小學四年級語文下冊看圖寫話怎麼寫

① 桃花學校四年級語文下冊看圖寫話怎麼寫

今天,媽媽單位舉行看花展,我和爸爸也都積極地參加這次活動.到了公園里,一陣淡淡的清香把我引入了那香氣凝人的桃花園.

那一朵朵美麗的粉色桃花真是千姿百態,讓人看了眼花繚亂.那一朵桃花像在枝頭沉睡著,這一朵桃花像在她和她身邊的一隻小蝴蝶交談;那一片桃樹和桃花像一朵緋紅的雲;這一片桃樹和桃花在唱歌"沙,沙,沙……"
看著,聽著,我們彷彿成了那一朵美麗的桃花,跟蝴蝶跳舞;向蜜蜂訴說昨晚的美妙夢境,與小鳥和風一起唱歌;同雲朵一起打扮自己,讓燦爛的陽光認為自己是最美麗的……可是好景不長,這時天空電閃雷鳴,下起了傾盆大雨,突然之間,一道閃電向我"撲"來,"噼"的一聲,我一下子驚醒了,原來是爸爸拍了一下我的肩膀,我如釋重負地呼出了一口氣,還好剛才是在做白日夢…….

下午,我依依不捨的離開了這留給我"驚險故事"的桃花園.

② 四年級下冊語文第四單元習作看圖寫話怎麼死額

範文1
一張舊照片
太平區新海小學
王秀坤
提起舊照片,很多人都會想起自己童年時期快樂的情景.然而今天我要展示的這張舊照片,會讓你想起60年前那場殘無人道的戰爭.
1937年8月28日,日本侵略者轟炸了 上海火車站,這張照片就是被當時記者拍下來的 真實情景.
這一天,上海南站和往常一樣,涌動的人群川流不息,正在這時,天空中突然傳來「翁翁」的敵機聲,還沒等人們醒悟之即,「轟轟」幾聲巨響,頓時,火車站硝煙四起,建築物坍塌了半邊.「鬼子的飛機來了」「快跑呀、快跑呀」「爸爸、媽媽……」哭聲、喊聲,頓時連成了一片,人們慌作一團,不知所措.可敵人的轟炸還在繼續,天橋倒塌了,此時的火車站變成了一片廢墟.人們停止了涌動,一片片屍體倒在了血泊中,剛才還在喧嘩的南站現已死一般的寂靜,只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟.
「媽媽,你在那裡.」「爸爸,我害怕……」就在這寂靜的片刻,突然傳來了一個小男孩的哭喊聲.他坐在鐵軌中間,滿身是血,正張著大嘴呼喊著.他看著眼前滿身是血跡的父母,不知發生了什麼事情,他不知父母為何一動不動,他也不知道從此以後即將成為孤兒,他更不知道今後該怎樣生存……
眼前的廢墟,眼前的孤兒,不都是日本侵華戰爭在中國留下的滔天罪行嗎?孤苦伶仃的孩子不已證明你們在中國的「東亞共榮」是謊言嗎?
這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個中國人心靈的震撼,那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目.
簡評：文章從舊照片入手,引出了日軍侵華的滔天罪行.作者通過細心觀察抓住小男孩的外貌描寫,字里行間充滿了對日軍的仇恨,突出了中心,也體現了作者的思想感情.
範文2
廢墟中的孩子
太平區新海小學
荀紅翠
這幅照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸我國上海火車南站時的情景.啼哭的嬰兒,倒塌的房屋,使我們不由得彷彿又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代.
這是一個陽光明媚的早晨,這時本應當是學生上學,工人上班,老人和孩子在房前屋後小憩和玩耍的時候.可是由於日軍的狂轟亂炸,上海城內的學校和工廠很多已被炸毀,人們已不能正常的上班和上學.
這時的上海火車站,由於北站已成為戰區,交通被切斷,南站就成了交通的惟一出口,所以上海火車南站,人流擁擠不堪.忽然空中傳來飛機的轟鳴聲,日本敵機飛來投下大量炸彈.上海火車站頃刻間變成了一片廢墟,車站,天橋月台以及鐵軌被炸得稀爛.站內的人們死傷無數,地上躺滿了橫七豎八的屍體.火光中,父母焦急的呼喚著孩子,孩子哭喊著尋找著親人,炸傷的人們痛苦的呻吟著,廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛.幾分鍾前,這個嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌,手裡還玩著爸爸親手為他做的玩具.幾分鍾後,侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都毀滅了.敵機投下炸彈的瞬間,孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片,孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命.僥幸活下來的孩子已認不出血肉模糊的母親,他大聲的哭喊著.可是眼前沒有出現媽媽慈祥的笑臉,更沒有爸爸平時那有力的雙手來抱起他.孩子那稚嫩的哭聲似乎在質問侵略者：你們為什麼要這樣的殘忍,奪走我父母的生命,奪走我幸福的童年,我這么小,我以後將怎樣生活啊!
是呀,是戰爭使原本繁華的街市變成了廢墟,是戰爭摧毀了人們原本幸福的家園,是戰爭打碎了孩子們童年的夢想.願這樣的歷史悲劇永遠不再重演,讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年,讓世界永遠充滿幸福和歡笑.
簡評：文章通過對圖片內容的描寫,把讀者引入了戰火紛飛的年代.文中重點描繪了敵機轟炸後,上海火車南站的悲慘景象.充分表達了倡導和平,反對戰爭的這一主題.語言朴實,表達真情實感.
範文3
牢記歷史勿忘國恥
太平區新海小學
王秀坤
1937年8月28日,上海火車南站和往常一樣,許多乘客在候車室等候列車.這時,日本侵略軍向車站投下了無數顆炸彈,頓時,火車站變成了廢虛,天橋斷裂了,鐵軌扭曲了,殘破的房屋,滿地的磚瓦碎片,一片狼籍.這時,傳來一個小男孩的哭喊聲,他的父母和親人都在「轟隆」的一聲中,被炸彈奪去了生命.現在他已成了孤兒,今後的命運和生活不可想像.也許在那戰亂年代,不會有人理他,他將流浪街頭,甚至瀕臨死亡,再沒有機會為死去的父母報仇雪恨.也許他會遇到好心人,把他抱回家,養育他長大.無論他的生活怎樣,對於他來說,是一個無辜的受害者,整個中國人民都是無辜的受害者.
日本侵略者燒殺擄掠,無惡不作,殺害我同胞3500多萬人.日本侵略者的罪行罄竹難書,罪惡滔天,像這樣的畫面不計其數.
我們永遠不能忘記侵華日軍慘無人道的大屠殺和在大屠殺中奮起抗爭的我們民族的脊樑.
一位女作家說得好：「忘記大屠殺,就是第二次大屠殺.」
列寧告誡我們：「忘記過去就意味著背判.」
讓我們把警世的大鍾撞得更響更響吧,讓鍾聲時時喚起我們的民族精神,激勵著青少年成長為實現中華民族偉大復興的新一代,讓鍾聲飄洋過海,振聾發耳,以史為鑒,呼喚和平,邪惡必敗,正義必勝.中國人民,亞洲人民和世界人民決不允許被侵略、被殺戮的悲劇重演!
簡評：通過簡單對照片的敘述,引出了對照片的思考,發表感慨,語言尖銳,耐人尋味,給人留下思考!
範文4
沉痛的教訓
荀紅翠
太平區新海小學
這是一幅拍攝於1937年的照片.這天,日本侵略者在上海火車南站投下了大量的炸彈.頃刻間,使繁華的上海火車站變成了一片廢墟.圖中的幼兒由於劇痛和驚駭大聲的哭嚎著,他的親人可能已被敵人罪惡的炸彈奪去了寶貴的生命.上海火車站到處是慘不忍睹的景象.殘垣斷壁,炸毀的鐵軌,倒塌的天橋,無助的孤兒,無不訴說著侵略者的殘暴.
看到這幅照片會使每一個有良知的人感到心痛.戰爭都給人類帶來了什麼啊!大批飢餓的難民、失學的兒童,倒塌的房屋、失去雙親的兒童、無家可歸的貧民、致殘的身體.
圖中的幼兒今後將如何的生活啊.可能因為戰爭,會使這個剛剛來到人世不久的嬰兒過早的夭折,這個世界上很多美好的東西他還沒有來得及看一看,帶著驚恐、帶著無助、匆匆的離開了這個世界.如果他幸運,可能會被好心人收養,可是失去親人的痛苦,在孩子心靈深處將成為永遠抹不去的痛.也有可能,他的父母只是被炸彈炸傷了身體,在今後的生活中,拖著致殘的身體領著這個可憐的孩子沿街乞討,孩子伸出的乞討的手臂上,依稀可見彈片擦傷的疤痕.
是呀,這是中華民族屈辱的一幕,正是由於我們當時國力不夠強大,侵略者才敢在我們的國土上如此囂張.少年強則中國強,是啊,祖國的強大要靠我們年輕一代用勤勞的雙手去建造.決不讓這樣的歷史悲劇重演.
簡評：文章以圖中因劇痛和驚嚇大聲哭喊的幼兒為主要的描寫對象,對因為戰爭可能會對孩子未來的命運產生的影響,進行了種種設想.通過這樣的一個個設想,來說明戰爭給人類帶來的災難.痛斥了侵略者的兇殘,表達了希望世界永遠和平的美好願望.
【知識鏈接】
通過寫人物的語言寫人
人的語言大致分為獨白和對話兩種形式.在日常生活中,人們互通信息、交流感情、表達思想觀點都離不開語言,所以寫人也離不開語言描寫.語言描寫通過對人物說話內容、語氣聲調的描寫來表現人物內心世界,使讀者能由此而了解人物的思想感情和性格特點

③ 小學四年級語文下冊第八單元作文看圖寫話 四百字謝謝！

孤獨的孩子 1937年8月28日，天黑沉沉的，太陽被層層的烏雲遮住了。但在上海的火車南站還是熱熱鬧鬧的，准備乘火車出發的人們一點兒也沒有注意到，一小隊全副武裝的日本士兵正向火車站的入口處逼近。他們手裡端著沖鋒槍，腰間掛著子彈袋，用惡狼般的眼睛迅速地掃視著四周忙碌的人們。
突然，一名指揮官模樣的人舉起手中的沖鋒槍對著喧鬧的人群一陣掃射，檢票口處的幾個年輕人被這突如其來的襲擊嚇得不知所措，轉眼都倒在了血泊中。那些坐在站台前休息、玩耍的孩子們，有的膽小的，早被嚇的大哭起來；還有一些膽子大的，都向四處逃散開了。整個火車站被恐懼籠罩著，空氣中凝固著陣陣殺氣。
伴隨著「嗡嗡」的響聲，幾架顏色不同、形狀各異的領結式戰斗機正朝這里飛來，只見它們像幾只凶惡的老鷹盤旋在火車站的上空，丟下了幾顆炸彈，然後遠走高飛了。一小時前還熱熱鬧鬧的火車南站瞬間變成了一片廢墟。
從火車南站的廢墟中傳來了一陣接一陣的稚嫩的哭聲，只見一個小男孩兒正坐在濺滿鮮血的地上無助地哭著。他衣衫襤褸，瘦弱的身體支撐著大大的頭，顯然又是一個營養不良的窮苦孩子。他是一個可憐的孩子，同時也是一個最幸運的孩子。當敵機丟下炸彈時，年輕的父母把熟睡的孩子壓在了自己的身子底下，用自己的生命為他提供了一個避難的場所。幾分鍾後，一塊鋼板不偏不正地落在了這對夫婦的身上……
孩子醒來時，他怎麼也無法從周圍面目全非的屍體中找到自己的父母了。孩子可能已經意識到了最愛他的人已經離他而去了，除了哭泣，他不知還能做些什麼。
這是戰爭給人類帶來的災難中的一個小小的片段。當然，可憐的孩子被一位好心的路人收留了，長大後的孩子向全世界人民呼籲：「為了孩子不再失去父親，為了妻子不再失去丈夫，為了老人不再失去兒子，全世界的人民應該一致行動起來，在新的二十一世紀里為戰爭敲響喪鍾，讓世界成為真正的人類的家園。」
當春天的腳步向我們走近時，我們會伸開雙臂靜靜地等待。當戰爭的槍炮再次響起時，我們卻要用心祈禱，在春風里世界上的人們都能沐浴和平和愛的陽光 。

④ 人教版語文書四年級下冊看圖寫話頁怎麼寫

版本1: 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小兔問：「小松鼠，你這么著急，有什麼事嗎？」小松鼠說：「小兔，松樹爺爺生病了，怎麼辦呀？」小兔連忙和小松鼠跑到松樹爺爺家。松樹爺爺的皮一塊塊掉下來，他非常疼。「快打120，請啄木鳥醫生吧！」小兔說。
不一會兒，啄木鳥醫生來了。他用自己的嘴巴把松樹爺爺身上的小蟲子一條一條地夾了出來，松樹爺爺病好了。
小兔和小松鼠都很開心。

版本2：
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。
小松鼠說：「不好了，不好了！菜園里又來了一條大蛇正轉來轉去呢，我可不想再被蛇咬一次！」小兔一聽飛快地跑到了菜園里。他一看哪裡有什麼蛇呀，明明是他掛在樹上的一條床單，被風吹得捲起來了，就像一條五彩的繩子一樣倒掛在樹上，風吹來時，還會輕輕抖動，遠遠望去還真有點像蛇呢。
小兔一邊看，一邊哈哈大笑起來：「小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井繩呀！」小松鼠害羞地把頭藏到了尾巴下面，很久都不肯出來。

版本3：
小兔正在路上悠閑地散著步，這時，小松鼠急急忙忙地向她走來了。
「小白兔，森林裡來了一個大機器人，咱們趕快去看看吧！」小松鼠說。小白兔說：「好吧，我和你一起去看看，到底發生了什麼事情？」小松鼠和小白兔跑到有機器人的地方，看到一個機器人正在破壞森林。
小白兔眼珠子骨碌碌一轉，想出了一個好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵邊說：只要找來大象哥哥，讓它的鼻子吸足了水，噴到機器人身上，機器人就不能行動了。「是啊，機器人最怕水了，你看我這腦子，怎麼就沒想到呢？」就這樣，這兩位好朋友解決了這個大麻煩。
從此以後，小動物們就一直安全地住在大森林裡。

⑤ 人教版小學語文四年級下冊語文園地四中的看圖寫話怎麼寫

一、圖

二、提示
1.注意觀察順序：先景物後人物，或從近到遠等
2.把握畫面中心：一個在廢墟中啼哭而倖存的小男孩，從上圖中可見戰爭給百姓帶來危害有多大。
3.展開合理的想像：這個小孩的外貌、年齡，為什麼哭？他的父母在哪裡？當時可能發生了什麼事？孩子未來的命運會怎樣？
三、例文

今天，我看到一張老照片，照片中的人物和故事讓我深有感觸。

這張照片的原委是這樣的——1937年8月28日，在上海火車南站，站前的廣場上人山人海。嶄新的月台上站滿了人，鐵道上行駛著綠色鐵皮火車，天橋上人來人往非常熱鬧。突然，火車站上方想起了「嗡嗡」的日本戰斗機在空中盤旋的聲音。這時，只見從天空中飛落幾個黑點，還沒等人們反應過來，只聽「轟」的一聲，月台就被炸塌了一半。現場的人們不知所措，四處逃避躲藏。剛才正玩得開心的孩子們被這巨大的響聲嚇哭了。

原本熱鬧繁榮的火車站在瞬間被炸成一片廢墟。斷裂的天橋下，坍塌的月台上，扭曲的鐵軌間，一具具屍體隨處可見，血流成河。這時，火車站上除了幾聲痛苦的呻吟，顯得死一般的沉寂。突然，一個衣衫襤褸的孩子嚎啕大哭，張著大嘴呼喊著：「媽媽——，你在——哪裡？爸爸——我怕。」原來，這個小男孩轟炸發生的時候正在睡夢之中。父母用自己的身體將他保護，是他在這次轟炸中倖免於難。等小男孩醒來時，他的爸爸、媽媽已經被壓在了廢墟中失去了生命。他這才知道，他的親人已經離他而去，所以大聲地痛哭起來。最後，這個小男孩被為他拍攝下這一鏡頭的記者收留……

小男孩長大以後，為了現在的孩子不再經受和他一樣的遭遇，他在世界各地遊走宣傳」為了不讓兒子失去媽媽，不讓爸爸失去兒子，不讓妻子失去丈夫，保護和平！「雖然，現在我們中國處在和平年代，但是」和平之花「並沒有處處盛開，還有一些國家還彌漫著戰爭的硝煙。我也大聲呼籲：我們要和平，不要戰爭。讓我們一起保護這朵美麗的」和平之花「吧！

（作者：山東濟南濟南師范學校附屬小學五年級 閆子聰）

⑥ 蘇教版四年級下冊語文24頁的看圖寫話怎麼寫

春天來了，天一天比一天長了，芳芳決定每天早上起來跑步，把鬧鍾調到早上六點。
第二天，芳芳睡的正香，太陽公公悄悄地爬上了樹梢，笑呵呵地說:「芳芳該起床了。」正在這時，小鬧鍾從桌子上蹦了起來，手舞足蹈地大喊道:「小懶蟲，快起床，太陽公公來看你了。」芳芳一翻身從床上爬起來，穿好衣服，給太陽公公請安。太陽公公高興的說:「芳芳，你早啊，新的一天又開始了，祝你有個好心情。」說完，說轉身去跟別的小朋友去打招呼了。
這時小鳥也來了，站在窗外的樹枝上，唱著美妙的歌來祝興，芳芳對小鳥招手致意，兩人高高興興地跑步去了。

⑦ 小學四年級語文下冊第四單元作文看圖寫話 四百字謝謝！

1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上海火車站，這張照片就是被當時記者拍下來的真實情景。

這一天，上海南站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來「翁翁」的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，「轟轟」幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建築物坍塌了半邊。「鬼子的飛機來了」「快跑呀、快跑呀」「爸爸、媽媽……」哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措。可敵人的轟炸還在繼續，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一片片屍體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟。

「媽媽，你在那裡。」「爸爸，我害怕……」就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發生了什麼事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以後即將成為孤兒，他更不知道今後該怎樣生存……

眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰爭在中國留下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩子不已證明你們在中國的「東亞共榮」是謊言嗎？

這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個中國人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。

簡評：文章從舊照片入手，引出了日軍侵華的滔天罪行。作者通過細心觀察抓住小男孩的外貌描寫，字里行間充滿了對日軍的仇恨，突出了中心，也體現了作者的思想感情。

⑧ 怎樣寫四年級語文下冊第4單元中的看圖寫話

我的同學一李想，可是多才多藝，琴棋書畫，樣樣精通。許多人都稱她喂「小才女」她人長得很漂亮，烏黑的大眼睛，頭發扎了個馬尾辮，顯得十分洋氣，還長著櫻桃似的嘴巴。
李想有兩大一優點。第一是她的作文寫得好。有一次，李想的作文在城市商報上發表了，是一篇叫《校園里的紫藤》，她在讀時，我如痴如醉的聽著，好似我來到了紫藤樹下，翩翩起舞，聞著那淡淡的清香，不停的在旋轉，那樣自由，這種感覺真像在仙境一樣。讀完同學們都稱贊她的作文用詞優美，讓人聽了很舒服。我問她作文為什麼會寫的那麼好？她笑著說：「因為我經常看書，再晚我也要看。只有一遍又一遍的看，這樣才能記住很多的好詞好句。如《少年文摘》。」我點了點頭，心想：她可真勤奮，再看看我，唉。
第二個優點是字。今天，我無意中，看見她在練字。他在那兒目不轉睛的練著一筆一畫，一撇一捺，寫的不好，再寫一遍，直到寫好為止，李想告訴我寫字有六心：細心、才耐心、信心、專心、靜心、恆心。聽完他的話，我突發奇想一我想做她的筆，每天陪在她身邊是很幸福的，而且有這樣的主人是一件多麼美好的是啊！
我羨慕她，羨慕她的字，她的作文，這就是我的同學一李想。我一定要好好跟她學習！

⑨ 小學四年級語文下冊第四單元作文看圖寫話100字

你們好！
我的年齡與你們相差不幾，但你們卻被戰火這個惡魔困著，而我卻享受有愛、有幸福的生活。你們是不幸中不不幸，年齡那麼小就被抓去充軍、打仗，讓你們那好沒有綻放的花朵枯萎。我不敢想像你們那惡魔般的生活，不知道那麼是否害怕，是否悲傷，是否……
我同情你們，我憐憫你們。我與你們相比就好似天壤之別，好似一個生活在天上，一個生活在地獄一樣。我想為你們插上一對翅膀，讓你們逃離那戰爭飛上藍天，與我們一同享受被陽光、被幸福、被愛包裹著的幸福。讓那凋謝的花朵重新綻放出美麗與光彩。
最後，希望在戰火中的孩子們堅強，不要被那戰爭的惡魔嚇倒。———要打敗戰爭的惡魔，打敗戰爭的惡魔！
祝：
你們幸福快樂！