一年級語文上冊背什麼好處

① 一年級，語文老師要求背誦每一篇課文內容，這超綱嗎

一年級上冊的課文都很短，容易背誦。教過一年級的老師都知道，孩子們背課文的本領很強，通過一兩節課的教學，大部分的孩子都能夠背誦課文，但如果讓孩子們倒著讀課文中的每一個字，顯然難度更大。由此可見，一年級的小孩子都是通過聲音來背誦課文的。實際上，他們還沒有完全熟練地認出生字來。這使我想起我當年上學的一件事情。在小學的時候也沒有老師要求我們背誦所有的課文。大大部分同學只背誦老師要求背誦的課文，而我卻把所有的課文都背會了，但我自己還不知道。

綜上所述，我個人覺得老師布置背誦課文的作業，並不算超綱。因為一年級上冊的背書作業是比較簡單的作業。背誦課文有利於加強學生的語感。不知這樣的回答能否幫助到你。現在是大語文的時代，孩子的閱讀量，孩子的知識面，孩子的文學的積累，直接決定了孩子的成績。

② 小學一年級學生背誦唐詩有用么

1.鍛煉記憶力2.為以後學習唐詩打下伏筆3.雖然不甚理解唐詩高深含義，但字面意思讀的多了還是能夠理解的4.特別在一年級里有很多展示匯報，通過唐詩背誦更可以讓孩子有展示表演的機會增強自信。因此如果孩子聰明背唐詩並不是特別吃力的情況下，多背背唐詩對學生來說還是有很有好處的。

③ 小學語文的背誦有意義嗎

背誦，可謂是中國語文的一個「經典」項目，一道「獨特」的風景。可有時候，不禁讓人想問：背誦的意義何在呢？

翻翻兒子的小學一年級下冊語文課本，就有幾篇課文有背誦的要求，有的要求全篇背誦，有的要求背誦自己喜歡的部分。

一般說來，選入課本的詩詞名篇，因其短小精悍，朗朗上口，家喻戶曉，影響深遠，可以進行背誦。如課本中的《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》等。

另有一些屬於現代兒歌，比如《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節日》等，有詩歌的形式和韻味，適當背誦，也不為過。

我所質疑的，是有些既不是詩歌，也不是散文精品，只是一些普普通通的課文，居然也在背誦之列。比如《烏鴉喝水》、《司馬光》、《畫家鄉》之類，就是一些小故事或散文，記住內容，可以復述，或者了解了解即可，無須背誦。但不知怎麼這些課文就濫竽充數要求背誦了。

其實，我上學的時候也深受背誦之苦，每次都是戰戰兢兢、忐忑不安，比如背誦魯迅的名篇和朱自清的散文。至今記得上高中時，幾個人到語文老師宿捨去背誦的情景，不過老師只和我們聊了聊天，最終並沒有背誦。背誦課文，尤其是現代文，真的對閱讀和寫作好嗎？一點兒沒覺得，徒增學生負擔而已。你想，現代文很難背得一字不差，而為了百分百的精確，學生要付出好幾倍的努力，有這工夫，多看點課外書不更好？語文成績和語文能力豈是背誦得以提高的？歸根結底，還是要多看書，養成讀書的習慣，在潛移默化中才能提高。

毫無疑問，背誦是中國語文教育的「傳統」。從古時候私塾教育要求四書五經倒背如流，到今天讀經運動所提倡的素讀背誦，不都是如此嗎？古人為何如此熱衷背誦？想來有幾點原因：古人要學的科目少，著作少，篇幅短，學習任務不繁重；古代圖書攜帶、查閱不便，記在腦子里用起來方便快捷；古代知識不普及，特別崇拜知識和知識階層，奉經典為圭臬；典故、辭章在文人交往和科舉考試中佔有重要地位，成為炫耀才學的重要手段；以知識淵博，而不是以思想創新為求學理想等等。

反觀今天，除了文學作品，我們的寫作崇尚的是文從字順、平實嚴謹、明白曉暢。即使引用名言典故，平日閱讀積累只需記個大概，用時拿電腦、手機搜索即可，何須大段大段填塞在腦子里？就算要掌握一些必要的語文能力，除了閱讀紙質的出版物之外，還可以進行電子閱讀，網上的信息浩如煙海，一個人一生是根本受用不盡的。在不知不覺的閱讀之中，交流溝通不成問題，甚至寫點東西，也不在話下。尤其是BBS和自媒體的存在，使人們跨入了人人能寫能讀、在網上發表意見的時代，知識再也不像古代那樣具有神聖的地位，壟斷在少數精英的手中了。

網路時代對我們的要求變了，變為如何收集知識、鑒別知識，並創造新思想、新觀點了。讀經的人們膜拜古代典籍，讀上幾百遍，倒背如流，試圖從中尋求什麼永恆東西的做法，就有些荒誕可笑了。而那些編寫教材的「專家」，又何嘗不是沿襲舊觀念，在用死記硬背的應試教育的方法折騰著「零零」後的新一代呢？

④ 背誦課文的好處

背誦是一種非常好的習慣，下面我以自己的親身體驗談談背誦的好處。
1.背誦使我才氣盡露，脫穎而出。從小我就喜歡誦讀經典，唐詩，宋詞，元曲，我無不涉獵，而且能大量背誦。這一習慣使我的語文成績遙遙領先，記得在大四實習時，我代表數學系的實習生發言，我的發言稿竟受到了中文系主任的誇獎，這對一個理科學生是很了不起的事。工作期間我在朋友圈的評論，為我贏得了大量的人脈。如:一同事發自己年輕時的圖片，感嘆變胖。我的評論是「歲月是把殺豬刀，一刀一刀又一刀，刀刀催人老，萬里長城今猶在，不見當年小蠻腰，只恨流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了巴蕉！」畢業學生將臨走時依依不捨的照片曬出後，我引用了一句宋詞評論:「自送別，心難舍，一點相思幾時絕？憑闌袖拂揚花雪. 溪又斜,山又遮,人去也！」引來大量師生的點贊，這都是背誦的功勞。
2.背誦可以更好的體驗生活，提升自己的修養。小時候讀過很多詩但由於閱歷有限不能很好的理解，但當有一天你身臨其境時，你會深刻的體會到詩詞的優美。如以前讀到「野曠天低樹，江清月近人」的句子，覺得也沒什麼，直到有一天傍晚我徜徉寬闊的江邊時，我一下感到了詩人是多麼的偉大啊！
3.背誦可以增強人的記憶力，使你更加自信。有道是:「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」以前我背詩詞時要花好長時間，但隨著背的詩詞多了，我的語感上來了，加上掌握了故人一些押韻的規律和首聯，頷聯，尾聯的方法後，再背起來輕松多了。就是沒見過的詩詞，我也能根據自己的語感也能選出來。
4.給孩子輔導作業時左右逢源。在背誦了大量的詩詞和古文後，在給孩子輔導作業，作文時，我覺得很輕松，我還經常和孩子對詩，孩子也在這種輕松的環境中學到了很多知，對我也更加尊敬。

⑤ 語文背書有什麼作用

熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。背書可以拓寬自己的知識面，可以提高自己的記憶力，連書也背不出，考什麼試。公式不是要背，英文單詞不也要背，不背你幹嘛

⑥ 為什麼語文的課文一定要背有什麼用

充實大腦，增加智慧。
以後作文、講話，豐富詞彙量可以增強語感、記者、秘書

⑦ 語文背課文的作用 我總覺得語文背好多古文,在現實中都毫無用處,背課文真的有用嗎 有什麼用

有,不但加強記憶力,還提高自己的IQ.學者季羨林說過一個人至少要背200篇古文150首詩.
外國人說學漢字和古文提高IQ最快.

⑧ 要求上一年級的兒童把語文課本上的文章都背下來，課後沒要求背的也要背，要求太高了兒童的記憶有多強

只說記憶力的話很強很強，絕對夠記住那些東西。
但是第一那個沒啥用，作為家長可以告訴老師孩子病了之類的打打掩護。
第二雖然說記憶力夠了，但是一年級孩子誰能靜下心來背？能背課本的說難聽點都是不正常的孩子
第三孩子這時候的記憶力好多灌輸一些道理上的東西，比如三字經等等，有很好的潛移默化的影響效果，還有就是一些唐詩.民謠，一年級還是培養孩子的時候，不是讓他真正學知識的時候。個人覺得現代詩和小學里的文章都是坑爹 的，沒用。

⑨ 背誦的重要性及好處

背誦可以培養和鍛煉人的記憶能力.俄國托爾斯泰之所以博聞強記,並非他有什麼 特異功能 ,而是他堅持每天堅持背誦的結果.他曾說:背誦是記憶力的體操.他每天清晨起床後都要背誦一些必須記住的知識,這樣才使他如此博學多聞,寫出了像《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》那樣的不朽著作.實踐證明,人的記憶力也和人的肌肉一樣,只有鍛煉才能增強.懶於記憶,從不背誦的人,記憶力不可能優良.
背誦不僅可以培養和鍛煉人的記憶能力,還是一種好的語文學習方法,語文學習離不開背誦.古往今來的許多國學大師,都具有博聞強記的特點.茅盾能將《紅樓夢》倒背如流,錢鍾書先生也能任人隨便從書中抽出一段來,就不假思索、流暢無礙地背出來.正因為他們頭腦中存儲了大量的古今中外的文化知識,做起學問、寫起文章來才能旁徵博引,成為一代大家.因此在語文學習的過程中,每個人都是要下一番功夫來背誦的.背誦的文章多了,自然就為語文能力的提高打下了堅實的基礎.背誦本身就是一種能力.一個人會不會背,背後記住的東西的多與少,就是能力的體現.甚至可以說,一個人背誦的功夫能決定他一生的成就.魯迅先生就是因為讀得多,記得牢,才編成了中國第一部小說史.背誦能力,這時就轉化成了閱讀能力、寫作能力;轉化成了分析問題和解決問題的能力.
唐代詩人杜甫留下了 讀書破萬卷,下筆如有神.的千古名言.通過背誦,可以積累豐富的語言材料,把別人的好作品融會貫通後,變成自己的東西,逐漸形成自己的能力,才能得心應手地掌握和運用好語文這個基礎工具.

⑩ 語文背書有什麼用

至少可以訓練你的記憶力，而且像古詩詞這樣的東西背了可以裝逼，在一幫人聚會的時候，冒出幾句來時其他人看你的目光都會不一樣的。