀者和批評界的強烈反響，成為轟動當年文壇的一部作品。

從此，「一位完全不為人認識的作家」——巴金，以不同凡響的身手闖進了文壇。《滅亡》是巴金進入文壇的奠基之作，也為他以後的創作內容開了一個端緒。表現小資產階級革命青年的活動和思想性格，成為了巴金抗戰前創作的一個重要題材。

1928年12月，巴金回到祖國，定居上海，開始正式地寫小說。從1929年到1937年中，他創作的主要代表作有長篇小說《激流三部曲》中的《家》，《海的夢》、《春天裡的秋天》、《砂丁》、《萌芽》、《新生》、《愛情的三部曲》等中長篇小說，以及《復仇》、《將軍》，《神·鬼·人》等短篇小說集。

他以其獨特的風格和豐碩的創作令人矚目，被魯迅稱為「一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數的好作家之列的作家」。以熾烈的情懷表現知識青年反抗現實、獻身理想的活動及其矛盾苦悶的思想感情，鞭撻封建禮教、封建制度的不義與罪惡並展示其必然崩潰的命運，是他在這一時期創作的小說的兩個基本主題。

抗日戰爭爆發後，一貫熱愛祖國和人民的巴金挺身而出，毫不猶豫地投身到抗日救國的時代洪流中。1940年至1945年，他寫作了「抗戰三部曲」，出版了短篇小說集《還魂草》、《小人小事》，散文集《控訴》和《龍·虎·狗》等。

抗戰後期，巴金創作轉向對國統區黑暗現實的批判，對行將崩潰的舊制度作了有力的控訴和抨擊，藝術上很有特色的中篇小說《憩園》、《第四病室》，長篇小說《寒夜》是這方面的力作。

中華人民共和國成立後，巴金懷著對新社會的熱愛，轉而熱情描繪新人新事，朗聲歌頌新的生活。

《生活在英雄們的中間》、《李大海》等，反映了朝鮮戰地的斗爭生活和中國人民志願軍的英雄人物；《大歡樂的日子》、《贊歌集》等，禮贊了祖國翻天覆地的變化和美好的新生活、新人物；《華沙城的節日》、《傾吐不盡的感情》等，則記敘了中國人民和世界各國人民之間的情誼。

1983年5月，獲得法國榮譽軍團勛章。法國總統密特朗在授勛儀式上稱頌巴金是「大師」、「不朽作家」，是「本世紀偉大的見證人之一」。他說：「你不僅是中國偉大的作家，而且是偉大的思想家。你為人類的文化事業做出了很大的貢獻。」巴金則表示：「我只是一個作家、一個到死也不願放下筆的作家。」

㈦ 四年級下冊語文第16課海上日出主要寫了哪三種景物

《海上日出》是一篇寫景抒情的文章，課文按日出前、日出時、日出後的順序重點描繪了晴朗天氣和有雲時海上日出的不同景象，展示了日出這一偉大奇觀。主要寫了太陽，雲海，和光線三種景物

㈧ 小學1-6年級課文中巴金寫的文章

1、五年級語文上冊《海上日出》。

《海上日出》是巴金所作，文章按日出前、日出時、日出後的順序重點描繪了晴朗天氣和有雲時海上日出的幾種不同景象，展現了日出這一偉大奇觀。文章的語言文字優美、易懂，易於學習。

這篇文章重點寫了太陽升起時的情景。這是作者發自內心的贊嘆，也是對文中大量「奇觀」事實的精闢概括。

2、四年級語文上冊《鳥的天堂》。

《鳥的天堂》是現代作家巴金於1933年創作的散文。此文講的是作者與朋友們在「鳥的天堂」，看了數不清的鳥，心裡戀戀不舍，在此文中，作者以清新流暢之筆，發掘和描繪了自然勝景之美，寄託了自己美好的情思，創造出一種清麗悠遠的意境。

(8)海上日出在語文書的哪裡擴展閱讀

1927年2月，巴金從上海踏上英國郵船「昂熱號」，去倫敦留學。他將沿途的見聞寫成《海行的日出》一書，於1932年出版。《海上的日出》便是其中的一篇。文章分別描寫了天氣晴好、白雲飄浮和薄雲蔽日三種不同自然條件下的海上日出奇觀，文字簡潔，寫的傳神。

「我常常早起」，由此可以想見作者曾多次早起看日出的熱切心情。開門見山點題，干凈利落。「那時天還沒大亮」，點明看日出的時間，照應「早起」。

「周圍很靜，只聽見船里機器的聲音」。用「聲音」反襯看日出時色彩純凈、氣氛清幽的「靜」的環境，還有交代具體地點的作用。第一段點明作者多次在海上觀察日出景象的一般背景：時間、地點、氣氛。

天空還是一片淺藍，天氣晴好，碧空如洗。很淺很淺的，「淺」字疊用，並且以「很」加以強調，更加突出天氣晴好。轉眼間，時間極短。水天相接的地方出現了一道紅霞，東方晨曦初露，是太陽即將升起的徵兆。

我知道太陽就要從天邊升起來了，看的多了，摸著了規律了。便目不轉睛形容神情專注、聚精會神地望著那裡。指代「出現了一道紅霞」的地方。

盡管作者「常常」早起看日出，可還是神情專注、滿懷欣喜，以十分急切的心情等待著日出輝煌時刻的來臨，可見作者看日出，嚮往光明的強烈願望。也正因為作者是觀察時全神貫注，看得仔細，先後有序，才寫出了海上日出特有的景象。

㈨ 海上的日出出自巴金的哪篇散文集

出自《海行雜記》。
1927年2月，巴金從上海踏上法國郵船「昂熱號」，赴巴黎留學，他將沿途的見聞寫成《海行雜記》一書，於1932年出版。

㈩ 課文海上的日出選自哪個圖書

《海上日出》是本冊第一組的首篇，是一篇看圖學文。這篇文章選自當代著名作家巴金《海行雜記》，是作者在1927年1月從上海乘船赴法留學，途經紅海觀賞海上日出奇景後寫下的觀感。這是一篇短小凝煉、精湛優美的寫景抒情散文。文章通過對海上日出這一「偉大奇觀」的繪形繪色的描寫，表現出了作者嚮往光明、奮發向上的精神面貌，激勵人們積極向上，去斗爭，去創造。文章取景逼真，著色鮮艷，體積雖小，容量博大，充滿了自然界的妙趣，給人以美的享受，美的啟示。