A. 你最喜歡語文教科書里的哪篇文章為什麼
我最喜歡的語文教科書里邊的。朱自清先生寫的背影。有一句話是這樣的，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。我趕緊拭幹了淚，怕他看見，也怕別人看見。當時我讀的時候，我就聯想到了我自己發生的一些事情，真的是眼淚都止不住的往下流。
B. 你喜歡語文書的哪些部分為什麼請結合具體內容舉例說明
古詩文部分。比如李白的《蜀道難》，這首詩是襲用樂府舊題，意在送友人入蜀。詩人以浪漫主義的手法，展開豐富的想像，藝術地再現了蜀道崢嶸，突兀，強悍、崎嶇等奇麗驚險和不可凌越的磅礴氣勢，藉以歌詠蜀地山川的壯秀，顯示出祖國山河的雄偉壯麗。
C. 你最喜歡語文書的哪些部分為什麼請結合具體內容舉例說明。
我最喜歡語文書的課文部分，因為每一篇課文都在講一個精釋的故事，比如《王戎不取道旁李》，故事有趣，還啟發我們動腦筋多思考。
D. 23.你最喜歡語文書的哪些部分為什麼請結合具體內容舉例說
《生於憂患，死於安樂》選段 選自《孟子·告子下》
發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改，困於心衡於慮而後作，征於色發於聲而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡，然後知生於憂患而死於安樂也。
【譯文】
舜從田野耕作之中被起用，傅說從築牆的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手裡救出來並受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來並被起用。
所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍飢挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。
一個人，常常發生錯誤，這樣以後才能改正，在內心裡困惑，思慮阻塞．然後才能知道有所作為，別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發在言語中，然後才能被人所知曉。
一個國家，如果在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以後才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。
我的理解是，吃苦（我把那一系列遭遇統稱為這個詞）和降大任沒有必然的聯系。
並不是說，你吃了苦，苦就不會白吃，一定會以降大任作為補償，很多人一生飽經磨難，受盡苦楚，也只是庸庸碌碌。
再讓我們反過來看，是不是被降大任的人吃的苦一定比別人多呢？未必！一個士兵吃的苦並不比將軍少，只是他的苦無人記得。
然後我們再來審視，吃苦能否達到「增益其所不能」的效果呢？這要分別來考察。趨樂避苦是人的本性，未經意識審視的、被動的受苦並沒有避開這個本性，當然也就無益於克服本性中的弱點了；如果意識到了苦，並能以樂觀忍耐包容的態度去面對，以此作為攻玉之石，吃苦就能達到動心忍性的效果了，顯然這是極不容易做到的。
如果遇到註定的苦不抱怨，不逃避；平時能夠跳出舒適區去「自討苦吃」，以磨礪心志。或許上天就會降大任於題主了吧？
E. 你最喜歡語文書哪部分,為什麼400字
舉例可以簡單談一下自己喜歡語文書的，比如說科普類課文或者是國學知識類課文，因為這樣的課文可以讓自己拓寬了知識面，了解了科技或國學。
F. 人教版小學二年級語文下冊有許多優美課文,你喜歡哪一課,說一說理由。
隨便選一課描寫方法多些的就好，理由就寫，因為這篇課文有許多的好詞好句，使課文更加的生動形象具體，讓我對這篇課文的印象更加深刻，所以我喜歡這一課。
G. 小學語文二年級上冊 （1）你最喜歡這學期學過的哪篇課文為什麼 （2）寫幾句自己想說的話。
我最喜歡這學期學過的《窗前的氣球》這篇課文，因為從課文中，我懂得了同學之間的友情是最可貴的。
H. 二年級下冊這一冊語文書我認識了什麼的什麼什麼的什麼我最喜歡什麼因為什麼
二年級下冊我最喜歡的課文：是：《紅領巾真好》,因為：其中的人物幾個少先隊員讓我印象深刻，因為他們很愛護小鳥。
I. 你最喜歡語文書的哪些部分為什麼請結合具體內容舉例說明。
你最喜歡語文書的哪些部分?
我最喜歡語文書中的林黛玉。因為她追求真愛，至死不渝。當她聽到寶玉被舅舅毒打之後，滿面淚光，兩個眼睛腫的桃兒一般；當知道寶玉最後與寶釵閨房成大禮的時候，自己移身要回瀟湘館去。那身子竟有千百斤重的，兩只腳卻象踩著棉花一般，早已軟了，走到瀟湘館門口，她再也忍不住：一口鮮血吐了出來。在她死的時候還直聲叫道：「寶玉，寶玉」。她對寶玉的愛是至真至純，不帶著任何功利的，是真正的耳鬢廝磨，兩小無猜。她是靠著對寶玉的愛，才活了那麼久，她對理想對愛情的追求是執著的。她性格中的這種品質在一個封建社會的女子身上是難能可貴的。