數學在哪裡印象深刻的片段三年級

❶ 《數學在哪裡》好詞好句好段感受

數學是快樂的，也是安心的，也是美好的，也是有趣的，也是殺人的，也是自殺的，也是清空的，也是服裝的。也是我們的，也是有趣的，也是科學家的，也是七彩課堂12345678的。

❷ 印象最深的一節數學課，800字左右

印象最深的一堂數學課
上過無數次的數學課，學到了很多的知識，但有一堂課至今還記憶猶新，給我留下很深的印象。
那是我四年級的時候，我們還正在學習怎樣計算三角形、梯形面積的內容。上課時，老師問我們：「怎樣才能算出三角形的面積呢？」我們班上的同學都在絞盡腦汁，開動腦筋，我也望著天花板，用手托著下巴冥思苦想。突然，我靈機一動，想到用兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形啊！（我們當時已經會求平行四邊形的面積了）先求出平行四邊形的面積，再除以2，因為這是由兩個完全一樣的三角形拼成的，三角形的底、高和拼成的平行四邊形的底、高相同，所以求三角形的面積時只要用「底乘以高除以2」就可以了。想到這里，我舉手發言，把我的想法說了出來，這時，還有一些同學也說出了自己的方法，我們都得到了老師的表揚，並被老師稱呼為「小數學家」。放學時，我們幾個「小數學家」湊在一起樂呵呵的議論起數學課上的事，心裡別提多開心啦！
每次想到了這件事，我都感到無比的自豪，因為在課堂上積極開動腦筋不僅能提高自己的數學成績，而且能從中得到快樂。同學們，讓我們多開動腦筋吧，爭做「小數學家」。

❸ 你對數學的印象是什麼

我相信很多人都會回答，數學是嚴謹的，邏輯、系統性非常強，或是非常的抽象，讓人摸不著頭腦等等。這主要是因為現代數學是建立在集合論的基礎上，如一組對象確定一組屬性，人們可以通過指明屬性來說明概念，也可以通過指明對象來說明。
這就明確地告訴我們：每一個集合都必須由確定的元素所構成，元素對集合的隸屬關系必須是明確的。因此，我們大部分人在接受都是初等數學學習時候，接觸都是精確數學，數學教育強調的也是邏輯性、系統性思維培養。
現代化數學教育改革以來，我們經常強調"數學來源於生活、數學服務於生活"。直白點就是讓學生學會用數學知識去解決實際生活中遇到的問題，同時在實際生活過程中發現數學的模型。
這時候就會出現一個問題，我們在日常生活中運用數學知識去分析問題，有些事經常無法用精確的數學語言去表達，沒有分明的數量界限，需要使用一些模糊的詞句來形容、描述，我們就稱之為模糊事物或模糊東西。如描述一個女孩子是漂亮、美麗，或不好看等等；再或者杭州到北京距離問題，搭乘飛機、高鐵，相對於走路是近的；或是什麼水是開水？潛意識里煮沸的水，但我們都知道水的沸點跟壓力壓強是有很大的關系。
突然我們發現等等以上這些概念，存在著許多模糊的東西，在人們的實際生活過程中，很多事已經不能簡單地用是、非或數字來表示了。如我們要確定北京到廣州飛機航班是否能正常飛行，除了要知道當天的天氣，還要清楚當天的氣壓、氣溫、大氣密度等等，這些因素影響飛機起飛和著陸時的滑跑距離,影響飛機的升限和載重以及燃料的消耗。
同時當天的風速還會影響著飛機起飛和著陸的滑跑距離和時間，機場上空高度較低的雲會使飛行員看不清跑道，直接影響飛機的起降等等。
因此，為了讓飛機能安全飛行，除了精確數學計算之外，此時還需要一定模糊數學來處理一些不可預測的問題。
從這里我們就可以看出來，數學的發展是具有階段性的。經典集合論只能把自己的表現力限制在那些有明確外延的概念和事物上，它明確地限定：每個集合都必須由明確的元素構成，元素對集合的隸屬關系必須是明確的，決不能模稜兩可。對於那些外延不分明的概念和事物，經典集合論是暫時不去反映的，屬於待發展的范疇。
同時隨著現代社會不斷發展，人類把很多事情交給計算機來處理，但計算機畢竟暫時還不能替代人腦。盡管計算機記憶超人，計算神速，然而當其面對外延不分明的模糊狀態時，處理模糊事件時候更加顯得雞肋。

❹ 三年級數學作文 200字

數學作文——買菜
今天，「小鬼」當家。我帶著爸爸給我的錢去買菜。

 我來到菜市場，想買菜，菜場裡面的菜是1.5元一斤，我准備買2斤，可是，我又看了看菜場外邊的菜，它只有1.2元一斤，而且還比裡面的菜好，我准備再買一斤，晚上炒著吃，這樣不僅菜買得多，而且更便宜，便宜1.5×3=4.5(元)1.2×3=3.6(元)4.5-3.6=0.9(元)。

 接著，我又去買肉。菜場裡面的肉，瘦肉多，4.5元一斤；而菜場外面的肉，瘦肉少也要4.5元一斤，相比之下，我當然是選擇菜場里的肉。於是，我就買了3斤肉，共花了4.5×3=13.5(元)。

這次買菜給我留下了深刻的印象。

❺ 數學在哪兒讀後感300字

在這個寒假裡，我不僅閱讀了不少國內外的文學作品，拓展了我的語文課外知識，我還看了幾本數學的課外書。以前，我總覺得數學課外書有什麼好看的，無非就是做做題目罷了。讀了《數學頭腦訓練營》後我才發現，數學課外書遠比我想像的要有趣的多。
在《數學頭腦訓練營》中，我記得最牢的一題是「假定正常的報紙有60頁，但漏掉了第24頁和第41頁，那麼還有哪幾頁也將會漏掉？」這題是我剛開始讀這本書時遇到的第一個難題。這題當時難住了我。因為那時候我用了找規律的方法，發現怎麼也做不出。到後來我才發現，報紙是前後兩頁的，掉了其中的一半，另一半也會掉下來，這是這題的解題思路。這題考驗了數學思維和生活常識的結合，讓我覺得十分新奇。
通過讀這本書，讓我有了新的思路，真的讓我受益匪淺。
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《數學在哪裡》讀後感100字
讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合. 讀後感以「感」為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重於分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.在結構上,一般在開頭概括式提示「讀」,從中引出「感」,在著重抒寫感受後,結尾又回扣「讀」. 寫讀後感一般應做到三點： 1、要讀懂原文的內容.「讀後感」,顧名思義,就是先讀後感.因此,讀是至關重要的.只有通過讀,抓住了原文的重要內容,才會寫出自己的真實體會. 2、寫自己體會最深刻的部分.一篇文章敘述的內容很多,要抓住文章中你自己體會最深的內容來寫.體會不深,感想不豐富,讀後感就寫不成功.
16 瀏覽3392019-07-1

❻ 《數學在哪裡》的片段

《數學在哪裡》是一套數學教材延伸閱讀讀物。

由唐彩斌、彭翕成擔任主編，聘請了致力於小學數學閱讀的科普專家、小學特級教師、課堂里的一線骨幹組成編寫團隊。

圖片來源於網路

❼ 有哪些生活中的數學讓你記憶猶新

我記得在生活中出現過賣小零食的時候，在自己收錢的時候運用到的數學讓我難以忘記。

❽ 三年級數學日記300字

今天下午，我和媽媽來到超市買東西。
當我們買完所需的東西之後，剛要離開，我看見貨架上正好擺著火腿腸，於是我讓媽媽買些火腿腸，媽媽同意了。可是剛走幾步，我又看見貨架上擺著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，裡面有10根，每包4.30元。到底買一包一包的呢，還是買一根一根的？我猶豫了。突然，我的腦子一轉，有了，只要比較一下，哪一種合算就買哪一種。於是我開始算起來：零賣的如果買10根，每根4角，就是40角，等於4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以我決定買散裝的。我把我計算的過程說給媽媽聽，媽媽聽了直誇我愛動腦。 玩飛鏢
今天，我和爸爸外出買回來一隻飛鏢。回到家裡，爸爸把飛鏢掛在牆上，和我一邊玩，一邊教我記分的方法。
這個飛鏢是圓形的，沿著半徑方向分為四個圓圈。中心紅圓圈是50分，第二個綠圓圈是25分，第三個紅綠相間的圓圈是3倍的計分區，第四個紅綠相間的圓圈是2倍的計分區。最外邊由黑白相間的20個小格組成，每個小格上都對應著一個分數。黑白紅綠四種顏色加上不銹鋼隔條組成了一幅美麗的圖案。
飛鏢有六支，一開始，我們並不按照比賽規則進行，而是每人分別投3支，看誰投的分數最多，從而決定輸贏。比如：一支打了20分，另一支打了7分的3倍區，第三支打了18分，怎樣算呢？就是7×3 + 20 + 18 = 59 分
玩飛鏢不僅鍛煉了我的口算能力和手眼協調能力，還給我帶來了許多快樂。我喜歡玩飛鏢。 今天老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區里大約有多少人？

這個任務我怎麼完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！

哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區有一塊小區分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161。但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145。

知道了門牌數和層數，我就能算出戶數，但每戶應該算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅的總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。

完成了爸爸的任務後，我覺得很開心，覺得自己還挺能乾的，還能統計出小區居住的人數來，不容易。

陽光明媚的一天，爸爸媽媽帶我去買文具。到了啟路文具店後，我看見了各種各樣的書套，有兔小姐的、喜羊羊與灰太狼的、藍熊的……我一看價目表：小書套每包5.00元，大書套每包6.00元，我就立馬拿了5包小書套和4包大書套。走著走著，我看見一個漂亮的筆袋，標價是6.00元一個。媽媽說：「筆袋都好幾個了，還買呀！」「就最後一個嘛！」我懇求地說。「好吧，就最後一個了啊！」「嗯！」說著，我就拿起了那個我挑中的筆袋放進了籃子里。

到了收銀台，爸爸說：「你先算一下，這些要花多少錢啊？」我數了數：「5×5+6×4+6, 嗯......25+24+6=55元！」媽媽把55元遞給了售貨員，我們一家開心地回家了。

三 (4)班 王嘉旖

算二十四點

11月1日 星期天 天氣 晴

今天晚上,我和媽媽玩算二十四點,我們玩得很開心。其中有很多演算法，也有一些只有一種演算法。例如：「3、7、8、9，」它的演算法是：3×（9—8+7）。還有：6、7、1、9，它的演算法是：（9—6）×（7+1）。還有一些我們算不出二十四點的，它們是：11、9、13、7；8、9、10、11，這些我們絞盡腦汁也想不出辦法來，明天我去問問老師吧！

這個游戲充滿樂趣，奧妙無窮。

三（4）班 談奕辰

生活中數學關系的應用

生活中的數學關系無處不在，讓我們利用數學中的乘法關系，幫助金老師計算一下2009年11月份三（四）班全體同學應交給學校食堂伙食費究竟是多少？

數學關系1：每人總額=單價(每餐)X數量(天數)

每人總額=6×20=120元

數學關系2：全班總額=單價（每人總額）X數量（全班就餐人數）

全班總額=120×43=5160元

通過以上計算，我們知道2009年11月份全體同學應交學校伙食費是5160元。

仍利用以上乘法關系，我們進行以下假設。

假設1：11月份學校組織學生外出秋遊一天,實際每人就餐天數19天(20-1)

每人總額=單價(每餐)×數量(天數)

每人總額=6×19=114元

全班總額=單價（每人總額）×數量（全班就餐人數）

全班總額=114×43=4902元

假設2: 11月份恰有一同學生病住院,向老師請假一個月,實際就餐人數42人(43－1)

每人總額=單價(每餐)×數量(天數)

每人總額=6×20=120元

全班總額=單價（每人總額）×數量（全班就餐人數）

全班總額=120×42=5040元

現實生活中,數學關系除了乘法關系,還有加減法關系、除法關系等等。因此我們同學學好數學，能幫助我們解決現實生活中的好多問題哦。

三4班 沈靚懿

今天中午，我們包餛飩吃。一大早，爸爸就買好了餛飩皮和餡料。我們共包了50個餛飩，一起下鍋，不一會就燒好了。我說：「三個人吃，應該平均分。」接著我算了起來：50÷3=16......2。爸爸笑了起來，說：「傻孩子，這樣沒法分，再想想。」我說：「那我先吃10個，剩下的你們分。」我又算了起來：（50－10）÷2=20。這下對了，爸爸媽媽各吃20個，我吃10個，正正好！

三 (4)班 黃紫綺

11月1日 星期天 天氣 晴

今天我和媽媽一起下五子棋。一開始我總是輸給媽媽，後來才慢慢找到秘訣，秘訣就是：首先要看出對手下的棋子有什麼目的，然後把自己的棋子連起來的同時，也要盡量把對手的棋子斷掉。我找到了這個秘訣後好幾局都贏了媽媽。我高興得手舞足蹈，想：哈哈，輸了吧！媽媽只能把爸爸請來，我心想：爸爸還不是跟媽媽一樣會輸掉？我還是使出同樣的秘訣，可是爸爸贏了一局，我毫不示弱，又和爸爸下了幾局，最後我終於贏了。

我覺得下五子棋一定要做到腦勤和心細才能獲得成功。

三 (4)班 何欣芸

游戲中的數學

「摩爾庄園」是在我們小學生中非常流行的一個游戲，可以讓大家在緊張學習之餘，放鬆自己。同時，我也發現，「摩爾庄園」中也蘊藏著不少的數學小知識，在游戲之餘，也可以提高我們的數學水平。

我在游戲里的家裡沒有傢具，在游戲的「雜志」中，我發現一套漂亮的小傢具，價值3300摩爾豆，但是，我只有3000摩爾豆的存款，我應該怎麼做才能買到這套傢具呢？

於是我開動腦筋，發現摩爾豆存到銀行是有利息的，利率為每天3%，也就是說，我的3000摩爾豆存到銀行，每天的利息為：3000*3%=90摩爾豆。

一天後，我的存款變成：3000+90＝3090摩爾豆；

二天後，我的存款變成：3000+90×2＝3180摩爾豆；

三天後，我的存款變成：3000+90×3＝3270 摩爾豆；

四天後，我的存款變成：3000+90×4＝3360 摩爾豆。

也就是第四天後，我的存款便可以支付傢具的費用了！

我覺得生活中處處都有數學，包括游戲，只要我們開動腦筋，很多生活中的小問題，都可以用數學來解決！

三（4）班 陳曉儒

剛上三年級的時候，我覺得數學越來越難，有些害怕考試和做練習。爸爸媽媽總是鼓勵我，說學好數學很有用，也很有趣，一開始我總是將信將疑。星期六的中午，我突然想吃咖喱飯，爸爸就帶我去樂購買咖喱。到了超市裡，爸爸對我說：「出門之前我抓了一把零錢，其中有2個1角的，等會兒你能不能好好算一算，買的東西又要少，又要把這2角錢用掉，好嗎？」聽爸爸要跟我做數學游戲，我一下子來了興趣，立刻回答：「太好了，正好練練我的腦子！」我在超市裡東瞧西望，終於找到了賣咖喱的櫃台，仔細觀察起來……，櫃架上一共有四種咖喱，分別是蘑菇、牛肉、雞肉和蘑菇牛肉。因為我們一家三口都喜歡吃肉，所以蘑菇就首先否決了。再看價格，牛肉和雞肉都是5.6元，蘑菇牛肉是5.8元，這可一下難倒了我。我仔細地算了一算，2包蘑菇牛肉可以有6角零錢，再加上1包牛肉的有6角零錢，三包的余數正好是2角，我趕緊選好3包咖喱遞到了爸爸手中，爸爸滿意地點了點頭。在回家的路上，我對爸爸說：「原來算賬就要用到數學的呀，看來數學在生活中真的很有用！」

我相信自己會 的！

三年級(4)班 周禕雯

節約時間的好方法

2009年10月 6號 晴

今天是我舅公家的兒子俞勇舅舅結婚的大喜日子，我媽媽帶我去海鷗大廈吃喜酒。我心裡樂開了花。

一大早，媽媽就在家說：「我們今天要去理發店洗頭做頭發，還要洗車，都很費時間，要抓緊時間。」我想：「怎麼樣才能節省時間呢？」我動腦筋一想，有了，洗車不是就在理發店對面的街上嗎，我們可以先把車開到店裡，然後把車交給店裡的人後，我們去洗頭，洗完頭再來提車。這樣兩件事情同時進行，時間不是就可以節省了嗎？我把這個辦法告訴了媽媽，結果，我們真的節省了時間。

晚上，媽媽笑嘻嘻的對我說：「你今天動腦筋了，那你想想，平時我們還有什麼時候可以用這個辦法來節省時間？」「早上起床，可以一邊微波爐里轉早飯，一邊刷牙洗臉；還有奶奶鍋子里煮菜時，可以先把用過的碗收拾掉等。」我結合自己看到的事情，回答媽媽。「歆歆，媽媽告訴你，這個辦法叫做統籌方法，就是讓幾件事情在可以的情況下一起進行來節省時間，而且這是一種數學方法。」

今天我真高興，知道了什麼是統籌方法，並節約了時間，希望自己以後學好數學，運用到生活中，讓生活變得輕松又自在。

三4班 徐歆熠

10月31日 星期六 晴

這學期開始學十位數的乘法了，我一看到乘法就腦袋發脹，搞得我暈頭轉向。但今天的經歷讓我暗下決心，一定要學好數學。

今天是我的生日，爸爸媽媽為了慶賀我的生日，買了很多菜。「廚師爸爸」繫上圍兜開始炒起菜來……

「stop」！看見爸爸正麻利地拿起油壺要往鍋子里倒油，我急忙喊道。今天居委的阿姨剛發了控油瓶，控制烹調用油可降低疾病風險，特別可以降低富貴病產生的可能性。在我的強烈要求下，爸爸只好採用控油瓶往鍋子里倒油。爸爸顯然不能適應用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。

我家裡共3個人，如果每人每天烹調油攝入量不超過25克，那麼我們一天可以用多少油呢？

3×25=75（克）

「我們一家一天只能用75克油」，當我算出了我家一天可以使用的油量後大聲地告訴爸爸。這下爸爸犯難了，已經用了50克，還有25克怎麼炒後面的幾道菜呢？

看來「廚師爸爸」要下崗了，今天做的菜除了青菜都不好吃。但我們全家都吃的香噴噴的，因為我們開始了健康飲食。更開心的，我用學到的數學知識幫助爸爸改正了不好的做菜習慣。

三（4）班 楊雨晗

11月1日 陰轉多雲

今天，媽媽說要為我准備明天早餐的食物，於是，我和媽媽一起來到了麵包房。

來到櫃台前，媽媽買了一包切片麵包。一包麵包共有八片，一包麵包的價格是16元。這時，媽媽想考考我，問道：「彤彤，請你計算一下，每片麵包的價格是多少元？」天哪！這么簡單，16÷8不就行了嘛！我心想。於是，我果斷地回答：「每片兩元。」媽媽點了點頭說：「如果，你每次早餐需要吃三片麵包，那麼能吃幾天？」我想了想：8÷3=2餘2。然後回答道：「能吃2天還剩2片。」營業員阿姨看著我說：「聰明的孩子。」我瞬時臉紅了。媽媽對營業員笑著說：「三年級了，早會了。」

瞧，數學在我們的生活中無處不在！我暗下決心：一定要提高我的數學成績。

三年級(4)班 楊若彤

今天早上我去爺爺小店玩。到了那裡，我看見一位叔叔來買東西，他要買一箱黃酒、一箱冰紅茶、二包醬油和三包香煙。我自告奮勇的對爺爺說：「爺爺您告訴我這些東西的價格，我來算算。」「好的」，爺爺告訴了我這些物品的價格。「黃酒一箱55元、一箱冰紅茶37元、二包醬油2元4角、三包香煙21元，合計115元4角」，我心裡暗暗算到。叔叔給了120元，，我想爺爺應該找4元6角，但是他卻找了6元1角，我感到很疑惑，可是後來經過仔細觀察這些疑惑全解決了。原來是那個叔叔還退了5個黃酒空瓶，每個瓶3角，所以才多找了1元5角。

同學們這個故事告訴我們，在做任何事情的時候都要仔細觀察，不要像我一樣忘了算退瓶的價錢哦！

三 (8)班 楊子晗

2009年11月1日 多雲

星期六下午，媽媽帶我去菜場買菜。我們買了兩斤黃瓜，每斤4.00元。媽媽問我：「兩斤小黃瓜多少元？」我連忙回答：「2X4＝8，所以是八元。」媽媽笑著說：「答對了。」之後，我們又來到賣水產的地方，媽媽買了三斤蝦，每斤15元，我見媽媽付給老闆50元。我心裡算著，50－3X15＝5，所以，老闆要找給媽媽5元。於是，我連忙告訴媽媽：「老闆要找你5元呢！」老闆聽了，說：「真聰明哦！」

我下次還要和媽媽一塊去買菜，因為買菜還可以做算術題呢！

二（8）班 李凌妍

放學回家，爸爸照例問我今天的學習情況。「今天學了巧算，做題目時要先看運算符號，如果前面是減號，後面是加號，就不能把後面那兩個數加起來，做巧算，那是陷阱」。我把老師上課講的背給了爸爸聽。爸爸聽完後說：「那就快去做作業吧。」

一會兒，我就把老師布置的數學題作業做完了，拿給爸爸檢查時，心裡還有些自鳴得意：「今天的巧算太簡單了，一定全對，說不定爸爸還要表揚我幾句。」我正想著，爸爸拿著作業本對我說：「錯了一題，自己檢查。」我拿起作業本，仔細一看，「唉，掉進了陷阱。」我馬上就訂正起來。這時爸爸嚴肅的對我說：「老師上課講的知識，你不但要記住，而且要靈活運用，這樣題目才會作對，成績才會提高。」我聽了點點頭，心想一定要記住爸爸說的這句話。

三 (8)班 馬斯安

今天下午，我和爸爸媽媽去超市買酸奶。到了超市我們直奔酸奶櫃台，發現那裡有好多種酸奶。有一種8盒裝的酸奶賣10.5元，另外一種相同牌子的16盒裝的賣19.7元。到底買哪一種合算呢？我仔細算了一下， 如果8盒裝的買2大盒，也是16盒，10.5×2=21元，而那種16盒裝的賣19.7元，21-19.7=1.3，要便宜1.3元呢。我們就決定買16盒裝的酸奶。這就是學數學的樂趣，數學在生活中無處不在。我一個定要學好數學。

三 (8)班 羅一帆

數學日記

今天是星期天，做完作業，經過媽媽的允許，我就開始玩會電腦游戲了。我現在喜歡上開心網，看著自己種出來的菜園，鮮艷漂亮；自己養的魚肥肥的，動物們一個個活蹦亂跳，心裡別提有多高興了。哈，菜地熟了，我開心地去收菜，是一片靈芝，可是再種什麼，我就躊躇了。媽媽在隔壁，我問媽媽：「我再種什麼呀？」媽媽笑著說：「自己去算一下吧，不要半夜裡收就行。」於是，我掰著手指算，現在是中午12點，種靈芝吧，60個小時，不行，要半夜12點收的；種冬蟲夏草吧，64小時，也不行，要凌晨4點收的。哈哈，有了，種雪蓮吧，56個小時，正好晚上8點收，我是不能收的，不過媽媽可以幫我收。我問媽媽怎麼樣，媽媽誇我「時間」學得真不錯，我的心裡美滋滋的。其實玩游戲也能用上數學知識，還譬如養動物吧，一點要在早上6點到12點之間養，這樣就不用擔心自己的動物在半夜裡生而影響自己睡覺了。哈哈，是不是很好玩啊！我們一起努力吧，把數學學得更好！

三 (8)班 吳屹寒

暑假裡，我、媽媽和奶奶一起去看電影。我們來到電影院售票處一看，兒童票：20元、成年票：30元、親子票：40元（一大一小）、老人優惠票：20元。「我們三個人要多少？」媽媽問。我說：「我20，媽媽30，奶奶20，一共要花70元。」媽媽說：「不對，再想一想。」我仔細一想，如果買「親子票」，我和媽媽只要40元，加上奶奶只要60元錢就夠了。

我現在知道了原來學好數學有多重要！

三 (8)班 丁芷馨

一天，我和爸爸媽媽一起去游樂場。我先玩了海盜船，一次2元，1分鍾，我玩了3次，2x3=6，我用了6元。這個東西很刺激呢! 我在去玩旋轉目馬，一人2元，我和媽媽都玩了一次，2x2=4，用了4元，我有60元，6+4=10，現在有50元，走著走著，看見了動物園，—人1元，時間不限。全家人都去了，用去3元，還剩47元。現在去玩過山車，—人5元，3x5=15，用去15元，47-15=32，還有32元。再去玩碰碰車，—人3元，我、爸爸媽媽都去玩了，在那裡，三個人你撞撞我，我撞撞你，3x3=9，用去9元，剩下23元。我有點渴了，媽媽也餓了，我們就去餐廳，用去21元，餘下2元，媽媽把2元給了我。去游樂場可真開心！

三 (8)班 謝新宇

一天，我被不知名的蟲子咬了個很大的包，爸爸帶我去醫院看病，看完病，我們去付款買葯，我看了下葯單上：五包紗布，一包9元，兩支「艾洛松」葯膏，一支12元，我在心裡算了起來，五包紗布一包9元就是5乘以9等於45元，2支「艾洛松」就是2乘以12等於24元，這樣一共是69元。原來一次小小的蟲咬就會看掉那麼多錢，真是沒有想到啊。通過這次活學活用，我想我也能利用學到的數學知識進行計算，學會節約每一分錢了哦。

三 (8)班 龔亦涵

今天，爺爺去買了一箱啤酒來，准備招待客人。晚上，客人們來了，爸爸媽媽端出瓜子、花生、橘子，他們坐在一起有說有笑的。開飯了，我們大家圍著桌子坐了下來。大人們有的喝啤酒，有的喝老酒，小孩子都喝飲料。大家吃得津津有味。吃完飯，客人們走了，我發現爺爺買的那箱啤酒是這樣裝的，每排6瓶，共4排。我用口訣「四六二十四」很快就算出整箱啤酒原來共24瓶，現在箱子里還有18瓶，那客人們總共喝了6瓶啤酒。我把空瓶數了數，果然是6個。

三 (8)班 王思哲

買蘑菇

今天，我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說：「今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。」媽媽給了我20元錢，要看看我的表現。「保證完成任務。」我自信地說。

於是，我邊走邊看，來到蔬菜區，看到嫩嫩白白的新鮮蘑菇，讓我垂涎欲滴，因為我最喜歡吃蘑菇了。那就買蘑菇吧！我問賣菜的阿姨：「阿姨，蘑菇多少錢一斤？」阿姨說：「7元一斤。小朋友，你要買多少？」「兩斤。」我想：兩斤的話，二七十四，正好14元，阿姨還應該找我6元。這時，阿姨一稱，說：「小朋友，兩斤一兩，多了一兩，不要緊吧。」「這個……」兩斤二兩是多少錢呀？我該給阿姨多少錢呢？我正在左思右想的時候，媽媽走過來了。我見了媽媽有點難為情了，因為剛才才誇口，現在算不出來了。媽媽告訴我說：「兩斤是14元，二兩是1元4角。」「那，一共是15元4角。」我脫口而道。我便把20元錢給了賣菜的阿姨，阿姨找了我4元6角。我又算了算，正正好，不多也不少。

通過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數學奧秘，學會數學的本領真的很重要。而且，我們應該不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。

❾ 數學在哪兒讀後感300字

讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫「讀」,又要寫「感」,既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合. 讀後感以「感」為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾敘夾議的寫法,議論時應重於分析說理,事例不宜多,引用原文要簡潔.在結構上,一般在開頭概括式提示「讀」,從中引出「感」,在著重抒寫感受後,結尾又回扣「讀」. 寫讀後感一般應做到三點： 1、要讀懂原文的內容.「讀後感」,顧名思義,就是先讀後感.因此,讀是至關重要的.只有通過讀,抓住了原文的重要內容,才會寫出自己的真實體會. 2、寫自己體會最深刻的部分.一篇文章敘述的內容很多,要抓住文章中你自己體會最深的內容來寫.體會不深,感想不豐富,讀後感就寫不成功.

❿ 《數學在哪裡》讀後感是什麼

思路：寫出自己喜歡這本書的原因，舉例自己生活中用到數學的例子，體現數學的重要性。

範文：

我喜歡《數學在哪裡》這本書，有兩個原因：

第一，它能讓人們感受到生活中處處存在著數學。

第二，它能把這些數學變成一個個有趣的小故事。

我希望一些枯燥的數學書，都能有些像這樣有趣的小故事，這樣一些不喜歡數學的同學就會愛上數學。

我們的生活主要是有由語文和數學組成的，在生活中經常會遇見語文與數學，並且用到的地方特別多。

比如，家裡書架上的書，書的數量，就是用數學的數數法才知道書的數量。

有一次，我算錯了時間和路程。媽媽說：「假如你去坐火車，你坐的火車九點就要開，可是，你算錯了時間，現在八點，你把半個小時當成一個小時，然後你就睡了一個小時，當你到火車站的時候，發現火車早就開走了。如果你不計算好時間，就是耽誤了你的行程。」

所以說數學在生活中特別重要。