如何學好數學曰記

① 數學日記「如何學好數學」

一、培養良好的心態。
亮劍中李雲龍有一句話：逢敵亮劍！如果我們連亮劍的勇氣都沒有，那麼永遠只是逃兵，不會成為將軍！數學本身就是環環相扣，從小學到高中，整個知識就是一條鏈子，有一個環節脫落，就無法銜接。那麼出現了知識脫鉤不要怕，更不要輕言放棄，我們可以追根究底找到脫落的環節把它接上，而單獨一部分內容只有有限幾個知識點，很容易補齊，這就需要我們端正態度。孔子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。切忌不懂裝懂、放不下面子，那樣永無建樹！
二、學會數學中的三大能力。
數學有三大能力需要培養：一是運算能力。它綜合運用了三個階段的知識，這是最低的要求，能否把各種運演算法則、公式等理解透徹是運用自如的先決條件。縱觀近幾年的中考卷，有60%的是考察運算能力，而近幾年的高考卷竟有80%的考察運算能力，這就需要我們首先要會，其次要精，不在運算上留有一點紕漏！所以沉著、冷靜、仔細成為了制勝法寶。在考場上，70%考的是知識，30%考的是心理素質！這也是為什麼把培養良好的心態作為首要條件而提出的原因。二是空間想像能力。高中我們常把立體幾何平面化，運用平面知識來解決很容易，怎樣轉化就是靠的空間想像。函數部分是整個初中和高中的重點和難點，學生認為很難學，其實正相反，函數的學習方法是相通的，常從定義、圖像、性質、應用幾方面出題考察，那麼這四部分知識你是否瞭若指掌？它定義的前提是什麼？在記憶時應注意什麼問題？也只有深扣才能深知，才能從定義推導其圖像，再根據圖像發現其性質，綜合後才能去應用。今天高中的學生來玩，看他們做題真是費勁，我用初中的方法很容易幫他們解決了，為什麼？因為對每一個函數，一見之下馬上構思出了其圖像，很直觀，很明了。這也是函數突出的特徵——數形結合。還有幾個選擇題，屬於動態問題，這也是學生很怵頭的內容，但看了圖就可以知道是哪一個函數，圖像自清，答案易見！當然這不是一時半會可以做到的，必須把這種思維習慣堅持經常，才可以突破。三是邏輯思維能力。邏輯思維能力是對知識的一個綜合分析，枝枝葉葉很多，需要我們抽絲剝繭，找到主幹，理出頭緒，才能下筆去做。而要做到「庖丁解牛」般游刃有餘也不難，我們有兩種方法供你選擇：A、逆向思維。從要證的結論入手，依次往回推導，即：要得出這個結論，需要什麼條件？這個條件是否存在？如果不存在，那麼要得到這個條件，還需什麼條件？直至推到已知或事實結論為止。B、發散思維。已知中給了某個條件，它能得出什麼結論，不妨都寫下來。另一個條件又能得到什麼結論，也都寫下來，依次去做，我們再整合，看各結論有什麼聯系？哪一個和要得的結果有關，這樣我們便可取我所用了。當然有時各條件之間不是孤立的，只有組合後才能得出一些結論。如果兩種方法不能單一完成，那我們可以從這兩方面入手向中間推導，這種做法叫「兩頭湊」，直到其對接。三大能力的培養都不是易為的，需要在不斷的失敗和成功中積累經驗，循序而漸進，不要急於求成，更不要懈怠！
三、善於歸納。
縱觀各科課本，每一章節的內容都極少，如果我們及時整理，可以起到事半功倍之功效。課本是學習之本源，千萬不要脫離課本，而是深挖課本的精髓加以整理，切莫錯過細節，有道是「細節決定成敗」！如果能把每個知識點對應的典型例子整理上更好理解記憶。錯題筆記也是必不可少的。在整理時不要把有聯系的知識點孤立，只能有機的揉和在一起，才起到深化理解的功效。有句話叫做：先把書看厚，再把書看薄！其實這是同步進行的，當你在把書看厚的同時，也正在把書看薄，因為你的問題越來越少，到最後復習時，你還有多少問題需要解決？缺少的只是經驗技巧而已。所以說，善於歸納的人才善於學習，才有興趣學習。
四、錘煉技巧。
一巧破千斤！學習有三個階段：一是學，二是學會，三是會學。有次在講解工程問題時，我一道題講了四種列法，自覺很了不起，結果一學生又列出了第五種算式，我愣是沒看懂！在她說算式的同時，我已心算出答案，完全正確！於是叫學生說出她的想法，她是綜合利用了各條件分析的，式子簡練，計算簡單，實在是妙！七八年過去了，我把從學生那學的這個經驗當作了最後點睛之筆！韓愈在《師說》中寫道：師不必賢於弟子，弟子不必不如師。誠不我欺焉！這就是技巧的錘煉！在講三角形相似一章時，為錘煉這種技巧，我和學生共同把一證明題寫出了十二種證法，學生掌握極好，興趣空前高漲！而我們從不同方面考慮，更有利於我們對知識的復習和鞏固，何樂而不為呢！
五、樂於反思。
反思是學生學習活動不可缺少的環節。一是在解題後的反思。自己怎樣想的？運用了哪些方法？哪些是成功的、哪些是失敗的？解題中有沒有技巧？自己是不是走了彎路？在遇到路徑不通時，是如何走出困境的？這樣不斷經過自己的分析總結，才可以完善自己的思維，獲取屬於自己的認知習慣，形成自己的獨特思維方式。二是在階段學習後的反思。通過一個階段的學習，自己的學習方法是否恰當？是否需要改進？如何改進？在知識的梳理上是否存在紕漏？自己的成功之處是什麼？在哪些方面有了長足進步？也只有這樣，才能更清醒的認知，才能脫離幻境，才能查漏補缺自我調整，增益己所不能！
總之，學好數學有很多方法，只要是有利於自己提高的就是好方法，不要局限在老師的思維形式上。相信自己，你是最獨特的！也一定是最優秀的！我只希望有句話我們要常掛在嘴邊上：我能行！

② 如何寫好數學日記

小學生的數學日記形式是不拘一格的，學生可以用他們自己喜歡的方式來寫，文字、圖形、列表格等等都是可以的；數學日記的內容是豐富多彩的，小學生數學日記不要求每天都去寫，可以寫自己感興趣的話題或者知識點，可以寫自己在生活中用到數學的情況;可以寫自己看到的數學現象，想到的數學問題;可以編寫與數學有關的故事;可以介紹自己在書上看到的數學知識，包括趣味數學，數學故事、數學笑話、數學家的介紹，數學游戲的玩法等等!但要注意不要照抄，要通過自己頭腦的思考和整理，語言要簡潔;可以寫出自己對一道數學題的解答思路;可以寫自己對學習數學的心得以及學習方法;

總之學生寫數學日記的目的是讓孩子對所學的數學知識感興趣，在有興趣的基礎上引導他們去發現去總結去應用去探索……提高孩子們的數學思維能力，學會學習數學的方法。

③ 如何學好數學 作文400字

如何學好數學
如何學好數學？我覺得，首先應該對數學感興趣，徘徊在數字與數字之間，符號與符號之間，能在其中找到一種美感，每每做出一道難題，或者做出一道讓我反復思考的題，那種成功的喜悅感能讓我陶醉，會讓我有想做下一道題的沖動，我想，興趣是最主要的。
可興趣歸興趣，現實還是很殘酷的。如何學好數學，我覺得上課要認真聽講，在腦海中能有一個清晰的做題思路，把老師的每一筆每一部都能准確的記憶在大腦中，遇到不會的、聽不懂的要及時的問，保證把基礎打牢，不留死角。
然後就是下課的時間，下課的時候一定要認真思考，回想上課時老師交給我們的每一個步驟，每一個細節，並從中發現問題，思考問題，解決問題，達到突破，把每個公式銘記於心，把每個推論反復推想，提升到跟高的境界。還有同時要大量的做習題，鞏固基礎知識，鞏固每一個知識點，每一個公式，並做到運用自如。
其實我覺得數學是一個很神奇的學科，它的每一個知識點都是可以做到千變萬化的，老師是交給我們基礎知識的，提高層次還要靠我們自己，只有自己多想多做多算，才能在數學的海洋中揚好自己的風帆，順利遠航。
ps：400字不太夠發揮，我覺得要說怎麼學好數學，如果寫成作文的形式，一千字也擋不住，就這樣吧

④ 怎樣才能寫好數學日記

現在，孩子們都在學寫日記，那麼「數學日記」又是什麼呢？它的作用和好處又有哪些呢？我們一起來看看吧！
「數學日記」是讓學生以日記的形式評價記錄自己的學習情況。它不僅可用於評價學生對知識的理解，而且可用於評價學生的思維方式；不僅可以對他所學的數學內容進行總結，而且可以像和自己談心一樣寫出他們自己的情感態度、困難之處和感興趣之處。同時，教師還可以根據學生的數學日記來獲得學生有關學習數學的一些信息，便於及時評價學生和調整教學策略。
數學日記所包含的內容是豐富多彩的，可以說只要是有關數學的知識、技能、意志、情感、活動、經驗、實踐都是數學日記所要寫的內容。具體說來，主要有以下幾個方面：
1、課堂日記:主要是學生對自己課堂學習情況的記錄。通常會記錄下學生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創新情況、應用情況。例如:
今天我們學習了「三角形」，知道了什麼叫三角形，三角形的特徵，三角形的分類和三角形的穩定性在實踐中的廣泛應用等。這節課，我學得最好的地方是三角形的特徵，還有一個地方我還不理解：為什麼鈍角三角形中只能有一個鈍角，不能三個角都是鈍角呢?我問了其他幾個同學，他們也不會，明天我得再請老師給我講一講。你看，有問題就是好，它能讓我想得多，把所學知識理解得透徹。
2、思維日記
要記錄學生上課、作業、解決問題時的思維過程。例如：
老師給我們講了一道題：5800萬千米=( )億千米。一個小組是這樣做的：萬千米和億千米之間的進率是10000，就用5800萬千米除以進率10000，小數點向左移動四位，是0．58億千米。我還有一種想法：先把萬千米改寫成千米，是58000000千米，再在它億位的右下角，點上小數點，是0．58億千米。怎麼樣，我的方法好嗎?
3、合作日記
主要記錄學生在數學學習中與同學互相幫助、互相促進、 互相學習、合作交流的情況。例如:
今天，我又沒有認真聽講，所以上交作業做得那麼慢。不會的題，我就去問同位同學，他有點不想講，這我知道，是因為這幾天我一個勁的問他題，把他問煩的緣故，我不怨他。唉!今後一定得認真聽講。於是我就去問劉曉萍，她給我講得非常細。交上作業，老師誇我做得好，我非常高興。其實，老師應該誇那位同學，至於是哪一位同學，我想大家已經知道了。4、生活日記
主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣、並有親身體驗的有關數學的情景，使學生感到生活中處處有數學。例如：
今天中午，媽媽讓我買1元5角錢的白糖和打2千克醬油，給了我一張10元的錢。我買了之後，售貨員找給我6元3角錢。回家的路上，我算了算：1千克醬油1元6角錢，2千克就是3元2角錢，再加上買白糖的1元5角錢，一共花了4元7角錢，10元-4元7角：5元3角，應該找給我5元3角錢，他多找給我1元錢。我又回去找售貨員，他邊把多找的錢收回去邊說：「你真誠實，是個好學生!」啊!我用數學啦，數學的作用好大呀！
5、情感日記
主要記錄學生在數學學習中所表現出來的情感與態度發展變化的情況。例如：
今天中午，我發現張燦抄靳泰然的，數學學習指導，我想了一會，到底報告不報告老師呢?如果報告了，是為她好；如果不報告的話，就害了她。於是我就告訴了老師，老師把她喊了出去，她進來的時候一聲也不響，好像生我的氣了。這樣的事，到底該怎麼辦呢?
6、考試日記
主要記錄學生在數學考試前的應試情況，考試中的做題情況和考試後的經驗總結情況。例如：
今天，我們考試完了，成績也下來了，我估計能考90分以上，誰知才考了87分。我都是馬虎做錯的。如：「一個整數的末尾添上兩個0，原來的數就擴大100倍。」這個判斷題是錯的，因為在0的末尾添上兩個0就不成數了，我疏忽了這一點。以後一定要仔細分析，全面考慮問題。
7、探索日記
主要記錄學生有關數學的自主探究、主動發現、實踐創新的過程。例如：
我在玩計算器時發現了一種現象：21—12=9，43—34=9，65—56=9，76—67=9，87—78=9…… 32l一123=198，432—234=198，543—345=198，654—456=198，765—567=198…… 4321—1234=3087，5432—2345=3087，6543—3456=3087，7654—4567=3087…… 54321 —12345=41976，65432—23456=41976，76543—34567=41976……通過觀察發現：幾個連續的自然數組成一個整數，按從大到小的順序排列組成的數減去這幾個數字按從小到大的順序排列組成的數，如果組數的數字的個數一定，所得到的差就相等。你說數學奇妙不奇妙?通過研究，我知道了：只要你樂於探索，你就會有很多奇妙的發現，這時，你也就會發現數學是多麼的有趣！
8、故事日記
主要記錄學生身邊發生的或聽到的一些數學小故事。例如：
今天我在家裡，給爸爸出了一道題：10+10等於多少?爸爸說：「20」，我說：「錯!」爸爸說：「得多少?」我說：「得18，10和10壘起來，不就是18嗎?」說完，我們都笑了9、老師日記 主要記錄學生對老師的態度、情感、建議等內容。例如
老師這節課表揚了我三次。一次是孫佩同學不會移動小數點，我站起來對他說：「只要擴大就向右移，只要縮小就向左移。這樣對應起來就好記了。」老師誇我總結得好。第二次是做既擴大又縮小的題，我有我的好方法：是先綜合，確定是最後擴大了還是縮小了，再移動小數點。老師誇我方法新穎、有特色。第三次是我一直積極回答問題。老師誇我學習勁頭足。我這節課上得可高興了。老師，我想對你說：「以後上課，您就多表揚表揚我們，每一位同學都要表揚，這樣，我敢保證我們班上每一節課都會樂開了花。
10、成長日記
主要記錄學生在學習中進步情況及存在問題和改正問題的過程。例如：
今天上課，我的精力總是不集中，老是想這想那，成績也在下降，好像是掉進了陷阱(精力不集中)，又無力向上爬。我想，我一定要用最大的力氣，爬上這可惡的陷阱!也希望同樣掉進這陷井裡的同學，盡快爬上來。今天我真高興，因為我終於爬上這可惡的陷阱了。陷阱!這是個多麼可怕的字眼啊!但是如果你努力努力再努力，這個陷阱就不那麼可怕了，世上無難事，只要肯登攀。
11、閃光日記
主要記錄自己在數學學習中的經驗、心得、體會及每一個成功之處、優秀之點。例如：經過積累，我已經寫了三十多篇數學日記了。我們組的同學都誇我寫得好，我總結了一下，有一點經驗：寫今天發生的有關數學事件的過程；寫我自己學數學的想法；寫數學的用途……只要抓住前面的內容仔細寫，就可以寫一篇好日記。班級對我的月評價是：你被評為數學日記小名人，祝賀你!我們相信按照你寫日記的方法，全班同學都能寫出一篇又一篇好日記。

⑤ 怎樣提高自己的數學成績為題的300字日記

我記得雅朵兒老師好像寫過一篇文章就是如何寫數學日記，介紹的方法很實用。現在很多人都在寫日記，但寫數學日記的可能會少的多，我原來也提倡過讓學生寫數學日記，但因種種原因都沒能堅持下來，不過，我一直認為寫數學日記對提高數學成績大有益處，而且見效也很快。
如果以提高學生數學成績為出發點，我認為數學日記應從以下幾個方面來寫：
一、回顧當天的數學課堂
每天晚上，回顧一下當天的數學課堂上都學習了哪些內容，哪些已經掌握了，哪些還需要進一步的思考，不要看書，能回想起多少就是多少，這樣不但能鞏固所學知識，更重要的是能檢查你對當天所學知識還記得多少，然後把能回想起來的知識加以梳理、整理寫下來，寫完後還可以打開課本對照一下，看都有哪些知識記不起來了，回想不起來說明還沒有掌握，你也可以特別的把它記下來，然後加上說明：這些知識我今天沒有掌握。以警示自己，同時，也等於復習了一遍。
二、可以寫你解一道數學題的解題思路，也可以把在學習數學時、做數學題時碰到的疑難問題寫在日記中，請老師幫助解決，也可以探究某道題的多種解法，並記錄下每種解法的解題思路等。
三、可以寫學習數學的心得體會，包括在學習中總結出來的好的學習方法，也可以寫在學習時遇到的一些困惑。
四、可以總結當天的數學作業情況。哪些題掌握的比較好，哪些題出現了錯誤，錯誤的原因是什麼？今後如何避免同樣的錯誤。
五、可以寫學習反思。每過一周，可以反思一下這一周以來學習數學的得與失，包括每天的課前預習是否做得到位、課堂聽講是否專心，課堂上積極思考了沒有。一周以來都有哪些問題還一直沒有搞明白。一周以來作業都出現了哪些錯誤，分析一下錯誤的原因，也可以總結一下一周以來都有哪些收獲。
六、可以介紹你從書上看到的數學知識，包括趣味數學，數學故事等，但不能照抄，要根據自己的理解加以整理寫下來，語言要盡可能的簡潔。
總之，數學日記的內容也很豐富，形式也不拘一格，但寫時要有自己的思考，最重要的還是要堅持寫下去，我相信，如果能堅持寫下去的話，數學成績一定會提高的很快。同學們不妨試一試哦！

這樣行不行，如果多了你挑幾條寫吧

⑥ 教學生如何寫好數學日記

一、教給學生寫數學日記的方法，使學生學會寫數學日記
數學日記的內容豐富多彩，可以寫數學課上學習的回顧和反思、生活中用到數學的情況、看到的數學現象，想到的數學問題、可以編寫與數學有關的故事、可以介紹在書上看到的數學知識，包括趣味數學，數學故事、數學笑話、數學家的介紹，數學游戲的玩法等。還可以寫自己對一道數學題的解答思路及你對學習數學的心得以及學習方法。總之，數學日記的內容是非常廣泛的，形式也是不拘一格的，但是要注意寫的時候一定要有自己的思考，要新穎，文字要求簡潔，清楚，字數在200字左右為好。
數學日記可以通過語言文字、數學符號及數字、畫圖等多種形式來表達自己的想法，把自己思考、發現的過程記錄下來就是一篇好的數學日記。
寫數學日記還要注意搜集數學信息。大量的信息為學生提供了廣泛的學習空間。平時注意觀察，把看到的數學信息記錄下來。還可以通過去圖書館，參加各種活動等途徑來搜集數學信息，把搜集到的圖片文字材料裝進自己的數學袋，豐富自己的數學知識。
比如有位學生在學完乘法分配率之後寫到：今天我學習了乘法分配率，知道了公式的字母表示形式是：a×(b+c)=a×b+a×c，還知道了生活中如何去應用它呢。那天我和媽媽去買菜媽媽買了三斤西紅柿和三斤西葫蘆，當媽媽問完價錢後我一下就算出了總價是12元，這時賣菜的阿姨算了一下後說你怎麼算的這么快呀，我說：「我用了乘法分配率！」媽媽疑惑的看著我想問個究竟，我說：「等回家我好好給您將講講吧。」於是我們高興的回家了。
這個孩子原來寫數學日記並不好，總是寫一些和數學沒太大關系的東西。通過學習寫數學日記的方法後，不但知道了寫什麼，還把學到的數學知識應用到了實際生活中，逐漸養成了良好的習慣。
二、激發學生的學習興趣，讓學生樂於寫數學日記
興趣是一個人對某種事物帶有趨向性的心理特徵。一個人一旦對某種事物感興趣，就會有力圖認識、掌握它的迫切願望和強烈的要求。教師的任務和方法驅動學生去寫，但學生單純的去寫缺乏一定的成就感，學生的興趣就會漫漫消失，因此數學教學不能只停留在課本上，要通過多種方式來激發學生寫數學日記的積極性，把學校的＂小課堂＂與社會的＂大課堂＂結合起來。在教學中我是從以下幾方面來激發學生的學習興趣的：
（一）利用現代信息技術激發學生寫數學日記的興趣
充分運用現代化的信息技術與學科整合，不僅可以克服教學的困難，激發學生濃厚的興趣，擴展學生的知識視野，而且加深學生對知識的理解。學生只有理解了，才能更好的應用它。學生只有感興趣，才能寫好數學日記。

例如教學《利用計算器探索規律》時，引入部分利用課件向學生呈現了迴文句的知識，學生被有趣的迴文句深深吸引了，於是帶著濃厚的興趣去學習迴文數的知識。接下來利用課件動畫效果引導學生探索出了計算中的規律，最後利用課件讓學生了解更多迴文數的知識。整節課學生興趣盎然，通過現代信息技術的運用加深了學生對知識的理解，體會到了數學蘊涵的無限樂趣。在這種興趣的引領下，學生帶著濃厚的興趣寫出了較好的數學日記。
同時我還把學生的數學日記製作成電子報刊，將圖畫、文字、聲音等多種信息按相互間的聯系組織起來，學生看到自己的數學日記可以通過這種形式表現出來，感受到了成功的喜悅，從而更加激發了學生寫的慾望，進一步促進學生良好習慣的形成。
（二）聯系生活實際激發學生寫數學日記的興趣
新課程中指出「密切數學與生活的關系」，因此，數學學科的教學空間不應該只局限在課堂，要從多方面加強數學與生活的聯系。引導學生注意觀察，聯系實際生活就地取材，選擇貼近學生自己的題材，學生才會產生興趣，才能把已學的數學知識運用其中。
例如：在學習買贈中的數學學問的時候，先讓學生到超市去觀察或者陪媽媽買東西，觀察是怎樣買贈的。在這些活動中你花了多少錢得到了幾件東西，實際一件東西花了多少錢，便宜了多少錢，你是怎樣算的。學生對這樣一個與生活實際聯系很密切的問題便產生了濃厚興趣，積極地去思考，最終學到了促消活動中的許多知識。通過觀察，思考之後，再讓學生用寫「數學日記」的形式把它寫下來。這樣，學習數學的積極性被激發，他們將數學知識、數學思想方法真正用於解決現實生活中的實際問題。
（三）利用數學活動、數學日記的交流等方式激發學生寫數學日記的興趣
教學中除了運用多種教學方法激發學生學習慾望以外，我們還應結合數學活動提高學生寫數學日記的興趣。讓學生親自參與實踐，發現其中的奧秘，總結出規律。
例如：在學習條形統計圖時把學生分成五組統計本組學生跳繩情況，把統計的結果繪成條形統計圖。學生們興趣盎然的統計起來，同組之間互相交流，不但使學生對統計圖的知識牢牢掌握，而且鍛煉了學生動腦動手的能力和同學間團結協作的精神，同時學生也樂於參與活動，從而提高了學生的寫數學日記的興趣，學生帶著興趣寫出的數學日記也更深刻。
學生寫數學日記的水平也是參差不齊的，利用數學日記交流等活動，讓學生說說自己日記中的優點與不足，在哪些地方還需要改進。活動中散發出學生的聰明才智，使課堂成為展示自己才華的舞台。同時讓學生欣賞一些好的數學日記，讓學生在交流中學習，在學習中提高。

⑦ 怎樣才能寫好數學日記

將自己認為的知識點歸類，將解決問題的方法和技巧做總結。將錯的題目集起來，思考為什麼做錯，因為馬虎大意，還是知識點未撐握，還是未碰到過的類型不知如何解，下次再出現是否有能力做得出。好數學關鍵在於行動，光說不做，永遠學不好。多思多練多問多總結，一定會學好數學。

⑧ 數學日記關於怎麼樣學好

最關鍵的是有堅實的基礎。在老師上課時，注意力集中，認認真真地聽每一堂課，課後多做練習。把每天所學的記入數學日記中，常翻看看，這樣就不斷地提高。

⑨ 數學日記怎麼寫

數學日記的寫法應該跟平時寫得日記一樣，格式相同，只是以數學學習為主。例如：時間2019-7-20，天氣.晴（在第一行，頂格寫或措後寫都可以）。

正文（開頭空兩格，然後寫正文）125×63×8＝，按照原來的演算法。用125×63。先用乘法的交換律，把8和63交換一下，就可以先算125×8＝1000。再用1000×63＝63000。

提高這道題的計算，要記住幾個相乘得整數的式子，比如，125×8＝1000；25×4＝100等等。是要靈活運用乘法的交換律，把結合在一起。

(9)如何學好數學曰記擴展閱讀

注意事項

一、寫日記最重要的就是要實事求是，不能虛構，更不能誇大事實。

二、形式多樣，不能過於單一，否則就會顯得內容枯燥無聊，並且還會使老師布置的數學日記失去其原本的意義。

三、語言盡量簡潔，不說廢話。

⑩ 我怎樣學好數學作文400字。

寫作思路：從文章的寫作目的、中心主旨入手，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來，正文：

數學的學習，在初中生活中，占據著很重要的一塊位置。相信許多同學們對數學的學習都有許多的迷惑，但我所以我今天來給大家講究一下數學學習之道。

數學最關鍵的地方在於理解。不同於語文的死記硬背和英語的活學活用，數學更注重在每一個公式的理解和創新。其實一個公式表面上看起來簡單，但是真正應用到題目中，真正應用到生活中卻又不那麼簡單了。

我在數學學習中有時間進行一個公示，便覺得自己掌握的全部其實並不然，僅僅掌握了公式及其定力，只是掌握了皮毛，而要多應用，才能熟能生巧，熟能生精！

數學有一個和其他學習最重要的地方，就是一定要多加練習，有句話講——一日不練手生，一日不練口生。

只有多加練習，才能將數學知識應用的更加純熟更加熟練，在考試中才能擁有更快的解題速度，更高的准確率，從而達到更高的分數。而數學做題並不是搞題海戰，盲目的做題，而是有的放矢，做不會的題也做難以理解的題，做常考的題，做有代表性的典型題目！

學習數學千萬不能僅僅是追求難題，而應該把更多的精力放在容易題和簡單題上，有句話說得好：「大道至簡，最難的往往是最簡單的。」有個詞語叫做慣性思維，人們做簡單題做多了，往往會把思維定格在那裡，殊不知道已變形，便把這道題做錯了。

所以一定要多加簡單練習，而且還要認真仔細的讀讀題，多讀題才能多發現，多發現，才能多有真正的感悟和思考。只有這樣才能應對考試中的風雨而巍然不動，以不變應萬變，最終取得理想的分數。

其實學習數學知道是一個久而久之的過程，並不是一朝就可像煉成的，數學知識在生活中應用越來越廣泛，也是只有學好了數學，才能在生活中一展宏圖，只有學好了數學，才能更接近理想和目標。

祝大家：學習努力成績進步，將數學學習，成為自己的強項，將數學學習，成為自己施展目標的利劍！