A. 幼兒園中班上學期數學教案 比多少
摘要 幼兒園中班上學期數學教案教學目標：
B. 中班數學教案《比多少》附反思
活動目標:
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。
3、樂於參與集體活動。
活動重點：
引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。
活動難點：
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動准備：
1、教具准備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學具准備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數的一半。）
5、操作冊第1冊第17－18頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎麼發現的呢？
3、分組活動。
第一組：玩「超市游戲。」比較學具袋中的兩種蔬菜，(每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
第三組：完成操作冊中第17－18頁的練習。
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧！（放音樂《一隻小小老鼠》。）
每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？
5、交流小結，收拾學具。
小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！
活動延伸：
1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？
2、請幼兒回家後比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？
C. 中班數學比較多少教案
目標:
1教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。2要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。
准備:教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數字5、6、7,實物卡(圖二~八)。學具第一、二組: 3排點圖卡(圖九)若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組:看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡，點子印章;第五組:添、去點作業紙，鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙，印章。
過程: 1集體活動。
(1)逐一出示圖二~八，「請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼?」
(2)正確判斷7以內數量。
出示圖一，「黑板上有什麼?」「哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎麼知道的?為什麼看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換- -種排法讓們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。」啟發幼兒將每種顏色片片排成- -行，「現在看看誰最多、誰最少?」"「你是從哪裡看出來的。「引導幼兒將三排圓片- --對應比較)請小朋友說說每- ~排有幾個圓片， 誰來給每排圓片送數字朋友。
(3)小結。
"要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數- -數每排有幾個，才能比出誰多誰少。「
2小組活動。
一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的[1][2]
3活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，並提醒幼兒將游戲材料整理好。
D. 幼兒園中班數學教案：數一數，比一比
學前班數學教案
目的：
1
、學習
10
的組成，並知道一個數被分出的兩個數小的數之間的
遞增與遞減的互補關系。
2
、
發展幼兒的思維能力。
准備：貼絨教具
過程：
1
、
學習
10
的組成。
（
1
）
教師出示
10
個蘋果教具，讓幼兒說出名稱和數量，然後在旁
邊貼數字卡
10
。
（
2
）
教師請幼兒想一想，將
10
個蘋果分為兩個人吃怎麼分，有幾
種分法？並請幼兒用教具在黑板上表示。
（
3
）
教師分別用數字卡貼在
9
種分法分出的數量旁邊。
（
4
）
教師拿掉所有的蘋果，留下數字卡，讓幼兒知道數字
10
可以
分為
9
組不同的數字。
（
5
）
教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習
10
的
9
種
分法。
2
、
認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上
面
10
的分合排列，
分出的兩邊的數各有什麼變化？
（左邊的數
一個一個地減少，右邊的數一個一個地增加，合起來的總數沒
有改變。）
3
、
小結。
一個數可以分成兩個較小的數，
一個數一個一個地減小，
另一個就會一個一個地增加，合起來的總數不變。
4
、激發幼兒的想像力，請幼兒根據
10
像什麼創編一個故事，幫助幼
兒學習
10
的組成。
（
1
）幼兒先一起討論，互相講述。
（
2
）請個別幼兒講述自己的故事。
（
3
）評選出最佳故事獎，並要求幼兒都會講述這個故事，幫助幼兒
記憶
10
的組成。
5
、練習，寫出
10
的組成。
學習
10
的加法
目的：
1
、
學習
10
的加法，進一步理解加法的意義。
2
、
練習從多種角度編應用題，並能正確列出算試進行解答，
發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。
准備：貼絨教具
第
1
課時
過程：
1
、
學習
10
的加法。
（
1
）
復習
10
的組成。檢查幼兒是否掌握。
游戲：碰球
玩法：
首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是
10
的要求，
然
E. 幼兒數學教案比較多少
幼兒數學教案 比較多少
活動目標：
1、繼續引導幼兒學慣用對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。
2、通過游戲活動讓幼兒感知物體的多少，一樣多，感受數學活動的樂趣。。
教學重點：引導幼兒運用「一一對應」的方法比較物體的多少。活動准備：
1、環境創設：小兔的家
2、材料准備：學具動物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。
活動過程：
一、到兔媽媽家做客，引出課題。
1、嘗試「發現」一 一對應的方法比較物體的多少
游戲（1）： 「小朋友坐椅子」，幫助幼兒感知對應和比較。（側重於少，添上一個就一樣多）
兔媽媽：秋天到了，兔媽媽家果園里的果樹都成熟了，它想請小動物們去它家裡開水果會呢？你們想去嗎？哪我們出發吧！（教師帶領幼兒進入活動室並找個位子坐好）
咦！怎麼有一個小動物沒有椅子坐呢？（引導幼兒說「椅子少小朋友多」）小動物和椅子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？現在兔媽媽給它加上一把小椅子，現在小動物和小椅子怎麼樣啦？（引導幼兒說出小動物和小椅子一樣多）
游戲（2）： 「分盤子」，加深感知對應的概念。（側重於多，不一樣多就去掉）
兔媽媽：歡迎你們到我家來吃水果，吃水果之前，兔媽媽想請每小小動物去拿好一個盤子？（請小動物自己去拿盤子）
咦！怎麼還有一個盤子呀？是不是還有一個小動物沒有拿到盤子呀？小動物和盤子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？怎樣才能讓小動物和盤子一樣多？
游戲（3）：「分水果」。（側重於一樣多）兔媽媽：小動物們都拿好了裝水果的盤子，水果會馬上就要開始了，請
小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧！（請小動物自己去拿水果）
咦！現在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果，小動物和水果是一樣多的.還是不一樣多的？（引導幼兒說出一樣多）
2、小結：小動物們真棒，能發現椅子和小動物不一樣多，椅子少了一把；還能想出再添上一把椅子後，小朋友就和椅子一樣多啦。
二、游戲「小動物找山洞」 。
1、兔媽媽：水果好吃嗎？現在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了，你們想玩嗎？
2、第一遍游戲：（山洞要比小動物少）兔媽媽和小動物集體念：「小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好」時，小動物立即找山洞跳入。咦！怎麼有一隻小動物沒有山洞呀？山洞和小動物一樣多嗎？誰多？誰少？多幾個？少幾個？
3、第二遍游戲：（山洞和小動物一樣多）兔媽媽和小動物集體念：「小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好」時，小動物立即找山洞跳入。哇！小動物們都很棒，都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎？
二、游戲結束兔媽媽：小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎，可是時間不早了，
小動物們要回家了，下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎？再見！
效果分析:
《幼兒園數學教案：比較多少（1）》摘要：學活動的樂趣。。 教學重點：引導幼兒運用一一對應的方法比較物體的多少。活動准備：
1、環境創設：小兔的家
2、材料准備：學具動物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。 活動過程： 一、到兔媽媽家做客，引出課
F. 中班數學活動教案比多少
活動目標
會用對應的方法比較5個以內物體的多少和一樣多。
有興趣參加數學活動。
發展目測力、判斷力。
重點和難點.
讓幼兒利用一-對應的方 法發現兩個物體集合之間的數量關系。
說明:
--對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一-- -對應,不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼) L數概念產生的-一個關鍵性步驟。因此，讓幼) L在對材料的操作擺弄中自己"發明」- --對應的方法，並通過-一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。
材料和環境創設
1.材料:誘發對應性材料- -碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、..自發對應性材料-雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。
2.環境創設:將以上材料按難易程度編號放暨在數學活動區內供幼) L操作擺弄。
設計思路
- -- -對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是並放。對於幼兒而言，通過重疊的方法更容易發現兩個集合之間的對應關系，所以在天動區內應該先投放可供幼) L進行重疊比較的材料，然後再提供並放對應的材料。這樣便於幼兒「發明」- - -對應的方法，並通過這種方法發現物體之間的數量關系。
可供幼) l進行一- -對應操作活 動的材料有兩種，- -種是誘發對應性材料，即兩種材料之間有內在聯系。另-種是自發對應性材料,那兩種材料之間沒有內在聯系。很顯然，前一種材料容易引發幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼) l操作誘發對應性的材料，當幼) L形成了對應的意識後，則應多提供自發對應性的材料，使幼) l能自覺運用- -一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過- --時應確定等量的觀念。
--對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它並不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不要向幼) L傳授時應的方法，而應該讓幼兒自己去發現，這才有利於幼L認知結構的發展，有利於他們以後對數概念的理解。
活動流程
操作探索活動->討論歸納活動->鞏固操作活動
1.通過操作探索活動讓幼兒「發明」- -- -對應的方法。並發現兩個物體集合之間的多、和等量關系。
說明
各種操作材料應按難易編號後放置在數學活動區內。教師引導幼兒按次序開展操作活動。
2.通過討論歸納活動及幼) L確立通過-對應確定等量的觀念。
(I)出示可重疊比較的誘發對應性材料,如小朋友和椅子，讓幼J比較兩組物體的多少。
說明
教師出示教具時，- -組物體可排列整齊,另-組物體應放成- -堆，然後通過提問，如「怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發幼兒提出對應的方法，並請幼L操作驗證。
(2)出示可並放比較的自發對應性材料，比較兩組物體的多少。
(3)出示有一定間隔距離的-排積木，讓幼) L用另一種顏色的積木做一-個等量集合,並討論為什麼這兩組積木是等量的。
(4)出示兩頭對齊,中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼) L辨別其是否等量。
3.通過鞏固操作活動提高幼) L對應的技能。
說明:
教師可在數學活動區內提供數目超過5，或各種排列形式的材料,以增加對應。
G. 中班數學比多少的教案
活動目標：
1.運用一一對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少。
2.能夠一個接一個地感知集合中的元素。
3.引導幼兒對數字產生興趣。
4.發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
重點難點：
能運用一 一對應的方法比較物體的多少。
活動准備：
相應的圖片若干、「比多少」操作材料人手一份;「等量判斷」操作卡等。
活動過程：
一、經驗准備
游戲：搶椅子
讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數和椅子的數量在4以內，並相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什麼?你有辦法變成一樣多嗎?
二、集體探索
1、出示教具：數數，花園里開了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一隻蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎麼看出來的?我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?
2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)
比一比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪裡?
三、分組操作
1、介紹操作材料和操作方法。
我們先來玩「比多少」的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。
玩好後舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到後面桌子上玩「哪兩排一樣多」的游戲。
2、幼兒分組操作，教師巡迴指導。
H. · 中班數學活動教案《比多少》
教學目標：
1、鞏固認識數字1——10，幼兒能正確認讀數字1——10.
2、能根據數字拿出相應數量的物體。
3、培養幼兒的觀察力，能不受物體擺放形式的影響找出多的一組。
教學准備：1、教師教具准備：數字卡片1——10 動物磁鐵教具
投影儀、
2、幼兒教具准備：水彩筆7盒 雪花插片 作業紙每人一張
重點和難點：
讓幼兒利用一一對應或點數的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。
說明：
一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己「發明」一一對應或點數的方法，並通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。
教學過程：1、鞏固復習認讀數字卡1——10.
（1）引導幼兒認讀黑板上1——10的數字
教師出示一個數字提問：「這是數字幾？
請小朋友拿出和這個數字相等的玩具擺在桌上。老師再出示一個數字，請小朋友拿出玩具，然後請小朋友自己將兩組玩具進行對比，看看兩組玩具是否一樣多？（引導幼兒用一一對應的方法）游戲做兩遍。
（2）老師拍鈴鼓，幼兒根據拍鈴鼓的次數找出相應的大數字卡，並請幼兒說一說：「數字*可以表示什麼」
2、比多少
（1）老師出示磁鐵教具一組：上面三隻蝴蝶，下面五隻小鳥，
這兩種動物一樣多嗎？誰多？（小鳥多）咱們來證明一下，比一比看到底誰多？（老師用一一對應的方法進行證明），再點數一次。
還可以用什麼方法？（引導幼兒說出數一數）在多的後面打√
（2）繼續出示左邊六隻機器貓，右邊五隻青蛙，進行比較，將動物卡故意放成兩堆，讓幼兒想辦法如何比較出多少。
（請個別幼兒上來可以用一一對應的方法比較，也可以點數）
（3）再做一組練習，七隻小鳥，十隻擺成兩排的蜻蜓，分別請幼兒上台做練習。可以用一一對應的方法比較，也可以點數
請幼兒自己做完作業紙
附作業紙：
在數量多的一組下面的 打「√」
1、
2、
3、
6、講評作業。(用投影儀講解)
請幼兒自己講講作業的優點及需改進之處。
教學反思：
1、孩子操作玩具的過程並不是很熟練，今後要多加練習。
2、有些孩子上課注意力不集中，需要老師反復提醒，要進一步加強課堂紀律的管理。
3、作業過程中有部分幼兒需要老師個別指導才能完成，有了老師的指向性提問，得到了老師的肯定，還子才肯動筆作業。說明對於孩子獨立完成作業的習慣，還有待於進一步培養。
I. 中班蒙氏數學《比多少》教案及反思
本次活動涉及到的內容是孩子們經常接觸的、用到的比較兩組物體（5以內）的多少。三歲左右的孩子們吃飯時用到最多的就是碗和勺子，所以在活動開始時我請孩子們自己對碗和勺子進行比較，孩子們會根據已有的生活經驗，將勺子放在碗里或將勺子和碗一一對應，這樣孩子們在自己探索的基礎上會較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之後，緊跟操作練習，給每個孩子動手操作的機會。在孩子們操作完學具後，我又設計了一個小游戲進行鞏固。這樣，孩子們會在自己感興趣的基礎上，較好地學會本次活動內容。本次活動較好地體現了幼兒為主體、教師只是一個引導者的教學方式。
活動目標:
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。
3、樂於參與集體活動。
活動重點：
引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。
活動難點：
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動准備：
1、教具准備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學具准備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數的一半。）
5、操作冊第1冊第17－18頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎麼發現的呢？
J. 中班數學比較10以內數的多少教案
中班數學：比較10以內數的多少
一、教學目的 ：
1、引導幼兒正確感知10以內數,比較10以內數量的多、少。
2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。
二、教學准備
數字卡片每人一份、鉛筆、小貓的圖一張、老師數字卡兩套（0—9）。電話機。Ppt.
三、教學過程
教師講解示範：
1、今天森林裡要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？(好)那怎麼聯系它們呢？(打電話)打電話需要電話號碼，但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們願意幫助我嗎？小雞的電話號碼前4個是2468，後面的數比前面按順序都要大1。猜猜是多少？
（24683579）這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。
2、小貓的電話號碼是在它的這照片里。
第一個號碼是鬍子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴上的線條：8根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的紐扣：3個 。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是梯形的身體：1個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
3、小狗的電話號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
幼兒分組操作：
4、還有小鴨和小兔沒來的，小鴨原來的號碼是94485521，小兔原來的號碼是72451839，可現在都換了，綠色的數字要比原來的多1，紅色的數要比原來的少1。你們來幫試試好嗎？
（幼兒分組操作小鴨和小兔的號 碼）
我們來打打看，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們又猜對了。再來試試小兔的號碼對不對？
5、看，我們的客人都來了，有小雞、小貓、小狗、小鴨還有小兔，我們一起來聯歡吧！
（幼兒聽音樂兩個手拉手一起跳舞。）
6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。