A. 在語文考試中閱讀題該怎麼做才好
檢舉|2008-06-27 22:19閱讀題解題技巧
隨著考試制度的不斷革新，閱讀題的容量在增大，難度在提高，考生失分較多。其實，只要掌握解題方法，就能手到題解。
一、平心靜氣 讀懂全文
面對閱讀題，千萬莫慌張，心慌則意亂，意亂則思維不清。在閱讀過程中，對於首尾段，每段的首句，過渡句、段應給予高度的注意。因為這些句子往往起到提綱挈領，揭示中心的作用。另外，對於數字、年代、人物、地點、事件及關鍵詞要特別注意，弄清「六要素」，准能把握文章內容。
二、看清要求 逐一作答
先將閱讀文章通讀一遍，看清閱讀要求，能解答的閱讀題目可就地解決之，不能立即作答的題目，再帶著問題去閱讀，去尋找答案，答案往往在文中，只要仔細搜索，是不難發現的。
三、先易後難 各個擊破
有些閱讀題的答案一目瞭然，要果斷填上，不然會浪費寶貴的時間，甚至會因其容易而大意失荊州。一時沒把握的題目，不要老對著它苦思冥想，而是先放一放，繼續往下答題，也許答案就在下文中，也許因暫時放鬆，靈感突至，答案得來全不費功夫。
四、抓住難題 反復推敲
對於較難的閱讀題，要認真分析比較，站在全篇的角度，融會貫通全篇的內容，根據語境的需要，反復推敲，選出最佳答案。
五、不留空白 方無遺憾
對於難解之題，有的考生望而卻步，不寫一字，留下空白，這是欠考慮的做法。現在的試卷沒有「倒扣分」的規定，拿不準的題目，也要把自己的思考結果答上去，也許，你的想法正是正確的答案，即使答錯了，也不會有任何損失因為大家在考試過程中做閱讀題時，為了趕時間，往往都是略著看，都沒認真讀題，導致回答問題不完整～～～我提供一個老師教我的方法！！！！！！！
做到閱讀題時，你一定要讀3遍，甚至3遍以上！！！
1.第一遍，粗略的讀明白短文內容
2.第二遍，帶著底下的問題細致的讀一遍
3.第三遍，讀完後將答案再答的完整點
如果在上三部中，沒完成其中一部，就多讀幾遍～～
這樣，你的分數會偏高！！！！
很靈的～行得通～這是我啟蒙老師給我的秘訣～！！
以上就是我的回答，請勿抄襲～～1.縱觀全篇 把握主旨
一篇文章是一個有機的整體。讀一篇文章如果沒有著眼於全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決於對文章內容的主旨是否能正確把握。
2.理清脈絡 劃分層次
俗話說：磨刀不誤砍柴功。把握了全篇的主旨，理清了文章的脈絡，再解答後面的問題，就如順風行船，事半功倍。可是有些考生不在這方面下功夫，走馬觀花地看一遍文章，似懂非懂，就急於解答後面的問題，結果是欲速則不達，不僅費時費力，還容易答錯。
3.檢索范圍 准確摘取
良好的閱讀素質不僅體現在對文章的整體把握上，還體現在對局部的確認。閱讀時，先看題目涉及到文中哪些段落或區域，確定對應的語句，再仔細分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關系，了解行文思路。閱讀題一般是從選文里有可能被學生忽略且又不一定真懂的地方抽出來編成各種形式的問題，用來考查學生的理解能力。因此，答案要從選文里找，只要認真揣摩上下文意，准確抓住關鍵語句，大多數題目的答案在原文中是能夠「摳」出來的。
4.綜合分析 全面考察
有些閱讀題要求學生用自己的話把答案意思說出來，且往往有字數限制。這種題對學生語言表達能力的要求比較高，題目難度也大。解答此類試題，要吃透答案的內容要點，吃准表述的范圍、角度和方式，用規范的語言表達。 5.認清手法 明確作用
現代文閱讀，命題者常常從文章的表現手法和修辭手法方面出題對考生進行考查。因此，掌握常用的表現手法和修辭手法，明確它們的修辭作用，對理解和鑒賞文章很有幫助。
B. 初中語文閱讀理解題解題技巧
一．縱觀全文，把握主旨
1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。
2、要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
① 不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍是速讀，重點是理解文章的體裁。答題時切忌還沒完整的閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
學生閱讀原文時有兩種方式，一種叫"順讀法"，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。一種是採用"倒讀法"，就是先讀題目後讀短文，最後尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀 時間。「倒讀法"對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出准確的判斷。
② 畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。
③ 心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。要找到閱讀理解要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然後再來重點理解與分析，目的是為了弄清題意，直接提取從文中提取有效的信息。如果試題要求用文中原話回答的，就可以直接用原話作答，如果沒有明確要求用文中原話作答的，我們就可以「從文章中提取信息」來回答問題，就是挖掘出文中隱含的信息和深層含義然後作答。
二、審真審題，定向掃描
閱讀題的關鍵在於准確地審題，抓住了審題這個關鍵，就找到了答題的訣竅。語文閱讀的審題，就是要仔細分析題目，把握題目要求，即是把握題目中包含的與答案相關的各種信息。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。題目一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題目的目的，主要是限定答題內容；同時，命題者為了使考生不至於茫然無緒，往往又會在題目中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據題目的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區間，具體到段、句、詞。只要找准了原文中的相關區域，認真揣摩上下文的文意，准確抓住關鍵詞句，准確地把握住答案的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。
總之，題目提示了答題范圍，題目規定了答題角度，題目提供了答題思路，題目隱含了答題信息，題目體現了答題規律。
三、篩選組合，定向表述
文學作品閱讀多為主觀題，其題目不僅能顯示答題的區域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所「問」的角度回答問題，問什麼答什麼，使所答充分、到位、准確、有條理。整合時一定要確保文通句順。牢記：
1、弄清題目中所具有的態度或傾向
遇到的題目如果是否定形式，就採用先反後正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題目如果是肯定形式，就採用正面的答題方式。
2、弄清題目語言的構成形式，確定答題語言形式。
題目的結構，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構成，分析結構可以提示考生答題時如何組織好語言。
3、弄清題目中作者的話和命題者的話
題目中出現作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接，變分說為概括。
現代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內涵，還很講究藝術技巧。有的含蓄委婉，有的生動細膩，有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。組織答案的時候首先要整合文中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然後利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。
5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。
現代文閱讀的考查目的在於把握並理解作者在文中所要傳達的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但並不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關信息加以整合。這類題在高考中出現最多。
另外，要弄清試題中常用的名詞術語。 表達方式、 寫作手法，、修辭手法、修辭手法、語言特點、 說明方法、說明順序、論證方法、論證方式、理論論據、思想感情等
語文閱讀理解教學中發現，許多學生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領，往往失分較多，且大多失分非常可惜，甚至是無謂的失分。因此，我們在平時對學生的閱讀理解訓練時，我們一定要遵循正確的教育規律，交給學生正確的解題方法和技巧，讓學生學得輕松和放鬆，才能真正做到事半而功倍，取得閱讀教學的良好效果。
初中語文閱讀理解答題技巧
內容提要：根據新課標及目前中考的實際情況，中學語文閱讀理解在考試中佔有非常重要的地位，而中學生在這方面失分很多，本文概括了閱讀理解考試中的典型題型，並告訴我們相應的答題技巧。
關鍵詞：閱讀理解 新課標 典型題型 答題技巧
現在全國各地的初中語文教學和考試都在進行大的變革，體現在中考上有這么幾點：一是基礎知識比重進一步縮小，而且涉及的多為背誦及文學常識；二是現代文閱讀從課內轉向課外，目前絕大多數省市只考課外篇目；三是由客觀性試題轉向學生可以自由發揮的主觀性試題，而且答案並不唯一，只需言之成理。因此，現代文課外閱讀實際上已成為初中語文的半壁江山。目前來講，學生的語文學習在應試過程中，基礎知識部分的內容是掌握得不錯的，關鍵是閱讀理解部分的內容，學生之間的差距就顯示出來了，從平時列次考試結果情況分析來看，學生語文考試成績的差異主要就集中在閱讀理解上。
初中《語文新課程標准》「閱讀」一項規定，「4、在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。5、對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同探討疑難問題。6、在閱讀中了解敘訴、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。7、能夠區分寫實作品與虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。8、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富於表現力的語言。9、閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。」從以上文字中，我們不難發現，各項閱讀理解的試題就是根據課程標准要求設計的。
我們在統計分析中還發現一個奇怪的現象，有些平時基礎知識掌握得不是太好的學生，在閱讀理解題上失分卻較少，而有些基礎知識掌握得很好的學生，在閱讀理解題上卻失分較多，這是什麼原因呢？其實，對於閱讀理解題，我們還是可以從中找到出題規律，並記住如何針對各種特定問題去進行解答的技巧。
綜觀各地中考試卷中閱讀理解的題型，不外乎有以下幾種類型，下面我們一一加以解析。當然在回答所有問題之前，我們每一位同學都應該把閱讀文章認真仔細的看一遍。
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。
2、文章表達了作者什麼樣的思想感情？
這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
4、文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？
看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
5、文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？
修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想像，有利於突出事物的本質和特徵。排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有「文章中引用的內容有什麼作用？」，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是「襯託了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神」。
對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。
6、 文中某句話有什麼含義？或告訴我們什麼深刻的道理？請說說你的理解。
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來。
7、比較閱讀理解。
有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對於這種類型的題目，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。
C. 語文閱讀題的方法和技巧是什麼
一、讀懂文章，仔細審題
拿到文字材料，首先要通讀一遍文章，注意文章的題材，是記敘文還是說明文。然後審查下面給出的問題，再帶著問題去細讀一邊文章，這樣做目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息。
文章中的每一句每一段都是在為中心思想服務，理清文章的思路，找准文章想要表達的主旨。這就需要同學們平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。
二、掌握解題技巧
下面將為同學們羅列出各種閱讀理解的問題形式，並給出相應的解題技巧
1、文章表達了作者什麼樣的思想感情?
根據文章中的具體內容來，一般來說正面的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人；反面情緒的有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。從字里行間中就可以看出作者是什麼樣的情感流露，有的是直抒胸臆有的是委婉含蓄，要聯系生活細細品讀。
2、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段某句的作用，或最後一段某句的作用?
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答。對於第一段的問題，從結構上來說，一般是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，首尾呼應，或者是寓意深長讓人回味無窮。
D. 語文閱讀題做不好應該怎麼辦
都難不住同學的。介紹語文閱讀理解的答題技巧如下
一通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。
三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以「從文章中直接提取信息」，回答問題。
四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
五組織語言規范答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復口羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。
從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。