① 有什麼軟體是可以學習數學的嗎
高一數學（上) 立即購買 高一數學（下) 立即購買 高二數學（上) 立即購買 高二數學（下) 立即購買 高三數學（上) 立即購買 高三數學（下) 立即購買 高中數學的主講老師是著名的特級老師王克明，高級教師劉軍紅、張鶴、王燕謀、劉力力、孟永，一級教師馬晶。 這七位傑出的老師都是工作在教學第一線，都有著豐富的教學經驗，馬晶老師是北師大數學系教育碩士。從事一線教育十多年。是中國數學奧林匹克教練員、北京市學科帶頭人。她的論文《班級分層教學的理論探討與實踐》、《合理選擇教學方法、創造適合學生的教育》被評為一、二等獎，並對教育界產生了很大的影響。她教的學生中有多人在全國數學競賽中獲得一二三等獎。她特別注重培養學生的數學思維能力和基本技能的訓練班。她教的學生數學成績在全市總是名列前茅，優秀率高達96%。 劉軍紅老師是著名的高級教師。她的《發展學生自主學習能力》、《平面幾何入門點滴》、《培養學生的邏輯思維能力》等多篇論文均有獲獎，她以自己扎實的教學基本功多次在市、區級教師基本功知識大賽中獲得一、二等獎。她編寫的《四點導學（數學）》、《初中數學知識圖表解》等輔導書影響了一批又一批學生，她特別擅長結合教材對各單元重點、難點、疑點、考點、易混淆點進行逐條講解，將數學思想、數學方法滲透到教學過程中，除了讓您孩子有效提高基本功之外，特別訓練了您孩子綜合運用知識及解決問題的能力。 張鶴老師是畢業於北京師范大學，多次被評為北京教育系統先進工作者、優秀教師、數學學科帶頭人。他指導的學生在全國應用數學競賽中獲綜合一等獎,有多篇數學教研論文獲獎。他教的學生數學成績平均分為96.5。 王燕謀老師是著名的高級教師。多年來一直擔任高三年級的把關老師，在歷年的高考中，他教的學生有100多名考上全國一類大學。他長期致力於「教材教法」的研究，多次為北京會考命題和全國聯考命題。他主編的《高考復習指導》、《海淀區高三復習講義》等著作，指導了一批批學生考入名牌大學。王老師在教學中特別注重教學生解題的思維和解重點難點題的技巧，使學生能順利的考入大學。 王克明老師是我國最早的一批特級教師，由他教的學生有數百名在美、英、法、加、澳等國從事科研工作，他教的學生中，有5名在全國數學競賽中獲得一二三等獎。他特別擅長教學生掌握數學思維方法，抓住學習數學本質。劉力力老師20年來一直工作在數學教學的第一線，由她主編的《3＋X高考750分對策》、《高中一課一練單元水平自測》等輔導書影響了一批又一批學生，她教的學生優秀率為98%。孟永老師多年擔任高三年級的把關老師，在歷年的高考中，她教的學生有100多名考上全國一類大學。在擔任高中數學主講的過程中，這七位老師都把自己多年的教學經驗用在了軟體當中。 馬晶老師說：「我在主講數學時，根據現行的教學大綱與統編教材，對基礎知識逐節進行系統、詳盡、深入淺出的講解，通過典型例題的分析，加深學生對基礎知識的理解，通過多種題型的課堂練習，加強對學生基本技能的訓練，因此比現行課本內容充實、要求更高。我特別注意了知識的系統性、深刻性，重視知識之間的內在聯系，更有意識地滲透基本數學思想與數學方法，使學生全面地提高數學的成績。」 高中數學教學內容安排分為三個部分：1、老師講課；2、解題技能與技巧；3、總復習與考試。第一部分老師講課中將相關知識設置了鏈接復習，然後引入新課，通過例題解答，掌握章節中的問題，然後再進行知識小結和課後練習。這樣有利於您孩子在學習時更好的把握學習的關鍵，掌握重點難點並提高學習效率。第二部分解題技能與技巧主要是突出能力訓練，通過典型例題的思路分析，一題多解，總結反思，尋找探索解題途徑，使學生能創造性地綜合應用知識，敏捷地解好各種數學考題。第三部分復習與測試，全面系統地對每一章的知識進行小結，形成知識網路，對重點和難點，對高考的熱點進行畫龍點睛的講解，使解題能力得到提高。測試題力求接近高考的模式，突出典型性和層次性，使學生熟練掌握每一種題型。這七位老師都特別重視科學的學習方法的傳授。很顯然，用這樣的融會貫通多媒體課堂軟體來學習，沒有學不好的學生，不管孩子的基礎多麼差，都可以從頭開始，用很短的時間，把數學學好。特別提示:新版的高中數學軟體的知識系統更加完善，表現形式更豐富①每章前都有老師對本章重點難點的講解視頻，這是對一對一教學模式的完善，不僅拉近了師生間的距離，同時促使您孩子對學習更有主動性;②課後習題增加了老師講解，讓那些難點重點題，不再是孩子學習中的攔路虎;③另外，在高三總復習中的11套系統復習、8個專題講座、5套高考模擬題，更利於您的孩子學好數學，在高考中取得好成績。
② 下載什麼軟體可以學好職中的語文數學英語
英語的話可以下載流利說、有道等軟體。如果你家裡面有網路的話，可以考慮在ABC360找個外國人來學習英語。不僅能擺脫啞巴英語，另外就是口語增強了，其他方面也會相應的提高，他們會手把手教你喲~
③ 下載什麼就讓你學好數學
學好數學不是下載什麼，而是按照數學的規律去學習，持之以恆才能提高成績的。
我和你一樣，我的數學成績也不好，當時我為了高考不讓數學拉後腿，我是不斷的摸索，不斷的找適合自己的學習數學的方法，我也經常找數學老師幫忙，老師給了我好多學習方面的意見和指導，這對我學好數學提供了很大的信心和動力…
下面我就淺談一下我這個在數學方面的笨學生是怎樣提高數學成績的：首先，你一定要有學好數學信心，這太重要了，絕對不能因為幾次考試考的太差而喪失信心，我當時鼓勵我自己的口頭禪就是（平時的考試成績都是浮雲，高考考好才是王道），可能有很多人會說，平時都考不好，關鍵時候怎麼會考好？其實是這樣的，我們平時的測試在我自己看來僅僅是檢測，考得不好沒關系，但你絕不能放棄，其實你仔細想想，考得不好也有好處啊，一方面能給你拉響警鍾，督促你要想辦法提高成績，另一方面也能夠戒驕戒燥，更能堅定你學好這門功課的決心，學習的勁更足，學習的過程更充實有趣，不是嗎？以上我說的前提條件是，你在學數學時必須不能怕失敗，不能放棄，要有信心學好它。至於接下來怎麼學習數學，我和你分享一下我自己的方法，你可以參考一下，首先要提前預習要學的內容，預習的時候不用太細致，預習時盡量能懂書上的例題，不會的做記號，然後做課後的簡單一點的練習題，不會做的pass，課前准備一個專門的數學筆記本，上課時注意聽講，重要的知識做筆記，尤其是在做記號的地方更要注意聽老師講，如果還沒有聽懂，下課抓緊時間問老師同學，一定搞懂，絕不留盲點，然後趁熱打鐵，把課後沒有做完的習題抓緊做完，親，可不要小看課後的練習題哦，不要以為簡單就不做，那是非常經典的題，必須要做完，然後在選擇性的做練習冊和你買的資料書上的題，不一定全做…在做的過程中，把比較經典的題摘抄在筆記本上，或者是用剪刀剪下來貼在筆記本上，隔三差五的翻看筆記本，不要小看那個筆記本哦，那裡面可是記載著經典的題型和重要知識點…
每次考完試，一定要總結，把做錯的題一定在重做一邊，一定不要懶，建議准備一個錯題收集本，把做錯的比較有代表性的題用剪刀剪下來貼在錯題本上，然後把正確的解題步驟再做一邊，注意，可不是抄一遍…
再有就是在考場上怎麼做題，策略很簡單，就8個字（遇阻先閃，出招必贏），就是從前向後做，會做的題，一定要有不讓它錯的信心，不會做的，暫時pass，絕對不能在一道題上耽誤太多時間，那樣會嚴重影響心情，對做後面的題影響也很大，切記！！！當把試卷做完一遍後，再回後頭做第二遍（策略還是那8個字），第二遍是只做之前空著沒做的題，那個時候你會感覺很踏實，因為你會的題已經做完了，即使不會做的題，那個時候心裡比較踏實，你認真分析題，可能會由於興奮靈感一來就給做了出來，嘿嘿…最後真正不會做的題，堅決不要空著，能寫多少就寫多少，能得一分是一分，平時養成習慣，因為高考的時候一分可會讓你在全省下降幾百個甚至上千名次哦…
我用這個方法使我的數學成績提高了很多很多，希望對你也有所啟迪…
祝你的數學成績步步高升…
④ 數學不會做下載什麼軟體
作業幫、學霸君、作業盒子、猿題庫、作業互助組、網路搜題、覓題、作業通、學習寶、問作業、狗叔搜題。
有些孩子自己做應用題時,完全弄不懂題意,半天也做不出一道題,但只要家長在身邊督促一下,情況馬上就會有所改觀,所以有很多父母看到這種情況就認為孩子不夠自覺,學習積極性差,不認真,總之,會把原因向學習態度方面靠.當然我們不排除個別孩子有情緒、學習興趣及自我控制能力方面的問題,但應用題的解答首先是思維的過程,如果孩子的思維能力足以應付眼前的任務難度,多半不會因為認不認真而影響到做題的質量,所以僅從學習態度方面考慮的看法不免片面.
⑤ 如何學好數學 有什麼書可以看嗎
預習：王後雄學案（可同步使用）
鞏固：龍門專題（較難,但開闊思路）
加深：五年高考三年模擬（53) 試題調研套卷：金考卷特快專遞、天利38套競賽：奧賽經典、小叢書系列自主招生：自主招生直通車
數學的學習方法：
1．正確理解和掌握所學的基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內在聯系。
2．培養數學運算能力，養成良好的學習習慣。
3．要學會一些必要的檢驗手段，培養自己的求異思維。
4．嚴格遵守思維規律，養成嚴謹的思維習慣。
5．重視知識的獲取過程，培養抽象、概括、分析綜合、推理證明能力。
⑥ 有什麼軟體可以學習數學
有什麼軟體可以學習數學
高一數學（上) 立即購買 高一數學（下) 立即購買 高二數學（上) 立即購買 高二數學（下) 立即購買 高三數學（上) 立即購買 高三數學（下) 立即購買 高中數學的主講老師是著名的特級老師王克明，高級教師劉軍紅、張鶴、王燕謀、劉力力、孟永，一級教師馬晶。 這七位傑出的老師都是工作在教學第一線，都有著豐富的教學經驗，馬晶老師是北師大數學系教育碩士。從事一線教育十多年。是中國數學奧林匹克教練員、北京市學科帶頭人。她的論文《班級分層教學的理論探討與實踐》、《合理選擇教學方法、創造適合學生的教育》被評為一、二等獎，並對教育界產生了很大的影響。她教的學生中有多人在全國數學競賽中獲得一二三等獎。她特別注重培養學生的數學思維能力和基本技能的訓練班。她教的學生數學成績在全市總是名列前茅，優秀率高達96%。 劉軍紅老師是著名的高級教師。她的《發展學生自主學習能力》、《平面幾何入門點滴》、《培養學生的邏輯思維能力》等多篇論文均有獲獎，她以自己扎實的教學基本功多次在市、區級教師基本功知識大賽中獲得一、二等獎。她編寫的《四點導學（數學）》、《初中數學知識圖表解》等輔導書影響了一批又一批學生，她特別擅長結合教材對各單元重點、難點、疑... 高一數學（上) 立即購買 高一數學（下) 立即購買 高二數學（上) 立即購買 高二數學（下) 立即購買 高三數學（上) 立即購買 高三數學（下) 立即購買 高中數學的主講老師是著名的特級老師王克明，高級教師劉軍紅、張鶴、王燕謀、劉力力、孟永，一級教師馬晶。 這七位傑出的老師都是工作在教學第一線，都有著豐富的教學經驗，馬晶老師是北師大數學系教育碩士。從事一線教育十多年。是中國數學奧林匹克教練員、北京市學科帶頭人。她的論文《班級分層教學的理論探討與實踐》、《合理選擇教學方法、創造適合學生的教育》被評為一、二等獎，並對教育界產生了很大的影響。她教的學生中有多人在全國數學競賽中獲得一二三等獎。她特別注重培養學生的數學思維能力和基本技能的訓練班。她教的學生數學成績在全市總是名列前茅，優秀率高達96%。 劉軍紅老師是著名的高級教師。她的《發展學生自主學習能力》、《平面幾何入門點滴》、《培養學生的邏輯思維能力》等多篇論文均有獲獎，她以自己扎實的教學基本功多次在市、區級教師基本功知識大賽中獲得一、二等獎。她編寫的《四點導學（數學）》、《初中數學知識圖表解》等輔導書影響了一批又一批學生，她特別擅長結合教材對各單元重點、難點、疑點、考點、易混淆點進行逐條講解，將數學思想、數學方法滲透到教學過程中，除了讓您孩子有效提高基本功之外，特別訓練了您孩子綜合運用知識及解決問題的能力。 張鶴老師是畢業於北京師范大學，多次被評為北京教育系統先進工作者、優秀教師、數學學科帶頭人。他指導的學生在全國應用數學競賽中獲綜合一等獎,有多篇數學教研論文獲獎。他教的學生數學成績平均分為96.5。 王燕謀老師是著名的高級教師。多年來一直擔任高三年級的把關老師，在歷年的高考中，他教的學生有100多名考上全國一類大學。他長期致力於「教材教法」的研究，多次為北京會考命題和全國聯考命題。他主編的《高考復習指導》、《海淀區高三復習講義》等著作，指導了一批批學生考入名牌大學。王老師在教學中特別注重教學生解題的思維和解重點難點題的技巧，使學生能順利的考入大學。 王克明老師是我國最早的一批特級教師，由他教的學生有數百名在美、英、法、加、澳等國從事科研工作，他教的學生中，有5名在全國數學競賽中獲得一二三等獎。他特別擅長教學生掌握數學思維方法，抓住學習數學本質。劉力力老師20年來一直工作在數學教學的第一線，由她主編的《3＋X高考750分對策》、《高中一課一練單元水平自測》等輔導書影響了一批又一批學生，她教的學生優秀率為98%。孟永老師多年擔任高三年級的把關老師，在歷年的高考中，她教的學生有100多名考上全國一類大學。在擔任高中數學主講的過程中，這七位老師都把自己多年的教學經驗用在了軟體當中。 馬晶老師說：「我在主講數學時，根據現行的教學大綱與統編教材，對基礎知識逐節進行系統、詳盡、深入淺出的講解，通過典型例題的分析，加深學生對基礎知識的理解，通過多種題型的課堂練習，加強對學生基本技能的訓練，因此比現行課本內容充實、要求更高。我特別注意了知識的系統性、深刻性，重視知識之間的內在聯系，更有意識地滲透基本數學思想與數學方法，使學生全面地提高數學的成績。」 高中數學教學內容安排分為三個部分：1、老師講課；2、解題技能與技巧；3、總復習與考試。第一部分老師講課中將相關知識設置了鏈接復習，然後引入新課，通過例題解答，掌握章節中的問題，然後再進行知識小結和課後練習。這樣有利於您孩子在學習時更好的把握學習的關鍵，掌握重點難點並提高學習效率。第二部分解題技能與技巧主要是突出能力訓練，通過典型例題的思路分析，一題多解，總結反思，尋找探索解題途徑，使學生能創造性地綜合應用知識，敏捷地解好各種數學考題。第三部分復習與測試，全面系統地對每一章的知識進行小結，形成知識網路，對重點和難點，對高考的熱點進行畫龍點睛的講解，使解題能力得到提高。測試題力求接近高考的模式，突出典型性和層次性，使學生熟練掌握每一種題型。這七位老師都特別重視科學的學習方法的傳授。很顯然，用這樣的融會貫通多媒體課堂軟體來學習，沒有學不好的學生，不管孩子的基礎多麼差，都可以從頭開始，用很短的時間，把數學學好。特別提示:新版的高中數學軟體的知識系統更加完善，表現形式更豐富①每章前都有老師對本章重點難點的講解視頻，這是對一對一教學模式的完善，不僅拉近了師生間的距離，同時促使您孩子對學習更有主動性;②課後習題增加了老師講解，讓那些難點重點題，不再是孩子學習中的攔路虎;③另外，在高三總復習中的11套系統復習、8個專題講座、5套高考模擬題，更利於您的孩子學好數學，在高考中取得好成績。
⑦ 想要學好大學數學，有什麼軟體可以用嘛
可以推薦一款比較好用的學習大學數學所用的APP
《大學數學》APP
課程內容齊全，還有專業的老師答疑 有專屬答疑專區提問 老師會實時解答問題
⑧ 怎樣才能學好數學呢
★怎樣才能學好數學？
要回答這個似乎非常簡單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。
事實上並非如此，比如：有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學不重視知識、方法的產生過程，死記結論，生搬硬套；有的同學眼高手低，「想」和「說」都沒問題，一到「寫」和「算」，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學復習不得力，學一段、丟一段。
究其原因有兩個：一是學習態度問題：有的同學在學習上態度曖昧，說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進，他們勤奮學習的決心經常動搖，投入學習的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學習成績也總是徘徊不前。反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鑽研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創造學習條件的能力。二是學習方法問題：有的同學根本就不琢磨學習方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業，機械應付，效果平平；有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，「病急亂投醫」，從不認真領會學習方法的實質，更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環節，養成良好的學習習慣；更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什麼叫「會了」？是「聽懂了」還是「能寫了」，或者是「會講了」？這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習行為及其效果。
由此可見，正確的學習態度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數學學習實踐，下面就幾個數學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數學。
一、數學運算
運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點：
①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確；
②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。
二、數學基礎知識
理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。
★什麼是理解？
按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的「勞動」。
理解的標準是「准確」、「簡單」和「全面」。「准確」就是要抓住事物的本質；「簡單」就是深入淺出、言簡意賅；「全面」則是「既見樹木，又見森林」，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。
★什麼是記憶？
一般地說，記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到「拋物線」三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標准方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。
總之，分階段地整理數學基礎知識，並能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數學的學習。
三、數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。
1、如何保證數量？
① 選准一本與教材同步的輔導書或練習冊。
② 做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：「先做後看」與「先看後測」。
③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。
④每天保證1小時左右的練習時間。
2、如何保證質量？
①題不在多，而在於精，學會「解剖麻雀」。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。
②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③復習：「溫故而知新」，把一些比較「經典」的題重做幾遍，把做錯的題當作一面「鏡子」進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。
四、數學思維
數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養、培養學生數學能力的重要方法。
總而言之，只要我們重視運算能力的培養，扎扎實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，並且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，我們就一定能早日進入數學學習的自由王國。