三年級語文第五課課後小練筆怎麼寫

『壹』 三年級人教版上冊第五單元作文怎麼寫

人教版三年級上冊第五單元作文輔導
一、習作要求
在綜合性學習活動中，我們搜集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到，聽到了許多許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習作。寫完後，大家交流交流，選出寫得好的，裝訂成一本習作集。 （摘自人教版《語文》三年級上冊第80頁） 二，寫什麼
傳統文化其實離我們很近，我們在生活中隨處可見呢！ 比如：
1、一些傳統的節日：春節、元宵節、端午節、重陽節、中秋節、冬至。我們開開心心過節的時候別忘了細細的體會這個節日全家都是怎麼過的？
2、一些傳統的食物：元宵節的湯圓、端午節吃的粽子、中秋節吃的月餅、廣州的特色食物涼茶、龜苓膏、雞仔餅、茶、煲湯……你喜歡你這些食物嗎?有沒有去了解一下它們的歷史？ 3、還有傳統的體育項目：跳皮筋、踢毽子、太極拳……
4、別忘了我們常用的東西：筷子、毛筆、茶杯、紙……這些和我們的生活很近喲！
三、怎麼寫
這次習作需要大家多查閱資料。當你確定了一個主題之後要在搜集一下相關的資料，整理後再開始寫作。
下面舉幾個例子：
1、寫一個傳統節日。
這個節日這是哪一天，這個節日的來歷，關於這個節日有什麼傳說，或者這個節日是為了紀念誰？關於這個節日，有沒有什麼有趣的故事？ 再仔細回憶一下，到了這個節日，你們家人是怎麼慶祝的。到了這天會穿什麼，會吃些什麼？為什麼會吃這些東西？在這一天，家人有沒有什麼活動？比如祭祀、聚餐、放鞭炮…….如果是祭祀，家長都會准備些什麼？他們會怎麼做？在這一天，你一般都做些什麼？你覺得這個日子和平常有什麼不一樣的地方？
2、若你要寫一個傳統的體育項目，比如踢毽子，又該怎麼寫呢？
先查一查，古時候的人們從哪個時期開始踢毽子，一般是什麼情況下踢，踢毽子的都是哪些人？那個時候毽子是用什麼做的？關於踢毽子有沒有什麼有趣的故事？
仔細觀察：現在的人們踢的毽子一般是什麼樣子？有哪幾個組成部分？怎麼做的？ 現在一般是哪些人比較喜歡踢毽子？有哪些形式？多人踢？單人踢？還是對踢…… 自己也去嘗試一下，踢之前准備工作是什麼？踢的時候腳怎麼做？手怎麼配合？身子有什麼動作？踢的時候容易嗎？一般能踢多少？對這項運動，你有什麼想法？
其實傳統就在我們身邊，你有沒有去發現它，關注它呢？相信你一定能做個有心的孩子，通過自己的眼睛、耳朵和心去將這篇習作完成！加油！ 五、生活中的傳統文化
【目標我知道】
在綜合性學習中，我們搜集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到、聽到了許多許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習作。寫完後，大家交流交流，選出寫得好的，裝訂成一本習作集。
【技法告訴你】
我們的祖國有著悠久的歷史、豐富的傳統文化，這單元的課文使我們對祖國的傳統文化有了一些了解，而且同學們在課後一定收集了許多這方面的文字、圖片、實物等資料。這次習作就是要求小朋友們把收集到的這些資料整理一下，選取你最想告訴大家的內容寫成作文。可以是某一個神話故事、某一處古建築、某一種民間工藝、某一種戲曲流派……怎麼把資料介紹給大家呢？需要注意以下幾個問題：

1、如果是文字資料，不要原封不動的照抄資料，要對收集到的資料進行整理，可以刪減，也可以增加。
2、如果是圖片或實物，可以對它進行描寫，介紹它的作用、價值等。
3、作文時注意做到表述清楚、描寫具體，還可以發表自己的看法或寫出自己的感想。 另外，在寫的過程中要注意條理清楚，圍繞中華傳統文化來寫，讓大家在你的描述中體會傳統文化的獨特魅力。這樣，你就是傳播文化的使者，你的作文也成功啦！
【素材幫你找】
生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統文化。我們有精美的民間工藝，如，剪紙、陶瓷；我們有古老的民族藝術，如，戲劇、國畫；我們有獨特的風俗習慣，如，端午節賽龍舟、元宵節鬧花燈……
讀讀下面的語段，想一想，你從這些語段中知道了哪些中華傳統文化：
素材1：我們中華民族有許多的傳統文化藝術，如戲曲、相聲、山歌、民族舞蹈、地方小調等。你聽，一陣陣熱熱鬧鬧的鑼鼓聲，從遠而近；你看，一隊隊花花綠綠的人馬沿著街道緩緩而來——原來這是秧歌隊正在表演呢！秧歌隊中有敲鑼打鼓的、有扭秧歌的，他們打扮成怎樣的模樣，化妝成誰的形象，是怎樣進行表演的呢？看著看著，你是不是也想加入到這隊伍里去呀！
素材2：編織、刺綉、剪紙、陶瓷等都是我國古老的工藝，門類眾多，內容更是豐富多彩。以中國結為例吧，它的起源、發展，它的結構、編織過程，特別是中國結所代表的意義都是值得我們加以介紹的哦！
素材3：我國各個民族都有自己的傳統節日和傳統活動，比方說賽龍舟吧，它是端午節的一種風俗。你能介紹一下這項活動的起源嗎？它的競賽規則又是怎樣的呢？看著這樣一項活動，我們內心深處又會產生一種怎樣的感受？的確，賽龍舟體現了我們中華民族團結拼搏、奮勇爭先的精神，而其它的一些活動，如套馬、摔跤等以及我們各個民族富有特色的節日，如春節、潑水節、火把節等又何償不是如此呢？
素材4：三字經、百家姓、千字文等都是我國的文化精髓，提到它們，幾乎每個中國人都會背上幾句。這其中以「趙錢孫李、周吳鄭王、……」為開頭的百家姓更是我國流行時間長、流傳范圍廣的一本非常好的閱讀材料，我們可以從中百家姓的起源與其深遠影響進行一番深入的探尋……

『貳』 三年級語文小練筆怎麼寫190字

我覺得你可以寫一些豆芽的旅行地，寫一寫豆芽是怎麼樣長大長成的？

『叄』 語文第5課中彩那天的課後小練筆（300字左右）

夜深了，屋外的風還在呼呼的吹著，看著三個德軍軍官遠去的背影，伯諾德夫人忐忑的心才稍稍平靜了下來，她疲憊的站起身，向樓上走去，「傑奎琳，我的好孩子，你睡了嗎？」
聽到媽媽的喊聲，女兒傑奎琳從床上爬起，輕輕的走到樓梯邊，順著樓梯向下看，她用柔和的聲音回答著媽媽的問話，「媽媽，是你嗎？我在這兒，燭台也好好的保管著。怎麼樣，德國兵走了嗎？」
「走了，走了。」伯諾德夫人用疲憊的聲音說道。
傑奎琳從桌上拿起燭台，飛奔的從樓梯上下來，一見媽媽，趕緊撲到她的懷中，「媽媽，我們的劫難過去了嗎？我真的好害怕。」伯諾德夫人緊緊的抱住女兒，此時，她的心緒如潮水般起起伏伏，她在思索著——未來的日子。
伯諾德夫人深深的嘆了一口氣，看看女兒，再回頭看看兒子傑克——他已經趴在桌上熟睡了。

伯諾德夫人：「孩子，你們做得是在是太棒了！感謝上帝讓我們擺脫了這次災難。」「媽媽，我做得真的很好嗎？剛才我真的是嚇壞了，您不知道，我的心都要跳出來了」傑奎琳說道。「妹妹，沒關系的，都已經過去了，不是嗎？那幾個可惡的德國軍官到底還是沒有發現，你就放心吧！」說著說著，傑克好像想到了什麼「媽媽，我看得把情報轉移一個地方，我覺得在放在那半截蠟燭里實在太危險了。」「嗯~~~~~~~~」伯諾德夫人進入了沉思，她又遇到了一個棘手的問題。

終於,那蠟燭熄滅.就在那關鍵的時刻,妹妹迅速爬上了樓梯,把金屬管藏在了床下面.德國的軍官好象發現了什麼似的,立即上了樓梯,來到妹妹的屋子裡,剛好發現了床下面的金屬管.媽媽也隨即跟了上來,用盡了力氣,終於和妹妹一起把德國軍官拌倒在地,拿著金屬管跑了

『肆』 三年級作文小練筆怎麼寫

寫作思路：對人物言談舉止的細微之處進行准確、細致、生動的描寫，使讀者「如見其人」、「如臨其境」。細節描寫具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中，它是最生動、最有表現力的手法，它不僅能使被描寫的對象歷歷在目，而且能使被描寫對象的精神風貌更突出表現出來。

正文：

生命似一首詩，生活像一曲歌，邊走邊唱，不亦樂乎。在漫漫無際的成長道路中有酸、有苦、也有甜。

在長滿荊棘的草地上肯定有兩個人扶著你駛向遠方。那就是父親和母親，父親就像是黑暗中的一盞啟明燈，告訴你前進的方向。母親就是你堅強的後盾，頂著你越走越長。這兩者缺一不可，不然你生活的小船就會側向一方。

記得，一年級時我考了兩個百分。我拿著兩張試卷樂顛顛地跑回家。回家後我便馬上拿出試卷給爸爸媽媽看。媽媽剛一看完就慈愛地撫摸著我的頭，還一把把我抱進懷中說：「小小年紀就得個百分真不錯…」贊揚聲雨點般落在我的身上，我腳下彷彿踩著一朵幸福的雲，馬上就要飛上天空。

這時在一旁拿著試卷端詳了好一陣的爸爸發話了：「取得了一點小小的成績就驕傲得不得了，要是以後再取得一點成績還不得飛上天啊！」那是什麼都還不懂的我還不知道爸爸說這句話的真正含義。我「哇」地一聲大哭起來，媽媽摟著我對爸爸說：「天怡考了一百分你還批評她幹嘛？」

「我不明白，你這么寵她，以後還不得形成驕傲自滿的性格？」

我的耳邊不時傳父母的爭吵聲，我的心情一下子從高上跌倒了萬丈深淵下。那朵幸福的雲早已消失得無影無蹤。

還記得一次，在我六歲那年，我學著替媽媽操持簡單家務。我洗完，拿起一個碗，我拿著洗碗布仔細地洗著，不留一點污垢。我一次次地重新擦拭。

『伍』 三年級小練筆怎麼寫

1、三年級的小練筆就是圍繞某一個重點或中心，進行范圍小、篇幅短的習作練習。在閱讀教學中，有計劃地指導學生進行小練筆訓練，不僅可以減緩作文的坡度，提高學生的習作能力，而且可以促使學生加深對文本內容的理解。

2、模仿性練筆：選取課文中典型句段，如總分結構、排比句式、比喻句等，仿造其規范的語言和句式，指導學生進行仿寫。通過仿寫，使學生逐步掌握各種寫作方法。

3、看圖寫話性練筆：看圖畫書是他們最喜歡的，看圖寫話也會有圖可依，再加上學習課文，他們更會有話可說。

4、改寫性練筆：讓學生對課文的內容進行加工改造，重新組織，重新表達，既可以幫助小學生加深對課文內容的理解，又可以為學生創造練筆的機會，提高學生運用語言的能力。

小練筆是寫作練習的一種方式，根據題目寫一個片段或者段落（小作文），字數要求比較少。

在語文課本中經常有小練筆，一般有仿寫課文上的文章、根據主題寫段落等等。在教學中，教師指導學生結合學習的內容，圍繞一個重點或中心進行的片斷寫作訓練。

小練筆的好處：

1、培養寫作興趣，提高寫作水平。

2、幫助學生積累寫作素材。

3、幫助學生習得寫作的方法。

4、消除學生害怕作文的心理。

『陸』 三年級寫小練筆怎麼寫

所謂「小練筆」就是圍繞某一個重點或中心,進行范圍小、篇幅短的習作練習.在閱讀教學中,有計劃地指導學生進行小練筆訓練,不僅可以減緩作文的坡度,提高學生的習作能力,而且可以促使學生加深對文本內容的理解.那麼,如何在閱讀教學中指導學生進行有效的小練筆訓練呢?下面談些我的具體的做法.
一、變換角度,抓改寫.
讓學生對課文的內容進行加工改造,重新組織,重新表達,既可以幫助小學生加深對課文內容的理解,又可以為學生創造練筆的機會,提高學生運用語言的能力.在古詩教學中,可經常採用這種方法來提供學生練筆的機會.小學語文教材選編的古詩大多都是淺顯易懂的,在學生理解詩句的基礎上,可引導他們把自己當作詩人,將這些古詩改寫成自述式的現代文.如教學《楓橋夜泊》這首詩時,為了讓學生能充分地感受到詩人張繼當時內心的孤獨、寂寞、憂愁,我設計了這樣的一段導語：在秋風蕭瑟的夜晚,詩人張繼隻身坐船來到江南,將船停泊在楓橋邊,漫天霜華,寒氣襲人,他看著江邊的楓樹和漁船上的點點燈火,聽著烏鴉凄慘的叫聲和寒山寺悠揚回盪的鍾聲,肯定是愁緒萬千、難以入眠,相信此時此刻的張繼一定有許多話想說,你能幫他把內心話說出來嗎?這樣

『柒』 語文陽光課堂作業本語文三年級下第五 小練筆怎麼寫

更羸,我真佩服你!
你的眼睛真敏銳,我佩服你.當你和大王一起打獵的時候,天上有一群大雁飛過.這是一件最平常最平常的事了.大家都不在意.只有你,是個有心人.你發現了一隻不一般的大雁.它脫離了雁群,越飛越慢.你看它飛行的樣子；你聽它鳴叫的聲音.你看得是那樣的仔細,聽得是那樣的認真!
你的腦子真靈光,我佩服你.我知道,光會仔細看,不動腦筋,也不行.當你看到了這只離群的大雁,你就能從它飛行的樣子,從它鳴叫的聲音,進行分析.為什麼它飛得慢呢?它飛不動.為什麼飛不動呢?它疼啊.為什麼疼呢?它受傷了!噢,你明白了!這是一隻受過箭傷的鳥,因為它受過箭傷,傷口還沒有癒合,還在作痛,所以它飛得慢!那麼,它為什麼叫得那麼悲慘呢?你又想了：它的同伴飛到前面去了,它離開了朝夕相處的兄弟姐妹,多麼孤單、多麼害怕呀!通過分析,你得出了一個結論：我可以不用箭就能把這只大雁射下來!啊,真是神了!
更羸將軍啊,你真是一個善於觀察勤於思考的神箭手啊!我大大地佩服你!我想,你一定會對我說：「火眼金睛、神機妙算,並不是天生的,而是刻苦練習得來的!」是嗎?我一定牢牢地記在心上!

『捌』 三年級下冊的小練筆怎麼寫。

寫作思路：以剪紙過程小練筆為例，可以寫自己在第一次剪紙和第N次剪紙的過程，比如拿起剪子就剪。白色的部分是要剪掉的。我先在上面捅出一個小洞，再沿著邊兒剪，剪子卻怎麼都不聽使喚，不是跑偏了，就是線條斷斷續續等等。

正文：

剪紙是我國最普及的民間藝術，主要用紅紙，可以剪出各種各樣的圖案。媽媽最近迷上了剪紙，我也想嘗試一下。

其實步驟很簡單：列印一個圖案，蓋在一張紅紙上，拿曲別針固定，剪。我滿不在乎地想：這有什麼難的？

准備好了，我躍躍欲試，拿起剪子就剪。白色的部分是要剪掉的。我先在上面捅出一個小洞，再沿著邊兒剪，剪子卻怎麼都不聽使喚，不是跑偏了，就是線條斷斷續續。有好幾次我都只剪到了白紙，紅紙還完好無損。看著自己剪出來的東西，我哭笑不得。剪紙，說起來容易做起來難啊！

我第二次拿起剪子時，先仔細看了圖案後才開始剪，好不容易把面積大的部分剪完了，我才研究起小塊的。我小心翼翼地戳下去，不停地轉動著紙，腦袋都跟著晃來晃去。終於，一個小圓片剪出來了。看著大大小小的圓片，我深吸了一口氣，剛一放鬆，沒想到「啪」的一聲脆響，我竟然把紙挑斷了......

第N次時，看著手裡漂亮的剪紙作品，我終於鬆了一口氣。練習這么長時間，總算有成果了!我輕輕地把它用書壓平整，心裡突然湧出一股成就感：我的努力沒有白費！

剪紙為我帶來了許多樂趣，我在這個過程中享受到了成功的快樂！

『玖』 三年級小練筆怎麼寫

三年級小練筆作文花範文
美麗的桃花
清早，我來到桃園玩，一進門就聞到一陣陣清香，於是我向桃園跑去。
桃花已經開了不少，有的才展開兩三片花瓣,亭亭玉立。有的還是花骨朵兒，像粉紅色的花團，好像馬上就要裂開似的。有的花瓣全展開了，像一把把嬌嫩透亮的小傘。真是千姿百態。桃花的顏色也是五顏六色的，白的像雲，紅的像天邊的彩霞。一陣微風吹過，花瓣一片片地落下，像一隻只蝴蝶在翩翩起舞，真讓人陶醉。
近看桃花就更美了。桃花的花蕊像蝸牛的觸角一樣長，上面滿是花粉和花蜜，怪不得那麼吸引勤勞的小蜜蜂在花間飛來飛去呢！
一陣春雨後，桃花依然開放著，花瓣上蘸滿了雨水，像一個個小酒杯，像一粒粒珍珠。
我忽然覺得自己就是一朵桃花，穿著粉紅的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，粉紅的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一園桃花都在舞蹈，風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我飛行的快樂。小鳥飛過來，告訴我昨夜做的好夢。
過了一會兒，我才記得我不是桃花，我是在看桃花。
我愛桃花，我愛家鄉的桃花園。

『拾』 仿三年級語文書第五課寫小魚作文300字

在我家的池塘里，有一群活潑可愛的小魚。
它們每天在池塘里快活地游來游去。有紅的，有白的，有黑的，色彩斑斕，美麗極了。當它們湊在一起准備「開會」時，只要你輕輕地走過去，它們就會不由自主地「散會」，像一個個害羞的小姑娘。魚的眼珠非常靈活，它的全身披著一身漂亮的粼甲，游的速度一點兒也不比劍魚差。吃飯時的魚兒更為有趣，等你把魚食全部倒進水裡，幾條魚兒就快速搖擺著細巧靈活的尾巴，張開迷你小嘴津津有味地嚼了起來，別的魚兒一定是餓了，不然怎麼會一窩蜂地過來搶食物呢？
在下雨天，四處潮濕，只有魚大爺認為水裡太悶，才會出來透透氣，嘴巴一動一動，呼出的氣泡鼓鼓的，有些人還認為這是魚兒的舌頭呢！夏季的時候，它們還會一個個跑到金魚草上去產卵，卵像一個外淡內深的小球。
陽光普照，波光粼粼，魚兒又在游動了。我愛這些可愛的魚兒，它給我家增添了一份生機，同時也形成了一副優美的畫。