對學校語文教學發展的建議怎麼寫

Ⅰ 對學校教育教學工作的意見和建議怎麼寫

1、切實加強師德師風教育。學校成立師德師風建設領導小組，制定師德師風建設的規章制度，嚴格規范教師的師德行為和品行操守，學校結合實際、多渠道、多層次地開展師德師風教育。

2、切實加強教師業務學習。一是落實好教師的培訓；二是落實好教研學習制度，做到業務學習有計劃、有專題發言人、有專題發言稿存檔、有記載；三是落實好教師自學，每位教師建立業務學習摘記本，並注重實用、真實，克服流於形式現象。

3、切實加強骨幹教師和學科帶頭人的管理，發揮骨幹教師的示範、引領作用。

4、切實提高教師的學歷水平和教育教學技能。

5、切實抓好教學管理人員和英語、美術、音樂、體育、自然、科學、計算機等專任教師的專業培訓工作，提高專業水平。

6、切實做好教師合理分配、流動，最大限度地優化教師資源。

(1)對學校語文教學發展的建議怎麼寫擴展閱讀：

學校教育工作要以教學為中心，原因有以下幾點：

1、以教學為主是由學校教育工作的特點所決定的；

2、教學是實現教育目的的基本途徑；

3、教學為主是由教學自身特點決定的；

4、歷史經驗已經表明學校工作必須要以教學為主，如我國建國以來教育實踐能說明這一點。

Ⅱ 你對學校的教育教學工作有何意見和建議

建議，是個人或團體，對某件事情未來要如何的操作，提出的解決問題的辦法。對學校的教育教學工作有何意見和建議舉例如下：

1、學校應積極創設提升青年教師綜合素質的獎勵機制，重點應是職業道德的培養，培養其樹立職業人的意識；培養其樹立學習現代教育理論的意識、現在雖然已經有了培養青年教師的制度，但還不夠具體，希望加大過程考核和量化考核、

2、加強履行崗位職責的量化考核制度，行政人員的崗位職責建議用鏡框掛在牆上、履行職責好的應該增加崗位系數、

3、學校要加強宣傳自身優勢，如在招生時張榜公布高、初中優秀學生的照片，使家長進一步了解學校。

4、學校要加強對黨團員教師、中層幹部的教育，嚴格要求自己，以身作則。

5、教研組長要處處起帶頭作用，學校對不稱職的應該及時更換，可以公開競聘。

6、加強中層幹部的考核制度，建立考績制度，加強群眾監督，對於不能勝任的、意見較大的，可以提前免職。

學校的教育教學工作的啟發

在教書育人的過程中、特別是在班主任工作中，需要有科學的思維方式。

無論是在現實生活中，還是在學習、工作中，也常常會出現正如上述畫面中的「回頭者」。 「回頭者」行為的要害，在於在堅持中缺乏正確的認識自我，他們在賽跑前就開始對自己半信半疑，在思想意識上已經對自己產生了消極的情緒。

作為一個教育工作者、特別是班主任，也要正確認識自我。只有在工作實踐中正確評估自己，才知道自己的不足而需要去不斷學習、充實自己；

如果把事情想得太復雜，反而導致自己信心不足，比如怕看到別人的指指點點，怕聽到別人的流言蜚語，而做不了自己的主。「做不了自己的主人，更做不好自己的人」，這句話也正是自己對學生、也是對自己的告誡。

Ⅲ 對學校的建議三條怎麼寫

家長對學校的意見和建議如下：

1、學校的教育教學發展情況良好，切合實際，與時俱進，請繼續發展學校特色，培養學生德智體全面發展。

2、謝謝各位老師認真負責的教學和教育，是孩子到學校後有了很多進步，希望老師更加嚴格一點，學校家長共同教育處全面發展的學生。

3、對學校老師和教育教學改革非常滿意，希望你們再接再厲，我們也一起加油。

4、學校在教育教學上能結合小朋友的情況及時反饋，跟蹤，能扎實推進教學大綱要求，學校的老師工作相當務實，辛苦了，謝謝！

5、對學校總的辦學質量還是很滿意的，特別是任課教師教學認真負責，及時與家長溝通聯系，使家長能及時了解孩子在校的表現，特別是校報手抄報辦得很好，希望繼續保持下去。

Ⅳ 教師對學校今後發展的意見和建議

(1)、多種形式下的單一教學模式

我校在進行課改起始，無論從教師方面還是從學生方面，大家的情緒都非常高漲，教師從教學方法以及教學手段都進行了很大的改進。雖然老師能認識到了學生的重要，盡可能地創設寬松、和諧的氛圍，來減輕學生的心理壓力，讓學生輕松、自如地學習。但我認為在我們學校這只是一種形式。教師在設計課堂教學時，幾乎都在關注學生的情況，絕大多數老師還能從學生的年齡特徵，並有一些老師能針對本班學生情況，使教學過程更具有針對性來設計課堂教學，但這種情況較少。仍然是新教材，老教法。體罰與變相體罰的現象依然存在。公開課只是新課改包裝下的犧牲品(這從教師私下談話中不難看出)。面對大班人多的情況，怎樣使反饋及時到位。怎樣在一節課中關注到每一位學生。這是新課改中教師面臨的又一難題。

(2)、嚴肅不足，活潑多餘的學生

新課改最終的目的是要針對學生，隨著課改的進行，學生的學習方式發生了重大的變化。從傳統的接受式，轉變為自主、探究的學習方式。學生成為學習活動的主體，教師是為學生的學而服務。這無論是教師還是學生都是嚮往的。然而，在這中間也有相當一部分學生在渾水摸魚，他們來只是混日子，甚至有出現搗蛋的現象。這也許就是新課改的產物。同時也不難看出，學生思維發展了，個性張揚了，但學生與學生之間的差距也更大了。這又該怎麼辦?

2、如何調動學生積極性之我見

(1)、用微笑上每一堂課，用愛心感染學生

微笑能給學生一種親切感，帶給課堂和諧、融洽的氣氛。從學生的心理角度來說，他們是出於自願地、興趣地、主動地接受你的知識。然而，微笑並不是說放縱學生，任其所為，因為學生不怕你(如果能把學生對教師的怕變成敬，工作便更好做了)，反而可能壓不住陣腳。我認為一名教師(尤其是班主任老師)應能把握好嚴厲與放縱的尺度，做到能放能收，適可而止。學生與教師的交流不同於孩子與父母的交流，用愛心去親和他們，讓其覺得雖不是父母，但不失父母的愛心。 「愛」的本身是一種語言，愛是師生建立良好關系的紐帶。

(2)、塑造自我，用形象來感染和陶冶學生

作為人師，其言行舉止，師表形象，在教育教學活動中，對學生的情緒調節、心理影響、乃至做人的道理等方面，有著十分明顯和不容忽視的作用。正如我們經常所說的為人師表，教師就是學生的一面鏡子，無論從語言上還是從平時的一言一行中都不難看出，在許多時候學生模仿教師的現象還是比較普遍的，這一點我深有感觸。要使學生對你所教的學科或從事的其他教育教學活動感興趣，就必須先做到讓他們對你這個實施教育的人有好感，覺得可近、可親、可敬、可學。從這點來看，教師應該注重「修身」，加強自我塑造很重要。要心胸豁達、情感豐富，以春天般溫暖和父母般慈愛去潤澤學生。只有這樣，教師才能以人格魅力陶冶學生，以表率形象引導學生，以奉獻精神感染和激勵學生。也只有這樣，教師才能在學生心目中樹起可親、可學、高大的形象。

(3)、採取激勵的措施，樹立學生的自信心

一般來說，教學由淺入深，在一些簡單的問題上找一些「平凡」的`學生回答，只要他們能答上，就應該送上及時的鼓勵，並表揚他們很優秀，一學就會。對一些難度較高的問題，找一些「突出」的「愛動腦」的學生回答。只要能答上一點或者沾上一點邊，就該大大表揚，稱他們為「天才」。這些看似好笑的贊揚，應該能起到不小的作用，有自信的人，什麼事都能幹好。從另一方面來說，人天生的素質其實差異並不明顯，最大的差異就在於每一個人後天對自己天賦開發的程度。對自己越有自信的人，天賦就能發揮的越好。當然，調動學生的積極性的方法還有很多，我相信，只有在實踐中才能找到更好的辦法。

Ⅳ 對學校發展的建議怎麼寫

寫作思路及要點：可以將學生對學校的印象說一下，然後對學校提出一些要求，提出自己對學校在學生學習方面的一些意見。

正文：

1、希望班上能有活潑的學習氛圍，平時能有良好的體育鍛煉。

2、老師與學生之間能加強交流，最好老師能盡量調動學生的好奇心，並很好地給予教導。

3、有較為嚴格的學習時間規劃，該學習的時候能剋制學生好好學習，該放鬆的時候能安排有益的、有趣的活動。

4、能有嚴格的課外書監管小組，杜絕學生間有不好的課外書流傳，讓學生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫助學生多了解社會或能學習到日常知識的課外書籍。也可在班上開設讀書角，截載文章來豐富它。

5、周末能開設學生有興趣的課外實踐活動。學與樂兼備，讓學生能輕松但嚴謹地學習，能學習到更多有用的豐富的知識。

6、希望老師在學生犯錯的時候，希望能給予耐心的了解並給予，而不是一味的責罵與怪罪，希望能教與學生對於錯的正確辨別。

建議或意見的部分特徵：

1、內容的多樣性

它既可以對工作做出指導，提出要求，又可以對工作提出建議，或者對工作做出評估，提出批評。它主要用於黨政機關，但也可用於人民團體、企事業單位；既可用於上級，又可用於下級甚至基層組織。

2、行文方向的多向性

它既可以用作下行文，表明主張，做出計劃，闡明工作原則、方法和要求；又可以用作上行文，提出工作建議和參考意見；還可以用作平行文，就某一專門工作向平行的或者不相隸屬的有關方面做出評估、鑒定和咨詢。

Ⅵ 語文課程標准提出了哪些教學建議

1、教學中努力體現語文課程的實踐性和綜合性

教師應努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀的綜合，注重聽說讀寫之間的有機聯系，加強教學內容的整合，統籌安排教學活動，促進學生語文素養的整體提高。

重視學生讀書，寫作，口語交際，搜索處理信息等語文實踐，提倡多讀多寫，改變機械，粗糙，繁瑣的作業方式，讓學生在語文實踐中學習語文，學會學習。善於通過專題學習等方式溝通課堂內外，溝通聽說讀寫，增加學生語文實踐的機會，充分利用學校，家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間。

2、重視情感，態度，價值觀的正確導向

培養學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和積極的人生態度，是與幫助他們掌握學習方法，提高語文能力的過程融為一體的，不應該當作是外在的附加任務。應該根據語文學科的特點，注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容滲透於日常的教學過程中。

3、重視培養學生的創新精神和實踐能力

語文教學要注重語言的積累，感悟和運用，注重基本技能訓練，讓學生打好扎實的語文基礎，尤其要注重激發學生的好奇心，求知慾，發展學生的思維，培養想像力，開發創造潛能，提高學生發現，分析和解決問題的能力，提高語文綜合應用能力。

(6)對學校語文教學發展的建議怎麼寫擴展閱讀：

語文課程的學習不僅能夠讓學生增長語文知識，在學習上還能夠為學習其他科目奠定基礎，比如閱讀理解的能力是我們做數學題的基礎，能夠看懂言外之意，也是我們品鑒一些作品的重要方面，因此語文為其他學科的學習做了鋪墊，是我們在學習之路上成長的基石。其次，我們還可以從生活實際出發來理解工具性的內涵。

我們都忽略了生活中最基本的生存技能，那就是交流，而語文正是豐富我們的語言儲備，提高我們應對各種情況的語言表達能力的重要方面。

另一方面，語文帶給我們更大的益處是培養了人的道德情操，提高了人的基本素養。語文教學涉及方方面面，針對我們現階段的教材來看，我們的課文有涉及政治、經濟、文化、社會、科學等方方面面，不僅僅在文字上給予我們啟發，也讓我們通過語文這個小窗口，了解了世界的方方面面。

Ⅶ 家長對學校的意見和建議怎麼寫

家長對學校的意見和建議如下：

1、學校的教育教學發展情況良好，切合實際，與時俱進，請繼續發展學校特色，培養學生德智體全面發展。

Ⅷ 對學校今後的發展有什麼建設性意見和建議怎麼寫

1、針對班子上示範課問題：校委會研究決定，於本周開始（4月14日），主抓業務的領導每人上一節示範課，由學校統一安排時間，要求本部全體教師參加這次活動。

2、關於新老教師結對子問題，我校一直堅持這項工作，小學部表現突出，結對子效果好。下一步，我們將重新摸清不知道自己和誰結對子的教師，明確結對子名單，積極開展「一幫一」互助活動，不斷提高青年教師專業水平。

3、電教設施不足問題：開學初，我們已經為每位老師配備了一台電腦，做到了人手一機。下一步就要實現班班都安多媒體設備，學校將多方籌措資金，積極向上級主管部門爭取設備，爭取早日實現班班都有多媒體的目標。

4、學生課餘生活不夠豐富，多搞些課外活動：其實我們學校的'課外活動還是很多的，每年的新年聯歡、慶十一、慶六一文藝匯演、演講比賽、冬三練活動、校園文化藝術節等，這些常規的活動學校會一直堅持下去。

至於其他的課外活動，不是不開展，因為現在的安全問題太敏感，而且現在的形勢不允許組織學生外出集體行動，所以我們也不敢開展。

5、定期對職工進行體檢：因為現有政策不允許，在條件允許的情況下（即上級主管部門組織）學校很願意為老師體檢。

(8)對學校語文教學發展的建議怎麼寫擴展閱讀：

提出建議注意事項

1、代表向人民代表大會提出的對各方面工作的建議、批評和意見，不受內容、范圍、提出人員多少、截止時間的限制，但最遲請在會議閉幕前送達大會秘書處議案組。

2、有關各類案件的申訴案，可以依法向有關司法機關提出，請不要作為建議、批評和意見提出。

3、對各級黨組織的建議、批評和意見，請向有關黨組織反映，不要向本次大會提出。

4、群眾請代表轉交大會的信件，請直接交大會秘書處秘書組處理，不要作為建議、批評和意見提出。

Ⅸ 對學校的意見和建議怎麼寫

寫對學校的建議的方法：

1、讓學校知道你看到了孩子的努力

非常感謝學校老師與領導對我的孩子作了很好的教育，才讓我的孩子今天變得聰明、可愛、善良、樂於助人、尊敬師長。我知道，教育孩子不僅是學校老師的工作，也是我們家長的責任，所以我們一定會與老師互相配合，爭取讓我的孩子以後在各方面有更大的進步!

2、對學校充滿感恩

感謝學校對孩子的教育與培養，老師們辛苦了。我的孩子在這里讀書我很放心，孩子如果不聽話請一定嚴加管教，我們家長一定大力支持。

由於孩子大部分時間都呆在學校里，我們對他在學校里的表現不是很了解，我希望老師能多和家長聯系，多反映孩子的情況，以便我們共同把孩子教育好。

3、希望老師對孩子多些關注

在這段時間里，孩子的進步較大。這離不開老師的精心培育，孩子進步的一點一滴都悄悄的刻在我們心裡。作為家長，我們也非常希望老師對孩子的關注更多一點，及時向我們反映孩子的不足，我們會對孩子的缺點加以指導改正。

(9)對學校語文教學發展的建議怎麼寫擴展閱讀：

家長對學校的合理化意見和建議舉例：

1、建議學校多開展有意義的課余活動。

學校雖然是以學習為主，而且很重視升學率，這也是家長很關心的一個問題，提高孩子成績是大家共同努力的目標。但是為了達到這一目標，也不能完全剝奪孩子的興趣愛好以及娛樂時間，學校適當組織課余活動或比賽，能激發學生的好勝心，更能全身心投入到學習中去。

2、建議學校不定期組織班會動員學生學習。

學校可以以班級為單位，不定期組織班會，這樣一方面可以活躍氣氛，激勵學生學習，另一方面還可以適當放鬆，緩解緊張的學習壓力，以談心的方式互相交流，借鑒好的學習經驗，分享好的學習方法和心得。

3、建議學校每個月多些測試。

可能學生年級不同，需要進行區別對待，各科老師也要根據學科特點自主確定怎麼考試。比如可以把做過的題目印成試卷再考，適用於英語等科目，這樣就是為了讓學生對做過的題目印象更深刻，避免再次做錯，但要預防抄襲。