為什麼全國統一使用語文教材

❶ 語文教材的定義是什麼

語文教材是九年制義務教育中學生使用的語文教科書。小學語文教材，新中國成立後，隨著時代的變化，小學語文教材也不斷修訂。有些教材的使用時間較長，但也有些教材比較「短命」，沒有經歷一個完整的小學周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材編出來以後並未使用。

在中國大陸各地使用的小學語文教材有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語文版等多套教材。

發展歷程

1951年秋，由人民教育出版社重新編寫或修訂的中小學教材出版，在全國正式使用。這是人民教育出版社第一套全國通用的小學語文教材。第一套小學語文教材的課文較為簡單，內容中很多是關於毛澤東的，常常開篇就是毛主席祝詞。

1956年秋，人民教育出版社編寫的第二套小學課本出版，但這套教材只使用了兩年——1958年「大躍進」之後，在「教育大革命」的影響下，有關部門停止了這套教材的使用。

1961年秋，人民教育出版社新編的十年制中小學教材開始向全國供應。這是人教版第三套全國通用的中小學教材。此後，人民教育出版社開始進行十二年制教材的研究、准備工作。1963年秋，新編各科課本的第一冊在全國正式供應。這是人教版第四套全國通用的中小學教材。

1976年到1978年間，國內的中小學教材使用較為混亂。

1977年，教育部決定以十年制為中小學的基本學制。1978年秋，中小學各科課本的第一冊同時在全國供應。這是人教版第五套全國通用的中小學教材。

粉碎「四人幫」之後，中國社會進入了一個相對穩定的時期。此後的教材使用也相對的穩定。其中有些小學語文教材的使用年限超過10年。

❷ 現在中學都是統一教材嗎

是的，2017年9月起，全國中小學統一換教材！

作為教育改革的標志性學科，中小學語文教材「一綱多本」的時代正式終結。從起始年級開始，全國小學和初中將統一使用「部編本」語文教材。

❸ 全國各地小學教材是統一的嗎

不是統一的，不同地區使用的教材是不同的。按教育部的規定，教材的使用選擇權在學校手中，通常一個地區會選擇一樣的教材版本。

《義務教育教科書》是指九年義務教育學生使用的教科書，包括語文、外語（英語等）、音樂、美術、道德與法治、數學、信息技術、體育與健康等。

《義務教育教科書》常用版本有人教版（人民教育出版社出版）、魯教版（山東教育出版社）、魯人版（山東人民出版社）、魯科版（山東科技出版社）、北師大版（北京師范大學出版社出版）滬教版（上海教育出版社出版）、蘇教版（江蘇教育出版社出版）、浙教版（浙江教育出版社出版）、外研版（外語教學與研究出版社出版）等。

(3)為什麼全國統一使用語文教材擴展閱讀：

《中華人民共和國義務教育法》第三十八條至四十一條，對義務教育課本做出了規定：「教科書根據國家教育方針和課程標准編寫，內容力求精簡，精選必備的基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。」

「國家實行教科書審定製度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規定。未經審定的教科書，不得出版、選用。」「教科書由國務院價格行政部門會同出版行政部門按照微利原則確定基準價。省、自治區、直轄市人民政府價格行政部門會同出版行政部門按照基準價確定零售價。」「國家鼓勵教科書循環使用。」

❹ 為什麼我們的語文教材叫語文而不是國語

因為中國是多民族統一國家，雖然漢族和漢語佔大多數但出於民族平等的考慮所以不叫國語而用語文。高考的時候漢族叫語文，少數民族也有朝語文，藏語文，蒙語文。現在還有一個趨勢就是官方不用中文這一說話而用漢語，漢語對內對外都可用因為是漢民族的語言。中文對外可用但對內不妥，你不能對藏族，維吾爾族同胞說你會不會中文？。

❺ 全國小學是統一教材嗎

全國小學不是全部統一教材。

從2017年9月七，全國數百萬就讀於起始年級的小學生和初中生，語文、歷史、道德與法治3個科目將統一使用「教育部編義務教育教科書」，現行的「人教版」、「粵教版」、「蘇教版」、「北京版」等版本教材將逐步被取代。

根據中央對三科教材統編統用、三年實現全覆蓋的要求，教育部歷時五年，統一組織新編了義務教育道德與法治、語文、歷史教材，2017年秋季學期起，全國所有地區小學一年級和初中一年級使用統編教材，2018年覆蓋小學初中一、二年級，2019年所有年級全部使用統編教材。

(5)為什麼全國統一使用語文教材擴展閱讀：

1951年秋，由人民教育出版社重新編寫或修訂的中小學教材出版，在全國正式使用。這是人民教育出版社（以下簡稱「人教版」）第一套全國通用的小學語文教材。第一套小學語文教材的課文較為簡單，內容中很多是關於毛澤東的，常常開篇就是毛主席祝詞。

1956年秋，人民教育出版社編寫的第二套小學課本出版，但這套教材只使用了兩年——1958年「大躍進」之後，在「教育大革命」的影響下，有關部門停止了這套教材的使用。

1961年秋，人民教育出版社新編的十年制中小學教材開始向全國供應。這是人教版第三套全國通用的中小學教材。此後，人民教育出版社開始進行十二年制教材的研究、准備工作。1963年秋，新編各科課本的第一冊在全國正式供應。這是人教版第四套全國通用的中小學教材。

1976年到1978年間，國內的中小學教材使用較為混亂。

1977年，教育部決定以十年制為中小學的基本學制。1978年秋，中小學各科課本的第一冊同時在全國供應。這是人教版第五套全國通用的中小學教材。

❻ 為什麼全國的教材不是統一的版本

線上學習最重要的是課本教材，現在形勢下，實體課本不太可能發放到學生手中了，教育出版機構已紛紛提供了2020年春季學期電子課本供下載使用，因為專注於小學數學領域，粉絲來自五湖四海，小學數學版本中以人教版，北師大半，蘇教版三種教材應用最為廣泛。

❼ 統編教材事件是怎麼回事

結果事件發酵後，傳到了部編本語文教材的總主編溫儒耳里，他做出一番回復後，網友紛紛表示這位抖音網友的行為是欻欻打臉，無知真可笑。

就在此番質疑後，又有網友對部編小學語文中的「月兒彎彎掛藍天」質疑，認為不合理，因為夜晚不會有藍天，應改為掛星空。對此溫儒敏回應稱這是詩歌文學性表達，不能拿常理去死摳。蘇軾詩「把酒問青天」，魯迅「深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月」，若改「漆黑的」星空就不對勁了。更何況夜晚天空有時還真的就是墨藍或淺藍的呢。

中華文化博大精深，古人創造這些用語用詞必有它的道理，只不過是有些文化在傳承中失傳了而已。

學識不夠不可怕，因為大家都有自己的知識盲點，總有自己不懂的地方！但是，連網路就不網路，就以為自己掌握了真理，這種人才是誤人子弟

在內蒙古鄂爾多斯，袁女士家的「小豆包」剛剛領回人生中第一套小學課本。袁女士首先翻開了語文教材，發現其中一改過去先學拼音的傳統，第一篇是識字課文「天、地、人、你、我、他」。袁女士說，「從一開始就學習漢字到拼音這塊，挺好的，有助於孩子的幼小銜接，因為孩子在幼兒園的時候，就是圖文識字，不太接觸拼音。先學漢字再學拼音，孩子也容易理解。」

根據中央對三科教材統編統用、三年實現全覆蓋的要求，2017年秋季學期也就是今年9月1日起，全國所有地區小學一年級和初中一年級使用統編教材，2018年覆蓋小學初中一、二年級，2019年所有年級全部使用統編教材。

作為語文教材的主編，北京大學中文系教授溫儒敏說，家長們首先注意到的拼音和識字順序的變化並非偶然的編排。這次新教材把拼音的教學往後推了一個多月，看起來好像是教學順序的調整，實際上也體現一種理念，也就是說漢語拼音只是整個語文教學體系中的一個工具。套教材一開始，課文就是「天、地、人、你、我、他」，很大的楷體字，要幫助孩子們建立對漢字原初的感覺。一上學第一印象就是漢字，而不是拼音b、p、m、f，還要考慮到現在很多小學一年級開始學英語了，英語跟b、p、m、f混在一起也很困難。

「拼音只是輔助學漢字的工具，它不是目的。」這句話可以推及所有科目。字斟句酌的課本，字句之外寄託家國深意。教育部部長助理、教材局局長鄭富芝表示，義務教育三科教材編寫團隊集全國知名學科專家、優秀教研員和一線教師，人數超過140人。成稿的教材在廣泛徵集機構、專家和一線意見後，實行四審制度。

教育部基礎教育課程教材專家工作委員會秘書長田慧生介紹，對統編三科教材的審查，從根本上是要把好教材的政治關、理念關和科學關。審查教材的思想性，以保證教材堅持正確的政治方向，確保國家意識形態安全；審查教材是否注重學思結合，是否注重知行合一，是否注重以學生為本；審查教材是否符合學生認知規律，內容是否准確，容量是否適當，難度是否適宜，選材是否是學生終身發展必備的最基本內容和社會發展的新成果，編排是否體現整體性和系統性。

德育為先、立德樹人，貫穿統編三科教材的始終。歷史教材主編、首都師范大學歷史系教授葉小兵介紹，社會主義核心價值觀滲透在歷史教材中，教材同時突出中華優秀傳統文化教育、革命傳統教育、民族團結教育、國家主權和海洋意識的教育以及國際理解教育。

新教材如何破解「基本靠背」的學習方法？葉小兵說，歷史是對過去的認識，更多是一種思考的學問。新教材對此有回應。比如《甲午中日戰爭》這一課，因為涉及到《馬關條約》，這節課課後的活動不要求學生去復述《馬關條約》簽訂的時間、地點和條款內容，而是出了一個開放性的題目：《馬關條約》簽訂以後，清政府允許外國投資在中國設廠投資，今天的中國，外資也可以進入到中國來設廠，讓學生思考一下這兩者有什麼本質的不同。實際上就是引導學生通過聯系、比較、分析，去看在當時的情況下它對中國的危害，而不是簡單地讓學生去復述或者背誦，更注重的是對學生理解歷史、認識歷史的培養

❽ 教育部統一全國中小學生語文+歷史+道德與法治的教材用於基礎教育,你怎麼看面

教育部統一全國中小學語文歷史道德意識。法治教育部統一全國中小學語文歷史道德意識。法治的教材用於基礎教育，你怎麼看的？看這方面現在應該是。學校從小學教育部統一全國中小學語文歷史道德意識。法治的教材用於基礎教育，你怎麼看的？看這方面現在應該是。學校從小學生全民普及法制道德這是群教育部統一全國中小學語文歷史道德意識。法治的教材用於基礎教育，你怎麼看的？看這方面現在應該是。學校從小學生全民普及法制道德，這是全國性的。也是教育部統一全國中小學語文歷史道德意識。法治的教材用於基礎教育，你怎麼看的？看這方面現在應該是。學校從小學生全民普及法制道德，這是全國性的。也是正確的。

❾ 教育部明文規定，全國教材統一，你怎麼看

雲南省玉溪市「南洋大師傅」優惠代金券，有雙店，花沃爾瑪，南北大街，只有南北大街(大爾多超市)(那家)店可以使用，而玉溪沃爾瑪超市(那家)店不能使用優惠券。有一位玉溪市民，她的家住在沃爾瑪附近，她有一次帶著「南洋大師傅」優惠代金券，去去到沃爾瑪旁邊的南洋大師傅蛋糕店，但店主說：*這張代金券不是我們店的，是南北大街大爾多店的，誰知道，當等她，去到南北大街(那家)店之時，券已經過期了。*指紋識別檢票機器是這樣的：一一台高窄機器，柒其頂端的前頭處有一一個讓令手指深入入的缺口，2017年夏天夏季8月份，一男子在湖北恩施的神農架景區的檢票大門口進行指紋檢票時，男子站在兩台指紋檢票豎立地機器的中間，檢票時把手指頭伸到了檢票機上方的手指伸洞的正前方，手指沒有對准手指伸洞的下端，導致因為未識別出指紋而沒能進去景區。2017年夏天夏季8月份，語文課上在跟同學生們 :講解(某個)漢字筆畫順序(筆順)時，可以將 :已經寫過的筆畫 描繪成橙色，將剛剛增添的筆畫 描繪成綠色，將還剩餘的筆畫 描繪成青色，也可以在某個漢字上把不同的筆畫，用不同的顏色描繪出來 。電腦中有兩個Wind(ow)賬號，一個程序賬號關機了，另一個程序賬號也關機，尚未關機的Wind(ow)賬號中的內容消失。大理蒼山寂照庵，吃飯時，服務員需要提醒顧客要節約，大理蒼山寂照庵，顧客吃飯之時，服務員提醒顧客們需要節約，能不能把「一粒米都不剩」的牌子撤除，不需要提醒食客們——吃飯要節儉，讓食客自覺節儉，(因為)吃飯勤儉依靠自覺。憑借自覺()主動)吃餐節儉。有些食客吃飯菜時喜歡菜一碗，飯一碗，肉一碗，有些食客吃飯菜時心想著：「唉哎，如果剩下了菜的話，剩菜就白白的被浪費了，剩了的飯菜(未經使用)就太可惜了。。飯菜不要花耗錢幣，免費應該多吃，說明這是一個公益免費蒼山腳寺廟食堂，我們更應該節儉用餐，零價多吃，剩菜也吃，(白dd)浪費可惜」 刷牙擠牙膏之時，牙膏瓶罐的瓶口處(粘的)的干膏就不要擠了。新出一個問題：一(一)輛學校小小黃火車(在樓幢頂上top開行)行駛到--距離樓頂邊50米處，司機發現前方50米處(即樓頂邊界)沒有鐵軌道了，而他又見saw-自己火車所位在的帖軌道-歟樓幢頂top邊歟的交界點-往右30米處有一道豎排的鐵軌，已知這列火車以--每秒5米的速度向-所在軌道歟樓頂邊界-的焦點前進，樓頂邊的豎排軌道以每秒2米的速度向--火車所在鐵軌歟樓頂邊界的焦點平移，請問前方火車鐵軌應該在什麼時候平移？即就，(——輛黃小小)火車前方50米無軌接壤自己所在軌，50米前為樓頂邊，所在軌歟樓邊。月日即就last上周五在雲南玉溪聶耳公園：里的一棵樹上；發現了一張牌子：，未來將會有持續刮大風的天氣，陣風級，這個牌子上的內容：適合用於今天。全國第七次人口普查時，有些職業工作有許多名稱，火車站過安檢時有人保證承諾：搜尋掃描出來的水果刀不會用它來殺人。正正好好，這最近幾天在搞「7個愛國衛生」，我每天戴角膜塑形鏡時都會洗下手。今天是「南京大屠殺死難者國家公祭日」，八下語文歷史課本中提到過。語文老師怎樣教導學生們「漢字的筆畫順序」？正確規范有序地寫一個要教的字。並錄個視頻。雲南有一個扶貧(任務)黨員，騎車逆行，被交通警察罰款50元。河南(省)開封某個十字路口，的上方掛著一—個，關於「男子對向馬桶撒尿」的畫面，不文雅。徐州一—男子來到海南一家海鮮店，問了螃蟹價格，老闆就去蒸螃蟹。景德鎮的一條陶瓷街的路上放著一條拖著瓷碗的板凳，容易被人碰到。雲南玉溪八中有一學生有禮很講禮貌，但操行分和政治科分很低。《蘇譯林版英語練習冊》歟《雲南英語同步解析評》歟《新疆英語名師點睛卷》歟《雲南全國英語周報卷》《Michael錢兒頻道》上邊有相同的英語故事，都講到了：走累謊迷路坐警車回，都講到了：(西快)三明治(的)由來，上公車讓座並去公園。能否把12月8日設為傳染病；死患者國家公祭日。，12.8傳病患公祭，有時會在年底的最後一天有成就，有人在年底日發明了人造煤，禮貌常問好愛招呼的學生政治科(分績)差，操行分低。。能否把，西南到東北，東北至西南，的航空線的中轉站設為徐州。怎樣連上無線網，打卡WIFI萬能鑰匙，開啟熱點，點右上角並轉發(先解密)至微信，(或輸解密後生成方碼)新出一個數學問題：某所學校的壹①輛小小黃小火車在教學樓最頂端上top行駛，當行到距離樓最頂邊50米處，司機發現前方50米處（即樓最頂邊界域）沒有軌道了，而他又發現自己開的火車所跑在的帖軌道、歟域、樓幢頂的交界點、往右方向30米處、有一道豎排縱列、且與自己、所在軌道、平行的鐵軌，已知樓最頂邊的豎排縱列、平行於自己在軌道、以每秒5米的速度，向|||火車所在鐵軌、歟域語、樓頂最邊界的焦點，平移，這列火車以每秒2米的速度，向著||所在軌道、歟樓最頂邊界、的焦點，前進，請問前方縱列火車鐵軌應該在火車行駛到什麼時候才平移？甲人對(乙方所發的消息)進行了回復，回復了後，一點擊(甲所回復的)乙的消息時，會彈出一個窗口：是否跳轉至 被某某某 回復的消息？[是，請跳轉][否，不跳轉]，一點「是」，便自動跳轉至(甲所回復的)乙的消息，一點「否」，則不跳轉。在釘釘軟體上，某群聊中，甲方在群里發送了一條消息，乙方覺得有疑惑，就對甲人發來的消息進行了回復，回復之後，甲方所被徑被，乙方回復的消息，就會附加到，乙的回復消息，上邊。只要點擊（乙乙所回復的）甲方的消息之時，（之前，前邊原來甲發送的，未經乙回復的，正立消息），就會彈出一個小窗口：是否跳轉到 被某某某 回復答了的消息？[是，請跳轉][否不跳轉]，只要點擊「是，請跳轉到所進行回復過的

原貼」，便自動跳轉至（甲所進行回復過的、未經過乙方回復了的原來消息，乙方所進行回復@@了的@原消息），只要點擊「否，不跳轉到被乙方@@@的消息」，則不跳轉。乙方對，甲發布的消息，進行了回復的，原先甲的、(未經過乙方回復))的消息。第一次由於自己主動摸體而被處分，第二次由於別人主動打架被處分，第三次由於自己失誤遲到受處分。雲南省的玉昆高速路上，從刺桐關入口往北方向走600米有一家鐵路橋。八年級下冊《晨讀晚背》第16頁的右下角能否添加這么一句名言？：實踐是

檢驗真理的唯一標准——1978年12月北京第十一屆三中全會

❿ 初中語文教材是統一的嗎

國家初中語文教材是由國家統一編制和發放的。