課程與教學論數學學什麼

A. 「教學數學」和「課程與教學論（數學）」有什麼區別

課程與教學論是關於課程與教學方法的學科，更宏觀，學科教學（數學）是數學教學法，更微觀。

B. 請問陝西師范大學的課程與教學論（數學）考研的專業課和公共課分別是什麼

陝西師范大學的課程與教學論（數學）考研的專業課為專業基礎綜合科目。公共課為政治、英語。

一些部屬和省屬師范院校都招收「課程與教學論」專業碩士研究生，少數學校招收博士研究生。「課程與教學論」這一學科下面有包含有「課程論」、「教學論」「學科教學論（語文教學論、數學教學論、物理教學論、化學教學論等三級學科）」。

「課程與教學論」也是師范院校為教育學專業碩士研究生和博士生開設的一門專業課程。 目 前，華南師范大學課程與教學論專業博士生導師黃甫全教授編著的「課程與教學論」著作，是一些師范院校使用的教材。

(2)課程與教學論數學學什麼擴展閱讀：

陝西師范大學的師資力量：

1、截至2019年3月，學校有教師1800餘人，具有博士、碩士學位的教師占教師總數的94%，其中具有博士學位的72%。教師中有教授470餘人，副教授700餘人。

2、雙聘院士7人，國家有突出貢獻中青年專家4人，國家百千萬人才工程入選者7人，國家傑出青年科學基金獲得者3人，國家級教學名師2人，國家優秀青年科學基金獲得者3人，文化名家暨「四個一批」人才3人，「新世紀優秀人才支持計劃」入選者42人。

3、陝西省「三秦學者創新團隊」3個，陝西省「三秦學者」1人，陝西省有突出貢獻專家、省「三五」人才、省重點領域頂尖人才、省宣傳思想文化系統「六個一批」、省級教學名師、省中青年科技創新領軍人才等人才計劃入選者53人。

參考資料來源：網路--陝西師范大學

參考資料來源：網路--課程與教學論

C. 課程與教學論數學考研考哪些科目

考試的科目分別包含：初試：教育學，教育學基礎，中國教育史，外國教育史教程，教育研究方法導論，當代教育心理學。復試：教育學，數學教育學導論。此外由於每個地方不一樣，因此各個招生單位所設置的考試科目略有不同。

D. 課程與教學論這個專業，考研都考什麼

「課程與教學論」專業：初試時候考的是教育學、教育史、教育研究方法以及教育心理學方面的內容。專業課具體科目應以報考院校公告為准。

「課程與教學論」這一學科下面有包含有「課程論」、「教學論」「學科教學論（語文教學論、數學教學論、物理教學論、化學教學論等三級學科）」。

培養目標為系統掌握課程與教學論專業的基礎理論和專業知識，具有獨立從事現代教育教學改革研究的能力，能夠對現代課程與教學論的發展做出判斷和分析研究的能力。

具有獨立研究的能力和團隊合作能力、科研能力和創新能力，能夠從事本學科的基礎理論研究和教學工作，能夠完成具有較高科研水平的碩士學位論文，運用一門外語進行交流，能夠比較熟練的閱讀本學科的外語文獻的能力。

報考條件：

1、中華人民共和國公民。

2、擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法。

3、身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求。

4、考生學業水平必須符合下列條件之一：

E. 《數學教學論》是什麼樣的課程

數學教學論是一門數學與應用數學專業必修課，它是一門與數學、教育學、心理學、邏輯學、教學論等學科相關聯的綜合性、邊緣性學科，同時也是一門實踐性很強的學科。它是從數學與數學教育的特點出發，運用各個學科的相關原理、結論、思想、觀點和方法來討論中學數學為什麼教、教給誰、教什麼、怎樣教的問題，使學生掌握數學教育的理論和方法，具備中學數學教學的能力，為將來勝任中學數學教學工作奠定扎實的理論基礎和能力基礎。

F. 數學教育專業有哪些課程

數學教育專業的課程有：高等數學、線性代數、概率統計、運籌學、數學建模、初等數論、現代教育技術、數學課程與教學論、心理學、教育學等。

1、數學是研究數量、結構、變化、空間、信息等相關概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產生。

2、主要培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養以及現代教育理念，掌握數學教育專業的基本理論、知識和技能，具備初步的數學教學研究能力和應用能力，從事中小學數學教育工作的教師。

數學教育專業課程設置：

1、專業代碼：A070101

2、專業名稱：數學教育（獨立本科）

3、主考學校：華南師范大學

4、開考方式：面向社會

5、報考范圍：全省及港澳地區

以上內容參考網路-數學教育

G. 課程與教學論 數學都考些什麼啊 求學長

1、不管是什麼學科，課程與教學論都是屬於學碩，一般來說是考教育學基礎綜合。
2、教育學基礎綜合有全國統考，也有招生單位自主命題。全國統考的科目代碼是311，考試內容涵蓋教育學原理、教育心理學、中外教育史、教育研究方法等四門基礎科目。
3、建議去招生單位查看專業目錄和考試大綱（或參考書目）。務必以招生單位公布的要求為准。

H. 學科教育（數學）與課程與教學論（數學）有什麼區別嗎哪個好一些

學科教育（數學）：國內的還是以理論為主。但是國外的一些當地商學院的數學專業還是不錯。會有一些實際的項目做。不過數學確實是一個很有潛力的學科。但是在中國還沒有得到重視。
所以如果只是在國內發展，也不打算將來搞學術的話，就目前而言不建議你學
課程與教學論（數學）

很多學校都有這個方向，特別是師范類的院校，比如好點的 華東師大，北京師大，東北師大，華南師大，中等的，江西師大，遼寧師大，等等，稍差點的 贛南師院，等， 初試考教育學統考，復試按照學校規定的考試，一般是數學分析與高等代數，還有可能是數學教育概論。江西，遼寧都是二類學校，我還知道廣西師大也不錯，還是3類的，英語要求很低。我是數學課程與教學論的方向的，讀起來很有意思，希望你能如願！

I. 課程與教學論是什麼

「課程與教學論」是「教育學」領域的一個概念，屬於是「教育學」的二級學科。

「課程與教學論」這一學科下面有包含有「課程論」、「教學論」「學科教學論（語文教學論、數學教學論、物理教學論、化學教學論等三級學科）」。

「課程與教學論」也是師范院校為教育學專業碩士研究生和博士生開設的一門專業課程。 目 前，華南師范大學課程與教學論專業博士生導師黃甫全教授編著的「課程與教學論」著作，是一些師范院校使用的教材。

(9)課程與教學論數學學什麼擴展閱讀：

課程意義：

1、課程與教學是學校教育的基本工作，小學老師每天都需要解決實際的課程與教學問題。

2、課程與教學論需要系統學習。課程與教學是老師的基本工作，系統學習是掌握學習學科知識的技術和基本途徑，學好課程與教學論將幫助你在今後更好地勝任小學教育工作。

注意事項：

1、要讀些課程與教學論的名著。

2、要豐富課程與教學的歷史知識，了解國內外課程與教學的基本狀況。

3、多看專業雜志，了解學術前沿動態。

4、多看相關的參考書籍和專業書籍。

5、學習課程與教學論需要終生努力。