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『初中數學教案』七年級數學上冊教案（全）

·七年級數學(上冊)教案第一課時(介紹) 第一章 豐富的圖形世界單元整體說明本章在小學數學和中學數學的聯系中起著承上啟下的作用.編寫本章的目的在於:(1)幫助學生梳理小......
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『初中數學教案』北師大版九年級數學上冊教案

·第二章,一元二次方程課題名稱 2.1花邊有多寬(2) 教學目標知識與技能 1.探索一元二次方程的解或近似解.2.培養學生的估算意識和能力過程與方法經歷方程解的......
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『初中數學教案』新課標人教版八年級上冊數學教案 變數與函數..

·11.1 變數與函數第一教時 11.1.1 變 量教學要求:通過課本上的五個問題,引入並理解常量,變數的概念,會求函數自變數的取值范圍教學重點:針對具體問題,分清常量......
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『初中數學教案』2007年七年級數學教學計劃(新人教版上冊)

·教案是老師講課的依據,教案中不僅寫明教學要求和教學目的,也寫清能力訓練的內容,要求,目的及教學措施等,不僅體現...六,本期教學內容:人教版七年級數學. 第一章:有理數 第二章:一......
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『初中數學教案』北師大版八年級數學下冊 探索三角形相似的條..

·設計說明：本課分兩課時，第一課時，主要讓學生探索三角相似的三個條件，第二課時，主要讓學生靈活運用三角形相似的條件。如果剛激發起了學生的探索興趣，就轉入運用方面的教學，不利於......
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『初中數學教案』北師大版實驗教科書七年級下冊世界新生兒圖..

·北師大版實驗教科書七年級下冊 3.3世界新生兒圖（1）教學目標：1、體驗收集、整理、描述和分析數據的過程； 2、能從統計圖中盡可能多地獲取信息，能形象、......
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『初中數學教案』北師大版 《生長規律》 教學設計

·一、教學內容：北師大版 初一數學（六年級）下冊二、教學思想：依據數學課程理念，人人學有價值的數學，人人學習必需的數學，不同的人在數學上有不同的發展，因此教學中運用探究式教學，......
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『初中數學教案』八年級數學《課題學習「製作視力表」》教學..

·設計思路：1、本課題學習旨在結合前面學過的相似多邊形及位似圖形的相關內容，讓學生通過實際操作和觀察電腦操作，探究視力表中蘊含的數學知識，進一步發展學生綜合運用數學知識分析問題、解決......
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『初中數學教案』七年級數學教學案例《數軸》教學設計

·七年級數學教學案例《數軸》教學設計一、學習方式 1.利用類比思想,藉助於溫度計使學生認識數軸。 2.通過創設問題情景,促進學生間的合作學習,探索數軸上的點與有理數之間的......
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『初中數學教案』八年級數學教學案 三角形相似的應用(綜合)

·課題:三角形相似的應用(綜合) 教學目標: (1)靈活運用相似三角形判別的不同條件解決問題,進不步體會判斷三角形相似的各種條件各自的運用特點. (2)通過對具體問題圖形的觀察......
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『初中數學教案』北師大第七冊數學教案全冊(精).rar

·北師大第七冊數學教案全冊(精).rar
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『初中數學教案』八年級數學教案上冊完整.rar

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『初中數學教案』北京師范大學版本七年級數學教案.rar

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『初中數學教案』人教版新課標 七年級數學上冊教案1 全套.ra..

·人教版新課標 七年級數學上冊教案1 全套.rar
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『初中數學教案』初中數學九年級上冊教案 反比例函數概念復習..

·反比例函數概念復習【教學目標】: 進一步認識成反比例的量的概念. 結合具體情境體會反比例函數的意義,理解反比例函數的概念. 掌握反比例函數的解析式,會求反比例函數的解析式......
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『初中數學教案』蘇科版數學八年級上冊教案 二元一次方程的..

·教學目標: 知道一次函數與二元一次方程的關系. 會用一次函數的圖象求二元一次方程組的近似解. 通過用兩個函數圖象解二元一次方程組的探索活動,感受函數與方程的辯證統一,感受數學......
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『初中數學教案』人教版七年級數學教案 平面直角坐標系

·教案提綱教學目標教學任務分析 教學重點教學難點師生互動教學流程安排 應用學例小結布置作業問題與情境師生行為教學過程設計 鞏固練習布置作業 ......
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『初中數學教案』九年級上期數學教案 直角三角形

·九年級上期數學教案直角三角形(第一課時) 教學目標: 1,進一步掌握推理證明的方法,發展演繹推理能力. 2,了解勾股定理及其逆定理的證明方未能,能夠證明直角三角形全等的"......
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『初中數學教案』九年級數學教案 何時獲得最大利潤

·從容說課從題目來看,"何時獲得最大利潤"似乎是商家才應該考慮的問題.但是你知道嗎 這正是我們研究的二次函數的范疇.因為二次函數化為頂點式後,很容易求出最大或最小值.而何時獲得最......
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『初中數學教案』北師大版八年級上冊第四章

·教案)北師大版八年級上冊第四章(P103) 4.5.1 梯形 (第一課時) 教材分析及設計說明本節課是實際生活中又一種應用廣泛的四邊形——梯形,從實物情境中探索出梯形的有......
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『初中數學教案』八年級數學教案第八章第一節

·第一節 生活中的平移教學目標過程與方法通過具體實例認識平移,理解平移的基本內涵,理解平移前後兩個圖形對應點連線平行且相等,對應線段平行且相等,對應角分別相等的性質. ......
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『初中數學教案』八年級數學教案 平行四邊形

·§16.1 平行四邊形第一課時 平行四邊形的特徵(一) 丹徒區支顯宗中學初二數學備課組教學目標透視: 1,通過運用圖形的變換探索並掌握平行四邊形的有關概念和特徵. 2......
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『初中數學教案』八年級數學教案 反比例函數的意義

·17.1.1 反比例函數的意義數學目標 1.知識與技能會識別相關量之間的反比例關系,理解反比例函數的意義,能確定簡單的反比例函數關系式. 2.過程與方法通過對實際問......
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『初中數學教案』八年級數學教案 第七章

·學情分析: 列方程組解決簡單的實際問題,是數學聯系實際的一個重要方面,通過這個內容的教學可以培養學生分析問題,解決問題的能力.因此方程教學首先應關注方程的建模過程.本節課通過"增......
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『初中數學教案』華師大數學八年級第十五章平移旋轉教案

·華師大數學八年級第十五章平移旋轉教案教學內容: §15.1 平移教學目標: 知識與技能目標:1.通過具體實例認識圖形的平移變換,探索它的基本性質. 2.能按要求作出簡單......
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『初中數學教案』蘇科版數學八年級上冊教案

·5.5二元一次方程的圖象解法執教老師: 焦溪初級中學 徐建華教學目標: 知道一次函數與二元一次方程的關系. 會用一次函數的圖象求二元一次方程組的近似解. 通過用兩個函......
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『初中數學教案』八年級數學教案 第六章

·教學目標: 【知識目標】1,初步掌握函數概念,能判斷兩個變數間的關系是否可看作函數. 2,根據兩個變數間的關系式,給定其中一個量,相應地會求出另一個量的值. 3,會對一個具體......
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『初中數學教案』七年級數學(上) 第3章 字母表示數

·課題:字母能表示什麼教學目標: 1,經歷探索規律並用代數式表示規律的過程 2,能用字母和代數式表示以前學過的運算律和計算公式. 3,體會字母表示數的意義,形成初步的符號感,......
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『初中數學教案』七年級數學教案 生活 數學

·1.1 生活 數學課題:1.1數學 生活課型:新授課備課人: 目標: 1.通過對生活中常見的圖形 ,數字的觀察,思考,感受生活中處處有數學 2.了解數學是我們表......
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『初中數學教案』新課程七年級數學教案(浙教版全冊)

·1.1從自然數到分數一,教學目標: 1 .回顧小學中關於"數"的知識; 2 .理解自然數,分數的產生和發展的實際背景和必然性; 3 .體驗自然數與分數的意義和在計數,測量......
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『初中數學教案』九年級上期數學教案 直角三角形

·九年級上期數學教案直角三角形(第一課時) 教學目標: 1,進一步掌握推理證明的方法,發展演繹推理能力. 2,了解勾股定理及其逆定理的證明方未能,能夠證明直角三角形全等的"......
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『初中數學教案』九年級數學教案 何時獲得最大利潤

·從容說課從題目來看,"何時獲得最大利潤"似乎是商家才應該考慮的問題.但是你知道嗎 這正是我們研究的二次函數的范疇.因為二次函數化為頂點式後,很容易求出最大或最小值.而何時獲得最......
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『初中數學教案』北師大版八年級上冊第四章

·教案)北師大版八年級上冊第四章(P103) 4.5.1 梯形 (第一課時) 教材分析及設計說明本節課是實際生活中又一種應用廣泛的四邊形——梯形,從實物情境中探索出梯形的有......
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『初中數學教案』新課標人教版八年級上冊數學教案 變數與函數..

·11.1 變數與函數第一教時 11.1.1 變 量教學要求:通過課本上的五個問題,引入並理解常量,變數的概念,會求函數自變數的取值范圍教學重點:針對具體問題,分清常量......
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『初中數學教案』八年級數學教案第八章第一節

·第一節 生活中的平移教學目標過程與方法通過具體實例認識平移,理解平移的基本內涵,理解平移前後兩個圖形對應點連線平行且相等,對應線段平行且相等,對應角分別相等的性質. ......
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『初中數學教案』八年級數學教案 平行四邊形

·§16.1 平行四邊形第一課時 平行四邊形的特徵(一) 丹徒區支顯宗中學初二數學備課組教學目標透視: 1,通過運用圖形的變換探索並掌握平行四邊形的有關概念和特徵. 2......
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『初中數學教案』八年級數學教案 反比例函數的意義

·17.1.1 反比例函數的意義數學目標 1.知識與技能會識別相關量之間的反比例關系,理解反比例函數的意義,能確定簡單的反比例函數關系式. 2.過程與方法通過對實際問......
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『初中數學教案』八年級數學教案 第七章

·學情分析: 列方程組解決簡單的實際問題,是數學聯系實際的一個重要方面,通過這個內容的教學可以培養學生分析問題,解決問題的能力.因此方程教學首先應關注方程的建模過程.本節課通過"增......
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『初中數學教案』華師大數學八年級第十五章平移旋轉教案

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『初中數學教案』八年級數學教案 第六章

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『初中數學教案』華師大版七年級(上)數學 畫立體圖形

·華師大版七年級(上)數學 §4.2畫立體圖形 1由立體圖形到視圖江蘇省蘇州市吳中區木瀆實驗中學 郁錦裕 一 教材分析和目標定位: (一)教材分析: 教材作用:教材主......
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『初中數學教案』八年級數學教案第八章第一節

·通過走進生活的圖片欣賞引出下一節內容,並進一步使學生認識:數學源於生活,並運用於生活.這是整節課的一條暗線,真正...八年級數學教案第八章第一節 生活中的平移 做一做 B′ C′ ......
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『初中數學教案』八年級數學教案反比例函數

·八年級數學教案 課 題 反比例函數 課時序數 1 備課時間 2006/2/7 授課時間 主備人 教學目標 1.理解反比例函數的概念,根據實際問題能列出反比例函數關系式; 2.利用正......
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『初中數學教案』八年級數學教案 第七章<> 第四節

·八年級數學教案 第七章<> 第四節<> 新鄭市苑陵中學 李惠娟 2006-10 學情分析: 列方程組解決簡單的實際問題,是數學聯系實際的一個重要方面,通過這個內容的教學可以培養學生......
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『初中數學教案』教案華東版數學八年級下174反比例

·教案——華東版數學八年級下17.4反比例 長春市第九十中學東校 姜影革 一,教材分析:本節內容的邏輯體系,基本上與一次函數部分相同.教學中要注意和一次函數,尤其是正比例函數的類比,......
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『初中數學教案』八年級第一學期數學教學計劃

·數學教案 >八年級 大營鎮初級中學八年級第一學期數學教學計劃 一,學生基本情況: 在學生所學知識的掌握程度上,整個班級已經開始出現兩極分化了,對優生來說,能夠透徹理解知識,知識間的......
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『初中數學教案』蘇科版數學八年級上冊教案

·5.5二元一次方程的圖象解法 執教老師: 焦溪初級中學 徐建華 教學目標: 知道一次函數與二元一次方程的關系. 會用一次函數的圖象求二元一次方程組的近似解. 通過用兩個函數圖象解二......
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『初中數學教案』八年級數學教案

·第 六 章 劉愛新 2005年12月 課題:6.1函數 教學目標: 【知識目標】1,初步掌握函數概念,能判斷兩個變數間的關系是否可看作函數. 2,根據兩個變數間的關系式,給定其中一......
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『初中數學教案』有理數的除法-教案

·教案 教學目標 1.理解有理數除法的意義...培養學生運用數學思想指導思維活動的能力. (三)德育滲透點 通過學習有理數除法運算,感知數學知識具有普遍聯系性,相互...七,教學步驟......
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·教案是老師講課的依據,教案中不僅寫明教學要求和教學目的,也寫清能力訓練的內容,要求,目的及教學措施等,不僅體現...六,本期教學內容:人教版七年級數學. 第一章:有理數 第二章:一......
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『初中數學教案』七年級數學集體備課教案

·課題 7.1二元一次方程組和它的解 主備課人 王昱 札記 一.出示學習目標 1.認識並理解二元一次方程及二元一次方程組的意義. 2.理解二元一次方程組的解的含義,會檢驗一對數值是否......
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『初中數學教案』七年級數學教案"游戲公平嗎(1)"教案

·教材分析及教學設計思想: 本節課的內容是選自數學新課程北京師范大學教材初一(下)第四章概率第一節游戲公平嗎.在初一上學期中,學生已經接觸了不確定事件,初步體會了不確定事件的特點及事......
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『初中數學教案』七年級數學教案

·—— 9.4課題學習 利用不等式關系分析比賽 教學目標:1.綜合利用不等關系及所學知識解決實際問題. 2.能正確地進行分析,會建立相應的數學模型,從而培養學生的推理能力,並能有條理......
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『初中數學』七年級上學期數學

·(北師大版) "希望工程"義演 永修縣白槎中學 趙業星 想一想 例1.某文藝團體為"希望工程"募捐義演,成人票8元,學生票5元. (1)成人票賣出600張,學生票賣出300張,共得......
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『初中數學』義務教育課程標准實驗教材七年級數學(上)第..

·班班通課件 2050年世界人口預測 認識100萬 義務教育課程標准實驗教材七年級數學(上)...大臣說:就在這個棋盤上放一些米粒吧.第1格放1粒米,第2格放2粒米,第3格放4粒米,......
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『初中數學』初中課件七年級數學(上)

·七年級《數學(上)》 第五章 一元一次方程 3 日歷中的方程 安陽一中 陳曉煒 D:\素材庫\風帆.ppt 游戲一: 請你在日歷上圈出一個豎列上相鄰的三個日期,只要你把它們的和告訴......
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『初中數學』七年級數學(上)第一章

·從不同方向看 "三視圖" 左視圖 從左面看到的圖 駛向勝利彼岸 用小正方體搭建一個幾何體: 空間想像力 1 主視圖 從正面看到的圖 俯視圖 從上面看到的圖 你還記得三視圖嗎 你能畫......
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『初中數學』北師大版七年級數學(上)

·§5,2 解方程 5x-2=8 5x=8+2 製作,授課:劉曉慶 9x-7=29 3x+4=-13 18x+5=85 機會來了! 回顧 & ...上節課我們學習了較簡形式的一元一次......
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『初中數學』浙教版七年級數學(上)

·第六章 數據與圖表 關於統計與概率: 《義務教育數學課程標准》四大學習領域 數與代數 空間與圖形 統計與概率 實踐...2,挖掘學生生活中的素材,教學中所採用的問題情境應盡量來源於......
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『初中數學』(人教版)七年級數學(上)

·學習目標: 1,理解有理數的概念. 2,掌握有理數的分類方法,會對 有理數進行分類. 一,有理數的概念: 3,整數和分數統稱為有理數 1,正整數,0,負整數統稱為整數. 2,正分數......
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『初中數學』北師大版七年級精品課件16個-北師大[整理]】..

·北師大版七年級精品課件16個-北師大[整理]】
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『初中數學』初中數學應用型綜合問題

·初中數學應用型綜合問題. 陽高二中 劉利蘭. 應用型綜合問題. 平行線分線段成比例，相似三角形的性質，勾股定理，三角函數及圓. 1、數與式的應用. 2、方程(組)的應用. 3、不等......
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『初中數學』蘇科版初中數學教材（九年級上冊）

·八年級（下冊）「圖形的證明（一）」是在通過七年級、八年級的數學學習，學生對基本圖形有了一定的直觀認識，並進行了簡單說理的基礎上設計的. 「圖形的證明（一）」通過生活中、數學中的具體......
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『初中數學』北師大版初中數學八年級下冊

·北師大版初中數學八年級下冊. 運 用. 平方差公式. 分解因式. 一、教材與目標. 二、學情與學法. 三、構思與教法. 四、教學程序. 五、評價. 說課設計. 、. 分解因式. 是......
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『初中數學』初中數學總復習

·初中數學總復習. 一、韋達定理. 如果x1、x2是方程ax2+bx+c=0( a≠o). 的兩個實數根 ， 則：. x1+x2 =. x1 • x2=. 一．【課堂練習......
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『初中數學』數學課件

·（§6.4 一元一次不等式組和它的解法）. *. *. *. *. *. *. 引入新課. 講授新課. 鞏固練習. 提高練習. 復習小結. 退出. 問題：怎樣求不等式 的解集？ 解......
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『初中數學』初中數學實驗教材第一冊

·一、教材修改說明. 二、如何評價一堂課 .... 黑板搬家」：完全可以寫在黑板上的，事先輸在電腦里；切忌「教師表演」：盲目追求課件製作的藝術效果，忽視課件的教育、教學功能。 .........
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『初中數學』初中數學幾何第三冊

·初中數學《幾何》第三冊 圓心角,弧,弦,弦心距之間的關系 洛龍區古城第三中學: 授課教師 教學目標: 1,了解圓的對稱性和它的旋轉 不變性. 2,理解圓心角,弦心距的概念. 3,掌......
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『初中數學』初中數學概率介紹

·: 一,內容介紹 1.最基礎的知識 (1)事件:確定事件(必然事件和不可能事件) 不確定事件——隨機事件 (2)可能性——事件發生的可能性(即事件的概率) 一,內容介紹 2.最簡單......
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『初中數學』初中數學資源 正方形 矩形

·正方形 正方形 矩形 實驗與觀察一:折疊矩形紙片 正方形 菱形 實驗與觀察二:轉動菱形模型 1. 正方形的定義 由正方形的定義可知, 正方形既是有一組鄰邊相等的矩形,又是 有一個角......
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『初中數學』七年級(下)數學(人教版)

·七年級(下)數學(人教版) 5.1.2垂線(2) 一,知識回顧 1,直線相交時有幾種情況 2,怎樣的兩條直線我們稱它們互相垂直 3,一條直線僅有一條垂線.對嗎 二,生活中的問題 ·......
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『初中數學』初中數學實驗教材

·(華東師大) 八年級(上) 編寫理念 基礎性.普及性. 發展性 學生為主體 繼承好傳統 適應信息社會 編寫理念 體現義務教育的基礎性,普及性和發展性,聯系學生生活實際,面向全體學生......
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『初中數學』蘇科版初中數學

·1.3 設計軸對稱圖形 目標: 1,會按要求設計軸對稱圖案; 2,展示創作作品,培養學生美感; 准備: 1,3×3方格紙 ...數學實驗: 實驗一: 把一長方形紙片對折兩次,畫出一......
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『初中數學』北師大版初中數學九年級上冊

·頻率與概率 准備兩組相同的牌,每組兩張,兩張牌面的數字分別是1和2.從兩組牌中各摸出一張為一次試驗. 游戲准備 探索頻率與概率的關系 (1)一次試驗中兩張牌的牌面的數字和可能有哪......
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『初中數學』初中數學資源 三角形的內角和

·三角形的內角和 實驗中學 余德勇 在一個直角三角形里住著三個內角,平時,它們三兄弟非常團結.可是有一天,老二突然不高興,發起脾氣來,它指著老大說:"你憑什麼度數最大,我也要和你一樣......
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『初中數學』初中數學第一冊

·1.5 絕對值 引 入 規定向東為正 向東行 2 km,記作 +2 km 向西行 2 km,記作 -2 km 2 km +2 的絕對值等於 2 +2 | | = 2 -2 的絕對值......
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『初中數學』華東版初中數學第五冊第21章《分式》

·華東版初中數學第五冊第21章《分式》 §21.1整式的除法 2.單項式除以單項式 一.復習提問 練習 ①x6÷x2= , ...聰聰在一次數學課外活動中發現了一個奇特的現象:他隨便......
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『初中數學』初中數學八年級

·(下) 教學的思考與建議 數學新課標的基本理念:突出體現基礎性,普及性和發展性,使數學教育面向全體學生,實現 —人人學有價值的數學 —人人都能獲得必需的數學 —不同的人在數學上得到......
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『初中數學』初中數學資源 行程問題中的函數關

·運動中的數學 行程問題中的函數關系 京滬高速公路全長約為1262km,汽車沿京滬高速公路從上海駛往北京,汽車行完全程所需...
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『初中數學』初中數學資源網 近似數和有效數字

·如何測量一張紙的厚度 一張紙大約有多少微米厚 復習引入: 近似數和有效數字 臨汾鐵路中學 張風蘭 下圖是小明和小穎收集到的樹葉並將樹葉製成標本,在標本中需要註明每片樹葉的長度. 小......
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『初中數學』華東版初中數學第五冊第21章分式

·華東版初中數學第五冊第21章《分式》 §21.4可化為一元一次方程的分式方程 金塔縣金塔鎮中學數學教師 姜永齊 分式方程的復習 學習目標 【教學目標】: 使學生能較熟練的列可化為一......
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『初中數學』北師大版初中數學八年級下冊

·運 用 平方差公式 分解因式 一,教材與目標 二,學情與學法 三,構思與教法 四,教學程序 五,評價 說課設計 , 分解因式 是對整式乘法的再認識,逆運用,與整式乘法運算有密切的聯......
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『初中數學』浙教版初中數學第一冊

·課題: 7.7 相交線(一) 課件製作人:吳仁松 學習目標: 1,相交線的概念. 2,對頂角的定義,特點. 3,對頂角的性質. A B C D O 如果兩條直線只有一個公共點,就說......
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『柒』 哪能找到數學課件教案的免費網站

你數學成績那麼差啊，跟我一個樣，在網上不好學啊你去買光碟不就可以了嗎？

『捌』 哪裡有免費的北師大版七年級數學教案下載

北師大版七年級數學下學期（下冊）全套教案，內容很多，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
北師大版實驗教科書七年級下冊
第一章 整式的運算
一、 值得討論的問題：
1、 符號感的含義是什麼？如何培養學生的符號感？
符號感主要表現在「能從具體情境中抽象出數量關系和變化規律，並用符號來表示；理解符號所代表的數量關系和變化規律；會進行符號間的轉換；能選擇適當的程序和方法解決用符號所表示的問題」。
2、 如何理解基本技能？
基本技能包括運算能力、閱讀能力、探索能力、理解能力、歸納能力、類比能力等。
3、 如何進行評價？
注重對學生從具體問題中抽象出數量關系以及探索運演算法則等過程的評價。一是學生在具體活動中的投入程度，二是學生在活動中的水平。
對知識技能的評價應關注學生對整式運演算法則的理解和運用，以及學生基本運算技能的形成。對知識技能的評價應當更多地關注對其本身意義的理解和在新情境中的應用，而不僅僅是記憶和使用的熟練程度。
二、 本章總的教學目標、設計思路、課時安排、教學建議、評價建議詳見七年級下冊教學參考第1、2、3頁。
本章在呈現形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題「符號化」的過程，發展符號感；有關運演算法則的探索過程——為探索有關運演算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。教學中要注意：
1、 注重使學生經歷用字母表示數量關系的過程，進一步發展符號感。
2、 以 「觀察——歸納——類比猜想——概括」 為主線索呈現運演算法則的探索過程， 注重對運演算法則的探索過程以及對算理的理解，發展有條理的思考與表達。
3、 注重在代數學習中發展學生的推理能力，培養表達能力。
4、 保證基本的運算技能，避免繁雜的運算。
5、 公式教學應體現： 一般——特殊——般的關系，發展學生的符號感和推理能力，讓學生經歷從實際背景中符號化的過程和符號化的作用。
6、 本章學習活動的設置應關注學生在符號表達、有理數運算、合並同類項、去括弧、探索規律等方面技能與能力的螺旋上升。
7、在知識學習上應關注各部分知識之間的聯系，具體安排線索如下：

北師大版實驗教科書七年級下冊
1.1整式
教學目標：1.在現實情景中進一步理解用字母表示數的意義,發展符號感。
2.了解整式產生的背景和整式的概念,能求出整式的次數。
教學重點：
1、 單項式的概念，系數和次數。
2、 基本理解多項式的概念和正確確定多項式的次數和項數。
教學難點：
1、系數是負數或分數時的情形。
2、多項式的次數和項的次數混淆。
教學方法：嘗試練習法，討論法，歸納法。
教學建議：
1、充分用好教材中有實際意義的問題，讓學生了解整式的實際背景，同時還可再引入類似的情境供學生討論，一方面提高學生的學習興趣，另一方面讓學生體會自己（或合作）寫出的每一個整式特別是單項式所反映的數量關系。
2、教學中要注意充分利用實際問題情境讓學生主動參與進來，教學方式可採用小組討論、互編互答的形式。
3、 教學中不要求學生死記整式的概念，只要求學生理解，能夠識別即可。還可讓學生再舉一些整式的例子。
教學用具：投影儀、常用的教學教具
活動准備：1、分別求出下列圖形的面積:
三角形 的面積為_________; 長方形 的面積為______
正方形 的面積為________;圓 的面積為____________.
2、代數式的系數、項的回顧：
（1）代數式 的系數是 代數式－ 的系數是
（2）代數式 的系數是 代數式 的系數是
（3）代數式 共有 項，它們的系數分別是 、 ，項是____________.
（4）代數式 共有 項，它們的系數分別是 、 、 。

教學過程：

1． 課前復習1的基礎上求下列圖形的面積：
一個塑料三角尺如圖所示，陰影部分所佔的面積是_______
2． 小紅、小蘭和小明的房間的窗戶從左到右如下圖所示，
其上方的裝飾（它們的半徑相同）
（1） 裝飾物所佔的面積分別是_____ ______ _______
（2） 窗戶中能射進陽光的部分的面積分別是__________ _____

a a a

b b b

二、單項式、多項式的概念與其次數
注意：（1）區分判別字母在分子中與字母在分母中的式子是否整式。
（2）多項式是「幾個單項式的和」中的和如何理解。
（3）單獨一個數或一個字母也是單項式，而單獨一個非零的次數是0。
（4）單獨一個字母的次數是1。
（5）常見錯誤多項式的次數就是把多項式的所有字母的指數相加。
與單項式的次數混淆。
三、鞏固練習：
1、 計算：
1．在代數式－ ,5 ,ab, , , 中,其中
單項式有________________它們各自的系數分別為____________
多項式有______________________________

2．單項式的次數：
字 母 字母的指數 指數和 次 數
3x

3、多項式的次數：
項數 項 各項次數 最高次數 多項式次數

三、整式的名稱：
根據單項式、多項式的次數與項數而命名。（其中數字一定要大寫）
例： 是二次二項式
鞏固練習：
1、單項式、多項式的名稱：
是____次_____項式
是____次_____項式
是____次_____項式

小 結：（1）這節課，你學到了什麼？
（2）整式是指什麼？
（3）單項式、多項式的次數是怎樣求的？
（4）如何給單項式、多項式起個名字？

作 業：課本P5習題1.1：1，2，3。
教學後記：

『玖』 免費下載人教版初中數學教案

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《18.1 勾股定理》教案

-------人教版義務教育課程標准實驗教科書《數學》八年級(下)
課題：18.1 勾股定理
教學任務分析
授課時間 授課班級 課型 新授課
教 學 目 標 知識技能 1、了解勾股定理的文化背景。
2、體驗勾股定理的探索過程。
3、運用勾股定理進行簡單計算。
數學思考 在勾股定理的探索過程中，發展合情推理能力，體會數形結合的思想。
解決問題 1、通過拼圖活動，體驗數學思維的嚴謹性，發展形象思維。
2、在探究活動中，學會與人合作並能與他人交流思維的過程和探究結果。
3、初步滲透運用勾股定理解決直角三角形相關的問題的數學方法。
情感態度 1、通過對勾股定理歷史的了解，感受數學文化，激發學習熱情。
2、在探究活動中，體驗解決問題方法的多樣性，培養學生的合作交流意識和探索精神。
......
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort03/sort0157/down-12260.html
三角形全等的條件——兩角和一邊
課題：13.2§三角形全等的條件——兩角和一邊
授課時數：一課時
授課班級：八年級
設計內容：三角形全等的條件——兩角和一邊
1、學情分析：（1）學生的認識基礎：學生基本明確了要判斷兩個三角形全等，至少需要三個要素，並且三個元素有一定的位置關系。（2）學生理解和掌握回感到困難，主要表現在：①想像力差，②用判斷方法進行說理或證明思路混亂，不知從何下手，應用能力差。
2、教學目標：
1）知識目標：①使學生能靈活運用「角邊角」規律及其角角邊規律來判定三角形全等。②使學生會利用「角邊角」規律及其角角邊規律進行簡單的證明。
過程與方法：在探索三角形全等的條件的活動過程中，讓學生真正體會到兩個三角形全等對應邊、角之間的內在聯系，形成符號與語言
......

『拾』 哪裡有免費的小學數學教案下載

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