小學語文的提優怎麼做

1. 怎麼樣才能提高小學語文成績

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

2. 如何快速提高小學語文成績

想要學好語文，重在平時積累，並非死記硬背，並且針對不同年級的學生有不同的學習方法，用對方法，語文考高分不是不可能！
一、1-2年級
小學低年級學生主要進行漢語拼音、識字寫字、聽 說、閱讀、寫話的訓練，需要學生掌握簡單的學習方法，具體說來就是：
1.基礎學習
學會漢語拼音，能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，認識常用漢字1600～1800個，其中要求會寫800～1000個漢字。
2.有趣記憶法

背誦課文是一些孩子的弱項，整篇課文要孩子分一兩天背下來難度太大，不如先背一段，然後採用「疊羅漢」式背誦法，由第一人背誦第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人遞增一句，連續不斷，直到背完為止。這種方法不但趣味性強，而且參與面廣，並能增強學生的群體意識。
3.觀察事物法
小學課本圖文並茂，想要加深課文的記憶，就要學會按一定順序觀察圖畫，把圖和文結合起來，更能讓孩子理解內容。
4.先想後說學習法
有的孩子不敢說話，那是因為他們沒有想好怎麼說。所以，當孩子思考一個問題的時候，鼓勵孩子把想法用完整的一句話寫下來，記住要規范、通順的語句，從小培養孩子良好的表達寫字習慣。
二、3-4年級
小學三、四年級在學習上已經比較獨立，一般來說，在這個階段的學生已經掌握1500個漢字，可以逐漸從對段意上的理解過渡到對篇的訓練。
1.課前預習法
每一次要學習新課文的時候，都應該提前預習一下。預習課文的時候，發現自己不理解的句子，拿紅筆做個標記，等老師上課時，帶著疑問的學生便能緊跟老師思路，尋求解答，上課效率顯著提升。
2.課後復習抓重點
學完新課後，並不代表著結束。課後可以重新梳理一遍老師上課講過的內容，同時將自己認為的重點以及老師提過的重點摘抄在筆記本上，以便日後可以回顧。
3.學會使用工具書
課文中一般會有一些生詞，那是為了鍛煉孩子們使用詞典，學會用音序、部首、數筆畫的方法查字典、詞典，從而理解詞語的意思。
4.學習順序分類法
學習新課時，老師都會讓每一位學生學會按時間先後順序，事情發展順序，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段方法，初步將文章理解一遍。
5.各種背誦課文法
理序法：整理課文順序，把課文分段，每段都寫了什麼內容，標出順序，然後記憶，不會背混亂
路標法：每段要標記出你自己感興趣的或者讓你記憶深刻的詞句，然後以此為中心記憶其它內容
化整法：化整為零，化大為小，分段記憶，適用於比較長很難一次背完的課文
提綱法：先背提綱再背具體內容，此法適用於背大多數內容，比如背初中中國古代史課本，先背朝代歌：夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰國，一統秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前後延，南北朝並立，隋唐五代傳，宋元明清後，皇朝至此完，十句話，五十個字背完整個中國古代史，順序理清了，再去背每個朝代發生的具體歷史事件，這樣就會更快掌握。
首尾法：先背第一段和最後一段，再背中間。
三、5-6年級
小學五、六年級著重是進行篇的訓練，要在加強對課文條理、層次、內容理解、篇章結構訓練的基礎上，著重進行訓練。
1.比較法
在語文學習中，一篇文章的內容、結構都不盡相同，有的是總分總結構，有的是並列結構，這時候就需要孩子自己進行比較。
並列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分
總分式：先總述,再分說.這種關系還可以演變為「分—總」或「總—分—總」的結構方式.
對照式：文中兩部分內容或進行對比,或用這部分內容烘托另一部分內容.遞進式：文章幾部分內容逐層深入.
2.歸納法
小學語文的學習，離不開段落歸納，一般都是找尋段落中的中心句子，有時中心句子就是開頭或是結尾的句子，最後再圍繞中心句子進行擴展就好了。
3.分析法
學完課文後，老師都會要求大家總結出文章的中心思想，這時候可以使用分析法，找出文章中的重點段落，根據重點段落來推斷出中心思想。
4.多重思維法
在學習語文的過程中，除了要緊跟老師的思路外，還需要孩子自己學會運用分析、總結概括、邏輯推理的思維，有助於孩子在考試的時候遇到陌生文章，也能根據方法順利答題。
語文更像是其他學科的基礎，只有學好語文，打好基礎，才能使各科學起來不費力。
若語文沒學好，以後進入初中、高中，看數學、物理的應用題一定會被弄得一頭霧水。所以，為了孩子將來學習可以輕松一些，家長務必從小幫助孩子打好堅實的基礎，教孩子運用正確的學習方法，這樣對今後步入更高階段的語文學習以及其他科目都有事半功倍的效果！
希望可以採納我的答案，覺得有用也可以點個贊哦，謝謝~

3. 孩子上小學，語文成績一直不好，如何提高成績

要想提高小學語文成績，那麼，必須要突破閱讀和寫作兩個大關，必須做到以下幾點：

一、多觀察

仔細觀察寫作對象，觀察越仔細，了解越充分，可寫的內容就越多。不僅要用眼睛去看，更要用頭腦去想。

二、多閱讀

閱讀可以增加我們的詞彙量，「讀書破萬卷，下筆如有神」，閱讀還可以借鑒別人的寫作方法。

建議：

1、多讀詩，讀唐詩宋詞，現代散文詩都要讀，盡量用詩人的角度理解詩歌，記住經典名句。

2、堅持每天讀一篇文言文，而且要大聲地朗讀，體會古典文學作品的韻律和節奏。讀文言文最需要的是語感，經常接觸，對培養語感有好處。

3、多看一些優秀散文，體會修辭的運用。

4、多讀短篇小說、小小說。短篇小說惜墨如金的精簡有助於養成良好的寫作習慣。

5、讀一些名人傳記，這對豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用。

6、每天看新聞、讀報紙30分鍾，可以為學生提供寫作素材。

三、做到三個堅持

1、堅持閱讀；2、堅持背誦；3、堅持練筆

四、做個有心人

備個小本子，看到有好詞好句把他們記下來；生活中，有好的素材也隨時記錄下來。語文的學習，實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，它也是一個語文修養積淀的過程，並不是一蹴而就的。所以，如果，同學們能按照以上的要求踏踏。實實地做到，定會有所收獲。

4. 淺談怎樣提高小學語文成績

語文的學習更多的是自學和積累，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

5. 小學語文教師如何提高語文成績的措施

一、小學語文教師如何提高語文成績的措施可以從以下方面做起：
1、讓每個學生都有兩本字典
一本是《現代漢語詞典》，另一本是《常用成語詞典》。讓學生遇到不懂的字詞學會自我查找工具書。
2、讓每個學生愛上摘抄
學會摘抄能豐富學生的語言積累，也能提高學生的學習興趣。優美的字詞、詩句、美文，有趣的故事、對聯、俗語、歇後語、小知識等等，都能豐富學生的語言積累，擴大學生的知識面。 在摘抄習慣的培養上，老師所要起到的，便是一個引導和督促的作用。在這個引導和督促的角色扮演上，老師要注意的，就是要始終吊起學生的興趣，讓學生把摘抄視之為一個有趣的愛好，而不是一個艱巨的任務。
3、培養學生課外閱讀的好習慣
培養學生的課外閱讀在具體的實施過程中很困難，總能被學生找到空子，將課外閱讀的本義變味。建議教師嚴格的控制住課外書籍的類型和閱讀的時間。讓學生閱讀一些內容健康向上的書籍，如《意林》、《讀者》等。這些書籍由老師嚴格管理，在班上劃分出閱讀時間和非閱讀時間。在閱讀時間，學生可以在教室自由閱讀、欣賞與摘抄。而其他時候如上課時間，課外書籍一律收上，由老師保管。
4、培養學生正確的閱讀習慣
教師師應該引導學生學會正確的閱讀習慣，如精讀、摘抄等。 其中批註和寫讀書筆記是需要注意的。學生們應該從小就形成這樣的習慣，在這樣的習慣中形成良好的語言表達與組織能力。
5、保證學生作業的高質量、高效率 高質量、高效率的作業，是最能鞏固學生知識的。
教師態度一定要嚴格，絕不能縱容那些不交作業或抄作業的情況。此外，教師最好要對作業進行講解，利用講解作業來進一步鞏固學生所學知識。
二、提高學生語文成績，小學語文教師自身還應做到：
1、認真備課，使備課內容豐富多彩
備課就是教師的准備，備課內容的優劣直接決定了一節課的質量。優秀的教師會把每一個教學環節都記錄在備課本上，並適當加入一些調動課堂氣氛的興趣點，如課文相關小故事，有趣小知識等。這樣，既有助於把握課堂節奏，不會自由發揮到「跑題」，又能使學生對課文產生興趣。
2、教師的學識要豐富，語言要幽默
教師要做到這一點在教學生涯中不斷反思，不斷學習，鞏固自己的專業素養，使自己在學識上贏得學生的尊重。此外，教師在上課時要寬猛相濟，何謂「寬猛相濟」，就是態度嚴肅，語言幽默，使學生「如沐春風」，這樣既不會使課堂失控，又能激發學生興趣。

6. 小學一二年級語文怎麼提高

如何訓練「聽」的能力
「聽」是一個很重要的輸入環節，學習的「聽」和日常生活中的「聽」，所獲取的信息都在我們的學習生活中起到了非常重要的作用。

學生上課時認真聽老師講課，「聽」出老師的講課重點，「寫」下來，在復習的時候就會省掉很多時間和精力；

認真「聽」同學發言，可以「聽」出同學們對老師講課的不同理解；

認真「聽」周圍的話語、聲音，可以擴大我們的信息庫內容，在後面「說」、「寫」的過程中就可以擁有更多的素材。

兩種簡單的訓練方式：

家長在孩子睡覺之前，可以給孩子讀一些小故事或者文學經典（要讓自己的聲音變得更加富有感染力），讓孩子充分感受到從聲音中透出的美好畫面，然後讓孩子將故事的大致內容復述出來。這個可以鍛煉孩子提取信息的能力；
家長在日常生活中可以和孩子玩「復讀機」的游戲，就是家長給孩子說一段文字（從7個字開始，逐步增加字數或者語速），然後讓孩子迅速復述，這是鍛煉孩子迅速捕捉信息的能力。


如何訓練「說」的能力？
「說」能力，就是讓孩子能夠正確使用語言，有效地組織語言表情達意，同時能夠運用靈活的表情、手勢來增強語言的表現能力。

平時閱讀故事類文章的時候，家長可以和孩子一同來扮演不同的角色，並根據角色的特點來進行有表情的表演，尤其是在對話中注意不同角色的不同語氣，一方面可以增強學習的趣味性，另外一方面也可以通過對「說」的練習，鍛煉孩子的想像力和創造力。
在日常游戲的時候，可以給孩子隨便取三個詞，或者五個詞，讓孩子根據這三個或者五個片語織一個小故事，比如「唐僧、鯊魚、飛碟、牙刷、月亮」，孩子就會覺得這種游戲非常有趣，從而喜歡這種練習。或者設定一個場景，讓孩子編出相應的對話內容。通過這個訓練可以鍛煉孩子的表達能力和邏輯整理能力，對後面的寫作訓練是非常有幫助的。


如何訓練「讀」的能力？
讀，有兩個層面的意思：一是朗讀、二是閱讀。所以有兩種訓練方式：

朗讀訓練：朗讀一些經典文章，或者經典的對話，要求帶著感情去讀，這樣可以幫助孩子領略文章背後真正的意義所在。尤其是對於那些經典文章，文字中本身就蘊含著非常豐富的節奏感。孩子在朗讀過程中，就可以更好地體會到作者當時的心情，從而能夠更好地理解文章的內在含義；
閱讀訓練：要求孩子多閱讀，首先按照【閱讀書目】的要求進行閱讀，可以將書中的佳句找出並記錄下來，從中感悟到我國燦爛的文化和豐富的智慧。要明白：沒有廣泛地閱讀，很難培養出過硬的語文能力。


如何訓練「寫」的能力
語文的學習過程中，寫作是最非常重要的一個環節，現行的高考語文中將寫作作為了一個非常重要的考核項目，所佔分值也是越來越大。而以前的作文只是要求孩子一昧地去寫，這種為了寫作文而寫作文的教學方式讓很多的孩子懼怕作文，畢竟對於他們來講沒有經歷過的事情，還要描述出來是一件非常困難的事情。

所以，在日常的訓練環節中，家長和老師可以用下面幾種方式鍛煉孩子的寫作能力：

日記：日記是一種很好的訓練方式，而且不限文體、不限內容，可以是自己心中所想，也可以是自己的經歷，也可以是讀書（或是看電影）之後的感受。我們只要孩子寫就好，哪怕只有簡單的幾行字，只要能把問題交待清楚，把觀點說明白就好。這也是平時積累素材的一種方法；
續寫練習：小孩子的想像力非常豐富，而且現在有很多孩子都喜歡看楊紅櫻的作品，比如《淘氣包馬小跳》系列。我們可以讓孩子讀一段故事，然後充分發揮自己的想像進行續寫，這對孩子的表達能力和寫作能力訓練是非常有幫助的。而且因為喜歡，所以孩子在寫作過程中會非常高興，再加上適度的鼓勵和恰當的點評，孩子在寫作過程中就不會感到痛苦和糾結『
趣味寫作：上面在「說」的訓練環節中，程老師提到「趣味寫作」，我們可以讓孩子通過這種方法來提升想像力和創造力；
快速捕捉信息的能力：讓孩子進行「縮句」訓練和「擴句」訓練，在寫作過程中給予充分的指導，讓孩子寫得更加恰當和應景，並且在訓練過程中，讓孩子鍛煉捕捉細節信息的能力。
結束語
「聽說讀寫」四種能力是綜合性能力的體現，在一二年級（包括幼兒園階段），我們對孩子的教學側重點主要是在「聽」和「說」兩個方面，「讀」和「寫」的能力到三年級的時候才開始重點進行培養。但從實際情況而言，「寫」無非就是將「說」的內容記錄到紙上而已。
所以，只要根據上面的方法進行相關性訓練，孩子「聽說讀寫」四個方面的能力都會得到長足的進步。

7. 如何提高小學語文成績

1.首先是要多讀書，擴大視野，積累詞句及寫作方法，體驗情感、得到思考。
2.多觀察生活，多想，多說，多寫。
3.積極向老師請教，上課認真聽講，積極思考老師的問題。（私認為：應該盡量少買類似於《英才教程》這樣課本解析的學習材料，因為上面往往有課本上問題的標答等，會激發學生的懶惰心理，不思考，直接從書中抄取答案，其實這樣不好，因為抄多了之後自己就很少思考，會使思維得不到鍛煉，從而在獨立做題或其他時候不知如何思考，如何答題）
4.認真完成老師布置的作業，可以不用自己再找其他練習和教材（因為老師布置的作業一般都是比較有目標性、實踐性，比較有益的）。
5.積極和老師交流，寫的隨筆和作文還有自己對一些問題的思考都可以和老師交流，這樣也對語文學習比較有益（和老師交流的時候一定要注意時間和場合還有語言禮貌，畢竟老師也不可能把所有的注意力都放在一個學生身上）。
6.字一定要寫好（到了要用答題卡答題的時候，分數的高低大多取決於卷面的整潔和字跡的工整程度，而且老師一般都喜歡字寫的很漂亮的學生，因為『字如其人』）。
（以上是本人自己的語文學習方法，中間也有我的老師給我的建議，有用的話還請採納，O(∩_∩)O謝謝~）

8. 小學四年級語文怎麼提高

語文是一個很神奇的學科，只要你學好了，你短期內是不會下降的，但你想從不好到學好，也需要一個過程。

我覺得想要提高語文成績，最重要的是興趣。因為是興趣是最好的老師。從現在開始，培養孩子學習語文的興趣，讓孩子愛上語文。你還擔心孩子的成績提高不了嗎？

希望讓對你有所幫助。希望孩子跟對老師，選對學習方法，從此愛上語文，祝願寶貝學習進步！加油

9. 怎樣快速提高小學語文成績

一，首先要知道語文學習需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發就是這個道理。分成以下幾大塊：
1，重點字詞，易錯字詞積累。2，名言警句、優美片段、古詩詞積累。3，名人故事、啟發心靈的益智故事積累。4，閱讀知識點和解題方法積累。5，平時看書讀報時所產生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實詞積累。8，平時對大自然、社會、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。
我的這種做法，符合溫故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的結果發生，可以有效的提高學習效率。
二，如何識記字詞。
字詞是語文學習的基礎，怎樣才能更好的識記字詞呢？大家不妨按以下程序進行：
1，識記詞的注音、字形、意義及生成義。
舉個例子，「莽」字，注音是莽(mǎng)， 本意是一隻犬鑽到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。後來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。
2，再看它在文中是如何運用的。
3，用字詞造句。
一定要在了解了詞的本義和引申義之後，進行造句，恰當的把這個字詞用上。
4，聯詞成篇。
一課的詞學完了，或一單元的詞學完了，把它們統統用一篇文章聯結起來，而且要想像合理，語句通順。
如果按這個程序走一遍，通過感受、領悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時復習。