教師證面試教案怎麼寫小學語文

1. 小學教師資格證面試教案怎麼寫

在教師資格的考試中會涉及到不同類型的作品，比如我今天選取的《江城子·密州出獵》是北宋時期蘇軾出任密州知府時所作的一首愛國詞。此詞表達了強國抗敵的政治主張，抒寫了渴望報效朝廷的壯志豪情。中公教師考試研究院為你們提供了較為詳細的教學設計以供參考。

一、教學目標

【知識與能力】

結合注釋解釋全文大意，了解本詞作者生平及相關的背景知識;理解文中所涉及的互文、對偶、排比等修辭。

【過程與方法】

加強朗讀訓練，在反復誦讀中，理解詞意，感悟詞情，培養學生讀詞

【情感態度與價值觀】

學習蘇軾在仕途失意情況下，仍願為國效力的曠達胸懷，增強社會責任感，激發學生走出自我，胸懷天下，以「服務社會」為己任。

二、教學重難點

【教學重點】結合注釋解釋全文大意，了解本詞作者生平及相關的背景知識;理解文中所涉及的互文、對偶、排比等修辭。

【教學難點】學習蘇軾在仕途失意情況下，仍願為國效力的曠達胸懷，增強社會責任感，激發學生走出自我，胸懷天下，以「服務社會」為己任。

三、教學方法

談話法、小組合作探究法、多媒體輔助教學法。

四、教學過程

(一)創設情境，導入新課

1.請學生展示預習任務的完成情況：簡單介紹蘇軾，教師補充。並且請學生回憶學過的蘇軾的詩詞。

2.補充本詞的創作背景。

(二)通讀全文，整體感知

1.通讀課文，結合注釋理解文章大意。

2.朗讀全文，要求聽准字音、語調、節奏、感情。並思考：本詞上、下闋分別寫了什麼內容?

(首三句直出會獵題意，次寫圍獵時的裝束和盛況，然後轉寫自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意。下片敘述獵後的開懷暢飲，並以魏尚自比，希望能夠承擔衛國守邊的重任。結尾直抒胸臆，抒發殺敵報國的豪情。全詞「狂」態畢露，雖不乏慷慨激憤之情，但氣象恢弘，一反詞作柔弱的格調，充滿陽剛之美。)

(三)細讀課文，深入研讀

1.教師指名一個學生讀，其餘學生思考：作者在什麼情況下出去打獵的?他的心境如何?

(蘇軾因此詞有別於「柳七郎(柳永)風味」而頗為得意。他曾致書鮮於子駿表達這種自喜：「近卻頗作小詞，雖無柳七郎風味，亦自是一家，數日前獵於郊外，所獲頗多。作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節，頗壯觀也。因此，此時作者的心境舒暢，充滿豪邁之情。)

2.文中哪一個字最能概括上片內容?(狂)

3.文中哪些地方體現了狂?

(引導學生從著裝、人數、氣勢方面分析。)

4.用自己的話解釋一下「鬢微霜，又何妨」的含義。

(年事雖高，鬢發雖白，卻仍希望朝廷能像漢文帝派馮唐持節赦免魏尚一樣，對自己委以重任，赴邊疆抗敵。)

(四)小組討論，拓展延伸

找出下闋中兩個典故，說說其含義。

(五)回顧全文，小結作業

小結：結合板書請學生集體簡述本文說明的內容，結束課文。

作業：對比閱讀蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，思考兩首詞在表現手法和所表達的感情上有何異同，下節課來分享一下。

五、板書設計

六、教學反思

若想深刻了解本文內涵，把握本文情感，須對蘇軾個人生平有一定地了解，在這個問題地處理上，可以預先留下預習任務，讓學生先對此進行材料收集和分享，在導入環節討論。

2. 小學教師資格證語文面試怎麼備課

1、時間分配
20分鍾可以劃分成3+10+7三部分。3分鍾看備課紙的要求以及初讀備課紙。10分鍾完成教學簡案。7分鍾再頭腦里過一下試講的內容。第一個3分鍾，是告訴學員，拿到題本後，先看題本的題目，重點看題目的要求，最後帶著這些問題是備課紙上找你要講課的重點內容。
這篇備課紙的要求有以上三條，我們沒看這篇備課紙的具體內容，我們也能知道這篇詩歌重點內容應該掌握象徵手法以及注意節奏和重讀，就是指導學生有感情的朗讀這首詩。掌握了這些內容後，我帶著這些目的去看備課紙，找文章哪個地方用到了象徵手法，全首詩應該用怎樣的感情基調來朗讀。3分鍾把這些問題解決好。
1、教學簡案
10分鍾是讓大家學一份教學簡案，而不是一份非常好的詳細教案。雖然是一份教學簡案，但是它的作用還是很大的。它能幫你確定你這節課的教學目標以及重難點，它還能幫助你梳理一下你接下來試講的內容的整個環節。分不同的考場，如果你遇到的考官是考試開始前就讓你把教案交給他看，這意味著你的教案會佔一定的影響，反之，就試講的內容重要。無論出於什麼樣的原因，什麼樣的情況，這份教案都寫的工整、干凈、教案的基本環節內容要有的。特別是教學的三維目標一定要寫正確，准確，可操作，可測量的。
2、放電影
試講就是自導自演的一場大片，我們用了13分鍾已經把劇本寫好了，接下來的7分鍾我們就應該初步的劇本里的內容在自己的頭腦了像放電影一樣的過一遍。閉上眼睛，想著推門進入考場我們先問候，然後開始試講。試講里的第一導入要新穎，有趣味性又能聯系課題。再把第二個環節的新課講授的環節、鞏固提升以及小結作業的環節想好。在這7分鍾里這些內容要放一遍，還要重點想一下每個環節之間的過渡語，保證過渡語不要過於生硬，導致課堂不自然。還要設計好這節課中涉及到的問題，保證問題是有效的，有啟發性，能引起學生思考的。好的問題能把你整節課都串起來，保證課堂是循序漸進的進行。符合新課改、素質教育理念的。
20分鍾的備課非常關鍵，掌握備課技巧，既能幫助我們節約時間又能幫助我們把接下來的試講講的非常漂亮。

3. 教師資格證面試教案怎麼寫

教師資格證面試教案要寫以下內容，教學目標，教學重難點，教學過程，板書設計。

4. 教師資格證面試中拿到一篇課文要如何寫教案

一、教學目標

1.知識與技能目標(了解、理解、掌握、學會、靈活運用;讀出、寫出、說出、製作、解決、做出……)

2.過程與方法目標(通過觀察、操作、歸納、類比、推斷，提高創造力、抽象思維能力、小組協作能力、培養運用所學知識解決實際問題的能力……)

3.情感態度與價值觀目標(培養對......的熱愛之情，認真、細致的學習態度;嚴謹的科學態度;求知慾和學習興趣...)

二、教師資格證面試教學重難點1.教學重點(教學目標的第一、第二點)2.教學難點(教學目標的第三點)

三、教師資格證面試教學方法

教師資格證面試各個學科常用方法：

語文：講解法、創設情境法、引導法、朗讀體會法

英語：任務法、情境法、交流法

數學：演示法、講練結合法、類比法、實驗法

理、化、生：實驗法、探究法、講授法、練習法

信息技術：演示法、講練結合法、類比法、實驗法

美術：賞析評價法、直觀教學法，示範法

歷史：講授法、談話法、討論法

音樂：音樂欣賞法、演示法、游戲法

體育：講解法、示範法、練習法

四、教學過程(一)導入(直接導入、情境導入、多媒體導入......)(二)新授 活動一：整體感知 活動二：深入研讀(三)鞏固提升(四)小結(五)布置作業

五、板書設計

下面以小學語文《楊氏之子》為例：閱讀六年級課文《楊氏之子》片段，按要求完成試講。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰:"此是君家果。"兒應聲答曰:"未聞孔雀是夫子家禽。"要求：(1)指導學生掌握“詣、甚、乃”等字的含義，了解課文內容(2)引導學生體會楊氏之子的聰慧。(3)配合教學內容適當板書。(4)10分鍾內完成試講。

看了上述小編總結的教師資格證面試寫教案的步驟，是不是已經得心應手了?更多關於教師資格證面試的備考干貨，備考技巧，熱點資訊等內容，小編會持續更新。

5. 小學語文教師資格證面試教案步驟以及具體流程怎麼寫

6. 教師資格證考試面試試講寫教案的內容有哪些

教師資格證考試面試試講寫教案的內容有教學實錄、教學方案、學生作業、教學反思記錄、教研論文、教材內容節錄、教育教學熱議現象等，材料（案例）以文字、圖表、多媒體等多種形式呈現，試題答案比較開放，是各科目普遍使用的題型。

面試試題分備課（或活動設計）試題和規定回答問題兩種。備課（或活動設計）試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統，面試試題從試題庫中隨機抽取。規定回答問題的確定：考生在試講（或演示）前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。

(6)教師證面試教案怎麼寫小學語文擴展閱讀：

教師資格證考試面試的注意事項：

1、幼兒園教師資格考試面試不分科目，小學教師資格考試面試科目分為小學語文、小學英語、小學社會、小學數學、小學科學、小學音樂、小學體育、小學美術。

中學教師資格考試面試科目，與筆試科目三「學科知識與教學能力」相同。

參考資料來源：中國教育考試網-材料（案例）分析題的主要考核功能是什麼？

7. 小學語文教師資格證面試的教案怎麼寫

首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
數學教學案例
圓錐的體積
一、教學目標：
1．讓學生自己推導出圓錐體體積的計算方法,並能熟練運用公式解決問題.
2．培養學生的思維能力和空間觀念.
3、培養學生的探索、合作精神.
二、教學重點和難點：
掌握圓錐體體積公式的推導.
三、教學過程 ：
(一)創設情景.
師：怎樣計算圓柱的體積?（指名讓學生回答）
生：回答 （師總結）
師：圓錐有什麼特徵?（生回答）
師：在日常生活中,我們經常看到一些糧堆,沙堆.你們知道它們的體積怎樣求嗎?如果用貨車來運,需要用幾車?引出（圓錐的體積）
（二）學習探討
1、學習探究圓錐的體積
師：請同學們先想一想,我們是怎樣知道圓柱體積公式的：
（ 把「圓柱」轉化「長方體」從而推導出圓柱的體積.）
師：今天我們也根據這種方法,來研究圓錐的體積.你們有信心自己去研究嗎?（學生興趣十足）
師：請同學們在小組中討論一下,你們小組帶來的試驗用品有什麼特點?
生：討論交流,並得出結論：一組圓錐和圓柱等底等高,一組圓錐和圓柱等底不等高,一組圓錐和圓柱不等底等高.
師：讓學生猜測它們之間的關系一樣（學生議論紛紛,各抒己見,互不相讓）
師：同學們,我們怎樣來知道自己的猜測的正確與否.（試驗）
2、學生分組做實驗,老師巡視.
學生試驗,小組交流.
各個小組的意見反饋.
師小結：我發現有的小組是用水來做的的試驗；有的是用沙來做的試驗.你們都能得出結論,等底等高的圓錐和圓柱的體積關系：V（圓錐）=1/3V（圓柱）.而且我還發現一個小組的同學別具一格,用的是一個圓柱體形狀的橡皮泥,用小刀把它削成一個與它等底等高的圓錐,削掉的部分又作成了兩個與第一個圓錐大小一樣的圓錐,這樣就得到了三個大小一樣的圓錐,也得到了圓錐與圓柱的體積關系.提出表揚!
3、師生共同完成例題,師針對個別情況進行訓練.
（三）鞏固練習,加深認識.
1、選擇題.
一個圓錐體的體積是18立方米,和它等底等高的圓柱體體積是( )
（1）54立方米 （2）6立方米 （3）9立方米
2、東東的家裡有一個圓柱形水桶,裝滿水是30千克,需要幾個和它等底等高的圓錐形的容器來裝?
3、書上的一些題目.
（四）總結：今天你有什麼收獲?
七、 反思：
本節課我注重了知識的遷移,因為舊知是新知的的基礎,任何知識都是建立在已有知識的基礎之上的.培養了學生的觀察能力,動手操作的能力,讓學生動手動腦的同時,讓他們互相合作,共同交流,以便達到知識的共享.我讓學生通過猜測——驗證——得出結論.培養了學生的空間觀念,圖形的轉換,在練習題的的設計上,注重了對學生的圖形測量能力的培養.興趣是最好的老師.在創設情景中,我用日常生活中的例子激發學生的學習興趣,激發他們的探索精神,特別是對出現不一樣的探索方法,大力的表揚,在激發學生學習興趣的同時,培養了學生的創造性思維.
總之,這節課我在激發學生興趣的同時,讓學生經歷了知識的獲得過程,體會到成功的喜悅,培養了他們的思維,根據實際發展了學生的空間觀念.

8. 教師資格證面試的時候教案怎麼寫

2020下半年泰安教師資格面試教案怎麼寫?
教案撰寫是面試流程的重要組成部分也是面試的第一塊內容。在有些考場上的考官會收上教案，邊看教案邊聽試講，所以教案還不得不寫並且不能寫得太差。因為一般來講教案寫得好不會加分，但是寫得太差會降低考官的印象，從而降低面試分。下面是教師資格面試中教案撰寫策略。
1、教案組成
一篇完整的教案一般包括以下幾個部分：教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思五塊部分。當然有的教材里還有教具、課前准備等等，這些也是可以的。但是鑒於面試備課時間只有20分鍾，而教具在試講過程中是可以呈現出來的，所以建議大家保留五部分內容就已經足夠了。
其中教學目標又包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三塊。教學重點包括教學的重點和教學難點，有時重難點可以是一個知識點。
教學過程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括「四部曲」，分別是導入、新授、鞏固、小結作業。
板書設計是試講知識點的總體呈現。教學反思一般只需要寫上這四個字就可以，因為具體的反思內容需要等到教學結束以後才能寫。
2、教案難寫部分
一般來講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學目標、突破了教學重難點，以及教學過程清晰的呈現出來了。那麼對於教案中比較難寫的這幾塊內容詳細分析一下。
首先是教學目標。注意以下幾點，一是教學的三維目標不能少寫;二是書寫規范，一般包括行為主體、行為動詞、行為條件、表現程度。行為主體為學生也可以省去，行為動詞如「背誦、了解、書寫……」，行為條件是指在什麼樣的條件下。如「學生能在三分鍾內對全班同學演說林肯在葛底斯堡演說詞全文，語氣的停頓和語調的變化應與該演說風格一致。」 這里表達的意識是讓學生背誦課文，但是它包含了上面的所有書寫要素。
在這里提醒考生：四個維度是相對原則，由於備課時間短，所以教學目標不要太多。所以行為主體、行為動詞不要省。後兩者可以不要太詳細。
其次是教學重難點，教學重難點可以從以下幾個維度進行考慮，一是試講標題就是試講的主要知識點可設為重點，二是看試題清單中的要求;教學難點一般是比較抽象的概念或者對於學生目前的知識水平還不容易的理解的知識點，例如提升學生價值觀目標就可以定為教學難點。
最後是教學過程。教學過程的重要性不言而喻。一是注意教學環節的完整性;二是導入新課注意新穎性，時間不宜太長，一般不超過一分半鍾。新授教學內容要注意知識點的層次性，邏輯性不能混亂，在每個知識點講解完後要注意及時的鞏固提高。最後是小結作業部分，這部分要體現新課標理念，切記不要讓學生多讀多算，要體現開發學生的創新性。
總之，教案撰寫要詳略得當，把更多的時間放在教案難寫的對方。

9. 教師資格證考試面試教案怎麼寫

瀏覽答題紙，從中尋找靈感
答題紙作為試講的依據，很多考生經常忽視答題紙的作用，或者不懂如何從答題紙中提取有用的信息。當你拿到答題紙時，先確保掌握重點知識，了解每一部分主要講授的是什麼內容。可以給每一段落或者每一小節用一句話歸納，提取主幹。隨後，將提取的主幹依次列出，根據試講時長確定講解內容的先後順序，建議跟答題紙的順序一致。建議多選取核心知識點講解，這是比較能彰顯能力，較為出彩的。
活動安排多元化操作，增加層次
在試講中常用的活動方式有兩種，提問和小組討論。在寫教案的過程中可以用問題的形式依次寫具體步驟。那應該如何去提問呢?多採用的是將答題紙中的陳述句換成疑問句，設置疑問的點是較為核心的內容，不要無效的提問。比如《細菌》這節課，細菌的形態有桿狀、球狀、螺旋狀，改成問句——細菌的形態能分成哪幾種呢?如果全程提問是比較單一的，這時需要的就是另一種形式——小組討論。小組討論多用於探究性活動，或者較難的問題。比如通過模型觀察細胞核的結構，就可以採用小組的形式。小組討論需要在討論前提出問題，安排時間，分組情況等。時間需根據活動或者問題的操作難易程度決定，能體現一定的層次性。分組也是視活動或者問題的難易程度而定的，簡單的同桌兩人，難得是四人一組都可以。
增加過渡語，促使銜接自然
這一步是在前兩步都相對較熟練完善的基礎上的加分項目，或者說還有較為充裕的時間基礎上的再完善。在銜接這個問題上，較多的考生由於經驗不豐富，經常出現一些銜接生硬的問題，如「學完了這些結構，我們來看一看細胞核的功能」等。對於這類問題，可以採用呈上啟下的方式進行轉折，或者加入提問的方式進行。所以可以換成「我們已經了解了細胞各部分的結構了，都說結構決定功能，那細胞核的功能是什麼呢?各部分結構又有哪些功能呢?」這樣銜接相對更為連貫，恰當。今天寫的「如何在十分鍾快速設計教案」只是提供一種思路和方法，不是拿著方法就直接上考場操作就一定能過關。台上一分鍾，台下十年功，若想要在考場上快速寫出教案同樣需要下一定的功夫，不一定需要「十年功」，但也需要一定的時間進行篇目的練習。

10. 小學語文教師資格證面試試講考那些題目，是小學一到六年級的課本嗎怎麼寫教案（非師范類無教學經驗）

面試試講部分的試題主要來自於1-6年級的課本。但是不止用一個教材版本，可能包含人教版、部編版、 蘇教版、 等等而且課型也分為閱讀課、識字課、拼音課、口語交際課等多個課型。

試講題目如：

《我多想去看看》

《四個太陽》

《樹和喜鵲》《荷葉圓圓》

《棉花姑娘》《坐井觀天》

《我要的是葫蘆》《雪孩子》

《狐假虎威》《找春天》

《一匹出色的馬》《彩色的夢》

《大象的耳朵》《蜘蛛開店》

《大青樹下的小學》

《鋪滿金色巴掌的水泥道》

《去年的樹》《搭船的鳥》

教案寫法：

教案內容一般包括課程名稱、課型、課時、教學目標、教學重點和難點、教具、教學方法、教學過程、作業設計、板書設計、課後反思等部分：

一、課題名稱

課題名稱即所授課的名稱。

二、課型、課時

在教案中常見的有新授課、練習課、復習課等，根據教學任務來進行劃分。
課時主要是指授課時間，需要幾個課時。

三、教學目標

新課程理念倡導的教學目標包括三個部分，即知識、能力、情感態度和價值觀，具體是指在教學過程中考慮傳授給學生哪些知識，培養學生哪方面的能力，對學生進行哪些方面的情感態度、價值觀教育。

四、教學重難點

教學重點，是指在授課時必須著重講解和分析的內容。
教學難點，是指學生經過自學還不能理解或理解有較大困難的內容。

五、教具

教具是指輔助教學手段使用的工具。一般為多媒體、圖片、音像等。

六、教學方法

教學方法是指在教學過程中所使用的方法。常見的有課堂提問、小組討論、老師啟發等。

七、教學過程

具體來講，包括以下幾個部分：

1、導入
常用的導入方式包括演示導入、故事導入、提問導入等。導入要盡量新穎活潑，吸引學生。

2、講授新課
講授新課是編寫教案的主要環節。需要設想怎樣提出問題，如何逐步啟發、引導學生理解；怎樣教會學生掌握重點、難點。

3、鞏固練習
適當的組織練習，加深理解。

4、歸納小結
在所授課將要結束時，由教師或學生對本課所學內容要點進行回顧。

八、作業設計

作業設計的形式可以有很多種，常見的有書面作業、閱讀復習、新課預習等。

九、板書設計

板書可以是文字、圖畫和表格等形式，目的明確、布局合理。

教師資格證考試面試技巧：

一般面試時間約20分鍾。面試分為結構化、試講以及答辯三部分。面試成績為合格或不合格。

面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、准確、完整，有感染力。教育問答分兩個必答問題，針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。

試講以及答辯要求：在10分鍾內完成對一個教學片段的教學，結束後回答兩個由考官提出的問題進行答辯，主要涉及試課內容、教育教學發展動態、政治思想理論等等。

以上內容參考：網路-教師資格證