二年級數學批改記錄怎麼寫

⑴ 小學二年級數學心得怎麼寫

二年級數學教學心得

二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼於發展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況，採取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

學期初，認真閱讀了《數學課程標准》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

(1)創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以後再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

(3)努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由「薄」變「厚」，再變「薄」的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正後，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答採取「揚棄」的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。

二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據學生的實際情況設計出「有效」的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高了實踐活動的能力。

在教育過程中，出現一些應用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育後，教育學生將剩餘的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣。

與家長常聯系，搭建良好的溝通平台，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。

每月按時參加校本培訓活動，並堅持詳細做好筆記。積極參與網上教研活動，發帖、回帖做到高質量。認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動與同年級同學科教師探討教材、教法。

⑵ 小學二年級數學教師教研活動記錄本怎麼寫 急急急急急》》》》》》》》》》》》

小學二年級數學教研組教研計劃

一、數學教研組指導思想：
在新課程教學改革的大好形勢下，為全面貫徹黨的教育方針，堅持國家的有關教育教學計劃，在我鎮中心校領導的領導下下嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在領導的帶領下完成各項任務。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本數學知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。為提高我們教師的業務素質和教學水平，以培養學生的創新能力，更好的提高課堂教學效率，大面積提高教育教學質量，全面實施因材施教為根本目的。執行我鎮「一背，二評，三上，四改」的教研思路，我們數學組全體教師會以不斷提高自身的思想品德，增強教師駕馭教材的能力，讓每位教師團結一心，精誠合作地繼續進行新課改，努力鑽研教材，並教會學生學法，培養學生的創新能力和創新意識，努力的完善自己。
二、工作要點
認真學習新《課程標准》和《如何創建學習型組織》。樹立正確的教育觀、學習觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，素質教育、教學質量兩手一起抓。力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進教學方式和學習方式的轉變，盡力實現每一個學生的自主發展和每一位教師素質的提高。具體措施為，結合每周的評課，集體討論，共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異，以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐數學組教師深入學習《走進新課程》、《教學大綱》、《素質教育學習材料選編》、《曲阜市中小學系列達標課活動資料匯編》、《山東教育》、《曲阜教科研》等教育教學材料，並互相學習和傳授教學方法，使教師積極參與教學改革，鑽研教學方法、學習方法，以提高全組教師的業務能力。學期開始，教研組長先了解全組各位教師情況，明確各位教師的教學任務，業務能力，並與各教師團結協作，確定本學期本學科，各年級，各教師的校驗課題，專題，帶領教師搞好各項教研活動，開展好集體備課、聽課、評課。
三、教師任課情況：
略
四、任課教師情況
本組教師共十一人，其中有些老師教齡都在十年年以上，教學經驗豐富，學歷都達到專科以上，有三人本科畢業，兩人正在進修本科，師資力量相對較好，並且教師都愛崗敬業，精神高尚，熱愛教育事業，尊敬他人，愛護學生，團結協作，事業心很強，參與教學改革的積極性非常高漲。
五、本學期教研專題：
激趣 合作 探索 創新
——「初中數學分組合作學習」模式
六、開展教研活動，提高教學質量的具體措施．
1、 加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
認真學習新《課程標准》和《如何創建學習型組織》。樹立正確的教育觀、學習觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，素質教育、教學質量兩手一起抓。力爭改變舊的教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進教學方式和學習方式的轉變，盡力實現每一個學生的自主發展和每一位教師素質的提高。具體措施為，結合每周的評課，集體討論，共同尋找自己課堂教學與新課程標準的差異，以理論為指導不斷反思和總結自己的教學實踐。
2．繼續深化課堂教學研究，提升課堂教學質量。
對學校提出的聽、評課要求，進行認真學習並展開深度匯談，使每位數學教師明確「一堂優課」的標准。提高教研組活動的實效性。具體措施是：每位教師從自己的觀點出發，結合教學實際，指出本節課從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀這三個維度的目標達成情況，教學過程設計中的閃光點與不足之處。理論支撐點的實際應用程度。在教法的選取上有無不妥之處，學生的學法指導是否恰當，教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點。進行深度交談，提高課堂教學的質量。
3、學期開始，要求本組教師都要制定出詳細的教學計劃，內容要具體、明確，重點、難點要突出，教法要得當，並且具有很強的可操作性。而且本組教研計劃要與學校的計劃協調一致，充分體現出新課程改革和素質教育、創新教育的要求。
4、備課是上好一堂課、提高教學質量的前提和基礎。本組教師必須吃透教材、大綱、教學用書、參閱其他教學資料、課外資料，把握各學科本質和目的任務、每一節、每一單元的重點、難點、關鍵，掌握傳授知識的方法。提高每位教師駕馭教材的能力，讓教師掌握每一層次學生的接受能力，做到因才施教、有的放矢，選用最佳教學方法，可收到事半功倍的效果。
5、作業要精心設置，批改要認真、細致，補救措施要得當，內容、難易程度也要適中，並要面向全體，也要照顧特長生，批改作業要及時，反饋意見要具體、得法
6．認真抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。堅持「激趣合作探索創新」課堂教學模式，按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究，學習就是要接觸新的理念，不斷豐富「激趣合作探索創新」的含義，實踐就是以自己學到的新理念指導自己的教學工作，總結就是要不斷反思那些實踐對提高教學質量撰有幫助，與其他教師討論共享並選擇最有價值的事例撰寫教學案例。檢驗就是用學生的學習水平是否提高來考察自己的教學工作，對工作作出相應的調整。在整個學期的工作中堅持做好教學的科研工作，開展好學校安排的各項活動，集體備課，說課，聽課，評課，輔導本組教師上好觀摩課，示範課，公開課。在學生中進行作業展覽，組織課外活動等，促進教學，使本學期教學工作再上一個新的台階。
七、青年教師的培養
培養青年教師，使他們能夠「一年上路，二年入門，三年成骨幹，五年成能手」，不斷推動我鎮數學教學工作的前進。
八、本學期活動安排：
第一周
1、制訂計劃、填寫工作手冊
2、組織本組教師學習教學大綱
3、成立數學興趣小組
4慶祝三八婦女節
第二周
1、自查計劃，按要求備、授課
2、開展聽、評課活動
3迎接九年級全市統考指導復習
第三周
1、二年級學習新課標
2、開展聽、評課活動
3迎接鎮中心中學指導檢查工作
第四周
1、檢查本組教師備課情況
2、召開課代表會議九年級特長生輔導
3校際教研活動，4開展聽評課活動
第五周
1、 聽本組教師示範課
2、 開展教研活動
3、 檢查備課、作業
4、 二年級數學競賽
第六周
1、 學習新課程標准
2、 開展教研活動
3、 安排校際公開課
第七周
1、 聽本組教師示範課
2、 開展教研活動
3、 教研組長會議
第八周
1、集體備課
2、教科研專題會議
3、業務全面檢查
4、期中考試
第九周
1、 聽本組教師示範課
2、 開展教研活動
3、 繼續聽評課活動
第十周
1、 期中考試
2、 寫出期中考試總結
3、 校際教研活動，
4、 教研活動階段總結
第十一周
1、 加強特長生的輔導
2、學習新課程標准
3繼續開展聽評課
第十二周
1、聽本組教師示範課
2、開展教研活動
3、參評優質課
第十三周
1、 本組教師教學經驗交流會
2、二年級專題會議
3、教科研專題會議
第十四周
1、聽本組教師示範課
2、開展教研活動
3、加強本組教師基本功學習
第十五周
二年級數學作業展覽組織教師進行復習開展教研活動
第十六周
1、學習新課程標准
2、聽本組教師示範課
3、開展教研活動
4、期末考試復習指導迎接期末考試

⑶ 教師作業批改情況記錄怎麼寫

教師作業批改情況記錄寫法：

第一、明確作業批改記錄的內容。

完整的作業批改記錄應包括：批改時間、班級、學生應交和實交作業數（沒有交作業的學生情況要查明，並記錄）、作業內容、作業中存在的問題、好的方面及作業布置得與失的小結等幾部分。

其中，作業中存在的問題是作業批改記錄中的重要部分。

第二、記錄好作業布置的內容。

這樣做可以使教師在批閱作業並記錄的過程中，發現作業布置的深淺是否適度，重、難點是否顧及，基礎知識與能力訓練是否結合，並在相應習題後註明，便於教師掌握信息，及時調整，使下一次的作業布置體現全面性。

第三、記錄好完成作業較好的學生。

教師在集體輔導時，可展示他們在書寫、答題格式、解題思路、運用知識分析問題等方面的優點，也可以將學生的優秀作業批好讓班上同學「傳觀」這對其他學生可以起到示範和榜樣的作用。

第四、記錄作業中反饋出來的知識缺陷。

包括：哪些缺漏是屬於個別現象，哪些是普遍現象。

缺漏部分是屬於知識性、能力性的，還是屬於觀點或技巧性的？對個別現象應有針對性地進行個別輔導普，遍現象則進行集體輔導。

⑷ 你有什麼問題，我們會一直陪伴，一起成長。

家長會發言稿：陪孩子一起成長親愛的家長們：一、孩子成長路上的陪伴者各科教師介紹二、我的治班理念現在，我站在班主任的角度，來談談我的治班理念。走過十年的教學路，一路走一路思考：我應該帶出一個什麼樣的班級，把學生培養成什麼樣的人？這個問題在我陪伴兒子的過程中也在不停地問自己：我該把孩子引向何方？漸漸地我理清了自己的方向：健康第一，品德第二，學習第三。沒有生命，一切沒有意義，品質不好，學習再好有什麼用！我明確了總的目標：1、讓孩子鍛煉一個強健的體魄！（這學期的跳繩活動正在風風火火的開展著。）在我的空間里有兩篇班集日記分享的是孩子們的跳繩。看過的請舉手。我也還寫了兩篇兒子跳繩的日誌。分享最近的一篇給大家看看。2、培養一個良好的學習習慣！本期：寫字習慣——姿勢、書本干凈整潔、認真對待；完成作業習慣——自覺、主動地做作業、達到老師的要求；閱讀習慣——愛書情結、每周一書。家長一定要配合！3、有一個快樂的童年和健康的心態！在校教育里，我盡最大努力去做到平等。座位：輪換制，前後左右都輪，有利於眼眼健康。職務：輪流當，按學排著走，讓每個孩子都是一三班的小主人。特長：均衡發展。書法思維訓練。練習寫字、數學思維、閱讀寫作三個方面。素質教育與應試教育結合，我們會根據孩子的情況做一些調整。班集同學：相互幫助、團結友愛。競爭機制：奪旗拿花，每周班會總結，不斷進步。孩子有進步時我會抓住機會進行表揚肯定給孩子信心，但他確實還沒有進步時，請你也不要著急，請你一定陪伴孩子，耐心等待他成長！三、你的陪伴你們為孩子選擇了繼光實校，繼光實校為孩子創造了一個舒適的學習環境；你們把孩子送到了一年級三班，我們這支教師團隊會盡最大力量去引領孩子；可是，孩子的成長路上有了繼光實校，有了我們這些老師，你知道孩子的成長路上不可缺少的是什麼嗎？你的陪伴！父母是孩子的第一任老師，父母可以教孩子第一句謊言，也可以教他做一個誠實的人。父母可以教孩子做一個自私的人，也可以教他做一個善良無私的人。父母可以在孩子的心裡種下的幼苗，也可以在他的心裡撒上愛的種子。一位早期教育專家認為，一個人6歲之前所受到的教育會影響他的一生。沒有家長積極參與的教育是殘缺的教育，單靠學校無法包打教育的天下。因此，我仍然要呼籲：讓我們陪孩子一起成長！是我們。我和你。前面給你們總共寫了五封信。我很感謝認真讀我信的家長朋友們，也特別感動家長朋友們給我的回信。但同時我不得不說一點小失望。請看後面黑板上的孩子的照片，我在信中提過三次，可到現在孩子的照片還沒交齊。當別人把小花貼在照片上時，你的孩子心裡在想什麼呢？它心中必然失去了一個目標。藉此提醒家長：現在我們用的是校訊通。請認真閱讀學校老師給你的每一條。每天發作業住校生的我也一起發，雖然你不能孩子，但是要了解孩子的學習進度，以便周末。請你不要看都不看就刪了。現在孩子們的物質條件富足，他們需要的是精神的食糧。不如我們來算一算我們到底能陪孩子多久吧？算一算： 每天有效陪孩子一小時。 一周：1*5+2*2=9小時 一學期：9*4=36*4=小時 兩學期：*2=小時 長假：*2=小時一年：+=小時六年：*6=小時摺合成天數：/24=天。六年我們最多可以有效陪伴孩子5個月住校生：一周減少5小時，一個月減少20小時，一學期減少80小時，一年減少小時，六年減少小時，-=小時，摺合成天數是92天，3個月。3個月，這個數字讓我們震驚吧！有些父母長年在外，陪孩子的時間就更少！當我把這個算給我老公聽後，我老公也震住了！他現在盡可能多地抽時間陪孩子。孩子上了中學、高中以後，基本上住校。而那時他有自己的朋友了，就很少受父母的影響了。初中以後陪孩子的時間會更少。其實，我是反對小學就讓孩子住校的。孩子在學校更多的是在制度下生活，而在家裡是可以撒撒嬌，在愛的包容下生活的。小學就開始住校、然後初中、高中、大學。十幾二十年都在這樣的集體中長大，如果是你，你會煩嗎？所以，我時常告訴我自己：好好珍惜陪伴兒子的時間吧！因為這樣的時間沒有多少！四、如何陪伴孩子成長？有的家長會說：「你的工作決定了你可以陪孩子，我的工作又抽不出時間。你是老師懂知識可以孩子作業，我們又不懂，還不如把孩子送來住校呢？」是的。我們大人要工作、生活、面臨一些現實問題。有些是沒有辦法的。我要說的是：「請你盡最大的努力去創造時間陪伴孩子！當你忙得顧不過來時，當你有時間去打麻將搓一圈時，請你問問自己忙的目的是什麼？我想我們就知道該怎樣做了。」簡要說兩點目前家庭教育的誤區：1、請縱向比較，不要橫向比較。每個孩子從出生到進入小學是在不同的環境、不同的家庭里成長的。這就是為什麼同樣的老師，同樣的學校，但是最後到畢業那一天，孩子們會有所差別。孩子們的對新知識的接收度、記憶力、上課的注意力、以及家長們扶的力度等等各不樣，孩子們肯定會有差別。所以請你縱向比，永遠拿孩子的今天跟昨天相比，當你要責怪他時，請問問自己為他做了什麼？有的家長開學沒幾天就問我：「我孩子成績怎麼樣？」我一直都是這樣說：「現在還看不出誰的成績好，孩子是會發展變化的。」分數不能說明什麼，就拿第一次月考來說，有的孩子可能細心些，這次得了一百分，有的孩子因為粗心得了99分。你能說99分的孩子不如分的孩子嗎？當然，如果差得太遠，就應該去看看孩子是不是碰到了難題，可能他在某些方面基礎不太好，以前比別的同學接觸得少而已。2、溺愛。著重講包辦代替。現象一：孩子不會系鞋帶。現象二：作業本沒帶怪婆婆、怪媽媽。現象三：無禮貌，理所當然。五、四入手行動——陪孩子成長1、學會從愛孩子入手。理解孩子學習的艱辛。如果孩子失敗，幫助他找到原因，協助他成功。舉例：我兒子舉手問題。害怕在眾人前面說，其實表達完全沒問題。我就先陪他在家裡練習舉手，對著鏡子練。出一些問題和他搶答。告訴他肢體語言傳遞出去。堅定的眼神。回答問題聲音較小時，教他如何自信地回答。雖然兒子現在舉手發言仍然不屬於特別積極那種。但是我發現他在進步，我已經很高興了。這件事情我也詳細地寫在空間里。有的家長可能已經看過。愛孩子要讓孩子充滿希望。這一點非常重要。因為我們很多時候會不自覺地把孩子拿來橫向比較，你看別家孩子怎麼怎麼樣，其實，孩子是非常反感這一點的，在比較中孩子沒了自信，在比較中孩子沒有希望，在比較中孩子放棄了前進的步伐。所以，不管你的孩子和別的孩子比較差得多遠，請永遠對他充滿期望。分享故事：一位母親與家長會2、從合理的管教入手。父母的教育要一致。這樣兩個人才不會因為孩子而經常吵，孩子也不會因為媽媽說這樣好、爸爸卻說那樣好而自我矛盾。不知道從何處下手。 3、從與孩子的溝通入手。與孩子要做到心靈的溝通，小時孩子好像什麼都會跟我們說，但漸漸大了，孩子就不那麼說了。因為他說了一次被否定了一次，說了一次又被否定了一次。他最後就不說了。前段時間我們對韻母進行默寫，對有的孩子來說似乎太難了。我兒子就給我擺了他默寫偷看的事。作為老師，要求默寫是不允許他們偷看的。但是作為媽媽，我理解了孩子。兒子吃飯時擺起：「我今天默寫時偷看了同桌的書。」我引導他問：「當你寫不起時你感覺怎麼樣？」兒子說：「著急！」我再問：「那你偷看寫起後心理感覺怎麼樣？」兒子說：「高興！」我再問：「那你通過自己努力寫起高興還是偷看高興寫起高興些呢？」兒子說：「都高興。」我就沒有再問兒子了。我想要的是：兒子能通過努力寫起更高興。偷看應該覺得更羞恥。但我沒有再問，我尊重他的那一份感受。兒子肯定是明白不應該偷看的。如果我硬要讓他覺得偷看羞恥，那他下次肯定不願意和我分享這樣的事情了。當孩子願意說時，你就聆聽，認同他，然後去相信他。4、從做孩子的榜樣入手。你是什麼樣子的，你的孩子肯定會是什麼樣子的。父母是鏡子，孩子是影子。他肯定都是從你那兒學到的一切。「以身作則」最為重要。分享故事一：先給大家講一個故事，很久以前，有一戶人家，家裡有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山裡去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正准備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：「爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山裡，這個大籃子就不要丟了。」爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什麼要把籃子帶回家。兒子回答：「等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山裡。」爸爸媽媽聽了，心裡慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。分享故事二：我自己倒也是嘗到了一點苦果，不過還好，現在改正也還來得及。煮飯的事情。給孩子創造一個美滿融洽的家庭氛圍，孩子將來也學會去創造這樣的家庭。如果你創造的是埋怨、爭吵、痛苦，那孩子從你這兒學到的也是這些。你還怎麼指望他將來能幸福呢？給孩子營造一個學習環境！不要他在一傍做作業，你在一傍看電視。再者他在一傍做作業，你在一傍當監督員。最好的做法是：他在傍邊做作業時，你最好也給自己一本書也看看。這樣你不會對他的作業太埋怨，讓他感覺到做作業是快樂的。而且當他注意力被分散時，你告訴他你看書時不希望有聲音，約定好做完作業之前不說話。讓他靜心學習。同時，孩子會想：媽媽或爸爸這么大了，都喜歡學習看書，不知道書中定了什麼？這樣會激發孩子想學的慾望。你享受看書的樂趣孩子也會學到的。六、重點提示 我前面說了這么多，其實歸結起來主要有兩點：家庭教育——就是陪伴孩子。與孩子在一起的時間不多，請大家珍惜。落實到目前這學期我們要做的就是：關注學習，陪伴閱讀。1、關注學習方面，有很多家長苦惱，又特別是婆婆爺爺帶孩子的更是苦惱。大家苦惱現在的知識家長不懂，沒法孩子作業。我也時常聽到不是教育行業的家長們抱怨現在孩子的作業太難，一二年級還好一點，特別是高年級，家長好多都不懂。前天我班家長還在給我抱怨沒法孩子讀英語。的確是這樣的。可是作為老師，孩子每天學的知識，家長能夠一對一地復習鞏固，孩子掌握得輕松多了。現在教育對孩子的要求也高，我記得我小學的時候一般考個七八十分都是好成績。可現在下了95就不是好成績了。前不久也和老公爭論了這個問題：我是這樣跟老公說的，其實我們作為老師不是要讓家長一定要懂得孩子的作業。主要是每天你檢查孩子作業，對於孩子來說，他覺得「我媽媽每天都很關心我的學習，我得重視這件事情。這件事情很重要，我得認真學習。」我們試想，如果你十天半個月對他的學習不聞不問，作為那麼小的孩子他能控制自己認真學嗎？別說孩子，就拿夫妻之間來說，如果不同的工作崗位，老公也不問妻子的，妻子也不問老公的，時間久了都跟沒這個人似的。如果每天都給老公或老婆談談你的工作，有時候哪怕是困惑，都覺得兩個人走得近一些。孩子也是一樣的，每天有人關注他的學習，和他分享學習，那他會覺得你很在乎他，他會學得更起勁的。當然，如果家長確實不懂孩子作業的對錯，那你就看他的態度。只要態度認真的，那就表揚他。而且就告訴孩子：「這個媽媽不懂，你要對自己負責。媽媽希望你能認真做事。」所以，我們要求家長檢查孩子作業，其實是給你們創造一次親子接觸、溝通與了解的機會。當然，如果你都懂能得很好，那孩子會輕鬆些。在此請家長們以後每次檢查孩子作業時簽上你的大名。把孩子的完成情況也寫上。這樣便於我們了解孩子的情況。像譚姝予媽媽這樣就非常好。2、其實整個小學的教育就是習慣的教育，有好多孩子頭腦聰明，小學不懂事，初中、高中成績不得了。我就是這樣的，小學還降了一個級，初中開始才懂得了學習。後來就慢慢找到自信，開始主動學習，成績直線上升。藉此，我還要重復前面說的話：「永遠要對孩子充滿期望！永遠拿孩子的今天跟昨天比！」這樣，孩子才會不斷地進步，孩子才不會放棄自己。所有的習慣歸結到一點就是「堅持」二字，在此不講習慣對於每一個人多麼重要。習慣就是堅持！在此仍然分享我自己的感受。雖然我不算名人，沒有做出豐功偉績，但這是我真實的感受與體驗。我一直堅持每天晚上給兒子講一個故事，或者背一首兒，猜一個謎語。已經兩年多了。我兒子現在每天晚上無論他多麼累，他都會讓我給他講，有時候他困得不行，也一定讓我講，甚至我翻開書剛講了兩三句他就睡著了。我有時候也特別累了，但只要他要求我講，那我就會打起精神來給他講。請家長們想想，如果要談差距，一個聽了兩年故事的孩子和一個很少聽故事的孩子相比較。兩年的故事，孩子會接收多少新知識。再者如果孩子沒有通過故事接受到什麼知識，我想當他長大了。回憶起小時候每晚聽媽媽講故事的情景該是多麼的美好！兒子通過每晚的聽故事已經喜歡看書了，白天時他自己就會去翻那些書自己看。至少他不討厭書了。所以，如果你想讓你的孩子學習成績好，那至少現在請你讓他養成每天認真完成作業的習慣。這周我補發了一條，當時我抽孩子們背誦《小熊過橋》那麼多孩子不會背，我當時心裡真的有點生氣。孩子小可能忘記了做哪裡的作業，我把上周發的校訊通拿來看，難道是我發錯了。沒有發錯呀！說清楚了背誦10、11、12首呀。可問到孩子，有些只背了一首，有些沒有背。我這個人本來是比較平靜的一個人，但面對這件事，我內心看的不平靜。我自問很用心地對待44位孩子，可我感覺不到有些家長的重視，時間久了，難免會讓人懈怡下來，你都不重視，我還那麼重視干什麼。在此，我強調一遍周末作業的要求：語文一般是讀、寫、背。再有就是講故事。讀是復習，孩子的知識可能已經忘記了，多鞏固一遍會更牢固。寫字目前的要求就只是讓孩子認真書寫，不在本上亂畫。背為孩子積累知識。講故事等會兒我會單獨講。讀了請把情況簽到書上，寫了請把情況簽到書上，背了把情況簽到書上。數學周末請家長用紅筆批改下。一二年級的相對簡單，現在基本上家長都能懂。英語就聽他讀，他自己記不著的請他做個記，回到學校問老師。只要孩子的習慣養成了，以後你不懂了他也能認真完成。繪本閱讀的方法在我的日誌里有篇文章分享了。同時孩子們的一些照片我會根據班裡的情況不時地傳到空間，我會盡量地去抓每個孩子的精彩瞬間，當然，肯定有疏忽的時候。如果你發現了請提醒我。如果你覺得好的就轉載到你的空間，我的照的，效果還不錯。完全可以洗出來保存的。請還沒加的加我。去關注孩子的成長。最後，就像我第一封信寫到的一樣。我對44位家長發出邀請，邀請你們和我一起陪孩子們成長。當然，我也看到很多家長做得非常好，比我好多了。在陪伴孩子成長的同時，記錄下孩子成長的點滴故事發到我的郵箱。我說過等一二年級結束時，把孩子們的照片，把孩子們成長的故事，編成一本書。作為孩子們成長的第一個腳印。但如果真的只有我一個人是完成不了的。前面我就發出邀請請家長們把孩子們成長的故事寫下來發到我的郵箱，目前收到家長的回信不少，可是就是沒有你陪伴孩子成長的點滴故事。我把家長們在這學期需要配合學校的整理成了下，你們帶著忘記了時拿出來看看。七：陪孩子一起成長！請記住：六年轉瞬即逝，我們能陪孩子的時間最多5個月，在這有限的時間里請您珍惜！請記住：永遠拿孩子的今天跟昨天比！永遠對孩子充滿期望！請記住：想和孩子走得近，一定要當啞巴，去聆聽孩子就夠了！請記住：你想把孩子培養成一個什麼樣的人，你就要成為那樣的一個人！請做到：孩子的作業，每一次、每一樣都簽字。把孩子的完成情況用文字寫在作業處。你的關注是孩子學習的動力。請做到：申請個加我（）好友，去看看孩子的故事，去看看孩子的照片。去關注孩子的成長，去督促我堅持下去！請做到：陪孩子閱讀！優秀是一種習慣！而養成習慣就是堅持！請做到：記錄下孩子成長的故事發到我的郵箱guol@。有你的陪伴才能為孩子成長路上留下美好的回憶。有你的陪伴我才能做得更好，走得更遠！請教孩子：熱愛班集體，只有熱愛班集體，他生活在其中才會感覺到快樂！請教孩子：熱愛每一學科，只有不偏科，孩子才能全面發展！請教孩子：熱愛每一位老師，只有愛老師，孩子才能愛老師教的知識！請記住最最重要的一條：當您有話想跟我說時，你可以讓孩子帶一封信給我，你更可以拔打服務——八 、經費說明+個別交流九、感謝各位家長能在百忙中抽出時間來聽我叨嘮！

⑸ 怎樣科學合理地批改小學生的數學作業19

作業的布置與批改"是教學中的一個重要環節，各級教育管理部門也十分重視這一環節的工作，出台了許多關於作業問題的規定，以求科學規范。可是，由於受多種因素的制約和影響，在小學教學中，仍嚴重存在學生作業多，做得實在太苦，教師批改量大，改得確實太累，且事倍功半的弊端。這與實施素質教育減輕學生的課業負擔，推進課程改革，提高基礎教育質量的發展趨勢，是不相適應的，必須予以糾正。
一、存在問題：
1、學生處於被動地位，心理負擔太重，學習興趣受到損傷。老師布置作業前未認真選擇，機械照搬《練習冊》或某些《習題集》，布置的作業或偏多，或偏深，學生完成時間長，難度大，全班學生布置同樣的作業，只注意統一性，而忽略了差異性，違反因材施教的原則，在老師的批改上，往往指責學生多，因勢利導少。導致學生作業情感不強，缺乏完成作業的熱情，學習興趣和積極性下降，主動思考，自我檢查的積極性受到壓抑。
2、教師疲於批改，自我學習提高被擱置一邊。由於學生作業多，教師批改量增大，除了備課上課，就是批改作業，擠佔了學習理論，鑽研教材，研究教法的時間。
3、教師重課外布置，輕課內訓練，教學效果較差。
由於教師駕馭課堂的能力不強，授課技巧不高，搞滿堂灌，忽視了課堂訓練(全部作業堆砌課後，學生學習知識與鞏固知識銜接不緊，接受與鞏固脫節。
4、批改方式單一，學生主體作用發揮不佳。
教師布置的作業，學生按時按量完成，然後老師全批全改，大包大攬，一枝紅筆定優劣，學生見符號知正誤。學生由這些符號只能知道哪個題錯了，但不知道錯在哪裡，知其然而不知其所以然。學生的做與教師的改截然分開，學生的主體被忽視，主體作用未能得到較好發揮。
5、師生雙方獲得的信息失真度很大。
學生做作業，教師批改作業是課堂教學的延續，是師生雙方獲得信息的重要通道。可是我們經常發現有些學生作業目的不明確，只重完成任務，應付了事，忽略了在作業中鞏固提高。由於時間緊，教師批改作業常用一些簡單符號，批語很少。
二、建議和對策
1、樹立以人為本的教育思想，《新課標》提出「一切為了學生的發展」。教師要千方百計發揮學生的主體作用。如：培養學生的作業興趣，調動他們的積極性等；對作業要精心布置，各種類型，各個層次的作業都要涉及。根據學生實際，設計彈性作業，如必做題、選擇題、延伸題、附加題、思考題、實踐活動等。不搞一刀切，要留給學生一定的時間和空間，讓他們自主練習，自主復習，鞏固提高，把更多的時間還給學生。下課了，放學了，放假了，小學生們都盼望著有一定的時間和空間，去回歸大自然，無憂無慮地去品味童年生活，去嘗試創造。
2、加大教師繼續教育力度，努力提高教師業務知識水平。實施課改，關鍵在教師。教育行政部門全面培訓，科研興教；教研部門要多組織活動，以賽育人。以學校為基礎范圍，開展授課競賽；送教師外出培訓、聽課、考察學習；以教研組為單位，繼續鞏固基本功訓練；鼓勵教師函授、自考、提高學歷及知識；更重要的是提倡教師自學、互學，從理論和實踐中探索提高；
3、充分發揮教研員、骨幹教師的作用，大力開展送課下鄉、結對幫扶活動，努力提高農村小學，特別是村級小學、社會力量辦學單位教師的業務能力。
4、改革作業布置。精心設計課內課外作業，讓傳授的知識在課堂訓練中不斷「閃現」，在課外作業中鞏固「再現」，控制好課外作業時間，建議：一年級不留課外作業；二年級不超過30分鍾；三、四年級不超過45分鍾；五、六年級不超過1小時。
5、改革批改辦法，在批改中培養學生能力。布置批改作業不僅僅是教學的重要環節，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設計、布置作業，認真批改作業，能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達到做作業和批改作業的目的。批改作業的方法應多樣化，但關鍵是調動學生的積極性，把師生活動緊密結合為一個整體。
（1）組織學生自批作業（隨堂批改）。學生完成作業後，教師在下課或上課前幾分鍾，用幻燈片或小黑板將參考答案公布出來，讓學生自己對照批改，發現錯誤自行修正。
（2）學生交換批改。作業完成後，由班幹部輪流組織同學或小組交換討論，以求解決。老師收集意見，因勢利導，進行集體討論講評。這種辦法既鍛煉了學生的組織能力、口頭表達能力，又給他們提供相互學習、取長補短、共同求知的機會。
（3）師生共同批改。在學生作業過程中，教師發現帶有普遍性的錯誤或較難問題，便組織討論、共同探討解決、發現個別問題便個別輔導糾正。這樣學生容易牢固掌握知識。
（4）教師抽查和面批。教師對自批、小組批改後的作業要進行抽查，了解作業和批改的情況。對作業中存在的明顯問題要復批或面批，特別是利用課余時間面批，效果非常好。
（5）教師全批全改。對單元練習、重要概念課作業、期中期末測試，教師要逐題批閱，全面了解學生對知識的掌握情況，從而改進教學。
（6）建好作業信息檔案。一是記錄學生完成作業的量和質；二是記錄學生的典型錯誤和巧妙解法。這樣，對每個學生完成作業的情況一清二楚，也為分析學生的錯誤原因和作業，積累了寶貴的素材。
（7）提倡評語交流。數學評語是師生交流的好平台，數學作業批改中，使用評語，可以彌補「對」、「錯」判斷方法的不足，還能從學生解題思路、能力、習慣、情感、品質多方面綜合評價學生，有利於促進學生的發散思維和創新思維，更有利於溝通師生之間的情感，調動學生學習的積極性，促使學生養成良好的學習習慣。

⑹ 小學二年級數學（人民版）的批改記錄怎麼寫寫什麼

小學2年級，河北教育出版
的批改記錄怎麼寫

⑺ 批改記錄怎麼寫數學

批改記錄的話一般要寫，你這個哪一些是錯誤的，正確方法是什麼，然後你給了一些評價是怎樣

⑻ 數學作業批改登記本怎麼做

可以寫上學生的姓名，然後寫出作業的日期，然後寫孩子們錯了幾道題，最後再根據班級的整體情況記錄，選擇簡答等題型的正確率，這樣的話有助於分析。
總之，最起碼需要記錄作業批改的日期，批改的那種以及被卡的效果以及改進的措施都是很有必要的

⑼ 小學二年級數學

小學數學說難不難，說容易也不容易。小學是一個小學生學習的基礎階段，小學數學不大好，後面的學習很吃力。所以在小學階段，小同學們定要勞逸結合，把每學期該學的知識點掌握透徹，才能為以後長期的學習，打下堅實的基礎。

下面就將二年級數學常考知識好好給小同學們講一講！

小學數學二年級數學所學知識涵蓋面非常廣，不單單只是幾個數學公式和概念就能囊括的。所以，小同學們定要在小學初，就要掌握基礎知識點，才能在將來的學習中，更進一步。

從另外一個角度來看，學習得多，遺忘也就越快。家長們在這個時間段別慌，孩子遺忘了一些過去學習的知識是非常正常的，家長要幫助孩子做好筆記整理，才能一步一步落實基礎。

接下來將整理好的，小學數學：二年級數學常考知識全在這，入學必備知識清單，請查收！分享出來，小同學快看一看吧！

認識分米、毫米、千米

1、分米用字母dm表示，1分米寫成1dm

2、毫米用字母mm表示，1毫米寫成1mm

3、千米用字母km表示，1千米寫成1km

米、分米、厘米、毫米、千米之間的換算

1、1厘米=10毫米或1cm=10mm

2、1分米=10厘米或1dm=10cm

3、1米=100厘米或1m=100cm

4、1米=10分米或1m=10dm

5、1千米=1000米或1km=1000m

以上就是，小學數學：二年級數學常考知識全在這，入學必備知識清單，請查收！

⑽ 作業批改紀錄 作業優點怎麼填寫

作業批改記錄寫作思路：先寫日期，再分四部分來記。

1、總體情況：從書寫、作業態度、正確率、錯誤率等方面記錄優缺點。

2、錯誤情況記錄：含原題、錯誤現象、錯誤原因等方面。

3、作業優秀學生名單：從書寫、正確率等方面進行評價。

4、需面批學生名單。

作業優點：學習態度端正，目的明確，沒有偏科現象。喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課並用心參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。與同學和諧相處。

作業缺點示例

1、低年級要重視說話寫話訓練，讓學生注意標點符號的初步認識，並能正確的運用到句子中。中高年級學生互批時教給學生正確的常用的修改符號。

2、在批閱作業中，應分層次批改，對優秀學生多表揚，對個別差生多鼓勵，多指導。並總結一些學生容易記的方法教給學生。

3、好多學生的作業本上沒有看到鼓勵性評語，只是用優良判斷。不過，我們應明白老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受，更能有效地幫助學生進步。

因此，我們應在評語中多些「棒極了！」、「真聰明」等鼓勵性語言，因為充滿感情色彩的評語會使學生感受到老師對他們的關愛和希望，從而增強學生的學習興趣，促使他們養成的良好學習習慣。