語文是什麼語文是什麼顏色

㈠ 6年級上的語文書什麼顏色

蘇教版是綠色的，配以精美的插圖。

㈡ 初中語文能力訓練是什麼顏色的

橙白

㈢ 把語文可以比做什麼食物、什麼顏色、什麼動物

比作精神食物 因為它可以令我們精神煥發，奮發向上，排憂解難，讓我們的大腦充實起來

比作彩色 因為語文是多彩的，每一短文字都散發著不同的光彩與樂趣

比作變色龍 因為變色龍是靈活的，可以來回變化的，跟語文一樣，每一道題的答案都不唯一。

㈣ 大家覺得各個科目都代表著什麼顏色

如下：

語文：金黃色；數學：青黑色；英語：粉紫色；物理：天藍色；化學：深藍色；生物：正綠色；政治：大紅色；歷史：古銅色；地理：土黃色。

介紹

小學一般有語文、數學、英語、科學、自然、社會、美術、音樂、體育、根據地方可能還有其他科目。這些東西就像磚頭，給後來的建設奠定基礎。初中一般會加政治、歷史、地理、生物、物理、化學。這些像設計圖紙，給以後的人生定計劃。

高中的學科就會分必修和選修，這些像好比開始建設(基本的性質已定型)。大學的就是專功，好比建設後的裝修。畢業後會取得學士學位。

㈤ 仿寫句子 有人問我語文是什麼 我會高興的告訴他:____展開我色彩繽紛的想像________

有人問我語文是什麼 我會高興的告訴他:__是天真無邪的童話__展開我色彩繽紛的想像______是情節曲折的小說__

採納哦

㈥ 介紹語文書的外形、結構、顏色、用途、,

冰箱，又稱冰桶，由古時的「冰鑒」發展而來，功能明確，既能保存食品，又可散發冷氣，使室內涼爽。它是古代人的發明創造，向我們揭示了古代生活的一個側面。冰鑒，是古代盛冰的容器。《周禮·天官·凌人》：「祭祀共（供）冰鑒。」可見周代當時已有原始的冰箱，只是冰並不是一年裡時時都有，特別是在炎熱的夏季，冰可謂彌足珍貴。傳世有不少清代晚期的木胎冰箱，多用紅木、花梨、柏木等較為細膩的木料製成，此件為紅木製品，仿竹編式樣，製作精緻。形制為大口小底，外觀如斗形，鉛葉鑲里，底部有泄水小孔，結構類似木桶。冰箱箱體兩側設提環，頂上有蓋板，上開雙錢孔，既是摳手，又是冷氣散發口。為使冰箱處於一定高度便於取放冰塊和食物，配有箱座。這對冰箱結構標准，箱桶和底座均裝飾華美。成對製作，當為大戶人家所用之物。從經濟學角度來分析，在當時價值高的器物，傳至如今其價值一定比同樣傳至今天的過去價值較低的器物要高。今天如此，將來也一定如此。這是選擇收藏品的要招。這一點，對於想收藏冰箱的人來說，特別管用。因為在古時候，即便是清代末年了，由於沒有製冰設備，在炎炎夏日要想求得一方清涼的冰，何其困難。雖然古時有鑿地儲冰的方法，但冰的奢侈，一定不是那些一般人家所能享用的。能用得上冰箱的人家，必定衣食無憂。而在當時的社會里，富裕的人家絕對是少數，用得起紅木傢具的，並不一定能用得上紅木製作的冰箱，這也就是為什麼冰箱的收藏價值高的原因，不僅如此，它將來的意義將會更加重要。歷史

㈦ 什麼是語文的色調

尚文先生指出：「只有以課文的言語形式為綱，自覺而明確地指向提高學生理解和運用語言文字的能力，才是真正的語文課。」怎樣理解和運用語言文字，詞語是語言的構成元素，句子是語文的基石，品味詞句，是語文課堂的主色調。 品味詞語，不僅要准確理解詞語的表面意思，並要體會其在文中運用的精妙。課文是經過千錘百煉的精華，很多詞語用得爐火純青，達到了「舍我其誰」的境界。如「春風又綠江南岸」中「綠」字那樣經典的也不少。這樣的經典，要引導學生好好品味。

㈧ 語文兩個字配什麼顏色好

從一個顏色演化到另一個顏色上的彩色，代表了語文是豐富多彩的。 希望被採納！！！

㈨ 4年級上的語文書是什麼顏色

雖然沒有達到預想的效果,但是從同學們身上看,大家確實做了充分的准備...
先給分,這只是一小部分.
今天,我們班舉行了一場別開生面的辯論會,辯論的內容是：「開卷有益和開卷未必有益」.
正方和反方各坐一邊,隨著主持人宣布：「辯論會正式開始!」激烈的辯論會拉開了帷幕.正反兩方進入了唇槍舌劍的激戰之中.
第一輪,自由發言.首先,正方先發言.肖立偉打頭陣：「同學們,我方的觀點是開卷有益,莎士比亞曾說過,『書籍是人類的營養品.』如果人多讀書,就相當於營養豐富,大家知道營養品是用來滋補身體的,也就是說多讀書人類就豐富了頭腦的知識.」我們反方也不甘示弱,才女梁娟馬上接招了,陳述了我方的觀點：「正方的同學,我方認為開卷未必的益,莎士比亞也說過,『書猶葯也,善讀之可以醫愚.』 我方認為既然是葯,那葯就有毒葯和良葯之分,哪怕是良葯也有一定的毒草副作用,是葯三分毒啊!如果是毒葯那豈不直接要命,不健康的書就 如果看了那些不健康的書,非但學不到知識,看得走火入魔的話還會走上違法犯罪的道路,

㈩ 「語文是什麼顏色的」作文400字

當我在呀呀學語時，語文就悄悄的潛伏在我身邊：我每說一個詞、一句話，語文就悄悄地走近了我一步。在我幼小的心靈里，語文就是說話。當我正式邁入小學一年級時，語文這個學科就和我結了不解之緣。我每天都在聆聽老師的語言，使我學會了聆聽別人說話，聽別人訴說喜怒哀懼。語文的大門也因此又敞開了一扇，那就是聽。聽別人的語言也是語文，語文真是無處不在。漫長的光陰轉瞬即逝，我又來到了三年級。三年級是認識語文的黃金時段，在這里，我的作文揚帆起航。老師一遍又一遍耐心地教著我們寫作，我也一絲不苟的聽著老師講解，作文就在我的心裡生根發芽了。我寫了第一篇作文《童年》。雖然語言朴實，篇幅短小，但它是我作文的起點。當我受到老師贊美時，讓我樹立起寫作的信心，決心在作文的海洋里長風破浪。於是我又明白了語文還是寫，是盡情地寫。把所要表達的思想感情淋漓盡致的表現出來，這就是語文的美妙，語文是什麼？我又找到了的又一個答案。在我上小學五年級時，老師就告訴我們語文其實就是一趟旅行。在這里，是一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬里，人生、社會、自然……生動優美的語言向你展現豐富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的文章，是一道道精神的美味佳餚，散發著芳香，讓你盡情享受。用心去感覺語文，理解語文的真諦，你就一定會有所啟發，有所收獲。語文又是一座森林，漫山遍野都是一個個啟發，等待你的探究，語文多麼神奇啊！讓我受益匪淺。是的，隨著年齡的增長，我的知識日益豐富，我更明白了語文無處不在。語文其實就是打開智慧大門的一把鑰匙，藉助這把鑰匙在知識的殿堂里登堂入室，一個全新的世界就會在一瞬間照亮你的眼睛！看！生活因語文變得多麼美妙：在聊天中，數不勝數的人因仔細聆聽別人的訴說，即使在萍水相逢也能成為朋友；在交往中，數不勝數的人因成功使用語言人與人冰釋前嫌；在書籍中，數不勝數的人因認真閱讀書籍，寫作水平與日俱增；在文章中，數不勝數的人懂得運用優美語句，讓自己思維的火花點燃別人的眼睛。聽、說、讀、寫組成了五彩斑瓓的生活，使生活不再索然乏味，語文是名副其實的生活幫手。語文是什麼，語文就是聽、說、讀、寫，語文就是生活，讓我們用心去理解語文，感受語文，熱愛語文吧！

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