去哪裡在高中語文課文朗讀

1. 哪裡去下載高中語文課文的朗讀

在一般的教育網站。或者乾脆到人民教育出版社的網站上去看，上面有些資源是免費的！

2. 求高中語文的文言文的朗讀的音頻，所有的所有的。

《高中語文的文言文》網路網盤最新全集下載

鏈接:

看多了古文對你在古文學習過程中是一種積累，到時候你背誦理解翻譯都是水到渠成的。尤其是平時的文言文閱讀訓練，多看絕對有效。

3. 高中英語課文的朗讀在哪裡有!!

我想找高中英語課文的朗讀.放在MP3里聽.(聽磁帶太麻煩了)我現在用的課本是全日制普通高級中學教科書.人民教育出版社的!!

4. 高中語文朗讀

朗讀，高中文言文教學的第一教法 注重課文的朗讀，是我國的語文傳統教法。古時候，無論是京師的太學，還是鄉野的私塾，在語文教學上都特別強調一個「讀」字。所謂 「讀書破萬卷，下筆如有神」，「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟」，「讀書百遍，其義自見」這些流傳千古的名言，總結了古人寶貴的治學經驗，包含著我國古代語文教法的精髓。我國古代語文教育的成就很大程度上要歸功於朗讀的運用。 朗讀是教好文言文最重要的教學形式，是提高語感的重要途徑，對於培養學生審美能力，想像能力等諸方面，都具有很重要的作用。在朗讀的過程中，學生漸漸進入詩文所創造的意境，可以受到審美的教育，陶冶了情操，發掘了知識瑰寶，提高了鑒賞與成文能力。 但是，當今的語文教師（包括一些名校名師）在應試教育的作用下，教文言文重講解輕朗讀，仍醉心於對課文微言大義的分析，大用早已被葉聖陶、呂淑湘等前輩批判的逐句翻譯的方法。他們講出了自己的高深學問，卻耽誤了學生學習語言的大好時光，造成了語文教學效果的少慢差費。這里既有觀念的問題，也有習慣和操作技術的問題。可是在實施素質教育的今天，這種逐字逐句串講翻譯，滿堂灌的方法顯然已經不適用。表面上看，學生像完全懂了，但卻是一種被動地接受，一種不動腦筋地獲得，學生缺乏自主性、能動性，更談不上享受獲取知識的樂趣。久而久之，學生對文言文也就產生了厭倦情緒。 針對這種現狀，我們不得不創造性地繼承和發揚朗讀這一優良的傳統的教學方法，重新審視朗讀在文言文教學中的作用。 下面從四個方面談朗讀的作用： 一、在朗讀中喚起美感、引發興趣 巴班斯基曾指出：「有的教師上課非常努力，但達不到應有的效果。而另一些教師好像並沒有特別努力，但得到了預期的效果。這是因為後者的教學和教育活動都符合學生心理，很協調，一切活動都考慮學生的長處和短處，考慮到他們的興趣。」這就告訴我們，後者教法能激起學生美感而引發學習興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會潛心學習，定會有較好的收獲。文言文採用朗讀法教學也正是符合學生心理，激起美感從而引發學習興趣。 新編高中語文教材上的文言文都是文質優美、人文性強的好文章。教師通過聲情並茂的朗讀，把文中意境和神韻先聲奪人地渲染給學生，開啟學生的心扉，將其率先帶入特定的境界，師生共同營造一種情感上的「和諧共振」，一種「可意會而不可言傳」的情境，為朗讀作好情感上的准備。同時，.教師在布置朗讀前對課文的講析盡量講究語言的抑揚頓挫，語調的變化； 對朗讀的要求也不宜太苛刻，使學生在朗讀前沒有什麼思想包袱，朗讀的整個過程始終處於一種輕松愉快的心態。此外，朗讀時也可選擇一些意境接近的樂曲來播放，在音樂的配合下朗讀，可大大地擴展想像的范圍，提高悟性，觸發靈感，凈化情緒，塑造良好的情境。還能強化學生的「角色」意識，增強朗讀效果。同時通過學生涵泳朗讀，逐漸品味文中獨特意境美，激發美感而引發對本文學習興趣。在美感作用下，學生怎會沒有學習課文興趣呢？教師朗讀課文後，就是對學生不作任何要求，學生也會自覺地去讀註解、讀課文，弄清字句等。這樣的教學就會收到事半功倍的效果。 二、在朗讀中鍛造想像、激發創造 朗讀是言志傳神，負載思想的一種語言表達藝術，是文學作品轉化為有聲語言的再創作。 語文教材大多都是文質兼美的文章。文章中繪聲繪色的人物描寫、引人入勝的故事情節，都對學生有很大的感染力，都熔鑄著作者十分豐富的想像。在教學中，教師要幫助學生正確理解詞語，善於引導學生根據生動形象的文字描繪，通過聲情並茂地朗讀和生動形象地描述，從而誘發學生的再造想像，在頭腦中喚起與詞語相關聯的表象，並按照作者的描述進行表象組合，以產生豐富的想像和深刻的體驗，如見其人，如聞其聲，如臨其境。這樣做既可引導學生深入領會課文內容，又培養了學生的想像力。 例如講授《促織》中成名捕蟋蟀一節，用輕聲朗讀「側聽徐行」，「如尋草芥」，「冥搜未已」，用急促聲朗讀「逐而得之」，學生就會隨著老師輕重緩急、高低長短朗讀，結合自己捕捉蟈蟈兒的情景產生聯想，再現出成名捕蟲難，失蟲心焦，復得而喜的人物形象。 三、在朗讀中增強語感，提高表達 文言文的語言習慣雖然離我們現代語言習慣遠，但它必竟是那個時代凝練的概括性強的語言，何況現代漢語語言是對古漢語語言的繼承和發展，它們之間有不可割斷的血緣關系，甚至現代漢語語言還有直接保留的古代語言，可以說文言文是培養語感、進行語感訓練和提高語言表達能力的好材料。文言文朗讀教學則是培養語感，進行語感訓練，提高表達能力的最有效的途徑。用高低、強弱、緩急長短的語調，把文章中的神情理趣，通過朗讀表達出來，使學生如臨其境，提高對語言的感受能力。 例如，教授《鴻門宴》時，教師可以用昂揚急促的語調朗讀樊噲闖帳的一番話，讀出樊噲的憤怒，使學生感受樊噲忠誠與耿直，堅毅與勇敢。 學生朗讀過程也是廣泛汲取語言營養的過程，朗讀多少篇之後，多少次朗讀之後，大量反復地含英咀華之後，說千道萬地難講清的搭配習慣，語言規律等語感難題在不知不覺中迎刃而解，那潛移默化的成果隨之日益顯露出來，學生不但可以在寫作時模仿，消化那文筆，還可以在說話時對照，就用那詞章，脫口而出，出口成章，從而達到思維精密，情感豐富，文字表達和口頭表達迅速趨向准確和生動。 四、在朗讀中體會內容、把握感情 文言文的語言很講究語氣、語調、語勢、語感，抑揚頓挫、輕重緩急。如果不朗讀，很難把握作品中應有的感情、特色。因此對文言作品必須通過朗讀將無聲的語言變成有感情的音響，使它充滿活力，跳躍著生命，從而使學生從內容、感情、特色全面地體會作品。 例如課文《項脊軒志》通過老嫗追憶母親。寫母親只用短短的兩句，「幾寒乎？欲食乎？」教師用輕緩低調朗讀，那因兒而哭動了憐愛的年輕母親的形象就栩栩如生出現在學生面前，不用教師多分析點撥，學生就能從朗讀中體會到作者回憶往事，懷念親人，體現作者極為悲痛的心情，也能體會到作者是用生活瑣事用真情感編織成文的特點。 這樣進行朗讀法教文言文，不費時、不費力，而且自然、親切，不用照搬教參說明，無須進行要點的羅列或過渡，它完全兼及了文章的內容了解、感情體會、特色把握，甚至兼及思路、情調、風格等內在美的探索領略。 總之，把朗讀推為文言文教學的第一法，不僅需要觀念和習慣的改變，更要求教師本身具有扎實的朗讀基本功。一個優秀的語文教師，必須是一個出色的朗讀高手。古人雲：「松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最。」在文言文教學過程中，只有對課文反復朗讀，才能讓文言文中無聲語言變成聲情並茂的語言藝術。對課文的美產生審美體驗，才能激發學生的想像，才能培養語感，提高表達能力，才能使學生體會課文內容、感情、特色。

5. 高中語文課文朗讀教材下載[MP3] 謝謝

載朗讀語音軟體讀

朗讀語音軟體非簡單且免費語音朗讀軟體用製作聲讀物

(支持導mp3與及wav格式聲音)效錯!
感覺提問主意不是很清晰
建議查下資料哦

6. 求高中語文所有文章的MP3朗讀（人教版的），沒有現代文，有古文朗讀的也行，謝謝了！急求！！！！

高中必背古詩文MP3 （全）共有300M左右，發郵箱比較難，你可以從「語文閣」www.yuwenge.com 這個網站上去下載，都是免費的，不注冊也可以下載，是我見過最全的高課文朗讀資料，你要哪篇就下哪篇，如果需要全部，也可以留言，讓站長幫你打包，再一次性下載，祝你好運，學習進步！

7. 高中語文課文朗讀教材下載[MP3]

.....一般只有古文或者特有名的現代問or詩歌才有朗讀吧....比如荷塘月色http://mp3..com/m?f=ms&tn=mp3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%BA%C9%CC%C1%D4%C2%C9%AB+%C0%CA%CB%D0&lm=-1上網路就得了，自己錄也好啊，增強理解

8. 在哪可以下載高中語文課文(人教版)朗讀的MP3

在IE的搜索中，查找人民教育網，登陸即可

9. 高中語文課文有哪些 高中語文課文目錄 高中語文課文朗讀

「還是不要了，他們看上去好凶！」小妹搖了搖頭道。我一笑，然後低下頭去在腦子里找有沒有
高中語文課文朗讀
歷史上秦始皇身邊姓白的和姓王的大將。一想，我馬上就想起他們
是誰了，猛地抬起頭來，看到大家也都向我看來，看來都想起他們是誰了。還有誰啊，白起跟王翦啊，戰國四大名將排名前二的兩個牛逼男啊。秦老大果然牛逼啊，竟然能讓他們兩個也來陪葬，也不能說是陪葬，應該說是來守護他修煉。
那個老頭更不簡單，
高中語文課文目錄
已經是霸天境界了，怪不得氣勢那麼強烈。估計他們就是凌雪的爺爺凌平海和奶奶鳳妍。我是怎麼知道的？我找了凌雪做女朋友當然也得關心一下凌家啦。聲明一點啊，我可不是調查她。凌雪一看到這兩個人就撲了過去，一邊還喊道：「爺爺，奶奶，你們怎麼來了啊。」那老頭抱著凌雪笑道：「呵呵，聽說我們家雪兒找到男朋友了，我們當然要過來看看嘍，看一下是那個小夥子這么有福氣被我們雪兒看上了。」「是啊是啊，奶奶也聽說了，也過來看看。那個俊小伙是不是就是啊。」凌雪的奶奶說著就看向了我。凌雪聽他們這么說就知道是過來考察來了，就拉著我介紹道：「爺爺
高中語文課文目錄
，奶奶，這個就是我男朋友許耀陽。」然後又對我說：「這兩位就是我的爺爺和奶奶。」對付老人家就要臉皮厚，於是我上前叫道：「爺爺，奶奶，你們好！」
「我哪有啊，我只是感慨一下而已啊，還是二哥和老五理解我。」胖子更
高中語文課文朗讀
表我認同你啊，我是對你這種人無話可說了，我知道說了也白說。」然後天行是連忙點頭道：「嗯！嗯！」胖子看見了一下就癟了。接著就看見東方驚雲和趙齊天都爬了起來，趙齊天還一邊抱怨：「本來還想偷懶一天不去晨練的，現在看來我就是個勞碌命，想跑都跑不掉。」然後就洗刷了去晨練了。胖子一聽又來勁了：「老大，你看我叫得多及時啊，要不你今天的晨練就荒廢了，要知道身體是革命的本錢，一定要鍛煉好啊。」

10. 哪裡能買到高中語文課文朗讀磁帶

上海市光大會展中心