上海共有多少語文教師

1. 上海市特級教師名單

黃浦區：
上海市第八中學
沈紅旗
語文

上海市大同中學
楊 捷
化學

上海市格致中學
方夢非
物理
盧灣區：
盧灣區教師進修學院
王生清
生物

上海市向明中學
芮仁傑
教育心理
徐匯區：
徐匯區教師進修學院
趙誼伶
物理

徐匯區高安路第一小學
景洪春
語文

徐匯向陽小學
李禎忠
科技

徐匯區科技幼兒園
高一敏
幼教

上海市青少年科技教育中心
余曉清
計算機

上海市教育科學研究院
潘國青
教育心理

上海市上海中學
吳立人
生物

上海師范大學附屬中學
余黨緒
語文

上海市上海中學
王 輝
體育

上海市教育考試院
徐欣幸
英語

中國福利會宋慶齡幼兒園
封莉蓉
幼教
長寧區：
上海市建青實驗學校
施志紅
英語

上海市延安中學
陳永平
化學

長寧區教育學院
朱正剛
美術
靜安區：
上海市華東模範中學
李家元
數學

上海市靜安區南西幼兒園
徐則民
幼教

上海市教育委員會教學研究室
步根海
語文

上海市教育委員會教學研究室
陸伯鴻
物理

上海市一師附小
姜茗芳
語文

上海市教育委員會教學研究室
趙才欣
地理
普陀區：
普陀區教育學院
吳永玲
政治

普陀區教育學院
陳鎮虎
德育

上海市曹楊第二中學
陳頌基
物理
虹口區：
上海市復興高級中學
倪閩景
物理

虹口區東餘杭路幼兒園
陳定兒
幼教

上海外國語大學附屬外國語學校
王哲光
德語
閘北區：
閘北區教師進修學院
陳 軍
語文

閘北區教師進修學院
孟小龍
數學

閘北區教師進修學院
王 鋼
教育心理

上海市青雲中學
蔣 青
英語

上海市市北中學
齊珊雲
音樂
楊浦區：
上海市楊浦高級中學
常生龍
物理

上海市控江中學
張 英
英語

上海市楊浦高級中學
朱震國
語文

同濟大學第一附屬中學
陸亞芳
音樂

上海市控江中學
許 敏
數學

上海理工大學附屬中學
張根洪
德育
寶山區：
寶山區第一中心小學
潘小明
數學

上海市寶山區教師進修學院
薛定稷
計算機

上海市寶山區青少年科技指導站
劉國璋
生物

上海大學附屬中學
陳振華
教育心理
閔行區：
上海市新基礎教育實驗學校
孫聯榮
數學

上海市新基礎教育實驗學校
單雲德
語文

上海市七寶中學
李新華
美術

上海市七寶中學
胡 佳
數學
嘉定區：
上海市嘉定區成佳學校
夏月珍
音樂

上海市嘉定區教師進修學院
湯成超
數學

上海市民辦嘉一聯合中學
沈金潤
化學
浦東新區：
上海市建平中學
周增為
政治

華東師范大學第二附屬中學
范小輝
物理

上海市進才中學
張雪明
數學

華東師范大學第二附屬中學
劉 硯
英語

上海市進才中學
朱燕婷
音樂

上海市進才中學
王肇銘
物理

華東師范大學第二附屬中學
鄒淑君
生物

上海市浦東新區金英小學
謝忠新
計算機

上海市浦東新區羅山小學
陸 虹
數學

上海市楊園中學
曹惠良
體育

上海市浦東教育發展研究院
李功愛
地理
松江區：
上海市松江二中
徐界生
生物

上海市松江二中
楊興中
數學

松江區實驗小學
趙小玲
語文

上海市松江區教師進修學院
馬蘭霞
德育
金山區：
上海市平樂中學
吳金瑜
物理

上海師范大學第二附屬中學
樊漢彬
歷史

上海市張堰中學
丁永章
生物
青浦區：
上海市青浦高級中學
顧祖恩
物理

青浦區教師進修學院
鄭潤洲
教育心理

青浦區教師進修學院
李永元
語文
南匯區：
上海周浦高級中學
嚴林祥
歷史

上海市南匯區光明學校
陳 飆
體育

南匯區教師進修學院
黃建初
教育心理
崇明縣：
上海市崇明中學
陳志剛
化學

崇明縣民本中學
吳衛國
數學

2. 2020年徐匯教師招聘多少教師

2020上海徐匯招聘中學、小學、幼兒園、職校等教師673人。
二、招聘對象
1、2020年應屆大學畢業生。
2、本市在職教師。
3、往屆大學畢業生。
三、招聘條件
(一)基本條件
1、遵守中華人民共和國憲法和法律，擁護中國共產黨的領導;熱愛教育事業，具有良好的職業道德素養和品行;身心健康，儀表端莊;具備崗位所需學歷水平和職業技能的要求;須符合學校對招聘崗位規定的其他要求。
2、具有全日制本科及以上學歷，同時應具有相應學位。持香港、澳門、台灣地區高等學校學歷或國外高等學校學歷的，需提供教育部留學服務中心出具的《港澳台地區學歷學位認證書》或《國外學歷學位認證書》。
3、所學專業應與應聘學科對口;應聘學前教育崗位的非本專業人員應提供藝術類特長證明和上海市學前教育專業崗位證書。
4、持有普通話等級證書(語文學科教師及幼兒園教師須二級甲等及以上，其他學科教師為二級乙等及以上)。
(二)具體條件
1、應屆畢業生
(1)年齡一般不超過30周歲。
(2)幼兒園教師可適當放寬至學前教育專業全日制專科學歷。
(3)持有外語等級證書。英語學科教師須具有專業四級及以上證書;其它學科教師須具有大學英語四級及以上證書;體育和藝術類學科教師提供大學開具的英語合格證明或專業外語課程合格成績單。
(4)持有教師資格證或《中小學和幼兒園教師資格考試合格證明》(有效期內)。
(5)非上海生源應屆普通高校畢業生還需滿足以下要求:
① 研究生及以上學歷。
② 擁有清華大學、北京大學、部屬師范院校及在滬「雙一流」大學建設高校的全日制本科學歷;
所學專業系在滬「雙一流」建設高校學科(僅限基礎學科/專業或教育相關類學科/專業)，且擁有全日制本科學歷。
③學前教育可放寬至上海市屬高校學前教育相關專業全日制本科學歷;
部分緊缺學科可放寬至上海市屬高校對口專業全日制本科學歷。
2、在職教師
(1)年齡一般不超過40周歲。特級教師、正高級教師等特別優秀的教育人才年齡可適當放寬。
(2)工作五年以上的在職教師應具有一級及以上教師職稱，教育教學成果突出或緊缺學科可適當放寬。
(3)持有教師資格證。
3、往屆大學畢業生
(1)年齡一般不超過30周歲。
(2)全日制最高學歷畢業五年以內，本市戶籍且有教育工作經歷。
(3)持有外語等級證書。英語學科教師須具有專業四級及以上證書。其它學科教師須具有大學英語四級及以上證書;體育和藝術學科教師提供大學開具的英語合格證明或專業外語課程合格成績單。
(4)持有教師資格證。

3. 上海市重點高中語文教師工資大概是多少

老師工資再加上補課什麼的外快有很多錢的..
就單單補課如果你是資歷好的老師在參加補課人多的話就有幾萬了..這還不算工資呢..
而且一有節日都會發東西..（福利超多的...）
工作久了當然會漲的很多啊..（尤其是補課的錢..）
和家教比起來一定是老師賺錢快..

4. 全國著名中學語文特級教師有哪些

全國著名中學語文特級教師有：

1、許建平：許建平同志現擔任江蘇省南通中學教務處主任，是江蘇省中學語文特級教師，南通市教育系統學科帶頭人，江蘇省中語會常務理事，南通市中語會常務副理事長，04年榮獲南通市政府首屆「園丁獎」。

2、陳石林：湖南省高中語文特級教師。從事高中教育37年。任教畢業班20屆。輔導學生創作發表習作200餘篇。在省級及以上媒體、單位發表學術論文40餘篇，出版編著7部，獲得課題獎5項、榮譽稱號2項。專業著述累計110餘萬字。

3、程紅兵：安徽六安人，1982年大學畢業開始從事高中語文教學，中學語文特級教師，全國「五一勞動獎章」獲得者，享受國務院政府特殊津貼，上海市市級骨幹教師帶教導師。上海市中學語文特級教師，上海市建平中學校長，國務院政府特殊津貼獲得者，上海市市級骨幹教師帶教導師。

4、楊生春：廣西龍勝縣人，中共黨員，大學本科畢業，研究生學歷。中學特級教師，桂林市「21世紀園丁工程」B類培養對象，桂林市語文學科帶頭人，國家級中小學語文骨幹教師。

5、張孝純：張孝純，名世繼，以字行，是我國著名的語文特級教師，「大語文教育思想」的創始人。三歲時，過繼給伯父張麟閣，從此接受嚴格的家庭教育。6歲時，在伯父的嚴格要求和悉心指導下，已能背誦「三百千」和《古唐詩合解》中的全部五七言絕句，並開始寫五絕詩。

5. 上海高中語文名師（最好是你上過他課或者買過他書的）

語文：
華師大二附中：魏國良 肖家芸 王樂昌 周其聰（周老師2001年帶的班平均分在上海市第一） 鄭桂華（這個可是華師大中文系博士啊）
上海中學：陳宏 張五雲
復旦附中：黃玉峰 李海靜（她是陳宏的夫人，強吧） 白雲 徐傳勝 張大文
建平中學：程紅兵（可惜做了校長就不教了） 馬驫（現在也去做校長了） 毛承延 吳業鈞（現在到實驗去了）
南洋模範中學：施開來（施老師與西南模範的施開誠不知道有沒有什麼關系） 劉應甲
交大附中：陳雄 李支舜（這個特級教得絕對狗屁）
延安中學：周永蔚（這個也挺狗屁的）
上師大附中：彭世強（彭老師到美國去了） 儲守農 余黨緒
曹楊二中：王偉娟 金志浩
晉元高級中學：胡立德（據說這個是復旦經濟系畢業的，居然教語文）
育才高級中學：李強（李老師今年可猜中高考作文題了，他們學校考得一定不錯）
進才中學：余敦雨（這個可是老牌了）
市西中學：林黎 唐本強

這是列表
只聞其名，未見其人。
樓主不要怪我才好~

6. 上海寶山區小學語文教師介紹顧敏

我於1993年畢業於上海市第一師范學校。參加工作以來，無論是在思想上，還是業務上對自己都有較高的要求，具有良好的教師素養，並於2002年被評聘為小學語文高級教師。
作為一名語文教師，我具有扎實的學科專業知識，能系統地掌握所教學科的教學內容，熟知各年級教材，能把握住重難點以及年段之間的銜接。我深知語文教師最重要的基本功還是駕馭教材的能力。對於一篇教材，我總是仔細地閱讀，從容地咀嚼，力求明其思路，探其精微。對作者通過一句、一詞、一字甚至一個標點來表達其深邃思想的所謂「文眼」，能夠抓准用活；對於一篇教材在本單元、本冊的地位和作用，能夠全面權衡，充分發揮各類課文的功能和作用。課堂上能不能做到精講，除了在教學內容上擷取「精華」之外，教師的語言和情感有時甚至能起到決定作用。我在課堂中力求使用規范准確、明快流暢的教學語言，全身心地投入課文所創設的情境中，並引導學生一起去體驗、去表現文本所表達的感情。
工作十多年來，我在各位領導和教研員的帶教指導下，不斷探討課堂教學的新模式，新思路，教學水平逐步提高，逐步形成自己獨特的教學風格，並多次代表學校在區、市、外省市公開教學，在各項教學評比中獲等第獎。
在19年的教學工作中，我長年擔任各年級語文教研組長一職，於2011年9月起，擔任學校的教導助理，分管語文教學工作。我能帶領教師扎扎實實進行語文教學研究活動。教研組內的單元備課、三階段兩反思教學實踐活動有序展開，從不停歇，主要成效是教師分析教材、文本細讀的能力以及課堂教學設計能力逐步提高。我不僅自己主動參與到課堂教學實踐中，執教校級、區級公開課，還能把教學經驗和教學資源與他人共享，從2007年起，與包潔穎、張潔等教師師徒結對，指導她們的課堂教學，並撰寫師徒小結。
開始任學校教導後，與領導一起商討，如何開展適合自己學校的校本研修。在學校領導的指引下，我帶領語文教師進行「把脈——診斷式」校本研修。我是這樣思考的：「校本研修」所觸及的問題是學校、教師實際中發現、思考、迫切想要解決的問題，而不是由專家批示的問題，甚至是看起來很小、別人以為很膚淺，但必須研究與解決的問題。而「把脈——診斷式校本研修」實際就是發現問題，解決問題的循環。教師在開展校本研修之時，不是被動無奈的盲從，也不是按部就班的實施，而是需要敏銳地發現教學上的不足，再想辦法解決問題，不斷地提高能力——包括自身的，也包括學生的。而在進行有效作業設計的研修上就發現了問題。原先我們著眼點在於課堂教學中與課後的練習設計。練習的范圍比較廣，內容比較雜，對於學生語文能力的提高還不夠明顯。那麼怎樣提高練習的有效性，我與學校領導一起思考、研究，並想辦法進行改進，最終確定了語文教研組有效作業的研究主題為「讀寫結合」。隨即，我和教師一起學習《課程標准》，明確各年段學生語言表達能力的要求，制定出本年級的「讀寫結合」的訓練重點。而後，我指導教研組著重關注如何在課堂教學和課後練習中，設計出能依託文本，提高學生語言表達能力的說話、寫話的練習。教師在課堂上進行有效地訓練，課後注重反饋，使學生能有機會開口說、動筆寫，能有條理、有方法地表述。最後，以級組為單位匯總本學期讀寫結合的練習設計，收集學生說話、寫話的實例，並由組長牽頭撰寫本學期教研組關於「讀寫結合」主題研究的小結。目前已整理出來2-5年級雙冊教材的讀寫結合練習設計。
在任班主任期間，我積極參與學校的德育課題《生命美育與學校主題教育活動整合的研究》，課題組被評為區級優秀課題組。自擔任學校教導後，我繼續加強自身的科研水平，於2011.9領銜學校總課題下的一個子課題《在語文閱讀教學中提升學生人文素養的探索與實踐》，撰寫了課題研究方案，帶領學校的語文老師共同參與科研實踐活動。我指導教師撰寫課例，並做好了階段資料的整理工作。我於2010年6月加入到普陀區語文學科帶頭人李倩老師工作室。在這兩年的工作室活動中，在理論學習方面、科學研究方面、教學實踐方面，我有了不少可喜的收獲：2010年11月執教《荷葉圓圓》獲得「普陀杯」課堂教學評優二等獎；2011年6月執教《諸葛亮和小皮匠》獲得中國教育技術協會主辦的課堂教學評比三等獎；2011年11月參加由上海市小學語文名師培養基地、上海市閔行區小學語文骨幹教師培養基地、上海市李倩小學語文工作室和上海市松江區談永康首席教師課堂教學研究室共同主辦的《基於學科立場的語文課堂研究》的區際課堂教學交流活動，代表普陀區執教四年級第二學期《白銀仙境的悲哀》一課。同月30日，在本區四年級語文教研活動中再次公開執教。2012年6月，我根據工作室的研究主題，小結了自己兩年來的教學工作，撰寫了經驗總結《淺談在低年級閱讀教學中提升學生語文學習能力》。
在工作期間，我非常珍惜每一次學習和實踐的機會，希望自己在領導、專家、同伴們的指導和幫助下，迅速成長，更好地開展教育教學工作，同時也願意與大家一起分享自己的經驗，為教育事業做出一份貢獻。

7. 上海普陀區公辦區重點高中語文教師工資大概是多少呢

高三一般10000-16000，班主任的話不少於10000。年終看高考還有獎金，普陀多少不清楚，浦東某中學五位數的年終獎。年薪一般130000-160000.這是少的

8. 上海1978年語文特級教師

寧鴻彬 北京第八十中學。1936年生，北京人。1955年畢業於北京師范學校，1965年畢業（進修）於北京電視大學中文系。1986年評為特級教師。現任北京市普教系統高級專業技術職務評委會委員，先後被評為北京市勞動模範，全國教育系統勞動模範，北京市有突出貢獻的專家。

顧德希 北京四中。生，北京市人。1963年畢業於北京師范學院中文系。1989年評為特級教師。北京市教育學院兼職教授。

李裕德 北京大學附屬中學。1959年畢業於北京師范大學中文系。現任北京市語言學會副會長。

陶伯英 全國高考語文命題組成員

趙大鵬 北京市東城區教研室

程漢傑 北京市鐵二中

申士昌 北京市西城區教研室

陳天敏 北師大實驗中學（語文組長）

程 翔 北大附中（副校長）。1963年生。

王大績 北京市陳經綸中學。享受國務院特殊津貼。北京市中學語文學會理事。

上 海

於 漪（女） 1929年2月生，江蘇鎮江人。1950年畢業於復旦大學教育系。先後在華東人民革命大學工農速成中學，上海揚浦中學，上海第二師范學校任教。1978年評為特級教師。

朱泳燚 1940年生，上海人。1960年畢業於江蘇教育學院中文系，先後中蘇州地區教師進修學院，常熟教師進修學校，常熟師范學校，常熟第二中學，常熟中學任教。1984年評為特級教師，1988年獲江蘇省有突出貢獻中青年專家稱號，1993年人民教育出版社聘為特約編審。

林煒彤 1920年生，江蘇如東人。1936年師范學校畢業後在小學教過幾年書，1939年到上海讀大學，抗戰勝利後到上海任教至1992年10月離休。1981年評為特級教師。

錢夢龍 1931年生，上海嘉定人。初中畢業後輟學，1951年到中學教美術，不久轉教語文。1980年評為特級教師。1988年獲全國中小學教學改革「金鑰匙」獎章。現為國家教委中小學教材審查委員，人民教育出版社特約編審。經多年探索，形成以「學生為主體，教師為主導，訓練為主線」為理論框架，以「自讀、教讀、復讀」為基本課式的「導讀」思路。

徐振維（女） 1932年生，江蘇宜興人。1952年畢業於復旦大學中文系，先後在西安第二女中、西安第三中學、上海五四中學任教，1977年調任上海市教育局教研員。曾主持「課時分段，擴大閱讀」的語文教改實驗大獲成功。1986年評為特級教師。1988年始擔任上海市H版中小學語文教材執行主編，擔任過國家教委中小學語文審查委員。1994年12月27日逝世。

張大文 上海復旦大學附中

方仁工 上海市市北中學（校長）

陳鍾梁 上海東方教育中心（副主任）

程紅兵 上海建平中學

河 北

時雁行 1920年生，河北河間人。1950年任赤峰中學語文教師，1952年調河北師大附中。1986年評為特級教師。

李風平 華北油田供應處中學。1956年生，河北人。全國優秀教師。

許建國 河北黃驊中學（副校長）。1963年生。1993年起四年間從一級教師破格為高級教師，又破格為特級教師。

江 西

張 富 1935年生，江西臨川人。1955年當上鄉村中學教師，1980年調南昌第三中學。1991年評為特級教師。1986年評為全國教育系統勞動模範，1991年獲全國「五一」勞動獎章。

江 蘇

洪宗禮 江蘇省泰州中學。1937年生，江蘇丹陽人。1960年畢業於揚州師范學院。1984年評為特級教師。1988年獲江蘇省有突出貢獻中青年專家稱號，1993年評為全國教育系統勞動模範，並獲「人民教師」獎章，1994年始享受政府特殊津貼。

潘煦源 江蘇淮陰市教委教研室（黨支部書記、副主任）。1944年生。1993年評為全國優秀語文教師。

徐德順 江蘇徐州市教委研究室（教研員）。1938年生。1963年畢業於南京師范學院中文系。現任全國中語會歷史名城語文教學研究中心副理事長。

曹津源 江蘇如東中學。1961年考入南京師院中文系。1985年評為特級教師。

李 震 江蘇省贛榆中學（教務主任）。1953年生。1973年參加教育工作。1993年破格晉升高級教師，1996年評為特級教師。全國青語會副理事長。

孫宏傑 無錫市第一中學。1937年生。1960年華東師范中文系（函授）畢業。1984年評為特級教師。1984年評為江蘇省有突出貢獻中青年專家，1994年被授予國務院特殊津貼。

孫芳銘 江蘇

9. 小學語文有哪些名師

可以關注君卿老師的課，上課簡單易懂，專業能力強，深知小學語文的提分要點

給你一份新人見面禮，+關 精選中小學學習資料，領名師小學寫作提分課，名師直播授課，輔導老師1對1答疑，徹底解決提筆不會寫，作文拖後腿的問題，快速提升語文成績

10. 尚德的師資力量

小學部師資
師資概況 ：
130 余名來自上海市各區縣和全國各地的優秀教師緣聚尚德，精誠合作，組建了一支富有愛心、經驗豐富、教學精湛的教師隊伍。他們之中有多位全國、上海市學科課堂教學競賽的獲得者，有全國、上海市德育系統先進表彰對象，也有國家級、市級科研或教學成果的得主，還有上海市普教系統普通話形象大使。他們年富力強、有活力、有激情、有創造力，形成了小學部骨幹奠基，名師中堅，學術精英的梯次結構。
學科風采 ：
語文學科中心： 學科中心主 任薛向紅 老師。
語文學科教師積極開展語文教學改革，探索語文教學的魅力之源。 視聽文學欣賞課題在市、區成功立項，作文教學和作文講評課的探索卓有成效，尚德學子連續三年在上海市小學生現場作文大賽中滿載而歸，共有 50 余名學生先後榮獲市級寫作比賽一等獎。童心版《清源》、語文教師隨筆集《杏壇飛歌》是尚德師生激揚文字，筆耕不輟的見證。
數學學科中心： 學科中心主 任沈芸華 老師。
全體數學教師鑽研基本功，關注學生數學思維的培養， 將數學游戲引入課堂，開設《做游戲學數學》校本課程，開展豐富多彩的數學學科競賽。學生對於數學學習興趣盎然，優秀學子脫穎而出，在 小學「希望杯」全國數學邀請賽中榮獲全國銀獎和銅獎。尚德小學數學學科教師編寫的數學《智能訓練》，也已經正式出版。
英語學科中心： 學科中心主 任陳潔 老師。
年輕的英語教師團隊，富有熱情、富有干勁、積極開拓，聚焦課堂教學改革。牛津英語教材與朗文英語教材雙軌並行，英語模擬社區為學生提供英語交流的空間，拓寬學生英語視野。優秀教師、學生紛紛在市、區級各項各類比賽中嶄露頭角， 小學英語學科中心的集體項目 「Channel SD」 榮獲 2005 上海英語雙語教師課堂教學技能大賽一等獎， 在南匯區和上海市贏得了良好的社會聲譽。
綜合學科：
擁有品德與社會學科、自然學科、信息科技學科、體育學科、美術學科、音樂學科優秀的專職教師隊伍，多為高級教師，教學業務精湛，專業扎實，帶領學生參加國家、市、區級各項比賽捷報頻傳，碩果累累。藝術節、科技節、體育運動盛會等一系列校園活動的開展，撒下了老師的智慧，收獲了學生的歡樂，更彰顯了尚德教育的與眾不同。
校本培訓： 每年暑假舉行全員教師培訓，通過名師講座、優秀示範課、班主任沙龍、演講比賽等手段，使 教師 親歷了一次次的心靈的洗禮和撞擊，逐漸形成了「人本教育」的理念。從 2005 年伊始推行的小學部教師自主研修制度，更是讓教師通過廣泛閱讀對自己從事的專業領域的概況和前沿有清晰的了解，對教育發展的整體趨勢應有深刻的認識，為自己的專業發展奠定基礎。
教學基本功大賽： 每學年各學科中心都會針對本學科特點開展基本功大賽系列活動，全員參與的板書設計、中英文演講、教學設計、說課、數學解題、朗誦、下水文寫作……等比賽成為了各學科中心練兵的大熔爐，推動所有的教師走上專業發展之路。
陽光教師評選： 大力推動師德建設，規范教師的言行，詮釋愛的教育，播撒愛的陽光。每年教師節評選小學部的陽光教師，由學生、教師全員參與，共同評議投票， 選出他們心目中最陽光最可親的五位老師。頒獎儀式上師生認真觀看 陽光 老師的感人事跡，聆聽老師對學生的真情告白，融融的師生情讓在場教師和學生無不為之動容，流下了感動的熱淚。
「尚德杯」課堂教學大賽： 每年舉辦的「尚德杯」小學部青年教師教學大賽活動，是小學部教師培訓綜合成果的呈現，也是各學科中心全力以赴、認真參與的重要賽事。教師全員參加，經過組內教案評比、說課評比、教學評比等層層選拔，為優秀青年教師搭建了嶄露頭角的舞台。通過歷年比賽，涌現了一批如吳佳妮、唐志峰等優秀青年教師問鼎桂冠，呈現出百花爭艷的喜人局面。聚焦課堂，關注教學，追求「高效、精彩」的課堂，打造優質的教育資源是尚德人永恆的追求。
初中部師資
尚德實驗學校初中部師資隊伍建設本著學校「引進、培訓、提高、流動」的總原則」，以「三年打基礎，五年求發展，十年創輝煌」為總目標，始終把教師隊伍建設作為學部發展的首要戰略。自學校創辦以來，我校重點在初中部引進了大批來自全國各地的教師精英，目前教師隊伍逐漸向知識化、科研型、創新型的學習型組織方向轉變，教師隊伍結構趨於合理。初中部在職的150餘名教師，其中高級教師佔25%，一級教師佔55%，其他佔20%。學歷結構梯次合理，碩士研究生佔5%，本科畢業生佔95%。教師年齡結構比較年輕，平均年齡30.6歲，其中35－45歲教師佔40%，25－35歲佔55%，不聘退休教師。教師來源地域結構互補，知識結構多元。學校通過上海知名專家的引領打造著一支業務精良，師德高尚，精誠合作，務實奉獻的教師團隊。尚德開創至今初中部已有兩屆畢業班，綜合成績均居南匯區前茅。涌現出了一大批出色的教師，數學青年教師華英姿老師與尚德同步成長，大學畢業不到三年就代表上海市參加2006年全國中學數學課堂教學大賽並獲第一名的佳績，她的指導教師是國家級奧林匹克數學競賽一級教練印衛林老師。他所指導的學生曾進入國家奧賽前十名並獲銀獎。來到尚德指導第一屆初三畢業生參加上海市奧數競賽獲三等獎，參加南匯區兩屆奧數競賽均獲團體第一名的好成績；初中部英語教師姚可階和李毅敏、數學教師王靜鑫、音樂學科丁蓓代表南匯區參加上海市中學課堂教學大賽均獲一等獎，生命學科教師姜艷華和賀艷玲、美術學科馬平平也獲得了佳績；在上海市中小學「二期課改」學科示範錄像課中初中部入選的教師有楊伯紅、華英姿、邵美妮等教師。初中部語文學科承擔著國家級科研課題「中學生創新寫作研究」課題；全員參加上海市規劃課題「參與·體驗·感悟――德育模式」課題研究，為學校形成科研型團隊。尚德初中部為打造一支作風頑強、敢於進取、善於拼搏、樂於奉獻、合作學習型的教師團隊而不斷努力。全體教師正以堅定的信念書寫著尚德的創業史，樂觀的精神創造著尚德輝煌的明天！
高中部師資
教師是一種比較特殊的職業，他是鐵匠，打鐵還須自身硬；他是船家，欲渡人先渡己。教師是春雨化雨，潤物無聲，卻滋潤學子心田；教師是參天大樹，胸懷在藍天，深情藏沃土，能結出滿枝桃李芬芳。
為確保「高品位、高質量、高效率」 的辦學目標，學校組建了一支實力雄厚、教學經驗豐富、結構合理、學科齊全的高中教師隊伍。現有省、市級骨幹教師 6 人；具有特級教師榮譽稱號的教師一人，高級職稱的教師 14 人，中級職稱的教師 18 人。有的老師是全國首屆高中英語優質課競賽一等獎獲得者，有的老師是上海市牛津英語大賽一等獎獲得者，而獲省市級教學能手、學科帶頭人、骨幹教師或崗位能手等榮譽稱號者有 8 位，有的老師還是省市級的教育學會會員獲省市高考或中考命題小組成員。他們的平均年齡 33 歲，平均中學教齡 11 年；全部具有本科學歷，歷年教學成績優秀，並多次在上海市或其他省市及區、縣、校優質示範課、說課及課件製作等大賽中獲獎，高考輔導和各類競賽輔導成績顯著。
平均年齡 33 歲，年富力強，精力充沛，這正是處在人生的黃金季節；平均中學教齡 11 年，經驗豐富，「游刃有餘」，這恰值處於一個人事業的頂峰期。年齡上，老中青有機組合；職稱上，特高中黃金搭檔。翻閱老師們的簡歷，大多數位老師的從教生涯都如綴滿星斗的夜空，榮譽熠熠生輝，成績燦燦奪目！
更重要的，這是一支富有理想與追求的教師隊伍，在中國民辦教育的萌芽破土不久，多少人尚懷疑觀望的時候，這群人就在姜校長先進教育理念的影響下和其個人魅力的感召下，如鴻鵠翔集，在黃浦江畔，用自己的智慧和執著，翱翔出一片理想教育的湛藍天空；用他們的汗水和堅強，譜寫了和將一如既往繼續譜寫著二十一世紀共和國教育的嶄新華章。