數學為什麼有用嗎

1. 數學對我們有什麼用

如果你問我物理化學生物有什麼用，問我英語有什麼用，可能我不知道怎麼跟你說，但是數學的話它是在生活中用處是非常多的，比如說你去超市買東西，你要去計算一下你花了多少錢，對方找你多少錢，或者說你在街邊買東西的話，比如說別人告訴你幾斤是多少錢，比如10元三斤和三元一斤的笑話。
還有如果你是開店鋪的或者是做一些小生意的話，數學的話用處是比較多的，比如一些簡單的口算呀，心算呀都是通過數學來計算的。所以數學在我們生活中還是用處比較大的。

2. 為什麼數學是有用的

在學數學的過程中,倒還沒仔細的想過,現在談一下個人觀點:
1.人類生存發展的需要;
隨著人類的發展,科技也跟著發展,才有了我們現今豐富的物質和精神生活.而數學是所有現代科技的基礎.沒有三角函數,就沒有現代測量;沒有微積分,就沒有現代物理;沒有數理統計,就沒有現代企業管理;沒有二進制和布爾代數,你我都沒有計算機.我無法想像,沒有數學的世界是什麼樣子.
2.培養思維能力的有效手段;
我們在學數學的同時,對於我們的思維方法,尤其是邏輯思維是大有好處的.我見過許多在軟體上,編程能力強的,數學基礎都很好;
3.一種快樂的游戲;
這是我有生以來的一貫看法.解題的過程,尤其是經過那崎嶇小道後,已經看到光輝頂峰的一剎那,這種快樂,不是每個人都能享受到的.比如,我對無砝碼稱重的數學推導,對單偶數幻方的簡易編製法的發現,對楊輝九九圖編製法的推算,還有許多數學游戲的破解,都給我很多快樂.就是在"愛問",我都對提供好題的朋友表示謝意.
4.你自己想想,可能還有許多好處的.
伽利略說過:數學是上帝用來書寫宇宙的文字.
你不想去了解嗎?

3. 學數學到底有什麼用

首先，哥們，數學的意義不僅僅在於考分和當數學老師。借用一句形容小說的話，來源於生活且高於生活。數學也是這樣，產生於生活而且高於生活，數學本身其實是一種抽象思維能力，說簡單點就是一種解決問題的方法，生活中的很多問題涉及到數學領域，小到居家過日子理財，大到神州飛船上天，那一點又能離開數學，只能說看你以後想不想選擇數學作為畢生職業。如果你以後選擇做一個文學家，天天寫小說，那沒必要每天鑽研，但是如果你是搞理工科的，比如機械工程，物理，甚至計算機，必須得學好數學。如果愛因斯坦數學只有初中水平，根本不可能寫出相對論，但是生活中未必人人都需要學到那麼深的水平，但是如果你的數學水平如果遠遠超過你周圍的人群，那你解決問題的能力肯定也要高於其他人一籌，這個是經得住時間檢驗的。
總之，不喜歡數學，可以不用研究那麼深，但是如果你想脫離開數學生活，是絕對不可能的。

4. 學習數學真的有用嗎學好數學對人有什麼影響

學習數學豪無疑問是有用的，到底有什麼作用呢？除了數學老師、數學家，學習數學的作用常常並不在於用數學去掙錢或者以數學為生存的技能，更多的時候在於數學對一個人的影響，這些影響包括理性的思維方式、多角度的分析、科學合理規劃、條理清晰的表達等，上述的能力差異可以將一個人分成不同的人。有人說「學好數學買菜都用不上，但它能決定你在哪裡買菜」，這就說得非常直白了。

數學，看似無用，其實有大用。這就是人們眼中的「無用之用，實為大用".多數人看問題只立足於數學知識本身、題目本身有什麼用，其實對於普通人而言真的沒有用，但拋開數學知識和題目，數學真的大有作用。

5. 數學有什麼用

數學是一切科學的基礎，天文地理，科研設計，都離不開數學計算。尤其是函數，幾何，代數，微積分都是在為今後的其它科研工作打基礎。世界上所有的科研強國，數學人才都非常厲害，所有涉及到數據的東西都必須經過詳細的計算，才能得出正確的結論，一旦出現謬誤，必須推倒重來。有時候，往往一個數據的偏差，或者一個公式的應用錯誤，都可能帶來災難性的結果，正所謂失之毫釐差之千里。

6. 學習數學有什麼用

要說數學在生活中的直接用途，真的說不出幾個，買菜？找零？那學幾何和函數又是要幹嘛用呢？但其實大家也都非常明白，數學確實是很多學科的基礎。

但作為父母,想要給孩子一個合適的回應很難很難，何況我們自己可能都捋不清答案。希望今天文章中作者給大家提供的答案，可以讓你下一次和孩子談論數學時得到更多啟發。

一門不招人喜歡的學科

數學為什麼這么不招人喜歡呢？

首先跟數學這門學科的特性有關。數學是一門研究模式的學科，是試圖用數量, 形狀和關系這些手段來描述世界的一種方式。

不管是任何學科知識，孩子們理解起來往往是習慣從自己親身的經歷出發，比如我們上語文課，寫一篇描述自己假期生活的作文，每個孩子都能寫出東西來，而且沒有絕對的對錯之分，孩子很容易能夠從中體會到樂趣所在。但數學就讓人一頭霧水了，不光跟實際生活相差甚遠，正確答案也都是非錯即對，又枯燥又抽象。

此外，數學這門學科的區分度也很高，能學不能學的孩子之間差距非常大，這也會讓孩子產生畏難和挫敗感。

所以作為家長，我們或許很難改變學校的教育模式，但我們可以幫助孩子在日常生活中拓展對於數學的一些生活體驗。

比如外出旅行的時候，引導孩子在車牌上查找數字組合（例如連續的3、4、5或不連續的2、5、7或平方144之類的數字）；此外平時出門可以和孩子一起利用地圖軟體計算出的不同路線時間，來預估走哪條路最快到達終點；看電視的時候，和孩子一起計算下電視節目中有多少時間是廣告。

這樣讓孩子自然而然的在生活中接觸數學，能夠增加孩子對數學這門學科的認識，為什麼要學數學？這個問題也就迎刃而解了。

數學對我以後的生活有用嗎？

其實我們每天都在接觸數學——我們在用地圖導航的時候、預測事件發生的可能性的時候、買新傢具測量尺寸的時候、公司開會聽到各種數據的時候……

很多人都以為只有極少數的職業才會用到數學，然而其實ta們都錯了。絕大多數職業：護士、設計師、建築工人、記者、司機等等每天都在使用數學。

但學校里的數學恰恰是以技能為基礎的——比如教你怎麼確定角度，怎麼用公式來確定物體的體積或容量，很少會教孩子數學究竟是什麼。比如，一堂數學課上老師往往會對孩子講：我們做了A、然後 B、然後 C，最後就能得到正確答案，而且往往是唯一的正確答案。

這種教育模式，往往導致孩子們從來都不會主動去思考數學本身，也不會充分理解每一個步驟的意義。對於許多學生來說, 他們對數學的理解變成完成老師設定的一個個具體任務,對於真正需要理解的概念呢？老師的要求是：背過就行了。

正是因為學校對數學的關注是技能學習，而不是解決真正的問題，孩子想要在數學這方面鑽研的興趣很容易就會被扼殺。

關於數學，我和學生們經常講的一個類比是, 學習數學技好比彈鋼琴。你知道鋼琴的每一個具體組成，並不代表你就懂得音樂是什麼了，一樣的，知道了數學的概念、公式和算術法，雖然非常重要, 但卻不足以讓你真正的理解數學是什麼。

過分強調數學的技能（基本數字理論,、方程式），忽略作為數學家的實際工作（推理、 解決問題、建模、使用技術），也會導致願意在大學繼續學習數學的學生人數下降。

美國近幾年的統計數據顯示，2000-2014 之間, 學習高等數學的學生比例從11.9% 下降到 9.6%，學習中級數學的人數從25% 降到到19.1%。香港地區高等數學畢業生佔全體畢業生的比例由2015年的25%下跌到了2016年的16%。

由於大陸地區沒有具體數據，我們只能參考一下國家統計局官網發布的全國本科理學專業在校學生人數，2012年這個數字是約125萬人，到了2015年，直接下滑到了約107萬人。

數學的意義是什麼呢？

下一次，當你的孩子問你數學有什麼用時，或許可以這樣回答：

• 數學能幫你理解周遭事物發生變化的原因：為什麼同樣的禮物一過節就會變得更貴？怎麼趁打折的時候以便宜的價格買到自己喜歡的玩具？

• 預測未來事情發生的可能性：麥當勞隨機送的玩偶有多大幾率正好是我想要的那一款？

• 用數學解決謎題：電子游戲中的主角如何出招才能最大限度的縮減技能冷卻時間，把敵人殺死？

總之，數學的確非常美妙，但也由於其自身特性很容易變成應試教育中每個孩子的噩夢，不過如果我們能夠善於利用生活中的小常識，就能和孩子一起學會領略數學這門學科的美妙之處。

7. 數學有什麼用處

1.數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。通過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。數學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的真理。

2.數學屬性是任何事物的可量度屬性，即數學屬性是事物最基本的屬性。可量度屬性的存在與參數無關，但其結果卻取決於參數的選擇。例如：時間，不管用年、月、日還是用時、分、秒來量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來量度，它們的可量度屬性永遠存在，但結果的准確性與這些參照系數有關。

3.數學是研究現實世界中數量關系和空間形式的科學。簡單地說，是研究數和形的科學。由於生活和勞動上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡單的計數，並由用手指或實物計數發展到用數字計數。

(7)數學為什麼有用嗎擴展閱讀:

數學（mathematics或maths，來自希臘語，「máthēma」；經常被縮寫為「math」），是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

而在人類歷史發展和社會生活中，數學也發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

8. 為什麼要學習數學，函數那些有用嗎

因為中國的高數是學毛子的，毛子的高數是學歐拉的。歐拉學派認為數學應該是嚴謹的數字證明，而美國數學受到英國影響比較多，他們認為數學就是圖形。所以我們國家的數字注重邏輯推理，1+1=2都要寫出半頁紙出來證明，而且一個復雜的算式是幾乎看不出特點的，好處就是，數學顯得非常嚴謹不會有錯，壞處就是廢話太多，明明顯而易見的結論就會因為無法證明而得不到使用；反之老美比較實際，幾乎能認為是，看圖說話，但不代表不用證明，只是不需要這些廢話步驟而默認成立罷了。說到底，確實數學的證明大多數都是沒用的廢話而與實用性不沾邊，而中國的數學課，如果只要求日常生活中使用的話，小學數學即可。對於不做理工類職業的人來說，初中及以上的數學就是浪費時間，但是你怎麼知道你以後不會是個工程師或者程序猿呢？

9. 數學有什麼好處怎麼 它為什麼有用

數學是研究現實世界空間形式和數量關系的一門科學。分為初等數學和高等數學。它在科學發展和現代生活生產中的應用非常廣泛，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
數學有三個層面。一是作為理論思維的數學，重在培養並反映人類進行理性思維的能力；二是作為技術應用的數學，數學技術和計算機等學科的結合使得數學成為直接創造財富的生產力；三是作為文化修養的數學，數學成為現代人的基本素質的一部分。
數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。數學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求。雖然不同的傳統學派可以強調不同的側面，然而正是這些互相對立的力量的相互作用，以及它們綜合起來的努力，才構成了數學科學的生命力、可用性和它的崇高價值。
基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展，直至16世紀的文藝復興時期，因著和新科學發現相作用而生成的數學革新導致了知識的加速，至今。
數學被使用在世界不同的領域上，包括科學、工程、醫學和經濟學等。數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並導致全新學科的發展。數學家也研究純數學，也就是數學本身，而不以任何實際應用為目標。雖然許多以純數學開始的研究，但之後會發現許多應用。

10. 學習數學對我們的生活到底有什麼用

當然有用，很有用。首先是有利於學生智力的開發。尤其是少年兒童，智力是原始的潛在的，需要有選擇性的激發。奧數能增強青少年的腦力，能很好地鍛煉思維和邏輯推理能力。而且學會處理復雜問題的方法，坦然迎戰刁難，形成克服一切艱難困苦的恆心和決心。奧數以刁難著稱，能體現數學的真本領，學好了，就能做到舉重若輕，快刀斬亂麻！終身受益！