『壹』 初二上語文目標答案
8 短文兩篇
【記憶再現】
1．皓 瞬 寂 姮 撮 tǎng yǒng jìn yáng xuán
2．（1）追求 撲向 寧願 （2）侵入 （3）落
3.巴金 寒夜 激流 家 春 秋 愛情 霧 雨 電
【牛刀小試】
1．從2001年至2007年，盡管北京市常住人口和機動車增加較快（給大氣污染的治理增加了難度），但達標天氣的天數越來越多。
2．一是由於六省、市、自治區聯合，共同採取有效措施積極治理；
二是由於民間環保團體積極宣傳，讓更多人具有環保意識。（意思對即可）
3．②⑤⑥
【文苑漫步】
1．只言片語 心中有數 各自為政
置之度外 言之有物 出神入化
名垂青史 五體投地 九死一生
2.明湖公園利用籌資方式購置的娛樂模擬模擬器獲得可觀的經濟效益。
【課文品讀】
1．正因為對光和熱的嚮往和追求，對美好事物的企盼和渴望，要遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡。
2．因為飛蛾寄託作者的理想——為追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格。
3．文中第4自然段
【美文賞析】
要點：缺少民族自豪感和國家的責任感；科學沒有國界，科學家有國籍。
『貳』 為什麼百度沒有六年級下冊語文目標答案
網路也不是萬能的嘛、、、如果沒有人提問或回答，就沒有答案了。。。 書店裡也是有的
『叄』 高中語文必修四目標檢測答案
高中語文必修四第一二單元檢測
（時間：120分鍾，滿分：100分）
一、知識積累。（每空1分，10分）
1、〔正宮〕〔端正好〕 沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天。頃刻間遊魂先赴森羅殿，怎不將天地也生怨。
〔正宮〕是 ，〔端正好〕是 ，這一段文字出自課文
，作者 。
2、大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
， ， 。江山如畫，一時多少豪傑。
3、東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。 ， ，
。
二、詩詞鑒賞（15分）
雨 霖 鈴 柳永
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門賬飲無緒，留戀處、蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷別離，更那堪、冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是、良辰美景虛設。便縱有、千種風情，更與何人說？
1、這首詞里描寫了哪些離別景象？（4分）
2、詞的上片和下片所描寫的景色有什麼不同？（3分）
菩 薩 蠻 辛棄疾
郁孤台下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。
青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。
註：①白居易《山鷓鴣》：「啼到曉，唯能愁北人，南人慣聞如不聞。」
3、這首詞起筆寫「郁孤台」表達了詩人什麼樣的情感？ （2分）
4、上片「中間」「可憐」各是什麼意思？（2分）
5、下片第一句「青山遮不住」，「遮不住」的是什麼？（2分）
6、末句寫「鷓鴣」對表現詩人的情感起到什麼樣的作用？（2分）
三、課內閱讀（15分）
周朴園 你以為你們那些代表們，那些領袖們都可靠么？
魯大海 至少比你們只認識洋錢的結合要可靠得多。
周朴園 那麼我給你一件東西看。
周朴園在桌上找電報，僕人遞給他；此時周沖偷偷由左書房進，在旁諦聽。
周朴園 （給大海電報）這是昨天從礦上來的電報。
魯大海 （拿過去讀）什麼？他們又上工了。（放下電報）不會。
周朴園 礦上的工人已經在昨天早上復工，你當代表的反而不知道么？
魯大海 （怒）怎麼礦上警察開槍打死三十個工人就白打了么？（笑起來）哼，這是假的，你們自己假作的電報來離間我們的，你們這種卑鄙無賴的行為！
周 萍 （忍不住）你是誰？敢在這兒胡說？
周朴園 沒有你的話！（向大海）你就這樣相信你那同來的幾個代表么？
魯大海 你不用多說，我明白你這些話的用意。
周朴園 好，那我把那復工的合同給你瞧瞧。
魯大海 （笑）你不要騙小孩子，復工的合同沒有我們代表的簽字是不生效力的。
周朴園 合同！
僕人進書房把合同拿給周朴園。
周朴園 你看，這是他們三個人簽字的合同。
魯大海 （看合同）什麼？（慢慢地）他們三個人簽了字？（伸手去拿，想仔細看一看）他們不告訴我，自己就簽了字了？
周朴園 （順手抽過來，交給僕人）對了，傻小子，沒有經驗只會胡喊是不成的。
魯大海 那三個代表呢？
周朴園 昨天晚車就回去了。
魯大海 （如夢初醒）這三個沒有骨頭的東西！他們就把礦上的工人們賣了！哼，你們這些不要臉的董事長，你們的錢這次又靈了。
周 萍 （怒）你混賬！
周朴園 不許多說話。（回頭向大海）魯大海，你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。
魯大海 開除了！？
周 沖 爸爸，這是不公平的。
周朴園 （向周沖）你少多嘴，出去！
周沖憤然由中門下。
魯大海 好，好。（切齒）你的手段我早明白，只要你能弄錢，你什麼都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還——
周朴園 你胡說！
魯侍萍 （至大海前）走吧，別說了。
魯大海 哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險，——
周朴園 （厲聲）下去！
僕人們 （拉大海）走！走！
魯大海 你故意淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發的是絕子絕孫的昧心財！你現在還——
周 萍 （沖向大海，打了他兩個嘴巴）你這種混賬東西！
大海還手，被僕人們拉住。
周 萍 打他！
魯大海 （向周萍）你！
僕人們一齊打大海。大海流了血。
周朴園 （厲聲）不要打人！
僕人們住手，仍拉住大海。
魯大海 （掙扎）放開我，你們這一群強盜！
周 萍 （向僕人們）把他拉下去！
魯侍萍 （大哭）這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑——憑什麼打我的兒子？
周 萍 你是誰？
魯侍萍 我是你的——你打的這個人的媽。
魯大海 媽，別理這東西，小心吃了他們的虧。
魯侍萍 （獃獃地望著周萍的臉，又哭起來）大海，走吧，我們走吧！
大海為僕人們擁下，侍萍隨下。
1、請說明「周萍」「魯大海」「周沖」三人的關系。（2分）
2、從和魯大海的沖突中，可以看出周朴園哪些心理和性格特徵。（4分）
3、魯侍萍 （大哭）這真是一群強盜！（走至周萍面前）你是萍，……憑——憑什麼打我的兒子？
第二句話巧妙在哪裡？表現了魯侍萍什麼樣的感情？（4分）
4、試根據原文分析魯大海與周朴園斗爭失敗的原因。（5）分
四、課文閱讀（20分）
給「書蟲」當夫人
「書蟲」是我母親送給我先生的雅號，他敬受不辭。說他是「書蟲」，自然與書有緣。先生在高校從事教學與研究逾州五載，家中藏書少說也有兩萬冊。當我們還住在舊居時，已是書滿為患，但先生視為珍寶，待若上賓，並且任其喧賓奪主，幾乎佔領了家庭所有領土，連電視對面的沙發上也常常堆滿了書，於是吾家有電而無視久矣。好不容易盼到遷移新居，「分居」的書籍終於統一歸置於頂天立地的大書架里了，我還特意給先生買了一張非常寬大的寫字台，好讓他有個寬松、舒適的讀書寫作之地。然而好景不長。不知覺之間，寫字台四周又摞滿了書，形成高高矮矮的「書筍」，光潔的檯面不久也被各種書稿覆蓋，連喝水杯也沒有容身之地。對此「慘」狀，我實在目不忍睹。一日趁他外出，我花了兩個小時整理寫字台，自以為替他辦成了一件好事。殊不知，我的整理反面打亂了他的秩序——他按照自己的習慣去找東西，可東西已經被我變亂了「東西」，他找不到，便自嘲道：「看來我這是『意識先於存在』。」見此問題已上升到哲學的高度，我從此不敢再替他整理寫字台了。
先生的藏書不僅耗盡了他大半生的積蓄，也耗去了他大半生的時間。從日出到日落，從周一到周七，從春夏到秋冬，只要他在家，除了吃飯、睡覺，便可以不挪窩地讀他那些永遠讀不完也永遠讀不厭的書。母親關於「書蟲」的靈感大抵由此而來。即使是旅途中，他與書的關系也難以「離間」。記得有一次他與幾位同道乘火車去外地開會，我特意買了一副撲克給他帶上，供他們一路消遣。出差回來他連聲向我道謝。原來他一上車，便把撲克送給別人玩，自己卻藉此抽身去讀書了。我曾經問他：如今商海大潮洶涌澎湃，讀書人是否知道錢多的好處、生活享受的樂處？他抬頭望瞭望我，不無歉意的說：「知道，怎麼不知道。可我們這一代起碼被耽誤了十年讀書和研究的時間，只有全力拚命趕才行啊。」說完，仍埋頭讀書。從此，我也不好再用這樣的問題為難他了。有時，看到一些商界朋友「婦唱夫隨」，雙雙出入於各種消費與娛樂場所，我也不免有點失落。但有一點，我心裡是篤的：我的這位仁兄決不會有外遇，只要他有書。為了節省一切時間來讀書、研究，他甚至不願裝修新居，說是裝修好了，就得打掃、維護，時間花得太不值，末了還引經據典道：「這就叫做『不為物役』。」我只好無可奈何地回他一句：「但為書痴。」
先生讀書破萬卷，但自己的論著並不很多。與那些著作等身的學者相比，他不算高產。我有時嗔怪他動作太慢。可每當我看到他那些寫得一絲不苟的手稿，讀到那些像他的人品一樣不容置疑的文字時，我不能不心悅誠服。說來，我的先生既不風流倜儻，也非有錢有勢。當初吸引了我、使我心甘情願以身相許的，正是他那些寫得工整雋秀而又朴實無華的情書。現在我常常是他的文章的第一讀者。他總是謙虛地說想聽聽我的意見，於是關於他的或者別人的作品的討論便成了我們之間交流最多的內容。有時我也會不經意地把自己工作中的酸甜苦辣說給他聽，他總是聚精會神地聽著，很少插嘴，只是在重要問題上才發表些意見。起初我奇怪他何以那樣客於言辭，後來才悟出他準是把我念叨的一切也當成書給「吃」了下去。而我則在向他傾訴之中審視了自己。贏得了自信。
（取材於肖融《給「書蟲」當夫人》）
1、下列對文章內容的理解，不正確的兩項是（4分）【 】【 】
A.所謂「慘」狀，是說寫字台及其周圍又被書籍和文稿占據了，顯得又亂又擠。
B.「我從此不敢再替他整理寫字台了」，說明妻子對丈夫有點畏懼。
C.妻子有時「不免有點失落」，這表明她希望丈夫也能和自己一起享受點生活的樂趣。
D.丈夫說「不為物役」妻子回他一句「但為書痴」。看來這對夫婦也存在著溝通障礙。
E.丈夫做事非常認真細心，不論是寫論文還是寫情書都一絲不苟。
2、解釋詞語並回答問題。（6分）
①解釋下面加點的詞語在本文里的含義。
A、連電視對面的沙發上也常常堆滿了書，於是吾家有電而無視久矣。
答：
B、東西已經被我變亂了「東西」，他找不到，便自嘲道：「看來我這是『意識先於存在』。」
答：
②結合以上兩句話以及文中其他類似的語句，簡要說明這篇散文的語言特點。
答：
3、本文生動地刻畫了一個「書蟲」形象。你認為第一段和第二段對「書蟲」的描寫各有什麼側重？這兩段的內容有什麼關系？（6分）
4、文的結束句「而我則在向他傾訴之中審視了自己，贏得了自信」，深化了作者給書蟲「當夫人」的感受。聯系最後一段的有關內容，談談你對這句話的理解。（4分）
五、作文（選做一篇，40分）
1、現在，「看電視」是許多人消遣空閑的主要方式。有人認為電視主要功能是教育而不是娛樂，你是否同意這一觀點，說明理由，寫成一篇不少於800字的文章。
2、閱讀下面一則材料，根據要求作文。
佛印禪師與蘇東坡，一起在郊外散步時，途中看到一座馬頭觀音的石像，佛印立即合掌禮拜觀音。
蘇東坡看到這種情形不解地問：「觀音本來是我們要禮拜的對象，為何他的手上與我們同樣掛著念珠而合掌念佛，觀音到底在念誰呢？」
佛印禪師：「這要問你自己。」
蘇東坡：「我怎知觀音手持念珠念誰？」
佛印：「求人不如求己。」
你對「求人不如求己」有什麼聯想或感悟？請自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
題目：
700字
800字
《高中語文必修四》第一、二單元檢測參考答案
一、知識積累（每空1分，10分）
1、宮調名 曲牌名 《竇娥冤》 關漢卿
2、亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪
3、莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦
二、詩詞鑒賞（15分）
1、①餞別時暗淡、低落的心情；②船要出發時難舍難分的痛苦；③設想中「今宵酒醒」後的凄涼、悵惘；④日後「良辰好景」不再的極度痛苦無聊。（4分，每小點各1分）
2、上片所描寫的是離別時實際的環境，（1分） 下片是對第二天清晨酒醒後所見到的景物的設想，（1分） 上片是實寫，下片是虛寫。（1分）
3、「郁孤台」雖為台名，卻也寄寓了作者的情感，「郁」有憂愁、沉鬱之意，（1分） 「孤台」有孤獨、寂寥之意。（1分）
4、「中間」指江水中；（1分） 「可憐」是可惜之意。（1分）
5、「遮不住」的是對故土的思念和恢復的強烈願望。（思念、恢復各1分）
6、「鷓鴣」叫聲對詩人的情感起到烘托的作用，（1分）「正愁余」已是哀傷愁苦不已，鷓鴣聲聲又彷彿是提醒人莫忘故土，使人愁上加愁，悲涼不已。（1分）
三、課內閱讀（15分）
1、周萍與魯大海是親兄弟，周萍魯大海與周沖是同父異母的兄弟。（2分）
2、開始時周朴園因為穩操勝券，對魯大海的責罵，保持著冷靜，不輕易動怒；（1分）得意，不多說話，一再向魯大海炫耀實據。（1分）魯大海揭穿他的罪惡時，他則惱羞成怒。（1分）對多年前遺棄的兒子並無眷顧之情。
3、魯侍萍已經叫出了兒子的名字，（1分）又趕緊改口，先用同音的「憑」接著又用了「憑什麼」來掩飾自己的失態。（1分）表現出了魯侍萍在情緒激動的情況下，幾乎要揭開母子、兄弟關系，（1分）卻馬上意識到不能這樣做的心理過程，顯示了她痛苦、復雜的心情。（1分）
4、①工人代表不堅定，被分化瓦解；②魯大海自身缺乏斗爭經驗；③周朴園圓滑老辣，收買工人代表，金錢再一次起作用。（5分，對一點2分，三點5分）
四、課外閱讀（20分）
1、B D（4分,一項2分）
2、（6分）
①A、「有電而無視」將「電視」一詞分拆開來使用，表現了家裡雖有電視卻常常不能看的尷尬。
B、「意識先於存在」化用哲學術語，是說東西已經被挪動了位置，自己仍然按照先前的記憶去找，自然找不到了。
②幽默（風趣、詼諧）；富有書卷氣（符合人物的修養和性格）。
3、（4分）
第一問：第一段著重寫「書蟲，進一步寫到他愛讀書（研究、寫書），兩段描寫逐步深化，豐富了「書蟲」的形象。
4、（4分）
要點一：丈夫耐心聽而少插嘴，使妻子感受到丈夫的關懷、理解與尊重。
要點二：妻子在向丈夫的傾訴中，也加深了對自己的認識和對自我價值肯定。
『肆』 請問哪位老師有語文三年級上冊海燕出版社練習與鞏固的答案
活動目標：1.熟悉歌曲和歌詞，學慣用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。2.學唱歌曲，嘗試根據生活經驗創編歌詞。3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。活動准備：1.茶壺、茶杯各一隻。2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。3.課件。
『伍』 哪有 單元學習目標監測卷的答案，語文必修4 1-4單元。找到了給分。
新華書店去買啊。買一本資料就送答案。也不貴。只有這樣最實際。
『陸』 有沒有新的朝陽八下語文目標答案
北京市朝陽區語文八下目標答案2009-2
閱讀人數：5703人頁數：26頁
1 藤野先生
記憶再現
1．C
2．D
3．（1）像鏡子一樣可以照人。鑒,照。（2）厭惡，痛恨到極點。惡，討厭，憎恨。 （3）很長時間沒有消息。杳，深遠地不見蹤影。（4）質問並責備。詰，質問。
牛刀小試
1. 示例：夜幕降臨，燈火閃爍，我獨自一人漫步在校園的林蔭道上，四周靜悄悄。忽然，不遠處傳來悅耳的歌聲，令人陶醉。
2. B C C
3. 示例：你文思如泉湧，像一本無所不知的詞典，引領我們走進文學殿堂。（語文老師） 文苑漫步
1. 武松：武松醉打蔣門神。魯提轄：魯提轄全打鎮關西。
孫悟空：孫悟空三打白骨精。長媽媽：長媽媽講美女蛇的故事。
保爾：保爾在病榻上寫作。
2.理由
①你們不是執法人員，你們沒有權利對我搜身，你們這樣隨意侵犯人權是犯法的。
②如果你們要強行對我搜身，我將訴諸法律。
③商場不是裝了監視器嗎?你們能拿出我偷東西的證據嗎?
3．①無法（發）無天② 多事（寺） ③沒事（寺） ④ 出了事（寺） ⑤妙（廟） ⑥沒法（發）
4. 壯志凌雲 風雲變幻 風起雲涌 行雲流水 風卷殘雲 浮雲蔽日 孤雲野鶴
烘雲托月 過眼雲煙 煙消雲散 風雨交加 風調雨順 槍林彈雨 風雨同舟 未雨綢繆 和風細雨 狂風暴雨 滿城風雨 滂沱大雨 春風化雨 風雨飄搖 斜風細雨
更上層樓
※溫故知新
（一）
1.表達了作者對東京的失望之情，並引起下文對清國留學生丑態的描寫。
2.南京水師學堂 只不過 清國留學生的種種行為。
3. D
4.起轉折作用，花雖然漂亮，可是人卻是醜陋的，令人作嘔。
5.‚標致‛本義是嫵媚動人，多用於女性。此處用來形容‚清國留學生‛的丑態，是反語。
（二）
1.（1）日本所謂的‚愛國青年‛（2）日本學生 （3）閑看槍斃犯人的中國人。
2.深受帝國主義者和受軍國主義思想影響的日本‚愛國青年‛把中國人看作低能兒，作者表達了對他們的行為極為憤慨的感情。
3. D
4.‚那時‛指看電影以後，‚那地‛指在仙台，‚意見卻變化了‛指決定棄醫從文。
5. C
（三）
1.(1)表明並未真的出現，不過是作者想像的情景，而鼓舞的力量是巨大的，強烈的表現作
者對藤野先生的懷念。
（2）愛國思想、斗爭精神受到觸動。
（3）作者長期遭受封建勢力、帝國主義的迫害，想到藤野先生對自己和中國的希望，增加斗爭的勇氣。
（4）作者受藤野先生的鼓舞，有了斗爭的勇氣，繼續寫些同反動文人戰斗的檄文。
1/26
2. 懷念藤野先生，增加了戰斗的力量。
※類文品讀
1. B
2．D
3．認為沒有人會喜歡‚我‛；‚我‛感受到了大家的關愛
4．含蓄地表現她的品德高尚。
5．她是一位富有愛心、尊重學生、關心學生的老師。
2 我的母親
記憶再現
1. B
2．（1）無貶義，指淘氣，敢冒險、健壯。
（2）是作者謙遜的態度，引起對母親的懷念。
（3）形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。
（4）寬容饒恕。
牛刀小試
1. 錯別字: 景 炯 印 傾
改 正: 錦 迥 映 頃
灰姑娘（或白雪公主或青蛙王子） 貝多芬
3. ①窈窕淑女 ②老大徒傷悲 ③欲上青天覽明月
④人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ⑤數風流人物，還看今朝。
文苑漫步
1．現 《嘗試集》
2.要求：合理搭配材料內容，組織兩個轉折關系的句子，語言通順。每個句子2分，答案只要合理均可給分。
答案示例：他資助了178名貧困學生，卻無暇照顧自己的女兒。 他捐贈錢物近300萬元，卻在身患絕症時負擔不起醫葯費。 他只有一個女兒，卻有179個孩子稱他爸爸。
3．（1）官（冠）上加官（冠）
（2）幾（雞）頭受氣
（3）正合適（食）
（4）一派胡（狐）言
（5） 狐假（駕）虎威
（6） 懂懂（咚咚）
（7）不象話（畫）
（8） 沒大量（亮）
（9） 不奇（騎）
4．（心）服（口）服 （以）德（報）德 （以）訛（傳）訛 （以）牙（還）牙 （倚）老（賣）老 （將）計（就）計
神（乎）（其）神 精（益）（求）精 痛（定）（思）痛
欺（人）（自）欺 將（門）（有）將 日（復）（一）日
更上層樓
※溫故知新
1.因為說輕薄話，母親重責‚我‛；母親用舌頭舔我的病眼。
2/26
2.保護孩子的自尊心；因為處罰的目的是對孩子有所懲戒不是給別人聽。
3.為下文埋下伏筆。
4.‚我‛母親管束我最嚴，她是慈母，兼任嚴父。
5．此題刪掉。
6.母親教子嚴格，有時過於嚴厲。由於舊式婦女把‚相夫教子‛作為天職，作者母親深感教子責任重大，更兼丈夫去世後，孩子是她精神寄託的全部。（看法可見仁見智）
7.既有慈愛的一面又有嚴厲的一面。
『柒』 初一語文上冊目標答案
1《在山的那邊》
1．D
2．A
3．A
4．B
5．不可以， 「終於」寫出「我」費了很大的力氣才爬上山頂，與前文提到的「小時候」的人物身份相符合，所以不能去掉。
6． 運用擬人手法，表面寫山的顏色，實際寫出了自己難過的心情。
7． 山，是重重艱難險阻。海，是理想境界。
8． B
9．C
2《走一步，再走一步》
1．D
2．C
3．A
4．B
5．走一步，再走一步
6．無論遇到怎樣的困難和危險，只要把它分解開來一個個地解決，最後就能戰勝巨大困難。
7．「開始時，我不知道技巧，總是跌倒。」
「但推椅子只是一個過程，人真要學會溜冰，非得把椅子拿開不可。」
8．能幫助人．支持人的人，可以依靠的對象等。
9．生活中不要一味地依賴別人生活，要學會自立．自強。
3《短文兩篇》
1．liǎn chàn ɡuō shù zàn shā bēi ɡǒu
2．B
3．（1）響徹（2）零落（3）才（4）脆弱
4．A
5．突出老樹所處環境的惡劣和老樹不屈的精神。
6．（1）「輕」的含義是指老樹已衰老。
（2）「重」的含義是指老樹有頑強的精神。
7．D
4《紫藤蘿瀑布》
1．pú diàn zhàn bènɡ zhù nínɡ jīn qiónɡ qiú
2．B
3．D
4．C
5．B
6.「它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。」
示例：「伶仃」本來是形容人孤獨無靠，這里形象地寫出了紫藤蘿花稀零．衰敗的樣子。
7. 寫出了作者被紫藤蘿的生命活力所感染，所催促，精神振奮。
這句話照應了開頭，使文章結構完整，並深化了主題。
8． 「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」。
啟示示例：人的一生難免會遭遇不幸，但是，一時的不幸．個人的不幸，都不足畏，我們應該豁達．樂觀地面對人生。
9．「全心全意」表現了百合努力開花時一心一意．專心執著。
「默默」表現了百合不張揚（不炫耀）的品質。
10．C
11．百合花的精神令人感動，作者從內心流露出贊美之情。（或「百合花的精神令無數人感動，觸動人們內心那純凈溫柔的一角。」）
5《童趣》
1．miǎo 藐視 lì 風聲鶴唳 lì 瓦礫 yí 怡然自得 hè 溝壑 āo 凹陷
2.「豪」改為「毫」；「似」改為「擬」。
3. 毫；唳；怡。
4.D
5．暗自比作；抬頭，通「僵」，僵硬；安適愉快的樣子；鞭打，驅逐，趕；正；慢慢地。
6.（1）果然它們就像白鶴在雲端飛鳴。
（2）所以常常有超出事物本身的樂趣。
（3）又留幾只蚊子在白色的帳子里。
（4）（我）蹲下身來，讓身子和花台一樣高。
（5）（只要）見到細小的事物一定要仔細觀察它的紋理。
7. 《浮生六記》；沈復；清代；文學家。
8.觀蚊成鶴；神遊山林；觀蟲斗，驅蝦蟆。
9．示例：「又留蚊於……怡然稱快」，這句話把蚊子沖著煙霧飛叫的情形想像成「青雲白鶴」
「鶴唳雲端」的樣子，充分表現了作者小時候豐富奇特的聯想和想像能力及稚氣爛漫的情趣。
10.從小熱愛自然，觀察敏銳，想像豐富，這些為沈復後來成為作家奠定了基礎。
【課外積累】
釜，飯鍋；舞，舞劍。
6 《理想》
1. tuì zhuó jué jiànɡ zǔ 玷 扒 寥 舶
2. ①可望不可即 ②浪子回頭 ③絕處逢生
3. D
4. 清醒 謙恭(謙虛．謙遜) 謹慎(小心) 站起(站立)
5. 理想能指引遇到艱難困苦．沒有出路的人奮勇前進，克服不幸與坎坷找到生路。
6.不矛盾。詩人所說的「理想」，是為多數人謀利益的理想。樹立理想，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得。而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，所以又是一種犧牲。
7.白鴿的羽翅．鸚鵡的紅嘴、蘆笛、松聲、流水，它們都是美好的事物，讓人感覺輕松愉快。
8.略
7 《短文兩篇》
1.lán ò zhuì háo rǎnrǎn áo chú shuò shū tī
2.B
3.（1）排比 （2）擬人
4. B D A C
5. 張曉風 《無言歌》 周素珊
6. 突出行道樹的奉獻精神。
7. 不矛盾。「憂愁」的是城市的污濁損害著人們的健康；「快樂」的是自己能為城市帶來清新和濃陰，迎接早晨的太陽和光明。
8. 不好。「風情畫」指風土人情的畫面，而「風景畫」指一定區域內觀賞的景物畫面。作者所見柚子樹生長南國，樹旁又有人家，既有風土特色更見人情，所以用「風情畫」更恰當。
9. 好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在回味無窮。
10.頑固 沁人心脾
11．（1）開始，「我」眼中的洋槐「光禿禿灰濛蒙一副冬天的面孔」，幾根枯枝「向上張揚著」。
「我」對洋槐十分憎惡，心裡詛咒它快點死掉。
(2) 春天，洋槐的香氣沁人心脾，花兒「白葡萄般搖曳在晨風中」，令人心曠神怡；
夏季，槐葉「為我遮擋驕陽烈日」，讓人倍感涼爽；
秋天， 「葉子色彩斑斕，使窗前像一幅生動的畫」。
(3)有些東西是自己的，擁有的時候不太在意，一旦失去則後悔莫及。 人生也有許多時候無法拒絕自己不願選擇的東西，可你一旦發現了它的美，你就有意外的驚喜。
10《論語》十則
1．按一定時間； 「悅」，愉快； 生氣，發怒； 真誠，誠實；
每天； 反省； 舊的知識； 迷惑，意思是感到迷惑而無所適從；
老師傳授的知識； 有害； 通「汝」，你； 通「智」，聰明；剛毅
2．(1)看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。
(2)幾個人一起走路，其中必定有我的老師。
(3)寒冷的冬天，才知道松柏是最後落葉的。
(4)自己所厭惡的事情，不要施加給別人。
3.（1）不亦說乎 不亦樂乎 人不知而不慍
（2）溫故而知新
（3）學而不思則罔
4．D 5．D
6．（1）丘 仲尼 春秋 思想 教育 儒
（2）儒 孔子 言行 《孟子》《大學》《中庸》
7．（1）學而不思則罔 思而不學則殆
（2）三人行 必有我師焉
8. 示例：在生活中，碰到比你能幹,有才華有道德的人，應該想到的是向他學習,向他看齊。碰到比你差勁,道德敗壞的人,也應該反省下自己有沒有他這些缺點中某一點。
9．wù zhì huì hào
10．（1）信任（2）教導．厭倦（3）了解．愛好
11．（1）不符合禮法的話不要說。
（2）讓朋友們信任我。
（3）愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。
12．示例：因為自己願意去了解，願意去學習，所以投入其中之時才會很投入，很認真，當然也就很容易學習到我想要了解，想要知道的事情了。
我只知道這些了，其他的沒有
『捌』 五年級下學期語文目標第二單元練習閱讀答案
一、看拼音，寫句子。
二、照樣子寫詞語。
例：金（燦燦）
水（ ） 甜（ ） 紅（ ） 藍（ ）
冷（ ） 樂（ ） 綠（ ） 白（ ）
三、把下面的每組詞按照一定的順序排列
1．迎春花 臘梅 桃花 菊花
2．歐洲 世界 羅馬 義大利
3．老年 兒童 青年 少年 中年
四、在括弧里填上句子所使用的修辭手法
1．一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。（ ）
2．在我們的故鄉--山上，不是有許多水晶和瑪瑙嗎？（ ）
3．它糊里糊塗聽著小青石的話，一會兒竟睡著了。（ ）
4．車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。（ ）
五、按要求寫句子
1．爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。
兩句並一句，意思不變：_________________________________________
2．遙遠的北海有一條特別大的魚。
縮句：_________________________________________________________
3．小姑娘獨自旅行。
擴句：__________________________________________________________
4．大雪過後，地上全白了。
寫成比喻句：____________________________________________________
5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。
寫成擬人句：_____________________________________________________
六、選擇打比方的句子。
1．她那水晶般的藍眼睛，多像清澈的泉水。（ ）
2．他長得像他的爸爸。（ ）
3．老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（ ）
4．我好像在哪兒見過她。（ ）
5．運動員彷彿離弦之箭，朝前飛奔。（ ）
七、修改下面的病句。
1．今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家作文指導》和《小學生學習報》等報紙。
2．市場上的水果真多啊！有蘋果、葡萄、西紅柿、香蕉、西瓜等。
3．海洋里有各種各樣的魚，有帶魚、有黃魚、有鰻魚、還有鯨魚。
八、閱讀答題。
（一）
有人喜愛嬌艷的牡丹，有人喜愛芬芳的茉莉；我，則喜愛那平凡的牽牛花。
樂於向高處攀登，這是牽牛花的本色。開始，她那纖細的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽牛花占滿了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽牛花又會沿著繩子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條綵帶。
牽牛花是憑著堅忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點也不游離。正因為她纏得牢，攀得緊，風吹雨打也不會掉下來。偶爾被大風吹下來，她也不灰心，一有機會，就藉助風的力量再次攀上去。
牽牛花一生一直在攀登。一天、兩天，一月、兩月，直到霜打葉落，生命到了最後一息才罷休。到了深秋，她雖然枯萎了，卻留下一粒粒飽滿的種子。明年，籬笆上、屋頂上，又將爬滿奮力向上攀登的牽牛花。
我愛牽牛花。
1．用短文中的句子給文章加上標題。
2．聯繫上下文，解釋畫線詞的意思：
樂於--
本色--
堅忍不拔--
游離--
3．寫出文章中的一個比喻句。這句話中把（ ）比作（ ）。
4．寫出文章中的一句擬人句。
5．把短文分成三段，寫出段落大意。
6．三段之間的關系是（ ）。作者寫這篇文章是為了贊頌牽牛花（ ） 的精神，抒發（ ）的感情，所以作者把（ ）作為主要內容來寫。
（二）
每當林巧稚回憶起她中小學時期的生活，總要稱贊老師講授知識時注意聯系實際，啟發學生的獨立思考。比如上地理課時，老師就把她們帶到海邊，在海灘上做地形的沙盤。大家邊玩邊做，興趣盎然，不知不覺中學到了知識，而且深深地印在腦子里，經久不忘。
林巧稚從小對生物課就有很大的興趣。有一次，老師上生物課時，問道：「樹葉是什麼顏色的？」
「是綠色的。」林巧稚和同學們異口同聲地回答。
老師又問道：「樹葉是什麼形狀的？」
不少同學答道：「橢圓的。」
生物老師胸有成竹，並不急於對學生的回答作結論，而是把她們帶上山去，採集各種樹葉標本。採集回來，大家把樹葉放在課桌上，老師讓大家重新回答上面的兩個問題。原來樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的......樹葉的形狀更是千奇百怪，鋸齒形的、針狀的、扇形的......什麼樣的都有。
一堂生物課結束了，林巧稚不僅學到了知識，更體會到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不是像「樹葉是綠的」那麼簡單，因而自己的頭腦也要復雜一點，你要認識它，就要到實際中去調查了解，不能人雲亦雲。
1．結合上下文理解下列詞語。
（1）異口同聲：
（2）胸有成竹：
2．給短文分段，概括各段段意。
3．本文主要敘述了（ ），告訴我們（ ）。
答案：
一、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。學如逆水行舟，不進則退。
二、水淋淋、甜滋滋、紅通通、藍花花、冷冰冰、樂陶陶、綠油油、白茫茫。
三、1．迎春花、桃花、菊花、臘梅（按季節先後）2．世界、歐洲、義大利、羅馬（按地域大小）3．兒童、少年、青年、中年、老年（按年齡大小）
四、1．比喻 2．反問 3．擬人 4．排比
五、1．爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹，他也是在表白自己的心。2．北海有魚。3．德國小姑娘烏塔獨自到義大利旅遊。4．大雪過後，地上像鋪了一條厚厚的白毯子。5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花間舞蹈嬉戲。
六、1 3 5
七、1．今年，我在郵局訂了《少年文藝》、《童話大王》、《百家作文指導》和《小學生學習報》等雜志和報紙。
2．市場上的水果真多啊！有蘋果、葡萄、香蕉、西瓜等。
3．海洋里有各種各樣的魚：帶魚、黃魚、鰻魚和鯨魚。
八、（一）1．我愛牽牛花。2．樂於：對做某件事感到快樂。本色：本來面貌。堅忍不拔：形容意志堅強，不可動搖。游離：移動，離開。3．那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條綵帶。這句話中把花索比作綵帶。4．偶爾被大風吹下來，她也不灰心，一有機會，就藉助風的力量再次攀上去。5．第一段（1）：我愛平凡的牽牛花。第二段（2-4）：向高處攀登是牽牛花的本色。第三段（5）：我愛牽牛花。6．總分總，奮力向上攀登，喜愛牽牛花，向高處攀登是牽牛花的本色。
（二）1．異口同聲：胸有成竹：2．第一段（1）：總寫林巧稚的回憶。第二段（2-6）：一堂生物課的經過。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。3．林巧稚上一堂生物課的故事；對於世界上的任何事情，要認識它，就要到實際中去調查了解，不能人雲亦雲。