① 語文考試的時候閱讀看不懂怎麼辦
我覺得，你認識到問題所在很好，就能有的放矢了。
1、考場上，如果有可能，請老師幫你讀一下，通過老師的讀或許能簡介的幫助你理解。
2、最主要的，要平時加強閱讀理解鍛煉。網上有不少這樣的解析文章，多看點肯定會有幫助。還要自己多讀書，認真讀，仔細理解，多練。課堂上理解不了，下課後專門請教老師，這是你自己的老師，多問，老師會樂意解答的（反正又不掏錢交學費）。
3、實在困難，就請家教「開小灶」吧，這樣重點圍攻一下，解決這個「山頭」。
需要更進一步認識的是，一定要把這個問題解決好，對今後的學習、工作都是打基礎的，很重要。
祝你取得進步，牛年牛起來！
② 語文閱讀理解看不懂怎麼辦感覺語感越來越差了
提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。
首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
③ 語文的現代文閱讀總是很差，特別是議論文，基本看不懂
議論文可以從下列幾個方面入手來解讀：
1.明確文章的中心論點
中心論點是議論文的靈魂。全文的一切論述，都是圍繞中心論點展開的，明確了中心論點，才能了解作者的見解和所要解決的問題。可以從以下幾個角度尋找或概括中心論點：
（1）分析論點所在的位置。題目，有的文章題目本身就是中心論點；開頭，有的文章在開頭直接提出中心論點，然後逐層論述；中間，有的文章在論述過程中提出中心論點，這種情況較少；結尾，有的文章通過論述，在文章結尾處歸納出全文的中心論點。
（2）分清論題和論點。論題是作者所要議論的問題，它是一個范圍。論點是作者對所論述問題的看法和主張。論點應該是一個表述完整的判斷句或表態明確的句子。
（3）分析材料和觀點的關系。材料包括道理、事實、數據、圖表等，是用來闡述觀點、為觀點服務的，要麼是由材料引出觀點，要麼是觀點統率材料。所以，可以由二者的關系歸納概括論點。當然，有的議論文既有中心論點，還有分論點，那麼有些材料就有可能是用來闡述分論點的，但所有的分論點都是闡明中心論點的。
2.學會分析論據，理解論據和論點間的關系
論據是論點賴以存在的根據，一般分為事實論據和道理論據。閱讀議論文，要學會分析論點與論據的關系、論據在證明論點時所起的作用。閱讀事實論據，應該分析作者所提供的事實，從事實中發現道理，再驗證它與作者的論點的邏輯關系。閱讀道理淪據，應該從道理論據出發聯系和道理對應的事實，來驗證這些道理如何證明論點。
3.掌握常見的論證方法及作用
初中階段常見的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等四種。舉例論證：真實具體，說服力強；道理論證：有權威性，論證有力；比喻論證：生動形象，通俗易懂；對比論證：正誤分明，是非明確。
4.理清思路，把握文章的結構
議論文基本的思路是「提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）」。常見的論證結構表現為「縱式」和「橫式」兩種。分析結構時要注意以下幾個方面：一一是循著作者的思路逐段研討歸納，理清各層次間的內在聯系；二是注意文章中的過渡段、過渡旬以及過渡性的詞語，從中研究作者的思路；三是要注意理解富有概括力的詞語的含義及作用。
5.體悟議論文的語言特點
議論文的語言往往內蘊豐富概括性強，在閱讀的過程中要結合文本深入體察，才能理解其涵義。還要注意體會議論文以理服人、以情動人，哲理與情感統一的特點。議論文的語言准確、鮮明、簡潔、概括、嚴謹……可以從邏輯的角度體悟其用詞的准確、嚴密；從說理的角度體悟其敘述的概括、簡潔；從修辭的角度體悟其用詞的鮮明、生動。
④ 我根本讀不懂語文閱讀題的意思，總是答不上，我該怎麽辦
首先找關鍵詞！大致是什麼要點，盡量找全！在草稿紙上列出！人後再一一排查！看哪些不是太重要的、重復的、廢話的排除！然後再把剩下的詞連成一句簡單的話就可以了！還有就是考試時做閱讀先看有多少分！有時是一個知識點一分，有時是兩分，然後斷定有多少個要點！一一找出、列出這兩種方法都行！
⑤ 看不懂語文散文閱讀理解怎麼辦
[編輯本段]（五）散文的鑒賞技法
散文鑒賞，重點是把握其「形」與「神」的關系。散文鑒賞應注意以下幾點：
1.讀散文要識得「文眼」。
凡是構思精巧、富有意境或寫得含蓄的詩文，往往都有「眼」的安置。鑒賞散文時，要全力找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點睛妙用的「文眼」，以便領會作者為文的緣由與目的。「文眼」的設置因文而異，可以是一個字、一句話、一個細節、一縷情絲，乃至一景一物。並非每篇散文都有必要的「文眼」。
2.讀散文要抓住線索，理清作者思路，准確把握文章的立意。
結構是文章的骨架，線索是文章的脈絡，二者是緊密聯系的。抓住散文中的線索，便可對作品的思路瞭然於胸，不僅有助於理解作者的寫作意圖，而且也是對作者謀篇布局本領的鑒賞，從而透過散文的「形散」的表象抓住其傳神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。線索通常有以下幾種：⑴以事物的形象為線索，如巴金的《燈》；⑵以感情的發展為線索，如楊朔的《荔枝蜜》；⑶以時間順序為線索，如劉白羽的《長江三日》；⑷以空間順序為線索，如朱自清的《綠》；⑸以人物活動為線索，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；（6）以事理為線索，如唐韜的《瑣憶》。
3.注意散文表現手法的特點，深入體會文章的內容。
散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的「形得而神自來焉」。我們讀文章就要抓住「形」的特點，由「形」見「神」，深入體會文章內容。
4.注意展開聯想，領會文章的神韻。
聯想的方式有：①串聯式：如《獵戶》「尚二叔→百中老人→董昆」；②輻射式：如《土地》以「土地」為中心生發開去，寫「熱愛生活，保衛土地，建設土地」；③假託式：如《白楊禮贊》；④屏風式：如《風景談》。注意豐富的聯想，由此及彼，由淺入深，由實到虛，這樣才能體會到文章的神韻，領會到更深刻的道理。
5.品味散文的語言。
一大特色是語言美。好散文語言凝練、優美，又自由靈活，接近口語。優美的散文，更是富於哲理、詩情、畫意。傑出的散文家的語言又各具不同的語言風格：魯迅的散文語言精練深邃，茅盾的散文語言細膩深刻，郭沫若的散文語言氣勢磅礴，巴金的散文語言樸素優美，朱自清的散文語言清新雋永，冰心的散文語言委婉明麗，孫犁的散文語言質朴，劉白羽的散文語言奔放，楊朔的散文語言精巧。何為的散文語言雅緻。一些散文大家的語言，又常常因內容而異。如魯迅的《紀念劉和珍君》的語言，鋒利如匕首；《好的故事》的語言，絢麗如雲錦；《風箏》的語言，凝重如深潭。體味散文的語言風格，就可以對散文的內容體味地更加深刻。了解情技
6.了解情技
了解情技即弄清抒情散文的寫作技巧，也就是高考考點要求的「能鑒賞作品的表達技巧」。因此掌握諸如渲染、鋪墊、象徵、伏筆、照應、懸念、襯托、過渡等技巧有利於鑒賞散文，把握美文實質。
[編輯本段]（六）散文鑒賞需要注意的問題
1、整體入手，理清文章脈絡。材料豐富，思路靈活是散文的主要特點之一，閱讀時一定要著眼於文章的整體，注意理清內部的相互關系，從宏觀上駕馭文章，體察作者寄寓其中的意，傾注其中的情。如《長城》（2000年）一文，從深秋晚景寫起，引入對歷史的回顧與反思，再從歷史回到現實，在歷史與現實的對比中深化主旨，卒章顯志，含蓄而又深沉。在這種整體閱讀的基礎上，再來回答題目，就會洞若觀火，游刃有餘。
2、了解背景，透視創作歷程。作品是社會的折射，內容是背景的產物。有不少散文的創作，往往受環境的影響。因此，了解文章的相關背景，是閱讀鑒賞散文的一把鑰匙。閱讀《獸·人·鬼》（2000年春季），就必須認真閱讀注釋，分析背景材料。抗戰勝利後，國統區人民掀起了反內戰運動，國民黨當局卻大行不義，倒行逆施，製造了臭名昭著的「一二·一」慘案。聞一多先生十分悲憤，堅決主張聲援學生的愛國運動，對個別教授畏首畏尾，保全小我的做法極為不滿，於是寫了這篇文章。透視創作歷程，了解作者的創作意圖和思想感情，再對照原文，試卷中的問題就不難找到答案。
3、藉助想像，體察作者情感。散文屬於文學范疇，閱讀散文必須發揮聯想和想像，結合個人生活體驗，和作者情感發生強烈共鳴。讀《長城》，如果能聯想到余秋雨在《都江堰》一文中對「長城」的議論，能想像到長城上狼煙四起，民族斗爭的慘烈，想像到中華民族的屈辱歷程，就不難觸摸到作者那顆希望中華民族走出封閉與落後，走向繁榮與強大的赤誠滾燙的心。
4、辨識手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表現手法之一，托物言志類散文也多次出現在高考試題中。如《報秋》（1998年），這是一篇章法嚴謹而又情文並茂的散文，深含著生活的哲理。作者通過玉簪花這個載體，提醒人們要多珍惜光陰，抓住現在，抓住人生的每是每刻，有所作為，不能虛度年華。這就是「玉簪花精神」。抓住這個「精神」，也就等於找准了閱讀的突破口。
5、明確技巧，提高答題效率。閱讀散文，掌握一些常見的修辭手法和表達技巧，可以提高閱讀效率，提高答題的正確率。常見的有：①比喻。如「獸」「鬼」各指什麼（《獸·人·鬼》）；②反襯。如《報秋》中用太陽花反襯玉簪花生命力之強；③對比。如《青菜》（1993年）中，「高高翹起的狗尾巴草」，「自我炫耀的燈籠草」，「凌空懸掛的黃瓜」，與「緊緊依靠大地，樸素沉著的青菜」形成了鮮明的對比；④象徵。如《門》（2001年）中的「門」；⑤排比。如「領取秋，領取冬，領取四季，領取生活」（《報秋》），層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起到了強化作用；⑥變換人稱。用「我」增強文章的真實性，用「你」便於抒情，便於對話，拉近與讀者的距離，用「它」或「她」只是寫了不同人的感受。
6、瞻前顧後，分析句段關系。閱讀散文時還要瞻前顧後，注意句與句之間，段與段之間的前後勾連。如《話說知音》（2002年），為什麼說「知音的傳說已經成為中國傳統文化的一部分」呢？要回答這個問題，就必須理清前四段之間的關系。第一段寫自從有了關於知音的傳說後，人們對知音的神往和渴求；第二、三、四段寫了關於知音的傳說在歷代典籍中的記載。綜合這兩部分，就回答了以上問題。二者缺其一，都不是完整的回答。
最後需要指出的是，閱讀散文還需注意文體特點。敘事散文講求以小見大，形與神的關系是重點；寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關鍵；詠物散文托物言志，盡可能體味象徵手法。但有一點更重要，那就是，閱讀鑒賞散文要用自己的「心」去發現「散文的心」，用自己的人生體驗和智慧去解讀「作者心靈彈奏的歌聲」。
⑥ 為什麼江蘇高考語文總是這么深奧，我一個也看不懂閱讀之類的主旨
閱讀題作為語文考題的重要組成部分，尤其是在高考中，它的高難度、低得分和極強的主觀性已為歷年語文高考的實踐所證明。我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：
第一、巧用信息整體把握
閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決於捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。如果是小說，則要主語其人物、情節等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖後再整體把握全文，對解題也就心中有數了。
第二、確定區域圈點勾畫
閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。確定某一答題區域後，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節省不少寶貴時間。
第三、注意摘取原文
離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，准確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主幹或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。
在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。
1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。如：
道聽途說，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理
2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：
一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策， 驅使 ； 執策而臨之 ，策，馬鞭
在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： 「見教」一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的「教導」，稱「岳父見教的是」。
至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。
3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。
4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。
⒈練習量要保證
⒉看分答題（多分的多答，分少的少答）
⒊語文基礎要有（例如八大修辭，基本表達方式，論證方法，說明方法，論證、記敘、說明的不同等等）
⒋要積累字詞（如果沒有錯的話，有注音和解釋吧）
⒌領會題目的意思，問什麼，答什麼，不要答非所問。
⒍在平常閱讀時就注意，看清文章所表達的中心和意思。有哪些好的句子。有不知道的字就要查。注意看作者是怎樣來表達自己的意思（層次，段落，修辭等）
如果可以，嘗試復述文章內容，體會作者那樣表達的好處。不知不覺中，在做閱讀時便能體會出題人的意圖了，這樣，就可以抓住要點答題，簡明扼要，使批卷老師眼前一亮，高分到手。
⒎閱讀和作文一樣，是語文綜合知識的運用，要上去，語文的綜合素質就一定要提高。文學源自生活，所以，多觀察生活中的現象，多思考生活的問題，在讀書時便和作者產生共鳴，在做一些寫感悟的題時便有話要說了
⑦ 語文閱讀看不懂，答案也看不懂，兩個月專門針對論述類文本都還是沒用，怎麼才能搞好閱讀
未來的閱讀理解會越來越難，今年是課程改革之後第1年高考和中考，那個語文題目，讓語文老師都瞠目結舌，滿身冒汗。溫儒敏（教育部官員）曾經不止一次說過，未來的語文考試要讓15%的學生做不完。所以閱讀理解是語文試卷中佔了90分之多的重頭戲。得語文者得天下，是公認的事實。你現在專門針對論述類文本練習了兩個月，這個時間，對於漫長的12年來講，簡直就是大海里的一滴水。所以要了解的一個事實是，語文閱讀是要從小學二年級開始，一直貫穿到高考前的漫長的積累過程，他就像水滴石穿一樣，是考驗每一個學生的毅力耐性和悟性的。所以你不要著急，時間還不夠。因為不知道你是幾年級，所以沒有辦法給出你更詳細的建議。但是有一點是很重要的，你必須要了解，那就是要靜下心來，找到辦法。如能遇到優秀的老師，則會順風順水，水到渠成，在短時間內效率快速提高。如果知道你是幾年級，可以給你一個行之有效的閱讀計劃。望採納
⑧ 語文的作文和閱讀為什麼我總是看不懂呢
多看看課外書吧～反復理解，多思考，本人以前也是這樣的呢
⑨ 語文閱讀部分（尤其古詩文言文，經常看不懂）怎麼才
多讀，慢慢揣摩每個字的字意，要讀出自己懂得的意思。自己不懂得，就會讀的乾乾巴巴，自己領會了每個字的字意，就會讀的生動。讀得生動，才會感動人。打動人的心。
慢慢熟中生巧，就會乾脆利落，不拿腔拿調了。
切記不可以太過干凈利索。太過『利索了，』別人還沒有領會你所表達的字義，你就往下進行了，好文章，好句子也不會發生好作用，『滾』過去了，白白朗讀了一遍，聽眾並沒有理會你所表達的中心內容。
⑩ 語文現代文閱讀讀不懂怎麼辦
一、注重培養良好的閱讀習慣，捕捉有效的答題信息
對現代文閱讀語段，要先從整體閱讀，從整體上去把握，整體感知，了解文章的主題思想、中心論點、寫作目的；而後仔細琢磨文章的字、詞、句，體味其中的含義，揣摩作者的觀點，用「圈、畫、勾、點」法做上標記。如果第一遍讀不懂，一定要讀第二遍第三遍，然後再做題。切不可沒完全讀懂就做題或者邊閱讀邊做題，這樣往往會顧此失彼，事倍功半。請看下面的閱讀材料：
如果你能在夜間觀賞到海發光，那情景是相當瑰麗的。它似星光萬點，又似乳光一片，更似絢麗多彩的禮花。人們稱這種現象為「海火」。這種迷人的景象是誰引起的呢？是誰的傑作呢？
有一種海發光出現在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，這主要是由顆粒很小的發光浮游生物引起的。這種浮游生物多呈玫瑰紅色，平時憑借其體內的一種脂肪類物質就能微放光明。發光的特點是，由無數白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成。但通常只有在海面有機械擾動或它們受到化學刺激時才比較鮮明。當海上風浪把它們推向礫石海岸時，它們因為受到更大的觸動而發光。發出的光就像一束四濺的火花，如「火雨」跌落，一撥接一撥，這樣的海發光被稱為火花型海發光。
還有一種海發光是由海洋發光細菌引起的。這種光強度較弱，其特點是不論什麼海況，也不管外界是否擾動，只要這種發光細菌大量存在，海面就會出現一片乳白色的光輝。這樣的細菌多在河口、港灣、寒暖流交匯處，特別是下水道入海處和被污染處最多，這樣的海發光被稱之為彌漫型海發光。
另一種海發光是由海洋里軀體較大的發光物所引起的，如水母、海綿、苔蟲、環蟲和蚧貝等。水母軀體上有特殊的發光器官，受到刺激便發出較強的閃光。有些魚的體內能分泌一種特殊物質，這種物資和氧作用而發光。這種發光通常是孤立出現的，在機械、化學作用刺激下，才比較醒目。它們發出的海光一明一暗，反復循環，如同閃光燈似的，這種海發光被稱為閃光型海發光。
海發光不僅絢麗多彩，美麗誘人，而且最重要的是它與人類的生產建設有著密切的關系。
海發光強的海區能映出黑夜的海景，因此在沒有月光的夜晚，當船舶遇到海發光時，能使船長產生錯覺，導致航海事故，影響船舶的安全航行。正確掌握海發光可以預知天氣，我國遼寧、河北一帶的漁民經多年觀察總結出「海火見、風雨現」的民諺。魚游動時所發生的海光，暴露了魚群的藏身之地，因此，經驗豐富的漁民在夜間利用它來捕魚。
1. 請簡要概括絢麗多彩、美麗誘人的「海發光」的成因。
2. 不同類型的海發光各有什麼特點？
3. 「火花型海發光」為什麼會出現在「航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里」？
4. 海發光與人類的生產建設有著怎樣密切的關系？
做上面的試題時，應分兩步走。先根據試題要求仔細閱讀文字材料，整體把握文章的要旨。然後，在把握要旨的基礎上，精心篩選有效信息，准確捕捉答題要點。通讀全文後知道，該文章寫的是海發光成因、特點及其在生產建設上的作用。第1節引入「海發光」；第2節談火花型海發光的成因及其特點；第3節談彌漫型海發光的成因及其特點；第4節談閃光型海發光的成因及其特點。第一題的答案是分別由第2節、第3節、第4節中的第一句話中得來，即：由顆粒很小的發光浮游生物引起；由海洋發光細菌引起；由海洋里軀體較大的發光物所引起。第2題仍然要在第2~4節中捕捉有效答題信息，第2題的答案是：「火花型海發光」的特點：由無數白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成，放出的光就像一束四濺的火花，如「火雨」跌落，一撥緊接一撥：「彌漫型海發光」的特點：發光細菌大量存在時，海面就會出現一片乳白色的光輝：「閃光型海發光」的特點：一明一暗，反復循環，如同閃光燈似的。第3題談的是「火花型海發光」，答案當然是要在第3節中去找，看完第3節你就會發現「火花型海發光」是因為：顆粒很小的發光浮游生物，在海面有機械擾動或受到化學刺激時才發現比較鮮明的光。第4題是就第5節和第6節提出的問題，第5節是過渡，提示下文是講海發光與生產建設有著密切關系。然後就可以在第6節中找出或概括出答案：影響船舶的安全航行；可以預知天氣；便於漁民在夜間捕魚。
二、審題要仔細，尋找答案要縮小、找准答案的「發源地」
審題不清勢必影響答題質量。如有些題目要求從整體上概括，有些要求從內容上理解，還有些則要求從結構上和內容上分析，也有要求從正反兩方面作答。看清了要求，才能有的放矢。問題總是圍繞某一方面提出的，根據問題的具體要求，在原文中捕捉答題的有關信息，這是因為構成一段文字或一篇文章的上下句有著內在的邏輯關系。有的問題可以通過對上下文的綜合分析，進而從原文里找出現成的答案。有的通過理解選文的上下文之間的關系答題，一般來說，一段文字或一篇文章的上下句，上下句群，上下段落之間，都是有一定關聯的。因此，有許多問題需要通過分析它們之間的關系來答題。以下面一篇文章為例。 轉貼於：初中升學考試_考試大