二年級語文上冊園地四看圖寫話怎麼寫

A. 淺談如何指導小學生寫看圖作文

一、仔細觀察，是看圖寫話的前提。      
「看圖寫話」的前提是要學會觀察，這是進行「看圖寫話」的重要條件。只有經過細致地觀察，才能對圖畫的內容有深刻地理解。培養小學生的觀察力，不僅是小學生認識事物、增長知識的重要途徑，也是發展他們智力的基礎。在進行看圖寫話時，第一步就是要指導學生有順序，細致地觀察圖畫內容。就拿人教版二年級語文上冊《語文園地四》中「我會寫」的圖畫來說吧，不仔細觀察，就弄不清楚圖上的小朋友在什麼地方干什麼，更不用說弄懂圖畫的中心意思了，所以要指導學生從整體到局部再到整體細致地觀察。看清圖上畫的是什麼地方（動物園），有哪些景物（假山、猴子、大樹和天上的雲彩），從人物的相貌和服飾，弄清人物的年齡、身份（老師和學生們），看看他們在干什麼（觀察猴子），再整體觀察圖畫中的環境怎麼樣(樹木茂盛，環境很優美)。
二、合理想像，是豐富看圖寫話內容的重要手段
看圖寫話中的合理想像，是指依據圖畫內容進行的想像。這種想像，是在觀察的基礎上進行的。有的學生在觀察後，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發揮想像力的作用，只是就物寫物，就事論事罷了。這時老師就要通過提問，引導學生大膽、豐富、合理地想像，鼓勵學生與他人想得不同，說得不同。還以人教版二年級語文上冊《語文園地四》中「我會寫」的圖畫為例，讓學生根據不同猴子的動作、神態，想像它們分別在干什麼，心情怎樣；從人物的表情、動作，讓學生推測人物的思想，以及他們在想什麼，說什麼…...
三、口頭表達，是書面寫作的基礎，利於發展學生的邏輯思維
從想像到寫話，這中間還有一個重要環節，就是口頭表達。口頭表達能力是語言實踐的重要工具，是書面表達的有力基礎，有利於發展學生的思維。學生剛開始接觸看圖寫話，說起話來前言不搭後語，跳躍性很強，有時重復，有時缺乏條理性，有時缺乏連貫性。在訓練時要耐心地指導學生有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，並及時糾正不妥之處。在說的基礎上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。仍以人教版二年級語文上冊《語文園地四》中「我會寫」的圖畫為例，使學生先從圖上景物—-「藍藍的天上飄著白雲」推斷時間和天氣；再以哪些人，在什麼地方干什麼，概述圖意表達的「事件」；對猴子活動的情景，可以用上「有的……有的……有的……有的……」句式說清不同神態、不同動作的猴子在干什麼，其心情怎樣；最後說說事件中「人物」的思想和心情。從仔細觀察到合理想像，再到口頭表達，循序漸進、步步深入，這幅圖畫的中心意思就表達清楚了。
總之，只要教師有計劃、有順序、有步驟地指導 和點撥，並用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，發現亮點，及時肯定、鼓勵，同時注重培養學生仔細觀察，合理想像，樂於表達的習慣和能力，就一定能夠寫出條理清晰，內容具體、完整的起步習作。

B. 小學二年級語文第四單元看圖寫話怎麼

嗯，看圖說話，首先你得教會孩子怎麼看圖說話，先分析好每張圖所要表達的意思，然後把這幾張圖的意思連貫在一起，就是一篇完整的看圖說話。

C. 二年級語文上冊看圖寫話是兩個小男孩在院子里踢足球怎麼寫

一個陽光明媚的下午，放學後，七八位足球踢得好的同學留了下來，為了湊熱鬧，我便見縫插針地混了進去，一打聽，才知明天是要與別的班踢球比賽，他們留下來的原因便是訓練踢足球。反正星期五下午閑著沒事干，不如來踢一場足球，想到這里，我便混水摸魚地參加進去。一路上同學們浩浩盪盪地向體育場走去。 來到體育場，看見有不少別的班同學在練球，就在我們放下書包準備踢球時，忽然發現了一個嚴峻的問題：「沒帶球！」，此時此刻，大家就像熱鍋上的螞蟻，急的直跳，天無絕人之路，在我們干跳了幾分鍾後，二班四個人拿著足球向草坪走來，我們樂得拍手叫絕，急忙派人過去商談，他們點頭同意一起踢球。於是我們拿書包當做球門，給他們撥兩人過去，球賽就這樣開始了。 我是位中鋒，但技術上屬於三腳貓，根本不懂得怎樣踢球，只能像無頭蒼蠅似的瞎轉悠，這時球飛速趕來，只見是一名高個子男生踢得球，我也沒多想，直接沖過去用腳鏟，沒想到，竟瞎貓碰死耗子似的鏟到了腳，腦海一閃，想到自己不用踢球，便急迫將球傳給身旁的隊員，隊員們為我喝彩，我心中也暗自得意起來，那位被我鏟了的同學，一字一句地說：「他可真猛！」，這時，董文煜跑過來，說：「你只負責鏟球就好了，其他的事就不用管了」，我好像接受了重大任務似的，恨不得現在就鏟一個，但事實不讓我這么做，沒辦法，我只得再一次沖鋒陷陣與他們搶球與鏟球。 比賽持續了一個小時，但比賽結果仍是0:0，沒辦法，大家只好分手而別，紅彤彤的太陽在雲霞中穿梭，對

D. 二年級語文園地四看圖寫話

其實二年級寫語文看圖是很好寫的。沒有必要想多難多復雜，看著圖寫一段有一些成語和修辭手法的段落就行了。其實把意思表明的很清楚，再在原文上加修辭手法和成語。最主要的是寫一句連貫通順的話

E. 看圖寫話怎麼寫二年級

根據提示看圖：

1、按照順序看圖，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解，學會安排文章結構：首先，要說清時間、地點、誰在做什麼？周圍有什麼景物？它們給你什麼樣的感覺等？然後把事情的起因、經過和結果說清，適當增加心理描寫和對話。

2、從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份。

3、從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在干什麼，想什麼。

4、還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。

5、適當發揮想像力，自己在腦海里浮現出事情的前因後果。

6、先說後寫

（1）要先看明白，在想像的基礎上，然後組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，並使用普通話。

（2）對於一年級的小朋友，只要用一兩句話寫清「時間、地點、人物，干什麼」就行了。慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。就要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態、動作等等。

7、培養寫作積極性

要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。

F. 二年級語文上冊看圖寫話,冬冬把熊熊放在床頭陪著他睡覺,應該怎樣寫

你可以寫東東對這一個玩具熊的喜愛之情。這樣就可以寫了。

G. 人教版二年級語文上冊看圖寫話兩個孩子在堆雪人要怎麼寫

今天，天空下起了大雪。小夥伴們建議堆雪人，四個小夥伴先在松軟的雪地上滾雪團。然後把一個一個的大雪團堆在一起，不一會，雪人的上半身就堆成了。小明抱著一個又圓又大的雪球，放在快要堆好的雪人的脖子上，這時我們齊聲喊起來：「雪人堆成了！雪人堆成了！」正在大家覺得雪人還缺點什麼的時侯，只見小紅從兜里掏出一根胡蘿卜和兩串冰糖葫蘆，胡蘿卜插在雪人的鼻子上。其他兩串冰糖葫蘆就插在雪人的手上，再把一個桶蓋到雪人頭上，我們就大功告成了，大家看了都開心地笑了！

H. 小學二年級語文上冊看圖寫話四

看不太明白，好像是爺倆關系，好像爺爺在給孫子量身高。

I. 看圖寫話,畫面只有一隻猴子

星期天，老師帶我們來到了動物園，天上飄著一朵朵雪白的白雲，多麼晴朗的一天啊呀!
我一走進去就看到了一片翠綠的樹林，一席淺綠的草叢，最重要的就是調皮又可愛的小猴子，它們都在假山上玩，有的搖搖晃晃的盪鞦韆，有的吃水果，還有的在假山上蹦蹦跳跳的在找食物，在一旁的小朋友盯著小猴子好像發愣，看著自由自在的猴子，我們也很開心。

J. 二年級上冊封面怎麼寫看圖寫話100字左右的

看圖寫話要寫清楚人物、地點、時間。內容如下：

六一兒童節到了，學校組織學生參加文藝匯演，最精彩的就是三年級同學的表演了。看，小明敲鼓，只見他兩只鼓棒上下翻飛，節奏明快，場上氣氛一片歡騰。隨著鼓聲的節奏，小華和小麗的木偶表演引人注目，只見她們兩個人不停的抖動手裡的木棒，看的人在不停的鼓掌。這個活動同學們真開心。

(10)二年級語文上冊園地四看圖寫話怎麼寫擴展閱讀：

以下是閱讀和寫作的五個技巧：

1、 仔細構思你的文字需要確定要素。

仔細看圖片，培養觀察能力。對於小學低年級的孩子來說，觀察能力是很欠缺的。首先，引導他們按照從上到下或從下到上的順序看圖片;或由遠到近，或由近到遠;或者從左到右，從右到左;或者從中間到外圍。

圖片所表達的主要內容有一個整體的理解人物圖片形式,外觀、服裝等等尋找人物的性別、年齡、身份、使孩子做到有序,使整個畫面或圖片變成一個更加完整和連貫的東西,使人物更加豐滿,更加曲折動人的故事。

2、 比較前後兩幅畫的不同之處。

弄明白地圖需要孩子們仔細觀察，仔細思考。舉個例子，給你兩張照片，第一張是魚缸里的一條小魚，一隻貓站在魚缸邊上看著它，第二張是一個魚缸，一隻貓在舔它的嘴並微笑著。在第二幅圖中，魚缸里的魚不見了，而貓正在舔它的嘴。

在你思考之後，你會想到魚被貓吃掉了。圖片中省略了貓吃魚的過程，需要孩子們仔細觀察，認真思考，弄清楚圖片的意思。

3、根據圖片中的場景和人物進行推斷。

在要求看圖片寫單詞的時候，經常會問孩子在看圖片的時候會從圖片中現有的一些場景來推測。例如，在公園里，人們正在做體育鍛煉。有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。你在哪裡知道時間?孩子們必須仔細觀察人們的穿著。

如果人們都穿短袖，女人都穿裙子，那就是夏天了。如果人們穿厚衣服，有些人戴手套和帽子，就被認為是冬天。

4、 看是為了表達秩序。

看圖片和寫東西的關鍵之一就是看得有條理。只有看著有秩序，你才能使你的演講有秩序，而不是雜亂無章。為了觀察經常出現的場景描述，例如，展示一幅孩子們在雪地里成群玩耍的畫面，有的打雪仗，有的堆雪人，有的打雪仗。

你可以從前到後，從後到前，從左到右，或從右到左觀察，並按照這個順序書寫，使你的表達更清楚。

5、 用想像力豐富你的語言。

許多學生在寫作時都能有條不紊地表達自己的想法和描述自己的想法。然而，語言非常簡單。他們只是談論圖片，沒有合理的想像。事實上，想像力可以使你的作品充滿活力和活力。