怎麼當高中數學老師

1. 想當高中數學老師大學應該要報什麼專業老師的工資待遇怎麼樣

想當高中數學老師大學應該要報師范類數學教育專業。數學教育需求大，待遇穩定。我國數學教師需求量最大，數學教師十分搶手，老師是好找工作的。

能讀上研究生的都可以當大學老師了，只不過是能不能找到這樣的工作而已，如果相當大學老師的話就選一些大學數學開的課程，像概率啊，數論啊，代數啊之類的，如果是中學老師的話就沒什麼關系了。

而且數學研究生考試一般不考數幾，初試一般是兩科主科數學分析和高等代數，至於要看什麼書就要看你想報的哪個學校的招生簡章。

大學講師職業要求

教育培訓： 一般要求博士（音體美專業可放寬至碩士）學歷，並具有高等學校教師資格證書。

工作經驗： 熱愛教育事業，教學經驗豐富；具有較廣博的文化基礎知識和業務水平，既精通自己擔任的課程，還要懂得其他學科知識；語言規范、准確、發音標准，吐字清晰，說話生動、有邏輯性；有良好的師德。

以上內容參考：網路-大學講師

2. 我想成為一名高中數學老師，可以報考那些專業

想成為老師最好考師范大學,數學老師當然學數學專業了。另外,因為現在對高中數學老師的要求比較高,通常需要研究生學歷,當然,教師資格證不可少,這就是讀師大的原因,師大院校方便考取教師資格證。

3. 怎麼才能成為一名高中數學老師

需要取得教師資格證。

考高中數學教師資格證需要考的科目有綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（高級中學數學）。

教師資格證筆試考試科目：

（1）幼兒園教師考試科目：綜合素質（幼兒園）、保教知識與能力。

（2）小學教師考試科目：綜合素質（小學）、教育教學知識與能力。

（3）初中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（初級中學）。

（4）高中教師考試科目：綜合素質（中學）、教育知識與能力、學科知識與教學能力（高級中學）。

提示：高級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想政治、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術等14個學科。

(3)怎麼當高中數學老師擴展閱讀

教師資格證筆試題型：

1、選擇題：分為單項選擇題和多項選擇題，屬於客觀性試題，是試卷中的必考題型，具有概念性科學性、靈活性等特點。分過多。選擇題的答題方式有直接填寫和機讀卡填寫兩種，由考試省市決定。

2、填空題：主要考查考生記憶知識的牢固程度。填空題要求所填入的內容一定要准確、簡練。

3、判斷說明題：不僅僅只是做出對錯的判斷，無論對與錯，都要給出相應的解釋說明，通過概念來證明自己的觀點。

4、簡答題：答題時一定要注意條理清楚、字跡工整，最好用序號標明，使閱卷老師一目瞭然。

5、論述題：答題時要思路清晰，要全面展開，先把理論講清楚，再聯系實際作相應的陳述。如果題目要求聯系實際，一定要結合本人或學校的工作實踐經驗，把它們作為闡述觀點的材料，觀點和材料要統一，語言要精練。

4. 想當高中數學教師應該學什麼專業在大學

想當高中數學教師應該在大學報數學與應用數學專業。

數學與應用數學專業就業方向為教育類企業：數學教師、數學教研、教學產品研發； 金融類企業：精算師、證券分析、金融研究。

本專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法、具有運用數學知識和使用計算 機解決實際問題的能力、接受科學研究的初步訓練，能在科技、教育、經濟和金融等部門從事研究 和教學工作，在生產、經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作，或繼續攻讀研究生學 位的創新型人才。

數學與應用數學專業知識和能力：

1、具有比較扎實的數學基礎，接受嚴格的科學思維訓練，初步掌握數學科學的思想方法。

2、具有運用數學知識建立數學模型以解決實際問題的初步能力和進行數學教學的能力。

3、了解數學科學發展的歷史概況以及當代數學的某些新發展和應用前景。

4、能熟練使用計算機（包括常用語言、工具軟體及數學軟體），具有編寫簡單程序的能力。

5、有較強的語言表達能力，掌握資料查詢、文獻檢索以及運用現代信息技術獲取相關信息 的基本方法，具有一定的科學研究能力。

6、師范類畢業生還應具有良好的教師職業素養，了解教育法規，掌握並能初步運用教育學、 心理學以及數學教育學的基本理論，具有一定的組織管理能力。

5. 如何才能成為一名高中或中學老師

這個要看的方面很多，首先要取得相應的學歷。目前來講高中和中學的老師學歷要求都是全日制本科，發達城市要求研究生的都有，所以要想去高中和中學任教首先要取得高的學歷或者重點大學的本科學歷；其次你要通過各地的事業單位招考或者人才引進，事業單位招考就是各地人社部門組織的考試，這個可以關注下相關網站，通過考試面試合格就可以進入學校當老師，還有一種就是學歷高的（博士研究生）或者專業緊缺的，會有一種人才引進政策只要面試就可以進入學校任教，私立高中一般都是面試進蘇不在這兩多說；最後就是教師資格證書了。一般讀師范類的學校畢業後都會給教師資格證書的，非師范類的畢業生就要自己參加教師資格考試了，拿到教師資格證書才能正式進入教師行業，當然也有的不需要，但是沒辦法評職稱，也就意味著不能拿到更高報酬。

6. 我想當高中數學老師，我該怎樣填志願

可以報師范，可以找近年的新老師咨詢，報一個比較好的數學系，而且爭取深造。
在填志願的時候注意是否是師范類類；
如果你填的是本科提前批，那師范學校的有關數學的都是師范類；
注意：高中數學老師要本科學歷以上。
所以你想當高中數學老師的話，最基本的條件就要有一個本科學歷。
大學應學專業：數學與應用數學（師范類）或者數學科學（師范類）或者數學系（師范類）。

7. 怎麼樣才能成為高中數學老師學歷要求很嚴格嗎應聘要教師資格證還要考試高中試題考多少分錄取呢

一、有教師資格從業證;二、有普通話證書;三、去學校應聘。但是如果不是師范學校畢業的，在學歷上不具有優勢，畢竟想當老師的人也不少。

師范類畢業生應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷，非師范類畢業生應當具備大專畢業及其以上學歷;
申請參加初級中學、高級中學及中等職業學校教師資格考試，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷;

筆試考《綜合素質》、《教育知識與能力》和《學科知識與教學能力》
筆試通過有面試
筆試70分合格。

8. 如何成為一名優秀的高中數學補習老師

一名優秀的高中數學補習老師首先需要具備以下幾種條件：
1、有屬於自己的特色教學方案，講出來讓學生懂得更快，課堂上不會覺得乏味。
2、具備良好的素質，不要以金錢為目的，一定要教好每一位學生。
3、認真負責，不僅在課堂上要對每位學生負責，下課之後依然還要對他們進行關心呵護。

9. 淺談如何做好一名高中數學教師

一、做一名好教師我覺得應具備兩個條件：
1、用心去呵護教師這個職業。應該把教書當成自己一生的事業，如果教書只是你暫時的過渡，最起碼把自己的課上好，不誤人子弟，這是我們做人的根本。
2、多學習，掌握豐富專業知識
二、怎樣做一名受學生歡迎的老師
在我心裡，有一個定位：教師是我的根本，講台是我的舞台，學生的成功就是我的成功。我總在思考著：該如何教好書？該如何才能更好地做好一名教師？我認為，最好的評判，便是學生的評判，只有學生歡迎、學生認可的教師才是好教師，只有追求學生的成功，才會有教師自己的成功。我的體會是：
1、平等、尊重、熱愛學生。
2、、在學習上帶給學生安全感的教師。
我認為，對於一個老師來說，要想盡快提高自己的教學水平，應該做好以下幾方面：
（一）認真備課，常備常新。備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設計藍圖，藍圖設計得好不好，將直接決定建築工程的質量。同樣，老師備課的質量也會直接影響課堂教學的質量。輕描淡寫，應付式的備課，實質上是對工作不負責的表現，是對學生不負責的表現。
（二）善於反思，勤於積累。在上完一節課後，我都習慣的回顧一下這節課的得失，那裡做得好，那裡做得不好，做得不好的，如果下節課再上同樣的內容，又該採取什麼更好的辦法？這樣，經過思考，到另一個班上同樣內容，我就可以馬上加以改進。
（三）研究教材，超越教材。教材為是完成教學目標服務的。
（四）研究教法，超越教法教學有法，教無定法。我認為，最好的教學方法，應該是能讓學生對所學內容產生解疑的欲求，獲得解疑後的快感，能讓學生真正融會貫通的方法。
三、塑造教師個人人格魅力
要想使學生「聽其言，信其道」，絕不能靠教師的自然權威，而要靠教師自身的人格魅力所賦予的權力。我感到：良好的形象、言行一致、表面如一、執著的敬業精神、平等、民主的作風、尊重關心熱愛學生、高超的教學藝術、風趣幽默的教學風格等教可以增添教師的個人魅力。

10. 本科計算機如何當高中數學老師

本科計算機想要當高中數學老師要先考教師證，考取到了之後再到周邊學校聯系，或發出你的自薦信，也可到地方教育局打聽，看哪個學校需要數學老師。因為現在不是師范生也可以當老師，所以限制不大，教師資格證是門檻，最好是再去考特崗等等，雖然競爭大，但是考上了還是非常穩定的。

你還可以在網上發布自薦信或在網上關注學校的招聘信息，最近網上很有一些招聘教師的信息，有私立學校也有公立學校。一般來說私立學校比較好進。

高中數學教師資格證考試內容：

教資數學包括兩大部分，一部分為計算內容，包括基礎高中知識；高等數學；線性代數；概率統計；空間解析幾何。另一部分為背誦內容，包括課程知識；教學知識；教學技能。

具體來說，計算內容如果大學學過高數線代和統計並拿80分以上的同學，基本就了解了解教資題型就行，因為教資考的不會比期末考試難，但是沒學過的同學，恐怕就要拿兩個月以上時間出來好好學一遍了，因為知識點其實還挺多的。

但是好就好在，教資考的點比較固定，所以沒學過的同學只要記住公式和解題思路，碰到類似的題型能按照思路寫出來就行。

重點是微積分那裡有很多微分、積分內容要熟練掌握，線性代數也比較容易出大題，所以要掌握好解題順序。概率論公式很少，但是難在思考全面，很容易就漏掉幾種組合方法，所以沒學過的同學，需要大量刷題才能掌握相關知識。

而背誦內容就是數學的相關內容，和教育教學知識能力差不多，只是變成了針對數學的內容，另外一個背誦就是教案的模板，最後一題教學設計根據模板寫才會不漏點。