如何好高中語文

㈠ 怎樣教好高中語文

我覺得最忌諱的是以極大的功利性去教書。雖然高中語文很大程度是為了高考而非實際應用，但老師不應該總將高考掛在嘴邊，學生很容易反感。應當告訴學生循序漸進，語文的提高不是一朝一夕的事情，而是長期積累的過程。盡量讓學生在學習中感受到中國古代文化的博大，語言的深邃，讓他們感興趣，從要我學 變成我要學。

㈡ 如何考好高中語文

1.基礎題4道題要全做對.對於字音和成語把錯了的記在本子上,早晚讀讀它幾遍.對了就不用了.對於病句要知道它哪個錯了,為什麼錯,多做一點自然就會了.還有那語言的就做下找找感覺就可以了.
2.文言文就積累些常用的實詞虛詞.真沒啥好說的.盡量多積累就是.
3.詩歌鑒賞.都是一個答題模式,想必你老師回教的,把那模式記下來..一通百通...用的都是那些詞語,只不過思想感情不同罷了.注意詩歌的理解,理解到位了就不成問題了.平時把那些詩歌的修辭手法表現手法背下來,按著模式回答,那基本上詩歌鑒賞可以只扣2-3分(前提當然是思想感情理解正確啦)
4.古詩文.死背
5.閱讀.按答題模式回答就可以了.都是有套路的.老師會教.你記下來就可以.除非小說很有把握
,並且實用文真的看不懂,否則不要輕易選小說.小說是易看難做.
6.語言運用.多背一下習題的答案,這樣子可以加深語言運用的能力.模仿答案的風格.
7.作文,議論文穩保拿分.早晚讀讀背素材.多記就ok.只要不偏題,基本上議論文都有40分或以上.要是你的作文平均水平達到47.48分就不要再去攻作文了,因為想要在這里提升到一類文需要的是作文思想深度的提升,是很難的,相反如果在這里保持而去攻克前面的基礎題,可以提升的空間就大一點了(我說的是議論文啊...)作文能力不太好的同學保40分就可以了.

平時遇到好的素材把它抄下來,用自己的話去復述一遍記憶會深刻一點.

㈢ 如何教好高中語文

3怎麼教好高中語文
一、從課堂活動入手，增強學生自主學習的意識
教學活動是新課程實施的主渠道，學生學習過程中，要使教學的內容更易於學生掌握，最好的方式是通過他們自己參與教學過程獲得。而課堂活動則是最好的實施辦法。高中新課程計劃在實施中強調著眼於學生全面素質的提高，為學生健全人格的形成和態度、能力、知識諸方面的學習與發展創造條件。強調加強對學生各種學習活動的組織，大量增加觀察、實驗、操作、調查、討論等課堂學習活動，並把綜合實踐活動列為必修課，通過活動培養學生的人格和能力。
因此，高中語文教學，必須優化教學過程，從課堂活動入手，加強學生自主參與課堂教學的意識，把課堂變成學生探索知識，提高認識事物能力，發揮創造才能的舞台。使學生獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程。在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生了解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。
當然，課堂活動過程中，由於學生素質、紀律觀念、教學條件等原因，活動操作會出現這樣那樣的問題，如：課堂混亂，冷場，答非所問，時間不夠用等等。這就需要我們每一位教師，在教學各個環節中精心准備、合理組織，研究教材，研究學情，充分發揮主導作用，探索適合本學科特點的教學方式。

二、從改善師生關系如手，創造寬松的教學氣氛
在傳統觀念下，教師的角色是高高在上的嚴師，所謂"嚴師出高徒"，教師負責教，學生負責學。教師只要求學生尊重老師，所謂師道尊嚴，根本不考慮學生的感受。割裂了師生間的互動與情感交流。學生只有被動的服從，缺乏必要的溝通。而這樣做的結果必然導致師生關系緊張，有些逆反心理強的學生甚至暗中和老師對抗，嚴重影響教學工作。新課程中，旗幟鮮明地提出教師和學生角色的轉變。即教師在教學中起主導作用，是學生學習的引導者、促進者，是學生的良師益友。學生是學習的主體，是學習的實施者、探索者。