❶ 面試說課10分鍾,主要講哪些
小學數學課型分析
依據新課程標准和當下的教學實際，小學數學課型主要有：新授課、練習課、復習課、試卷講評課、數學活動課。但是，在目前的全國教師資格證面試的考試中主要是新授課的課型，其他課型沒有考到。
新授課時間分配
新授課程在課堂上主要採用導入--新授--鞏固練習(課堂作業)--小結—課後作業這種模式教學，具體如下：
導入(1分鍾左右)：新課導入就是在新舊問題之間架起一座「認知橋梁」，主要目的是找到新舊問題的本質關系，用舊問題引出新問題。比如在學習梯形面積時，課前可以引出三角形面積和平行四邊形面積的相關問題來進行導入。這樣便於激發學生學習興趣，接受新的知識。
新授(5分鍾左右)：這是新授課的核心部分，也是思維最活躍、最有效的學習階段。教師應根據教學內容和學生情況，讓學生勤動手、多表達、多思考、多交流、善表現。同時在教學環節中，還可以設置一些錯誤環節。因為在實際的課堂教學中，並不是老師講的每一個問題每一個學生都能聽懂，為了更加符合實際，在本節課的重難點知識點上設置錯誤環節，讓學生更加註意學習重點，讓學生真正稱為學習的主體。
鞏固練習(2分鍾左右)：鞏固的主要目的就是幫助學生將理論知識運用於實踐，解決實際問題。發現學生存在的問題，調整教學方式方法，提高學習效果。數學課應當安排一定時間進行課堂練習，確保學生獨立完成，同時要關注學困生這一特殊群體，爭取照顧到每一位學生。
課堂小結(1分鍾左右)：學生對本節課所學知識作一個簡單的小結，對於這個環節，最好讓學生自己先進行總結，教師再進行補充，目的是讓學生熟悉本節課的知識框架。
課後作業(20秒左右)：在學生基本掌握本節課所學內容的基礎上，讓學生獨立完成教材中的相應習題或教師自主編制練習題。
面試各個環節中不可忽視的小細節。有時候，細節決定你的面試成敗哦
細節一：面試抽題
抽題室中所抽題目為試講題目，不是結構化問答的題目。題目只是課文的片段或者是某個知識點，不是全篇課文，復習備考是以全篇課文復習。題目紙下方還有試題要求，有的考生一緊張就會漏看題目要求。
PS：體育科目試題與其他科目有所區別，如籃球投籃、握球、跑、跳遠等節選1-2個基礎動作進行考試，體育考生可以穿運動裝參加面試。
細節二：備課時間
備課時間只有20分鍾，既要備課還要寫教案，你來得及嗎？建議考生們簡寫教案，但框架結構一定要完整。
細節三：試講≠說課
試講不等同於說課，試講是模擬一節課，從上課開始要激情飽滿的說「同學們，我們開始上課」等示意性話語。試講中不用提及課文的年級、教學目標的內容，但要在教案中書寫清楚教學目標。試講後，考官可能會就教學目標進行提問。
細節四：備課室材料
進入備課室不能帶手機，沒有教材，不能帶資料，只有抽題紙和備課紙。備課紙有姓名、准考證號等表格，其他部分為空白。所以教案的框架要自己寫，如果備課紙一張不夠，可以向考官再要一張。
細節五：教案怎麼寫
教案要針對片段的題目來寫，不要寫整節課的，整節課的范圍太大，無法體現教案的可檢測性。備課時間只有20分鍾，注意把握時間。
細節六：試講流程
試講要講完整的一節課，流程從導入、小結到作業布置都要講完整。試講時間只有10分鍾，要把握好課堂節奏。
細節七：答辯題目
在進入考場後，試講前要回答規定問題，這些問題由考官隨機從題庫中抽取題目進行問答，回答完第一道題，考官才會給出第二道題。
細節八：無生課堂
沒有學生的課堂，全靠你的演技征服考官。
情景一：沒有音樂
假如音樂課的時候需要歌曲示範，但又沒有真的音樂怎麼辦呢？假裝有音樂，讓學生先聆聽、先欣賞，並做出手勢示意學生去聆聽音樂，停頓半秒鍾之後再繼續下面內容。
情景二：沒有PPT
要假裝有PPT，課堂提問時，假裝有學生。不要問考官問題，考官是不會假裝自己是學生來回答你的問題。為了避免尷尬，在提出問題後，停頓半秒，假裝有學生已經回答完。然後就學生的回答進行點評，如「嗯，這位同學說的很好」。
細節九：面試禮儀
在面試過程中，考生要注意自己的言談舉止，進門前，要敲門，要敲門，要敲門，重要的事情說三遍。在回答完問題，需要說「回答完畢」來告知考官可以繼續下一個問題了。在面試接近尾聲的時候，如有書寫板書，一般需要擦掉黑板。
細節十：試講看教案
盡量不要看教案，做到脫稿試講，忘詞是難免的，小編教大家如何巧妙地偷瞄教案：
技巧一：領讀課文式偷瞄
語文和英語老師可以借領讀課文的機會，偷瞄教案。
技巧二：提問式偷瞄
其他老師可以巧妙地以提問的方式「剛剛講的問題大家聽懂了嗎?」借停頓的時間差瞄一眼教案，這樣才自然流暢。
❷ 初三數學面試 十分鍾試講 講哪些知識點較好
試講前的備課一定要充足,另外最好准備一份PPT,不過也許用不到.
還有黑板上的板書也要提前想一下,不能太多,也不能太少..
2.講課的時候注意嚴謹和通俗的結合,數學公式本身是嚴謹的,
但是在授課的時候可以舉一些通俗易懂的例子來輔助教學.
3.注意著裝.
4.不要遲到.還有如果可能的話提前和學生溝通一下,
如果不允許的話也可以先找親戚鄰居問問你要講的部分,
一般他們不容易明白的地方在哪裡,心裡也有個底..祝成功
❸ 數學講課比賽十分鍾 針對初中高中知識 講什麼內容出彩呢
方法論，
其實講什麼都不重要，重要的是你講課的方法，選一個拿手的部分講。不過十分鍾有點短，所以例題兩道三道就夠，要典型的，如果是三道題，最好可以中間有點什麼關系，比如簡單題的疊加就是一道難題。最後注意總結，還可以把一道題的方法推廣。比如三角函數的結論推廣到一般函數，什麼左加右減這種的。注意高重要的數學思想，整體思想，字母代替數來表示一般情況什麼的，最好能體現出來。
❹ 急！！！高中數學十分鍾試講 講什麼好呢~是講題還是講內容呢
講你的教學計劃，將來准備如何來講課
❺ 清遠小學數學老師教師招聘面試十分鍾試講，我要講什麼
首先，你要學會一個教學內容（如：乘法的初步認識）的教學，包括引入課題、親課講授、課堂練習、課堂小結等。具體可回參照相關教案，但要注意麵試不是真的上課，所以才給十分鍾，主要查看你能不能把重點智知識傳達給學生。
❻ 講一節十分鍾的高中數學課，應講哪部分內容最好
對於優秀班講函數數列立體幾何解析幾何
對於中等班講三角函數，不等式
對於基礎班講點解不等式以及函數的一些思想還有方程
❼ 10分鍾講課，初中數學什麼內容好
這個應該是應聘初中數學老師的試講課吧，主要是把考官當學生多進行互動，口齒清楚，眼睛要在學生周圍來回轉，講課要生動，要抑揚頓挫，突出重點，盡可能讓考官像學生一樣被代入和感染。
內容方面，最好選擇初三課程或中考真題，因為初中數學輔導老師中考是大頭
❽ 小學數學試講的基本步驟10分鍾
當公告上說明面試時間為10分鍾，考試形式為試講時候，很多考生都會覺得這樣的考試形式好難，根本講不完，但是還想要課堂結構完整，大家就會覺得根本做不到，今天就給大家分析一下對於小學數學學科到底如何能夠在10分鍾試講一堂完整的課。
小學數學學科相對而言較為簡單，沒有太多復雜的知識點，基本上每堂課重點難點都是一個，但是到小學六年級也開始在一堂課中有其他知識點出現的情況，但是也一眼能夠看出並不難，所以基本上小學數學學科在10分鍾試講中講解的知識點就是通過一道例題來講解的，在鞏固練習環節再設置一道或者兩道練習題，那麼對於10分鍾試講所講的知識與內容已經知道了，下一步就來講解如何設計這10分鍾的試講。
根據新課程標準的要求，一堂完整的課要按照課堂教學四部曲來進行，導入新課，新課教學，鞏固提高，小結作業，其實看似四部曲，實則為五部曲，最後一步小結作業是兩個部分，小結和作業，這裡面希望考生們能夠注意一下，那麼下面分別介紹一下這幾個部分都是什麼意思。
導入新課，相信很多有經驗的考生都知道，現在授課模式都不再是上課直接進行知識點的講授，而是通過各種各樣的導入方法來引入本堂課程的內容，那麼提到導入方法在這裡面需要介紹一下，第一種導入方法：溫故知新導入法，這個不用詳細介紹，大家都知道，就是回憶以前所學的知識，進而引入本堂新課的內容，這種方法看似傳統，但是足以體現考生的專業性和對教材的聯系;第二種：創設情境導入法，由於計算機的普遍使用，多媒體教學已經成為主流，所以這種導入法就是綜合利用圖片，視頻，音頻等方法創設各種情境來讓同學們坐在教室里就能夠體會到外面的世界，創設情境法不僅僅是通過圖片，視頻，音頻等等，還可以是講故事，猜謎語，設疑等等，對於小學數學學科而言，大部分教材為人教版和北師大版，這兩個版本教材在正課之前都會有兩個或者幾個小孩的對話，那麼這個作用就是我們可以利用他們的對話來編創情境，根本不用我們費勁腦汁的去設計，所以希望考生頭腦靈活一些，善於編創情境。
新課教學，就是開始正式講解本堂課的重點內容,前面已經說過只講解一道例題，如果書本當中有兩道例題，也應該有所取捨。
鞏固提高：這個環節可以講解一道或者兩道練習題，最好請同學們上來作答，教師要模擬出學生的解答過程，並且告訴座位上的同學可以當小老師來進行評價黑板上的兩位同學的計算結果正確與否，這樣調動起全班的積極性，也同時是測試學生對本堂課重難點內容的把握情況。
小結作業：這兩個環節，小結最好採用的方法是師生共同總結，可以提問不同的學生來說一說本堂課的收獲，考生模擬出學生的回答，設置成學生的回答全部為本堂課的知識點，作業要開放式作業，小學數學與實際生活最息息相關，這個時候需要結合生活實際來留作業。
要想真的在面試中脫穎而出，學會設計課堂是一個部分，關鍵之處還在於考生是否真的能夠入情入景的模擬無生教學，還希望考生們能夠解放天性，真正做到敢於模擬，真於模擬!祝大家考生成功!
❾ 2020教師資格證面試試講10分鍾範例
教師面試試講10分鍾範例
小學數學《解方程》逐字稿
(一)導入新課
師：上課，同學們好!之前我們學習過方程的意義，哪位同學能夠帶領大家復習一下關於方程的知識呢?好，你來說。
生：含有未知數的等式叫做方程，判斷一個算式是不是方程，一要看是否含有未知數，二要看是否為等式。
師：看來這位同學對之前所學知識掌握得很到位，舊知識的復習能夠帶來哪些新知識上的啟發呢?今天我們繼續學習有關方程的知識——《解方程》。
(板書課題)
(二)新課講授
師：請同學們看大屏幕，你能根據這幅圖列出方程嗎?這位同學你來說。
生：盒子里有x個球，盒子外有3個球，合起來一共是9個球，列出的方程是x+3=9。
(板書方程)
師：大家同意他的觀點嗎?老師把這個方程寫在黑板上。那大家想一想x的值是多少呢?先獨立思考，再前後4人為一小組進行討論探究，時間5min，討論結束後由小組代表說明討論結果，開始吧。
(做巡視狀)
師：好，時間到。老師在巡視過程中發現每一名同學都積極地參與了討論。我們先請一組代表，你來說。
生：6+3=9，得出x=6。
師：哪一小組還有不同的方法?好，三組代表舉手了，你們組是怎麼做的?
生：利用等式的性質，結合大屏幕中展示出的三幅天平演示圖，來求x的值的。根據列出的方程x+3=9，天平左邊放x個方塊和3個方塊，右邊放9個方塊，左右兩邊相等，天平正好平衡。
師：要求x的值，就要使天平的左邊只有x個方塊，因此左邊要去掉3個方塊，為了繼續維持平衡，右邊也要去掉3個方塊，那你們這樣做的依據是什麼?
生：依據是等式的性質1，等式兩邊減去同一個數，左右兩邊依然相等，同時這個過程可以用數學語言表示為x+3-3=9-3，最後左邊剩下x個方塊，右邊剩下6個方塊，天平依然保持平衡，求出x=6。
(板書過程)
師：第三組代表能夠將演示圖與自己的思路融會貫通，很值得表揚。現在請大家注意，在數學中，使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解，在這里，x=6就是方程x+3=9的解，方程的解是一個值。而求方程的解的過程叫做解方程，解方程是一個過程，因此我們在解方程時，要先寫上一個“解”字，過程中的每一步都是等式，不能連等，還要注意等號對齊。(板書)
師：x=6是不是正確的答案呢?請大家自己嘗試檢驗一下，也可以自學課本中方程的解的檢驗過程，後面的同學來當“小老師”講解一下吧。
生：可以將x=6代入原方程，看左右兩邊是否相等，如果左右兩邊相等，就說明x=6是方程的解，反之，則不是方程的解。
(板書驗證過程)
師：你的聲音可真洪亮，計算思路也很清晰，教得有模有樣。還有小問題需要注意，在寫檢驗過程時，先寫上“檢驗”二字，並且等號也要對齊。(板書)
師：縱觀解方程的整個過程，誰能說一說分為幾步?好，這位女同學。
生：先寫出方程，再寫一個“解”字，然後利用等式的基本性質求出方程的解，最後代入原方程進行檢驗。
師：你對步驟的概括可真完整。這個過程可以概括為一個口訣：先寫方程再寫解，等式性質來求解。要想知道解正誤，代入來把檢驗寫。
(三)鞏固提升
師：學習了新知識，咱們趁熱打鐵。請看大屏幕中的第1題解方程，這位同學你們來板演，他做對了嗎?
生：對了!
師：他運用了等式性質1來解方程。好，挑戰繼續，第2題，x=2是方程5x=15的解嗎?
生：不是，應該是3。
師：老師發現大家都已經學會檢驗方程的解是否正確了。
(四)小結作業
師：誰能談談這節課的收獲呢?
生：知道了什麼是方程的解;學會了利用等式的性質解方程;他還知道了解方程之後，還需要檢驗方程的解是否正確。
師：老師很開心看到大家學有所獲。課下請大家及時復習本節課的知識，並完成課後練習的第3、4題。這堂課就到這里，下課，同學們再見。
以上就是關於2020年教師資格證面試試講10分鍾範例的相關分享，希望對各位考生有所幫助，如果您想要了解更多教師資格證考試技巧、備考攻略等相關內容，歡迎大家及時關注本平台哦!
❿ 用十分鍾左右講高中數學重要知識點該怎麼講
根據當年該省的高考考試大綱（考試說明），考試大綱里對每個考點有具體的要求，重難點部分會有說明，然後你再歸納總結一下。