語文人物形象如何賞析

㈠ 如何賞析閱讀題型中的人物形象

賞析閱讀題型中的人物形象需要了解常見設問方式、常用的思考角度以及答題模式。

塑造人物形象、具有完整的故事情節和具體的環境描寫是小說的基本特徵，被稱為小說「三要素」。我們閱讀小說時可以把「三要素」作為突破口。人物形象的概括與分析，幾乎是小說文本中的必考題，部分考題是只概括，不分析；部分考題是概括後再分析。

(一)常見設問方式

(1)×××是一個怎樣的人物?

(2)×××具有哪些優秀的品質?請結合文本分析。

(3)文中某人的性格特徵怎樣?請簡要概括。

(二)常用的思考角度

尋找概括分析的切入點，一般從五個方面思考：

(1)從小說中交代的人物身份、地位、經歷、教養等方面入手。因為這些直接決定人物的言行，影響人物的形象(性格)。

(2)從塑造人物形象的方法入手。通過小說對人物的外貌、動作、語言、心理等正面描寫和側面描寫進行分析，概括出人物的形象(性格)特徵。這是概括分析人物性格時最需關注的一點。

(3)從分析情節入手，把握人物的形象(性格)特徵。在情節的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態，再現活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象，可以從情節入手，據情節論人。在但在分析時要全面，注意區別主次，注意人物性格的復雜性和發展變化。

(4)從分析環境入手，探究人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因。人物的成長變化、人物形象(性格)的形成與社會環境有著密不可分的關系，什麼樣的典型環境塑造什麼樣的典型性格。小說里的人物都是在一定的背景下活動的。

因此，分析人物形象，還要聯系人物活動的社會歷史背景。這樣才能准確把握人物鮮明的個性，又可以深切理解人物的社會意義。

(5)從人物間的關系、作者的議論(評價)、作品中其他人物的評價入手。許多小說作品所提供的人物往往不止一個，這就要求我們准確分析幾個人物之間的關系，確定主次，從他們之間的復雜關系中，把握主要人物的性格特徵。作者的評論或其他人物的評價，更是人物性格特徵的直接體現。

(三)運用答題模式，規范組織答案

題干若問「某某是一位怎樣的人」，常用的一般模式為「××是一個……(思想性格特點)+……(身份地位)的人」。題干若問某某具有怎樣的性格特點，就需「××的性格特點：①……②……」。(分條作答)人物形象題要針對試題設題的角度具體靈活作答，沒有一成不變的模式。

從具體做法上來看，首先要從小說中圈畫出關於這個人物言行的相關語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句;接著看用了什麼描寫方法，在此基礎上進行歸類概括;最後選擇恰當的詞句表述出來。

(1)語文人物形象如何賞析擴展閱讀

當我們把欣賞的重點放在人物形象上時，環境與情節就成為賞析人物形象的依據。

l、從分析環境入手，探究人物命運與思想性格之所以如此的社會原因。

小說的環境描寫。通常包括歷史背景、時代氣氛。人物關系，人情風俗以及自然景物等方面，概而言之即自然環境與社會環境兩個方面。

自然環境對人物的命運有時也有影響，但真正決定人物命運的往往主要是社會環境。如《祝福》中的祥林嫂與《荷花澱》中的水生嫂，其命運與性格截然不同，就是因為其生活在兩個截然不同的社會環境之中。

分析環境時，必須注意以下四個方面。

第一，社會環境往往有復合的因素，有幾個因素就應分析出幾個因素。

如契訶夫的《裝在套子里的人》描寫社會環境時。展開矛盾的兩個方面，那個時代，一方面有專制主義的潮流，一方面有民主自由的潮流，反動潮流和進步潮流矛盾沖突著。

而魯迅的《祝福》在描寫社會環境時，展開的更是諸多方面，既有男女不平等問題，又有封建貞操觀念等問題；既有封建禮教問題，又有迷信觀念問題；既有人心冷漠問題，又有社會事業落後問題。在祥林嫂一生的苦難史上，不同的因素起著不同的作用。

第二，分析社會環境應透過當事人的言行深入挖掘社會歷史內涵。

社會環境主要由主要人物周圍的次要人物組成。那些次要人物，是某種社會力量，是代表某種觀念的載體，分析時應透過這些人物的言行，認識其代表的社會勢力及其觀念。作家總是通過具體的人物體現某種社會勢力或觀念，分析時必須通過具體人物的言行來認識其社會歷史內涵。

《祝福》中表現封建貞潔觀念、主要是讓魯四老爺作為這種觀念的載體。表現迷信觀念，主要是讓柳媽作為這種觀念的載體。因此，在欣賞時，我們就得從魯四老爺的話語中看到封建禮教，從柳媽的話語中看到迷信觀念。只有這樣進行透徹的分析，才能從中領悟到作品所提出的社會問題。

第三，注意人物與環境的辯證關系。

環境決定人物命運及其性格，人物又能動地作用於環境。從人物在社會環境中的走向，我們可以看出人物的思想性格。

第四，不斷提高認識與分析能力。

對社會、歷史，我們的認識越深刻，那麼，對作品中所描寫的社會環境的認識也就越深刻。隨著時代的發展，人們對自然的認識也在不斷提高。閱讀分析作品時，應該自覺地將作品描寫的社會環境與我們今天的社會環境加以比較，進而認識社會環境。

㈡ 如何鑒賞文學作品中的人物形象

一、賞析人物形象的答題技巧
1、從掌握人物描寫的方法及作用入手,賞析人物形象.
（1）人物描寫的方法：①正面描寫,一般包括外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫,是指在文學創作中,作者通過對周圍人物事環境的描繪來表現所要描寫的對象,以使其鮮明突出.
（2）各種描寫手法的作用：①外貌、神態、動作描寫：更好地展現人物的內心世界及性格特徵.②語言描寫：A、刻畫人物性格,反映人物心理省去,促進故事情節的發展.B、描摹人物的語態,使形象栩栩如生、躍然紙上.③心理描寫：直接表現人物思想和內在情感（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等）,表現人物思想品質,刻畫人物性格,推動情節發展.④細節描寫：更細膩地展示人物的某一特徵.
2、從分析人物活動的環境入手,探究人物命運與思想性格形成的原因.
環境是人物活動和故事發生發展的場所.特定的人物總是在特定的環境中成長起來的,所以對小說環境描寫的分析,也是理解人物形象的一個重要方面.環境描寫分為自然環境描寫和社會環境描寫.自然環境主要包括人物活動的時間、地點、景物等,有時起渲染氣氛的作用.社會環境主要是渲染時代特徵.另外環境對人物性格的體現也起著強化作用,作者為了表現人物豐富復雜的性格,往往為人物設置各種不同的環境,用以「刺激」人物,以記錄其種種行為,從而顯露出性格.例如2008年高考浙江卷所選小說《烏米》,第五自然段的景物描寫就為我們提供了主人公烏米的生活環境,突出了她孤獨無助的處境,暗示了人物的命運.
3、從分析情節入手,把握人物的性格特徵.
情節是人物性格的歷史.情節一般是通過描寫人物思想性格和情感慾望的沖突以及同此引起的人物之間的關系、人物命運的變化來展開的.在情節的展開中,通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態,再現活生生的鮮明個性.因此,欣賞人物形象,可以從情節入手,據情論人.
根據故事情節分析人物性格特徵,必須注意以下四點：
第一,全面、恰當、實事求是.人物的性格特徵是從情節中引出的結論,反過來可以解釋情節.只有全面而恰當的結論才能正確解釋全部情節.
第二,注意人物性格的復雜性、多重性,多角度進行分析.
第三,分清主次,把握其主要性格特徵.
第四,把握人物性格的發展變化.
4、從人物間的關系入手,分析人物性格.
許多小說作品所提供的人物往往不止一個,這就要求我們准確分析幾個人物之間的關系,確定主次,從他們之間的復雜關系中,把握主要人物的性格特徵.例如2008年高考江蘇卷所選小說《侯銀匠》,雖然小說的主旨是表現侯銀匠,可是小說的主要文字卻是寫侯菊.如果考生不能准確地把握二者之間的關系,就很難全面總結出侯菊的形象特點.
5、從分析小說的主題入手,揣摩作者的評價.
主題是小說的靈魂.小說的主題往往是通過作品中人物的活動體現出來的,因此通過分析小說的主題,揣摩作者的創作意圖,可以正確把握人物的性格特徵.例如2008年高考廣東卷《河的第三條岸》,文章語言含蓄,內容抽象,考生需認真分析小說的主題,敏銳地認識到作者對「父親」的選擇是肯定的,才能夠正確分析出「父親」的性格特徵,從而准確地分析「母親」的人物形象.
二、高考中人物賞析題設題類型
命題者從分析人物形象這一角度設置試題,具體說來大致包括三種題型：
①小說對人物進行描寫的具體方法；②根據指出人物的性格特徵；③對文中人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價）.
三、高考中人物形象賞析題答題思路
1、總體概括人物主要性格特徵.
2、具體分析人物性格特點.
4、得出全面完整的結論.
例如2008年高考廣東卷第17題答案：（總體概括）母親是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女.（具體分析,舉例說明）她對父親的理想不理解,不支持,知道父親的行動後,她只有一句「如果你出去,就呆在外面,永遠別回來.」對於父親的澮,她覺得羞辱.但她雖不理解父親,在物質方面卻又是支持他的,她把食物放在「我」很容易偷到的地方.

㈢ 6上語文，說說怎樣通過情節、環境描寫等方面去理解人物形象的

摘要 一、通過人物描寫分析人物性格

㈣ 語文閱讀題上怎樣分析人物形象（從哪幾方面）

從句子中找突破口
做分析人物形象的
可以從神態 語言 動作 描寫方面入手
大致上其實都是套話
點 寫多一點.就可以踩到分拉

㈤ 初中語文記敘文閱讀中如何分析人物形象

人物描寫主要有正面描寫和側面描寫
兩個方面，正面描寫包括外貌描寫，神態描寫，動作描寫，語言描寫和心理描寫五個方面，側面描寫主要是起到烘託人物的作用。分析時抓住這些描寫的內容，設身處地的感受作者記文中人物的情感，再用一些形容詞或四字詞語概括出人物的性格特徵。

㈥ 高考語文 如何分析小說中的人物形象

基本信息 小說閱讀----分析人物形象，賞析刻畫方法
【考綱解讀】
在考綱中，對文學類文本閱讀明確要求：「欣賞作品形象，領悟作品的藝術魅力」。落實到小說閱讀中，即要求我們能夠准確把握小說人物的形象特徵，學會賞析刻畫人物的技巧，分析作品塑造人物的用意或作用（表達思想情感）。
1、關於小說人物的形象特徵：包括兩個方面，外在的特徵和內在的特徵。外在特徵是指人物的外貌、衣著、職業、生活習慣等；內在特徵是指人物的心理狀態、精神品質、命運變遷等。
2、關於人物塑造的寫作方法：包括兩個方面，直接刻畫和間接刻畫。直接刻畫是指對人物的外貌（肖像、衣著）、心理、動作、語言等方面直接描寫以表現人物特徵；間接刻畫更多的是通過環境描寫與他人的言行來體現、烘托、反襯人物的性格命運。
3、關於小說塑造人物的作用：整體上說就是反映社會現實生活。主要包括：一是通過塑造人物形象來表現某種價值觀、道德觀或行為品行；二是通過人物的命運發展來反映某種社會現狀，

㈦ 外貌描寫的賞析方法

外貌描寫
在短文中指的是對人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等進行描寫。

解題方法
1. 這個句子運用了外貌描寫。

2. 通過「……」、「……」體現了人物……的外貌，寫出了人物……的生活經歷。

3.體現出人物……的性格特點；表現了人物……的情感。

4. 表達了作者對人物的贊美/憎恨/同情……

練一練
現在，請你試著做一做下面這道練習。

他渾身都落滿了雪，可以看出鎮定、自然的神情，卻一時無法辨認面目，半截帶紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已被風雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。（ 摘自 《豐碑》）

你覺得上面這段話寫得好嗎？請說說理由。

可以試著自己先做一做，做完再看參考答案哈。

參考答案
答：這個句子運用了外貌描寫。通過軍需處長被凍死時的動作、神態，體現出他的從容，他的鎮定。用「單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上」這樣的描寫，體現了當時戰爭的艱苦，軍需處長在這個寒冷的冬天，把棉衣都讓給了其他戰士，自己穿著單薄而又破舊的衣服，在雪夜被凍死。這些外貌描寫體現出軍需處長先人後己，舍己為人的犧牲精神。表達了作者對軍需處長的贊美之情。

今天的知識點就說到這里，如果你還有任何疑問，可以在下方給我留言，我會努力為你解答。

拓展閱讀
語文答題技巧60秒閱讀——比喻句的賞析方法

語文答題技巧60秒閱讀——擬人句的賞析方法

語文答題技巧60秒閱讀——人物動作描寫的賞析方法

語文答題技巧60秒閱讀——人物心理描寫的賞析方法

如果你在學習語文的過程中遇到了難題，也歡迎你告訴我，相信你掌握了正確的方法後，就會發現，語文並不難。

㈧ 怎麼賞析人物形象

一、品析人物描寫，感知人物形象。高明的作者，總是「不動聲色」地將自己對人物的評價隱藏於人物描寫之中，既塑造了鮮明的人物形象，又使作品極具韻味。請看：
（1）父親說洗了一次干凈的腳，覺得這腳輕飄飄的沒著落，踏在最硬實的青石板上也像踩在棉花上似的。
（2）父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場上從這頭走到那頭，給這個遞一支煙，又為那個送一杯茶。
（3）他那個顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。
這四個句子都圍繞父親而展開的正面描寫，它們從多方面豐富了父親的形象。（1）句暗引父親語言，揭示了父親一年四季的勤勞忙碌，除了春節，他難得有一絲空閑。「像踩在棉花上似的」這一比喻，形象生動地揭示了父親為一家人生活而辛苦操勞的艱辛。（2）句中的「掛」「走」「遞」「送」四個詞語，傳神地描繪了父親修房時的神態和動作。其中「掛」一詞表現父親發自內心的喜悅；「走」「遞」「送」等三個詞則寫出了父親對工匠的殷勤與熱情。經過多年的籌備，父親終於一償心願，此刻，他的興奮和喜悅，深深地感染了我們。（3）句則是對父親外貌的描寫。歲月催人老，曾經健壯的父親，如今變得那樣的衰老，他用畢生的勤勞和堅韌實現了心中的夢想，既讓人崇敬，又令人萌生一種酸辛。句中用剛收割過的莊稼茬來比喻他的白發，貼切而形象，深刻地詮釋了父親的奉獻精神，給人留下極其深刻的印象。
二、賞讀環境描寫，明晰人物思想。精要的環境描寫，可以起到渲染了文章氛圍，烘託了人物形象，特別是為揭示人物的思想提供了一個詩意的背景。
（4）父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的台階，那裡栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。
句中「高高的台階」、「搖來搖去」的「柳樹枝」和父親「專注的目光」疊加在一起，情景交融，呈現出豐富的內涵。「高高的台階」是財富和地位的象徵，「專注的目光」中傳達出父親對地位的希翼，對美好生活的憧憬，為此他耗盡了自己一生的時間，這份執著真讓人感動。
三、探讀細節描寫，把握人物性格。分析人物形象還離不開對細節描寫的探究品讀，細節描寫通過對人物最傳神的細微之處的描繪，對人物的思想、性格、內心世界進行准確地展示，從而精妙地揭示人物的性格。
（5）一個冬天下來，破草鞋堆得超過了台階。
（6）他抽了一筒，舉起煙槍往台階上磕煙灰，磕了一下，感覺手有些不對勁，便猛然愣住。
（5）句是一個物件細節，那一堆穿破的草鞋是父親一個冬天辛勞的見證，為了建造一座新房，為了獲得鄉鄰的肯定，他開始了艱辛的准備歷程，讀來讓人辛酸，也讓人感動。（6）句是一個動作細節，在台階上磕煙灰是父親的習慣動作，是勞作、奔忙之餘父親難得的休憩，如今，新屋建成，台階壘就，曾經種種況味也許就在磕煙灰的瞬間一齊湧上父親心頭。「愣住」的那一刻，相信父親的心中一定是感慨萬端，但他對美好生活的憧憬卻深深地打動了我們，父親朴實而堅韌的形象如大山一般矗立在我們心中。

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㈨ 語文閱讀題上怎樣分析人物形象（從哪幾方面）

分析人物形象，其實並沒有那麼難的，主要是你要抓住人物的主要特徵，比如人物主要事件或者細節描寫，從中體會人物形象。平時要積累人物形象的語言

㈩ 概括分析人物形象

如何歸納概括人物形象
分類： 語文
   人物形象，由外在形象和內在形象兩部分組成。外在形象包括人物外貌的突出特點、身份、地位、生活背景。內在特徵包括人物的性格、精神品質、能力、喜好。概括人物形象以內在為主，以外在為輔。
      一.概括人物形象要從整體事件入手
      在一篇小說中，從整體上著眼，有的主要人物只做了一件事，有的主要人物做了幾件事。概括人物形象第一步就要概括主要人物所做事件。因為人物最核心的形象，來自核心事件。丟棄核心事件分析人物形象等於捨本逐末、緣木求魚。
       以《陳涉世家》為例，就整個事件分析陳勝的人物形象。
       陳涉在故事中總體上說，只做了一件事：領導大澤鄉起義。在這個事件中，他扮演著兩個角色：一是起義的參與者——說明他是一個具有反抗精神的形象；二是作為起義的領導者——說明他是一個富有組織領導能力的形象。
       二.概括人物形象要緊緊抓住構成事件的故事情節
       著眼事件整體進行歸納概括，可以准確的勾勒出主要人物的形象輪廓，著眼構成整個事件的每個故事情節，則可以進一步細化人物形象。任何一件事都可以根據時間的變化、空間的變化、人物的轉換、性質的變化等，分成若干階段，這些階段就是故事情節。抓住每個故事情節，依次進行分析概括，就能進一步將人物形象豐滿起來。
      以《陳涉世家》為例，就構成事件的各情節，進一步分析陳勝的人物形象。
      陳勝領導大澤鄉起義的過程分為以下幾個故事情節：
      （一）耕田隴上——（二）征途遇雨，走上絕路——（三）做起義前的輿論准備——（四）殺兩尉發動起義——（五）攻城掠寨，壯大隊伍擴充地盤——（六）召集三老豪傑推舉自己為王。
      依次進行分析，得出以下結論：
      （一）耕田隴上：出身卑微，地位低下。
      （二）征途遇雨，走上絕路：飽受壓迫，命運多舛。
      （三）做起義前的輿論准備：富有組織領導才能。
      （四）殺兩位發動起義：勇敢，富有反抗精神。
      （五）攻城掠寨，壯大隊伍擴充地盤：富有軍事指揮才能。
      （六）召集三老豪傑推舉自己為王：具有卓越的政治頭腦。
      三.抓住每個情節中的核心細節，進一步完善人物形象
      仍以《陳涉世家》為例，就構成各情節的細節，進一步分析陳勝的人物形象。
      （一）耕田隴上。這個情節中，作者共寫了三個細節：1.悵恨久之；2.與同伴相約：苟富貴，勿相忘。3.反駁同伴：燕雀安知鴻鵠之志哉。第一個細節能看出陳勝：不滿足於現狀。第二個細節能看出陳勝：具有樸素的階級情感。第三個細節能看出陳勝：具有遠大的政治抱負。
      （二）征途遇雨，走上絕路。這個情節，又分成以下三個細節來記述的：1.身出閭左；2.擔任屯長。3.遇雨的命運：失期法皆斬。第一個細節說明陳勝：出身卑微；第二個細節說明陳勝：具有突出的組織領導能力；第三個細節說明陳勝：飽受秦朝暴政的壓迫。
      （三）做起義前的輿論准備。這一情節可分為以下四個細節：1.分析自身處境；2.以自身處境和秦施暴政不得民心為由鼓動大家起義；3.提出起義策略——以公子扶蘇和項燕的名義發動起義；4.狐鳴篝火、魚腹藏書。第一個細節能看出陳勝：具有較高的政治素養；第二個和第三個細節能看出陳勝：具有較強的組織領導能力；第四個細節能看出陳勝：做事謹慎，足智多謀。
      （四）殺兩位發動起義。這個情節分為以下兩個細節：1.指使吳廣故意多次散布要逃跑的消息，讓將尉侮辱自己，喚起民眾同情，凝聚人心；2.殺兩尉起義。第一個細節能看出陳勝足智多謀；第二個細節能看出陳勝：勇敢無畏。
      （五）攻城掠寨，壯大隊伍擴充地盤。這一情節由以下幾個細節構成:1.攻佔大澤鄉、蘄、陳；2.命令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，兵不血刃攻佔銍、酇、苦、柘、譙。這兩個細節進一步說明陳勝具有卓越的軍事指揮才能。
     （六）召集三老豪傑推舉自己為王。主要刻畫的唯一細節是——以商議國為名，實則讓眾人推舉自己為王，實現人心所向。這一細節充分體現了陳勝超越常人的政治頭腦。
      分析人物形象，一般要經歷以上三步：一分析事件；二分析構成事件的情節；三分析構成情節的細節。經過這三步人物的核心形象便基本分析出來了。回答問題時，相同的內容不用重復表述。另外，在作品中，如果不是作者刻意描繪人物外貌，運用抑揚法來所造人物——要麼外表一場醜陋，心靈極其美好；要麼外表美不可言，心靈骯臟透頂，在概括人物形象時一般不進行歸納概括。
      四.人物形象的語言表述形式
      根據故事、情節、細節仔細分析人物形象後，語言表述一般採用以下形式：
      某某人，是一個  1.外貌；2.出身、背景 ；3.性格、精神品質；4.能力、愛好 ； 5. 地位，身份。
      以陳勝為例：
      陳勝，是一個出身卑微，飽受壓迫，命運多舛，有勇有謀，做事嚴謹，不滿足於現狀，具有遠大政治抱負和反抗精神，富有政治、軍事和組織領導能力的傑出農民起義領袖。
      五.補充相關材料
      很多學生對人物性格的內涵把握得比較模糊，這里講性格的內涵做以補充講述。
      性格主要指人物的個性心理特徵，具體分為兩個方面，一是一個人針對某人、某事、某物的穩定態度；二是一個人不同於他人的做事風格。性格的成因，首先是遺傳，繼承父母的性格；二是因為自己的獨特人性經歷塑造出來的。由於遺傳基因和社會環境各有不同，於是便形成了各種各樣的性格。
按性格的主要成分劃分，有三種：一是理智型。具體表現為深思熟慮、沉著冷靜、善於自控，例如諸葛亮。二是疑慮型。具體表現為猶豫不決、過敏多疑、易受暗示。例如曹操。三是情緒型。具體表現心境多變、多愁善感、容易沖動。例如王勃。
按心理活動的主要傾向劃分，有三種：一是外傾型。主要表現為活潑開朗、善於交際、獨立性強、不拘小節。二是內傾型。具體表現為沉鬱文靜，不善交際，處事拘謹，應變力差。三是混合型。以上另種類型特點均有，大多數人屬這種類型。