如何上好數學課的書籍

1. 初一數學什麼輔導書好

《典中點》、《新教材完全解讀》、《尖子生學案》、《五年中考三年模擬》、《中學教材全解》、《點撥訓練》、《五三》都不錯。

選輔導書要注意：

如果想要進行結合訓練，建議選擇一些全面復習的輔導書，比如《五三》、《中考總復習》系列、《龍門新學案》等。其中有知識輔導，也有中考題庫，可以進行針對性訓練，查缺補漏。

如果是知識沒有掌握好，建議選一些專門進行課本知識輔導的書，比如《點拔》、《初中知識清單》、《初中數理化大全》等。

想要提升成績，最基本的是要把課本知識學好，在學習課本知識的同時，可以結合例題，如果不會，還可以參考解析，學習解題思路，並運用到實際演練中，這樣才能一步一步的提升。

一、《新教材完全解讀》

《新教材完全解讀》將課本中的每個章節、每個知識點按照預習、聽課、拓展、鞏固和檢測的順序劃分，讓學生科學、全面深入的學習。

並且提煉基礎點、重難點、關鍵點，從基礎到提升、從課內到課外。可以說一本書搞定一切，當然題目的數量還是不太夠，最好配合一下試卷和題型大全之類的資料。

二、《典中點》

榮德基所編寫的各類教輔早已經成為了老師，家長和學生的最愛。《典中點》系列包含了中學所有學科，以精當的講解配合多樣的練習，選題經典，出題角度靈活多變。而且還包含了期中、期末的專項訓練試卷，與教材和學校教學同步。

2. 如何學習現代數學，有哪些書推薦

推薦書書籍：

1、《現代數學引論》 杜珣 北京大學出版社

2、《從大學數學走向現代數學》 徐宗本 科學出版社

3、《現代數學方法》作者：周永正//詹棠森//方成鴻//邱望仁 出版社：天津大學

周永正和詹棠森等編著的《現代數學方法》是在落實教育部《高等教 育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃》要求的基礎上，根據普通高 等學校教學改革的最新要求，結合作者多年來從事「現代數學方法」課程 教學的實踐體會編寫而成的。教材從體例上突出了方法、應用案例並重的 特點，主要內容包括正交設計方法、數值逼近方法、模糊數學方法，每一 種方法都提供了應用案例分析，並附有一定數量的習題。 《現代數學方法》可作為普通高等學校本、專科學生「現代數學方法 」課程教材或教學參考書，還可供從事應用研究的工程技術人員參考。

3. 推薦幾本作為一個數學老師應該看的書籍

李宗吾《厚黑學》、《毛概》、《蹬三輪》。只要政治過硬，保你前程無憂。

4. 學好數學要看哪些書

初中數學寶典,你知道學習數學最重要的是什麼嗎?

在初中學習數學這們課程的時候很多的學生都是比較煩惱的,因為這們課程是非常難的,並且難點非常多,很多的學生在剛開始學習的時候還可以更得上,但是過一段時間之後就會變得非常的吃力,那麼你知道初中數學寶典是什麼嗎?我們來了解一下吧!

復習知識點

以上就是初中數學寶典的內容,當學習吃力的時候可以先復習一下之前的內容,當然這個時候之前記得筆記就可以用來復習了,這樣可以更好的幫助我們學習後期的內容,並且可以改善學習吃力的問題.

5. 初中數學輔導書哪種好

初中數學輔導書：

1、《新教材完全解讀》講解注重基礎，由淺入深，讓初中學生完全能夠自主高效地學習。能幫助初中學生通過預習將基礎知識、概念、定理基本掌握，並找到自己的薄弱所在，這樣能促使學生在聽課時針對本課的重難點知識、易錯疑難知識進行重點聆聽。聽課效率提高60％，比較適合初中生的數學輔導書。

2、《中學教材全解》這本初中數學輔導書知識面分布全面；它涵蓋了中學文化課教學全部課程和教與學的全部過程，內容豐富，題量充足。再次是適用對象全面。對初中數學教材講解細致入微，重難點詳細講析，既有解題過程又有思路點拔。真正體現了編寫指導思想。

3、《啟東中學作業本》這套叢書最大的特點在於按課時設計作業。包括「預習作業」「課堂作業」「課外作業」和「創新作業」等子欄目。編寫時已充分照顧到不同地區的教學實際和中學師生對試題的不同要求，並在每道試題題首用「A、B、C」分別標出試題的大致難度等級。缺點是只有答案，幾乎沒有點撥。

4、《學習探究診斷》北京初中比較常見的練習冊，同步課內，基本算是靠譜，有分析還有自測題，難度也不會過低，符合中考趨勢，適合大部分孩子。

5、《數學探究應用新思維》重點學校的都聽過這本《新思維》，不僅同步課內，更高於課內，數學能力提升很不錯的練習書，對課內數學問題不大的孩子而言，是很好的輔導書，在現在中考過於簡單的北京教育氛圍下，這樣的書很好的幫助了初中生過渡到高中數學。不推薦數學能力弱的孩子使用，本書也並不針對中考，建議重點校或者數學學有餘力的孩子購買練習。

6. 提高小學數學課堂有效性的相關理書籍作有哪些

1、不妨給自己定一些時間限制.連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等,這樣不僅有助於提高效率,還不會產生疲勞感.如果可能的話,逐步縮短所用的時間,不久你就會發現,以前一小時都完不成的作業,現在四十分鍾就完成了.
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事.一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂.或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法,那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂,這樣比帶著耳機做功課的效果好多了.
3、不要整個晚上都復習同一門功課.我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理,實踐證明,這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差.後來我在每晚安排復習兩三門功課,情況要好多了.
除了十分重要的內容以外,課堂上不必記很詳細的筆記.如果課堂上忙於記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課後一定會去看筆記.課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收,適當做一些簡要的筆記即可.
經驗二：
學習效率這東西,我也曾和很多人談起過.我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功,在學校學,回家也學,不時還熬熬夜,題做得數不勝數,但成績卻總上不去其實面對這樣的情況,我也是十分著急的,本來,有付出就應該有回報,而且,付出的多就應該回報很多,這是天經地義的事.但實際的情況卻並非如此,這里邊就存在一個效率的問題.效率指什麼呢?好比學一樣東西,有人練十次就會了,而有人則需練一百次,這其中就存在一個效率的問題.
如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結合.學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當的休息,娛樂不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項學習效率的基礎.那麼上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經歷來看,課前要有一定的預習,這是必要的,不過我的預習比較粗略,無非是走馬觀花地看一下課本,這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了,聽起課來就比較有針對性.預習時,我們不必搞得太細,如果過細一是浪費時間,二是上課時未免會有些鬆懈,有時反而忽略了最有用的東西.上課時認真聽課當然是必須的,但就象我以前一個老師講的,任何人也無法集中精力一節課,就是說,連續四十多分鍾集中精神不走神,是不太可能的,所以上課期間也有一個時間分配的問題,老師講有些很熟悉的東西時,可以適當地放鬆一下.另外,記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率,有時一節課就忙著抄筆記了,這樣做,有時會忽略一些很重要的東西,但這並不等於說可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會遺忘,有了筆記,復習時才有基礎,有時老師講得很多,在黑板上記得也很多,但並不需要全記,書上有的東西當然不要記,要記一些書上沒有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價值去記的東西.否則見啥記啥,勢必影響課上聽課的效率,得不償失.
作題的效率如何提高呢?最重要的是選"好題",千萬不能見題就作,不分青紅皂白,那樣的話往往會事倍功半.題都是圍繞著知識點進行的,而且很多題是相當類似的,首先選擇想要得到強化的知識點,然後圍繞這個知識點來選擇題目,題並不需要多,類似的題只要一個就足夠,選好題後就可以認真地去做了.作題效率的提高,很大程度上還取決於作題之後的過程,對於做錯的題,應當認真思考錯誤的原因,是知識點掌握不清還是因為馬虎大意,分析過之後再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會高得多.
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議,實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上",即合理分配時間,聽課、記筆記應抓住重點,做習題應抓住典型,這就是學習中的"事半功倍".

7. 與小學數學課程標准有關的書籍

1. 數學與生活（修訂版）

推薦10本不錯的數學科普書籍

作者：遠山啟

譯者：呂硯山 ，李誦雪，馬傑，莫德舉

日本數學教育議會創立者遠山啟數學教育改革理念實踐之作

生活故事，詮釋小學至大學

數學的原理與精髓

人性思維 消解「應試數學」帶來的數學恐懼感

本書既包含了初等數學的基礎內容，又包含了微分、積分、微分方程、費馬定理、歐拉公式等高等數學的內容。作者運用了多個學科的知識。結合日常生活和東西方各國膾炙人口的故事，用通俗易懂的語言，將數學知識和原理一一呈現，猶如一本有趣的故事集。讀者從中不但了解了數學的風貌，而且也能懂得數學與日常生活的密切聯系，及其與物理學、化學、天文地理乃至音樂、美術等學科的關聯。
2.神奇的數學：牛津教授給青少年的講座

推薦10本不錯的數學科普書籍

作者：Marcus Du Sautoy

譯者：程璽

牛津大學數學教授Marcus Sautoy作品

本書作者從浩如煙海的數學寶庫中挑選出五道價值高達百萬美元的謎題（只要揭開任何一道謎題，就可獲得一百萬美元的獎勵）。在描述每一道謎題時，作者都引述了大量有趣的故事、搭配實例或游戲，以輕松的筆調，深入淺出地娓娓道來。

本書並非為找到能解決這些問題的人們而寫。相反，作者的寫作目的更多是為了傳播數學的知識，激發大眾對數學的熱情。
3. 用數學的語言看世界

推薦10本不錯的數學科普書籍

作者：大栗博司

譯者：尤斌斌

加州理工學院理論物理研究所所長、東京大學Kavli 數學物理聯合宇宙研究機構研究主任 《超弦理論》作者 大栗博司 贈給女兒的「私房」數學科普讀本

日本數學啟蒙名作

日本《每日新聞》《鑽石周刊》推薦圖書

日本神戶大學文理綜合素養課程選定數學讀物

全書以用「數學語言」解讀自然為線索，用生動故事和比喻重新講解了數學的核心原理與體系，並且講解了把數學作為一門「語言」的思維方式，是數學入門，重新理解數學的科普佳作。
4. 數學萬花筒

推薦10本不錯的數學科普書籍

作者：伊恩·斯圖爾特

譯者：張雲（1）（2），何生（3）

知名數學科普作家、華威大學數學系榮退教授Ian Stewart作品

五十多年收藏精選，匯集趣味數學游戲、謎題、故事和八卦

適合各種程度的數學愛好者閱讀，深入培養數學學習興趣

《數學萬花筒》系列是知名數學科普作家、華威大學數學系榮退教授伊恩·斯圖爾特（Ian Stewart）五十多年收藏精選，是數學科普暢銷經典。

《數學萬花筒1（修訂版）》和《數學萬花筒2（修訂版）》 對舊版譯文進行了全面整理提升。《數學萬花筒3：夏爾摩斯探案集》為最新出版。

通過本書，讀者可以：透徹了解數學有趣而迷人的一面，激發想像力；親自參與到數學中，體驗發現帶來的興奮；了解數學的重要發展，不管來自四千年前還是上一周。
5. 思考的樂趣

推薦10本不錯的數學科普書籍

作者：顧森

知名數學博客Matrix67作者顧森的數學筆記

中科院院士張景中、《數學文化》聯合主編湯濤推薦

本書內容大多是從作者6 年多以來積累的上千篇博客中節選而來的，分為「生活中的數學」、「數學之美」、「幾何的大廈」、「精妙的證明」和「思維的尺度」五部分。書中基本不涉及高深的數學理論，但是內容新穎、時尚，既有與現實生活聯系緊密的應用型話題，又有打通幾何、代數聯系的富有啟發性的討論，還間或介紹了一些著名數學難題的最新研究進展，信息十分豐富。
6. 你不可不知的 50 個數學知識

推薦10本不錯的數學科普書籍

作者：Tony Crilly

譯者：王悅

「你不可不知的50個..知識」系列之數學篇

作者通過50篇短文，介紹了數學的起源、π 及斐波那契數列的神秘意義、相對論、混沌理論、數獨、復利、費馬大定理、黎曼猜想等偉大的思想和系統。內容豐富多彩，生動有趣，讓讀者為其深深著迷。

8. 怎樣才能上好小學數學課

隨著教學改革的深入，數學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態下積極地學習數學，這的確是我們數學教學改革的一個可喜變化。但是，如何上好每堂數學課，使學生在課堂上最大限度地掌握知識，提高數學成績，這就需要教師要善於誘發學生的學習興趣，要充分利用數學課堂，把它創設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去追求數學美。如何上好數學課，使數學課靈動起來呢？下面，就自己幾年來在小學數學教學中怎樣上好數學課談一點自己的看法。
一、要精心設計好導入課
好的開端是成功的一半。引人入勝的導入，能為學生學習新知識創造一個愉快和諧的教學氛圍，激發學生學習的興趣，喚起學生學習的自覺性和創造性，讓學生願學、樂學、善學。從而提高教學效果，保證素質教育的實施。那麼如何更好地導入新課？我認為必須根據實際情況選擇合適的導入方法，導入要有針對性和趣味性。導入要抓住小學生的好奇心理，巧設懸念，以疑激學，促使學生在高昂的求知慾望中探求知識，引發學生學習知識的興趣。例如在教學「年、月、日」時，教師可先出示題：小明今年12歲，過了12個生日，可小華也是12歲，他只過了3個生日，你知道這是怎麼回事嗎？這時學生情緒高漲，疑問產生了好奇，好奇又轉化強烈的求知慾望和學習興趣。隨即教師指出：等你們學了今天的課後就知道了，這樣從學習一開始，就把學生推到了主動探索的主體地位上。
二、創設教學情境，激發學習熱情
恰當、適宜的環境能有效激發學生的熱烈情緒，提高活動的質量和效果。在教學中，為學生的學習活動創設和營造一個良好的氛圍，讓他們的學習置於一種真實、優美、和諧的場景中，從而激發對學習的熱情。如在「利息」一課的教學中，我是這樣創設情境的：「我家裡有8000元錢暫時不用，可是現金放在哪裡更安全些呢，請同學們幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢？」學生回答的辦法應該有很多，這時再趁機引導學生：「選擇儲蓄比較安全」，為什麼要選擇儲蓄？儲蓄有什麼益處呢？學生就會對儲蓄知識產生濃厚的興趣，在這樣的基礎上，學生學習「利息」這就一知識點就水到渠成了。在不知不覺中改變了「要學生學」變成了「學生要學」的學習氛圍，同時也讓學生體會到了生活與數學息息相關。
三、要充分利用風趣和幽默
恰當的風趣幽默，能活躍課堂氣氛，起到組織教學的作用，許多有經驗的教師上課時常出現師生開懷大笑而又秩序井然的氣氛，這都得益於教學中的風趣與幽默。如在講「雞兔同籠」問題：「有頭45個，足116隻，問雞兔各幾何？」時學生心算、筆算後仍面露難色。這時教師下令：「全體兔子起立！提起前面兩足！」學生開懷大笑。之後，教師說：「現在兔子和雞的足數一樣了，上面45個頭，下面多少足呢？」學生答：「45×2＝90隻。」「少了多少足？」 「26隻」這時學生歡快地叫起來「有26÷2＝13隻兔子，32隻雞」。有了風趣幽默做後盾，枯燥無味的數學將會變得其樂無窮，學生更會對數學愛不釋手，從而產生濃厚的學習興趣。
四、創設課堂教學，使之接近生活。
實踐證明：當學習的內容與兒童的生活經驗越接近時，學生自覺接受知識的程度也就越高。在課堂教學中，教師應從學生熟悉的生活情境和感興趣的事情出發設計數學活動，使學生身臨其境，激發學生去發現、探索和應用，學生們就會發現原來熟視無睹的事物竟包含著這么豐富的數學知識。例如在教學有餘數的除法解決問題時，我將題目改編成本班學生需要解決的問題：「三（5）班有69人需要過河，每艘船每次只能乘6人，至少要乘多少次才能完全過河？」根據實際情況，學生會這樣列式，「69÷6=11（次）……3（人）」教師可以隨機提出，乘11次還餘3人，怎麼辦，能不能超載。最後通過師生共同交流，知道還餘3人，應該在原來的11次的基礎上，多乘1次，即11+1=12（次）。這樣的教學，不僅把教材中缺少生活氣息的題材變成了來自生活的、生動的數學問題，還促使學生能夠主動投入、積極探究。
四、將數學知識應用於生活
數學來源於生活而最終服務於生活，尤其是小學數學知識，基本在生活中都能找到原型。教師要教會學生把所學的知識應用到生活中，使他們能用數學的眼光去觀察生活，去解決生活中的實際問題。如學過了「長方形和正方形的面積」相關知識後，讓學生去計算教室的面積、自己家的面積，學過「人民幣」後，要求學生在家長的陪同下到超市購物等。
總之，在小學數學教學中，應從生活經驗入手，通過多種形式，創設有意義的、富有挑戰性的問題情景，最大限度地激發學生學習的內在動力，使學生能體驗到「學數學」的樂趣。只有充分做好導入的構思，創設好教學情境，激發學習熱情，利用風趣幽默的教學方法，將抽象的數學知識轉化成身邊需要解決的實際問題，並用所學的數學知識應用於生活。學生才能在輕松愉快中學習到更多的數學知識，從而提高教學效果。長此以往，學生何愁學不好數學，教師何愁教不好數學。

9. 初學者學習數學的最佳書籍是什麼

你所說的「絕對初學者」是指學齡前兒童還是高等數學(從代數到線性代數)的初學者？對於絕對的開始，我建議任何一本教數字與日常物品比較的書。對於這樣一個時代，我想把這個問題留給教育者們去解決。這是一個最好留給他們的話題。

對於一個剛開始學習高深數學的初學者來說，我建議從霍爾特·麥克道戈爾的代數1開始學習，前提是你知道代數之前的概念。如果沒有，你可以在youtube上看一些關鍵概念的視頻(斜率-截距形式，解代數方程，畢達哥拉斯定理，拋物線)。霍爾特麥克道戈爾代數1:學生版2011

現在你進入了高端的大學數學領域。微分方程！關於這個你需要幾本教科書。常微分方程，微分方程，以及微分方程的第一門課程。

然後你可能會想要進入純數學的最後一層，以及我所能提供的極限——線性代數。你要處理特徵值，特徵向量，矩陣，變換，等等。威廉克拉克的實踐使完美的線性代數和線性代數導論是一個很好的起點。

從現在開始，你們會接觸到應用數學，比如流體力學，波動力學，等等。