二年級語文下冊筍芽兒怎麼長大的

① 二年級語文下冊第三課筍芽兒的生長過程是怎樣的

春雨姑娘叫醒了筍芽，愛撫著她，滋潤著她。
雷公公雷鳴般的呼喚，鼓勵
筍芽的媽媽給筍芽穿上一件又一件衣服
太陽公公照射著她，溫暖著她
小草弟弟
春風姐姐
著她；
筍芽媽媽
著她。

② 課文《筍芽兒》 文中嬌嫩的筍芽兒長成強壯的竹子得到了許多朋友的幫助，他們是誰 給了筍芽兒怎樣的幫助

今天，我學了《筍芽兒》這篇課文，我非常喜歡這篇課文，因為全文用了擬人的手法把課文寫得生動、有趣：筍芽兒原來在土裡，春雨姐姐呼喚它，叫它出來看一看外面的世界有多麼美麗。筍芽兒想出來看看，可竹媽媽卻不同意。它怕筍芽兒被寒風給吹壞了，叫它不要出去，外面很冷，筍芽兒被嚇得不敢出來了。雷公公又來呼喚筍芽兒，筍芽兒再也沉不住氣了，鑽了出來，竹媽媽連忙給筍芽兒穿上了一件又一件的小衣服，筍芽兒一看，地面上花紅柳綠，鳥兒翩翩起舞，一片生機勃勃的景象。筍芽兒很想長大，它勇敢地脫下了一件件小衣服，終於長成了一株強壯的竹子。
我喜歡這篇課文，除了喜歡它的內容之外，這篇課文還教我了一個非常重要的道理：每當你遇到困難時，不要被困難給嚇倒，要勇敢些，堅強些，這樣就能克服困難。
分享給你的朋友吧：
人人網
新浪微博
開心網
MSN
QQ空間
對我有幫助
22

③ 二年級下冊《筍芽兒》怎麼寫主要內容

《筍芽兒》全文從一顆「竹筍」的角度寫出了「竹筍」成長所要經歷的困難和挫折，「竹筍」必須不怕雷雨閃電，不怕冷才可以長大，從「竹筍媽媽」的角度寫出了它對「下竹筍」的關心，但是它也阻礙了「下竹筍」的成長，這篇文章是通過擬人化的手法向大家表達了小孩子想要快快成長是不能害怕困難的，必須要勇往直前，不怕吃苦，才能成長。

(3)二年級語文下冊筍芽兒怎麼長大的擴展閱讀----竹筍簡介

竹筍（英語：bamboo shoot），是竹的幼芽，也稱為筍。竹為多年生常綠禾本目植物，食用部分為初生、嫩肥、短壯的芽或鞭。竹原產中國，類型眾多，適應性強，分布極廣。

在中國自古被當作「菜中珍品」。竹筍是中國傳統佳餚，味香質脆，食用和栽培歷史極為悠久。《詩經》中就有「加豆之實，筍菹魚醢」、「其籟伊何，惟筍及蒲」等詩句，表明了人民食用竹筍有2500年以至3000年的歷史。

參考資料：網路——竹筍

④ 小學二年級語文筍芽兒長大了它會說些什麼

筍芽兒長大了，它會感謝春雨姑娘的滋潤，雷公公的呼喊。還會對桃花姑娘，杏花姑娘說我們去春遊吧，看看外面的世界。去幫助需要幫助的人們。

⑤ 小學語文二年級下冊第三課，第四課內容是什麼

二年級語文下冊3課
《筍芽兒》
筍芽兒
倪樹根
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：「筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！」
筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：「是誰在叫我呀？」
轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鑽。
媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：「千萬別著涼。」
筍芽兒終於鑽出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多麼明亮、多麼美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎麼也看不夠，她高興地說：「多美的春光啊！我要快快長大！」
春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著「我長大啦！」
二年級語文下冊第四課《小鹿的玫瑰花》
小鹿的玫瑰花
張秋生
春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去鬆土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。
過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數了數，總共有三十二個，他們高興極了。
花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養病。一天，一周，一個月……小鹿終於能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地對哥哥說：「這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。」
這時，一隻黃鶯飛來了。她說：「小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌。」
一陣微風吹來，說：「小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大夥兒都誇我是『玫瑰香風』呢！」
小鹿高興地笑了，說：「原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我。」
鹿弟弟也高興地笑了，說：「看來，你的玫瑰沒有白栽！」

⑥ 筍芽兒是被（）、（）叫醒的，又是在（）、（）的滋潤與照射下長大的。

補充為：筍芽兒是被（春雨姑娘）、（雷公公）叫醒的，又是在（春雨姑娘）、（太陽公公）的滋潤與照射下長大的。

解釋分析：補充與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，根據原句，那麼就可以修改為：筍芽兒是被（春雨姑娘）、（雷公公）叫醒的，又是在（春雨姑娘）、（太陽公公）的滋潤與照射下長大的。

補充的方法

要仔細閱讀句子或課文，確定中心。圍繞中心找准擴寫的重點，分清擴寫的主次。重點該擴寫的地方，要不惜筆墨，次要擴寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會給人以中心突出、結構合理的印象。

如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關系，後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室里認真地讀書」，全句擴為「我的同學小明在教室里認真地讀書」。

⑦ 小學二年級語文下冊課文第三課

桃花紅著臉對筍芽兒說：「筍芽兒，你會越長越漂亮的，像你的竹子媽媽一樣美。」 「筍芽兒，你看我多美啊，等你長大了我們來比美吧。」 小柳樹搖著辮子對她說：「筍芽兒，你怎麼不長辮子啊？」小燕子嘰嘰喳喳叫著對她說：「你看，外面的世界多麼明亮！」 「筍芽兒，你快快長大吧，等你長大了，我要站在你身上給你唱歌。」太陽公公樂哈哈地對她說：「你要聽媽媽的話，勇敢地長大。」「你想對筍芽兒說些什麼？」學生有的說：「你的衣服一層一層的，真漂亮！」 有的說：「筍芽兒，恭喜你終於鑽出地面了……「筍芽兒，你真勇敢，你一定會越長越高的！」

⑧ 聯系課文，說說"筍芽兒的生長過程是怎樣的

筍芽兒的生長過程是怎樣的
竹筍在地下階段生長慢、時間長，有的竹種還跨越兩個年份。

從夏末秋初，壯齡竹鞭上的部分肥壯側芽開始萌發分化而為筍芽。筍芽頂端分生組織經過細胞分裂增殖，進一步分化形成節、節隔、筍舞、側芽和居間分生組織，並逐漸膨大，與竹鞭成20°～50°的角度向外伸長，同時筍尖彎曲向上。

初冬，筍體肥大，筍撐呈黃色，被有絨毛，稱為冬筍。從淺鞭長出的冬筍，有的在冬季開始破土露尖，可以挖掘食用。冬季低溫時期，竹筍處於休眠狀態。

春季來臨，溫度回升時，又繼續生長出土，稱為春筍竹筍在土中生長階段，經過頂端分生組織不斷進行細胞分裂和分化，形成節、節間、節隔、筍籜、側芽和居間分生組織。到出土前全筍（也是全株）的節數已定，出土後不再增加新節。

竹筍生長從基部開始，先是筍籜生長，繼而是居間分生組織逐節分裂生長，推動竹筍向上移動，穿過土層，長出地面。

⑨ 筍芽兒怎麼克服困難成長作文

「轟隆隆、轟隆隆！」雷哥哥打起了打鼓。「沙沙沙、沙沙沙！」雨妹妹唱起了動人的歌謠。「呼——呼——！」風姐姐彈起了琴。夏天到了。
下雨了，筍芽兒被雷哥哥的打鼓聲吵醒了，筍芽兒伸了個懶腰，慢慢地鑽出土來，「外面的世界真美呀！」 筍芽兒說。筍芽兒看到花兒妹妹和小草弟弟都比自己高了很多，筍芽兒想：「我要追上它們！」 筍芽兒使勁兒地往上長。
太陽公公照著它，春雨妹妹讓它吮吸著自己的甘露，筍芽兒長高了。
有一天，筍芽兒長的實在太累了，它非常疲勞，就睡著了。
當它醒來時，發現自己的朋友們都長的比它高了，它知道它的朋友忍耐著疲勞向上長，可自己卻長一會兒休息一下，一點也不努力，於是他便不辭辛勞地往上爬。
一個月過去了，筍芽兒長大了，變成了一株結結實實的竹子，它自豪地挺立在山岡上，大聲地說：「我——長大了！」

⑩ 筍芽兒的成長過程是什麼

筍芽兒的成長過程具體一般是竹子初從土裡長出的嫩芽，可以做菜吃

竹筍在地下階段生長慢、時間長，有的竹種還跨越兩個年份。從夏末秋初，壯齡竹鞭上的部分肥壯側芽開始萌發分化而為筍芽。
筍芽頂端分生組織經過細胞分裂增殖，進一步分 化形成節、節隔、筍舞、側芽和居間分生組織，並逐漸膨大，與竹鞭成20°～50°的角度向外伸長，同時筍尖彎曲向上。
初冬，筍體肥大， 筍撐呈黃色，被有絨毛，稱為冬筍。從淺鞭長出的冬筍，有的在冬季開始破土露尖，可以挖掘食用。
冬季低溫時期，竹筍處於休眠狀態， 到了春季來臨，溫度回升時，又繼續生長出土，稱為春筍 竹筍在土中生長階段，經過頂端分生組織不斷進行細胞分裂和分化，形成節、節間、節隔、筍籜、側芽和居間分生組織。 到出土前全筍（也是全株）的節數已定，出土後不再增加新節。竹筍生長從基部開始，先是筍籜生長，繼而是居間分生組織逐節分裂生長，推動竹筍向上移動，穿過土層，長出地面。